HER KAZANIM

(1)

HER KAZANIM

i

(2)

2 KALİTELİ EĞİTİM YAYINLARI

Kazanım Testi Pekiştirme Etkinliği

3. Sınıf Keyifli Hayat Bilgisi

kitabının tüm basım ve yayın hakları Kaliteli Eğitim Yayınları Bas. Yay. Tic. Ltd. Şti.’ne

aittir. Kısmen de olsa alıntı yapılamaz.

Metin, soru, şekil ve grafikler yayınevinin izni olmaksızın elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılamaz,

yayınlanamaz.

ISBN: 978-605-2170-18-2 Sertifika No.: 34158

Copyright

Turan KARAYILAN Şenol YANIK Eşref KARABEKE

Yayın Kurulu

Uygun Basın İstanbul, 2020

Baskı

Kocasinan Merkez Mah. Kuşçu Sk. No.: 19/A Bahçelievler / İSTANBUL

Tel: 0212 515 05 00 Fax: 0212 515 05 00 www.kaliteliegitimyayinlari.com.tr

Kaliteli Eğitim Yayınları

Künye

(3)

İstiklal Marşı

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.

Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl.

Mehmet Âkif ERSOY

(4)

Kitabımızı Tanıyalım Kazanımlara

uygun alt konu başlıkları Kazanım ile ilgili kısa bilgi

notları

Kazanım pekiştirmeye

yönelik etkinlikler

müfredatına MEB uygun güncel

kazanım

Kazanım kavratmaya

yönelik etkinlikler

Kazanım değerlendirme

testleri

(5)

İçindekiler 1. Ünite

Güçlü Yönlerim ... 9

Doğru Olmak ...11

Arkadaş Arkadaşın Aynasıdır ... 13

Arkadaşımızı Seçerken ... 15

Kroki Çiziyorum...17

Okul Bizim Evimiz ...19

Bir Elin Nesi Var ... 21

Benim de Hakkım Var ...23

Gereksiz Tüketime Karşıyız ...25

Meslek Seçimi ...27

1. Ünite Değerlendirme Testi ...29

2. Ünite Dedemin Çocukluğu ... 33

Komşuluk ...35

Yaşadığımız Yer ...37

Evdeki Sorumluluklarım ...39

Evdeki Teknoloji ...41

Verimli Kullanalım ...43

Hayatımı Planlıyorum ... 47

Hangisini Seçmeliyim? ... 49

2. Ünite Değerlendirme Testi ... 51

3. Ünite Bakımlı Olmak ...55

Bilinçli Tüketici ...57

Doğal Beslenme ... 61

Dengeli ve Düzenli Beslenme ... 63

Her Yerde Temizlik ...65

(6)

İçindekiler

4. Ünite

Levhaların Dili ...71

Kurallara Uyalım ...73

Kaza Geliyorum Demez ...75

Acil Durumlarda ... 77

İstemiyorsan “Hayır!” De ...79

Dikkatli Olmalıyız ... 81

Oyunlarda Güvenlik ...83

5. Ünite Yöneticilerimiz ...89

Yaşasın Cumhuriyet! ...91

Tarihin İzinde ...93

Görev ve Sorumluluklarımız ...95

Benim Değil, Hepimizin ...97

Hep Birlikte ...99

Misafirlerimiz ... 101

Önderimiz Atatürk ...103

Başarılı İnsanlar ...105

6. Ünite Dünyada Tek Değiliz ... 111

Meyve ve Sebzeler...113

Yönlerimiz ...115

Doğal Unsurlar ...117

Doğayı Koruyalım ...119

Geri Dönüşüm Süreci ...121

Cevap Anahtarı ... 127

(7)

1. _ünite

Güçlü Yönlerim

• • •

Doğru Olmak

• • •

Arkadaş Arkadaşın Aynasıdır

• • •

Arkadaşımızı Seçerken

• • •

Kroki Çiziyorum

• • •

Okul Bizim Evimiz

• • •

Bir Elin Nesi Var

• • •

Benim de Hakkım Var

• • •

Gereksiz Tüketime Karşıyız

• • •

Meslek Seçimi Meslek Seçimi

Okulumuzda Hayat

(8)

Okulumuzda Hayat

Okulda kaynak israfını önlemek için

sorumluluk alabilir, kampanyalar düzen-

leyebiliriz.

Yardımlaşmanın yaygın

olduğu toplumlarda dostluk duyguları

güçlü olur.

Hoşgörü, sevgi ve saygı değerlerine sahip, olumlu özellikleri

olan bireyleri arkadaş olarak seçmeliyiz.

Dürüstlük in- sanlığın en önemli erdem-

lerindendir.

Farklılıklar zenginliğimizdir.

Eksik yönlerimizi çalışarak geliştire-

biliriz.

Arkadaş- larımız hayatı- mıza anlam katar, hayatımızı zenginleş- tirir, neşe verir ve sorunlarımızı pay-

laşırlar.

Sokağımızın, mahallemizin kuş ba- kışı görünüşünün küçül-

tülerek, ölçüsüz olarak kâğıt üzerine çizilmesi-

ne kroki denir.

Sınıf başkanlığı seçimine katılabilir, sorunlarımızı öğretmen- lerimize anlatıp düşünce-

lerimizi arkadaşlarımız- la paylaşabiliriz.

1. ÜNİTE

KALİTELİ EĞİTİM YAYINLARI

8

(9)

Kazanım: Güçlü yönlerini ve güçlendirilmesi gereken yönlerini fark eder.

Güçlü Yönlerim

Aşağıdaki etkinliklerden yapmak- tan hoşlandıklarımızın yıldızını boya- yalım.

Aşağıdaki ifadelerden doğru olan- ların yuvarlağını yeşile, yanlış olanla- rın yuvarlığını ise kırmızıya boyayalım.

Güçlü yönlerini ve güçlendirilmesi gereken yönlerini fark eder.

Dış görünüşümüzde olduğu gibi ilgi ve yeteneklerimizde de fark- lılıklar vardır. Bazılarımız güzel resim yapabilirken bazılarımız iyi satranç oynar.

Başarılı olduğumuz alanlar, güçlü yönleri- mizdir. Ancak herkesin her konuda başarılı olması beklenemez.

Farklılıklar zenginliğimizdir. Eksik yönlerimizi ça- lışarak geliştirebiliriz.

resim futbol

müzik

şarkı söy- lemek

yüzmek oyun oy-

namak

seyahat etmek

Herkes çok iyi basketbol oyna- yabilir.

Güçlü yanlarımızı en iyi ken- dimiz biliriz.

Yeteneklerimiz de görünüşü- müz gibi farklıdır.

Güçlü yönlerimizle ihtiyacı olanlara yardım edebiliriz.

Başarılı olduğumuz alanlarda çalışırsak mutlu oluruz.

Güçsüz yanlarımızı çalışarak güçlendirebiliriz.

Kardeşlerin yetenekleri aynı olmak zorundadır.

Birbirimizin farklı yönlerine saygı duymalıyız.

bilgisayar oynamak

kitap okumak

Kavrama Etkinliği Kavrama Etkinliği

(10)

1. Metin futbol oynamayı çok sevi- yordu. Bu sporda başarılı oldu- ğunu düşünmesine rağmen okul takımına seçilemiyordu.

Buna göre Metin’in ne yapması gerekir?

A) Üzülüp ağlaması

B) Daha çok çalışıp yeteneklerini geliştirmesi

C) Futboldan vazgeçip yüzme sporuyla ilgilenmesi

2. Daha yetenekli olduğumuz bir işi yaparken ne hissederiz?

A) Üzülürüz.

B) Mutlu oluruz.

C) Sinirleniriz.

3.

Hangisi ülkemizin kurucusu Mus- tafa Kemal Atatürk’ün güçlü yönlerinden biridir?

A) Planlı çalışması B) Çok hızlı koşması C) İyi resim yapması KİM KİMDİR?

Merhaba!

Benim adım Eslem. 3.sınıfta oku- yorum.

Keman çalmayı çok seviyorum. Bu yüzden keman kursuna gidiyorum. Ama arkadaşlarım farklı şeyler yapmaktan hoşlanıyorlar.

Arda, futbol oynamayı çok sevi- yor ve okul takımında oynuyor. Ecrin harika resimler yapıyor. Birçok yarış- mada derecesi var. Farklı şeylerden hoşlansak da çok iyi anlaşıyoruz.

Yukarıdaki metne göre aşağıdaki çocukları isimleriyle eşleştirelim.

Ecrin

Eslem

Arda

(11)

Kazanım: Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.

Doğru Olmak

Aşağıda sözlük anlamı yazılan ke- limeleri, karışık olarak verilen harf- leri kullanarak bulalım.

1. Doğru olma durumu, doğru ola- na yakışır davranış.

2. Hak ve adalete aykırılık.

3. Yanlı olma durumu.

Olumlu ve güzel davranışların ol- duğu balonları yeşile, diğerlerini kır- mızıya boyayalım.

Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.

Yaşantımız boyunca birçok farklı durumla karşılaşabiliriz. Bu du- rumlar karşısında görüşümüzü paylaşırken doğru ve haklı olanı belirtmeliyiz. Yanlı ve yanlış bir tutum sergilemek hem arkadaş- larımızı üzer hem de onların bize olan güvenini sarsar. Hiç kimse dürüst olmayan biriyle arkadaşlık yapmak istemez.

Dürüstlük insanlığın en önemli

erdemlerindendir.

DEĞER BALONLARI

Ü K D S L Ü T Ü R

I H Z A L K I S K

L K Y I A L N I

dürüst olmayan biriyle arkadaşlık yapmak istemez.

doğruluk

özür dilemek

yalan söylemek

hoşgörü

saygı

taraf tutmak

paylaşma

kavga etmek Kavrama Etkinliği Kavrama Etkinliği

(12)

1. Aşağıdakilerin hangisinde yanlı bir davranış söz konusudur?

A) Eşyalarımı arkadaşlarımla paylaşırım.

B) Arkadaşlarımla oynamaktan hoşlanırım.

C) Futbol oynarken hep arkada- şım Fatih’e pas atarım.

2. Aşağıdaki ifadelerin hangisinde yanlı bir davranış yoktur?

A) Ben de senin gibi basketbol oynamayı seviyorum.

B) Yaramaz olsa da Ayhan’ın sı- nıf başkanı olmasını istiyorum.

C) Sadece Onur ile oturmak isti- yorum.

3. Hande, sıra arkadaşının bir davra- nışından dolayı ona çok kırılmıştır.

Arkadaşlıklarını tekrar gözden ge- çirmek istemiştir.

Arkadaşının hangi davranışı Han- de’yi olumsuz etkilemiş olabilir?

A) Haksız olduğu bir konuda onu uyarması

B) Verdiği sözü tutması

C) Eşyalarını arkadaşları ile pay- laşması

Aşağıdaki cümleler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” kutucuğunu boyayalım.

Arkadaşlarımızla iletişim kurarken bi- lerek ya da bilmeyerek onları kırabi- liriz.

Bazı arkadaşlarımızla çok iyi anlaşı- yor olmamız diğer arkadaşlarımızı yok saymamızı gerektirmez.

Sınıf başkanı olduğum zaman en sev- diğim arkadaşlarımın isimlerini yara- mazlık yapsalar da tahtaya yazmam.

Yanlış davranışlarda bulunan arka- daşlarımızı uyarmalıyız.

İyi bir dostluk yalandan uzak olmalıdır.

Haksız ve yanlı davranışlarla karşılaş- tığımızda kavga edip hakkımızı ara- malıyız.

D Y

(13)

Kazanım: Arkadaşlarının davranışlarının kendisini nasıl etkilediğini fark eder.

Arkadaş Arkadaşın Aynasıdır

Aşağıdaki metni okuyalım, boş yer- lere gelmesi kelimelerin sembollerini yerleştirelim.

ARKADAŞ SEÇERKEN Arkadaş seçerken doğruluk,

, güvenilir olma gibi olumlu değer- leri gözetmeliyiz. Arkadaşlık ilişkile- rinde söylememek, doğru ve dürüst olmak önemlidir. Biz de iyi bir arkadaş olduğumuzu

etmek istiyorsak kendimiz için de aynı olumlu değerleri gözetmeli ve davranışlarımızı bu değerlere göre düzenlemeliyiz.

Aşağıdaki şifre çözücüyü kullana- rak altta verilen atasözünü bulalım.

Örnek: 2 =G 4 =S

Arkadaşlarının davranışlarının kendisini nasıl etkilediğini fark eder.

Arkadaşlarımız, hayatımızın önemli bir parçasıdır. Onlar bizim ay- namızdır. Arkadaşlarımız hayatımıza anlam katar, hayatımızı zen- ginleştirir, neşe verir ve sorunlarımızı paylaşır-

lar. Mutluluğumuzu onlarla konuşarak artırır, üzüntümüzü onlara anlatarak azaltırız. Arka- daşlarımızın olumlu ve olumsuz davranışların- dan etkileniriz. Bu yüzden arkadaş seçiminde dikkatli olmalıyız.

ispat dürüstlük olumlu yalan

1 A B C D E F

2 G Ğ H I İ J

3 J K L M N O

4 Ö P R S Ş T

5 U Ü V Y Z *

1 3 4 4

1 1 2

4 4 5 3 1 4

(14)

1.

Aşağıdakilerden hangisi iyi bir ar- kadaşta olması gereken özellikler- den değildir?

A) Dürüst olması B) Sinirli olması C) Hoşgörülü olması

2. Öğretmenin yaptığı sınavda başarı- sız olan Sami’ye arkadaşlarının han- gi sözü söylemesi uygun olur?

A) Sami, çok başarısızsın.

B) Üzülme, diğer sınavda başarılı olursun.

C) Sami, seni annene söyleyeceğim.

3. Görsel sanatlar dersinde boya- larını evde unutan Serap’a sınıf arkadaşı Emre, boyalarını birlikte kullanmayı önerdi.

Yukarıdaki açıklamaya göre Se- rap’ın hissettiği duygu aşağıdaki- lerden hangisi olabilir?

A) Bu ince davranış için mutlu olur.

B) Boyalarını unuttuğunu hatır- lattığı için üzülür.

C) Emre’nin önerisine şaşırır.

Aşağıdaki ifadeler doğru ise “D”

kutusunun altındaki harfi, yanlışsa “Y”

kutusunun altındaki harfi boyayalım.

Geriye kalan harfleri birleştirelim.

Çıkan kelimeyi zarfın üzerine yazalım.

Arkadaşlarımız bizi yansı- D Y

tan aynalardır. U A

Arkadaşlarımızı en hızlı

koşanlardan seçmeliyiz. R Ü Arkadaşlarımızla sorun

yaşadığımızda kavga ede-

biliriz. K O

Arkadaşlarımızın olumsuz davranışlarında onları

uyarmalıyız. Ö A

Arkadaşlarımızın kötü günlerinde yanında olma-

lıyız. I D

Çok para harcayanlarla

arkadaşlık etmeliyiz. A İ Arkadaşı olmadan da bir

insan çok mutlu yaşaya-

bilir. Ş A

Hatalı davranışlarında arkadaşımızı hoş karşıla-

malıyız. E L

En iyi arkadaşımız sınıfın

en güçlüsü olmalıdır. I E En iyi arkadaşımız bilgisa-

yar ve tabletimizdir. K K

(15)

Kazanım: Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar.

Arkadaşımızı Seçerken

Aileniz yeni bir ev aldı ve mahalle- niz değişti. Yeni arkadaşlıklar kurma- nız gerekecek. Arkadaşlarınızı seçerken hangi özelliklere dikkat etmelisiniz?

Uygun balonları bulup boyayalım.

Aşağıdaki bulmacada bir arkadaşta olması gereken özellikler gizlenmiştir.

Bu özellikleri tablodan bulup boyaya- lım. Geriye kalan harflerle gizli şifre- yi aşağıdaki çizgili alana yazalım.

A S R K Ç A D D

H A A Ş A A R U O M K A L A D Y

Ş İ A Ş I D I A

G M S N Ş A A R

Ö İ A U K L Y L

R Y Y Y A E S I

Ü E G S N T E L

N T I A L L V I

A S I L I İ G K

N A Z İ K D İ I

R S E V E C E N

Küçük yaşlardan itibaren zamanımı- zın büyük bir kısmını arkadaşlarımızla geçiri- riz. Okulda, mahallede her yerde arkadaş- lıklar kurarız. Ama arkadaş seçerken dikkatli olmalıyız. Çünkü arkadaşlarımız sevinçle- rimizi, üzüntülerimizi, en özel anlarımızı paylaştığımız kimselerdir. Hoşgörü, sevgi ve saygı değerlerine sahip, olumlu özellikleri olan bireyleri arkadaş olarak seçmeliyiz.

bencillik çalışkanlık

yalancılık dürüstlük

kibarlık kabalık

sorumsuzluk güvenilirlik

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(16)

1. Arkadaş seçiminde aşağıdakilerden hangisine önem vermek yanlış bir tutumdur?

A) Dürüstlük B) Doğruluk C) Dış görünüş

2. Aşağıdakilerden hangisi iyi bir ar- kadaşta olması gereken özellikler- dendir?

A) Nezaket ve hoşgörü B) Kıskançlık

C) Yalan söyleme

3. Aşağıdakilerden hangisi arkadaşlık ilişkilerinde olumsuz bir kavramdır?

A) Kabalık

B) Yardımseverlik C) İyimserlik Aşağıdaki ifadeleri doğru olacak

şekilde eşleştirip şifreyi bulalım.

1 Arkadaşla- T rımızın farklı-

lıklarını

çok önem- lidir.

3 Arkadaşla- L

rımıza karşı yıllar sü- rebilir.

6 Arkadaş, S

arkadaşın dürüst ol-

malıyız.

2 Arkadaş- D

larımıza karşı yanlı

hoşgörü ile karşılama- lıyız.

5 İyi arka- U

daşlıklar uzun can yol- daşıdır.

4 Hoşgörülü O

olmak arka- daşlıkta

davran- mamalıyız.

7 Arkadaşla- K

rımızı bile bile üzme-

meliyiz.

ŞİFRE:

1 2 3 4 5 6 7

(17)

Kazanım: Sınıfının ve okulunun krokisini çizer.

Kroki Çiziyorum

Kroki hakkında doğru bilgi veren öğrencileri işaretleyelim.

EVLERİ BULALIM

Yukarıda Atatürk İlkokulunun kro- kisi verilmiştir. Aşağıdaki bilgilere göre öğrencilerin evlerini bulalım.

 Elif, okulun doğusunda oturur.

 Yusuf, Eliflerin kuzeyinde oturur.

 Okulun güneyinde Özay oturur.

 Özayların batısında Gökhanlar oturur.

 Faruklar, Gökhanların kuzeyindedir.

Yakın çevremizi kâğıt üzerinde gösterebil- mek için krokiden yararlanırız. Sokağımızın, mahallemizin kuş bakışı görünüşünün küçültülerek, ölçüsüz olarak kâğıt üzerine çizilmesine kroki de- nir. Kroki, günlük yaşantımızda çok sık kullandığı-

mız bir çizimdir. Bu çizimler, ana hatlarıyla ölçmeden yapılır. Sınıfımızın, okul bahçesinin, odamızın ve sokağımızın yerine de konumunu da kroki ile gösterebiliriz.

İlkokul 1 Özay

Gökhan Elif

Yusuf Faruk

Atatürk İlkokulu 2

9

8 7

1

6 5 3 4

güney kuzey batı doğu

Kroki bir yerin kuş bakışı görünüşün kâğı- da çizilmesidir.

Ülkelerin, illerin yani büyük yerlerin de krokisi çizilebilir.

Kroki çizilirken ölçüm yapılması gerekir.

Adres tarif ederken krokiden yararlanabi- liriz.

Sınıfımızın krokisini çizerek oturduğumuz gösterebiliriz.

(18)

1. Aşağıdakilerden hangisi krokinin özelliklerinden değildir?

A) Kuş bakışı çizilir.

B) Kabataslak çizilir.

C) Belirli bir ölçeğe göre çizilir.

2. Sınıfımızda oturduğumuz yeri be- lirtmek için sınıf krokisi çizmek is- tersek aşağıdakilerden hangisini göstermemize gerek yoktur?

A) Sınıf kapısı

B) Okul bahçe kapısı C) Yazı tahtası

3.

Yukarıdaki öğrencilerden hangisi- nin ifadesi yanlıştır?

A) Ali B) Elif C) Ahmet Aşağıdaki soruların cevabını, bul-

macanın belirtilen bölümlerine yaza- lım.

1. Yüksek bir yerden aşağıya doğru, bütün genişliği içine alacak biçim- de bakış

2. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün küçültülerek ölçüsüz olarak kâğıt üzerine çizilmesi

3. Bir harita veya resimde görülen uzaklıklarla bunların işaret ettiği, karşılandığı gerçek uzunluklar ara- sındaki oran

4. Bir şehrin, bir yapının, bir maki- nenin çeşitli bölümlerini gösteren çizim

5. Belli bir noktaya göre olan yer, taraf

5 3 1

2 4

Ali Ali Ali

Okulumuzun krokisini çizebiliriz.

Elif Elif

Mahallemizin krokisini çizebiliriz.

Ahmet Ahmet

Köpeğimizin krokisini çizebiliriz.

(19)

Kazanım: Okulunun bireysel ve toplumsal katkılarını fark eder.

Okul Bizim Evimiz

Aşağıdakilerden hangileri okulun bizlere kazandırdıklarındandır?

Yıldızını boyayarak işaretleyelim.

Verilen sözcüklerin başındaki sa- yıları, boş bırakılan yerlere yazarak cümleleri tamamlayalım.

Okulda;

 Başkalarının düşüncelerine ...

olmayı öğreniriz.

 İnsanlara karşı saygılı, dürüst ve hoşgörülü ... öğreniriz.

 Kurallara ... öğreniriz.

 ... geleceğe hazırlayan bilgi- ler ediniriz.

 Öğrendiklerimiz sayesinde ...

ediniriz.

 Planlı ... alışkanlığı kazanırız.

Okulunun bireysel ve toplumsal katkılarını fark eder.

Okul, bizim ikinci evimizdir. Okulda eğitim gö- rür, yeni bilgiler öğreniriz. Aynı zamanda ar- kadaşlarımızla oynar, eğleniriz. Okul sayesinde bilgilerimiz artar, yeteneklerimiz ve yaratıcılığı- mız gelişir. Toplumda nasıl davranmamız gerek- tiğini, kurallara uymanın önemini, güzel ahlak ve davranışları da okulda öğrenir ve geliştiririz.

Okul, bizi topluma faydalı bireyler hâline geti- rir. Okul, bizi hayata hazırlar.

Okul sayesinde bilgimiz artar, becerilerimiz çoğalır.

Okul bizi eğitir, hayata hazırlar.

Okul bize kurallara uymanın önemini kavratır.

Okuldaki ilgi ve yeteneklerimize göre ileride meslek seçebiliriz.

Okulda canımız çok sıkılır.

Okulda hep ders yaparız.

Okula gitmek bize vakit kaybettirir.

Okulda yeni arkadaşlıklar, dostluklar ediniriz.

saygılı 1

uymayı 3

olmayı 5

meslek 2

bizleri 4

çalışma 6

(20)

1. Aşağıdakilerden hangisi okulda ka- zanılan becerilerden biri değildir?

A) Saygılı olma

B) Sorunları çözebilme C) Kararsız kalma

2. Aşağıdakilerden hangisi okulun bi- ze kazandırdıklarındandır?

A) Bilgi ve becerilerimizin geliş- mesini sağlar.

B) Çok yorulmamıza neden olur.

C) Meslek sahibi olmamızı engel- ler.

3. “Okul yeteneklerimizi ve yaratıcı- lığımızı geliştirir.”

Hangi öğrencinin ifadesi yukarıdaki cümleyi desteklemektedir?

Müzik dersinde gitar çal- mayı öğrendim.

Mesut

Arkadaşlarımla sohbet ediyorum.

Merve

Matematikte bölme konu- suna geçtik.

Aslı

A) Mesut B) Merve C) Aslı Sayılarla verilen eksik cümleleri,

harflerle verilen eksik cümlelerle ta- mamlayıp kurallı ve anlamlı cümleler oluşturalım.

1 Okul bize ülkemize yararlı bir birey olabilmek için ...

2 Okulda toplumdaki diğer in-sanlara karşı ...

3 Okul sosyal çevre edinilmesinde yani ...

4 Okul vatan ve millet sevgisini, özgür ve ...

5 Okul bizim karar verebilme ve sorunları ...

6 Okula yakın çevrede yaşayan-lar, ...

... arkadaşlık ilişkileri- nin gelişmesinde yardımcı olur. A ... çözebilme becerile-

rimizi geliştirir. B

... çalışkan bir öğrenci olmamız gerektiğini öğretir. C ... bağımsız bir şekilde yaşamanın önemini öğretir. Ç ... hoşgörülü olmayı

öğreniriz. D

... okulun etkinlikleri-

ne katılabilirler. E

Aşağıdaki tabloya eşleştirmeleri- mizi yazalım.

1 2 3 4 5 6

(21)

Kazanım: Okuldaki sosyal yardımlaşma ve dayanışmayla ilgili çalışmalara katılmaya istekli olur.

Bir Elin Nesi Var

Görseldeki kişilerin neye ihtiyacı olduğunu aşağıdaki tablodan seçip yazalım.

Aşağıdaki davranışları sergileyen arkadaşlarımızın isimlerini yanlarına yazalım.

Okuldaki sosyal yardımlaşma ve dayanışmayla ilgili çalışmalara katılmaya istekli olur.

Bir kişinin tek başına yapamayacağı işleri başka insanların yetenek- leri ve enerjileri ile yapması yardımlaşmadır. Yeteneğimiz ya da bil- gimiz olmayan konularda yardım alıp bilgi ve yeteneğimizi başkası-

nınkiyle birleştirmek ise dayanışmadır. İnsanlar her konuda birbirlerine gereksinim duyarlar. Okulda da ihtiyacı olanlara yardım edebilmek için kulüp- ler kurup çalışmalar yapabiliriz. Bu davranışlar bizi mutlu eder. Yardımlaşmanın yaygın olduğu toplumlarda dostluk duyguları güçlü olur.

A Beslenmemizi paylaşabiliriz.

B Anlamasına yardımcı olabiliriz.

C Kullanmadığımız eşyalarımızı verebiliriz.

Ç Yerleşmelerine yardım edebiliriz.

Yaşlılara saygı gösterir.

Oyunlarda iş birliği içinde hareket eder.

Okul eşyalarını başkalarıyla pay-

laşır.

Arkadaşlarına yardımcı olur.

Küsen arkadaş- larını barıştırır.

Sınıf başkanına yardım eder.

1 ....

3 ....

2 ....

4 ....

Meryem teyze Suri- ye’deki sa- vaştan kaçıp ülkemize

gelmiş. Suat ve ailesi üst

katımıza bugün taşın- dılar.

İsmail, öğretmenin anlattığı dersi anlama-

mış.

anlattığı

anlama- Serkan beslenme- sini evde unutmuş.

(22)

1.

“Bir elin nesi var, iki elin sesi var.”

atasözümüz hangi güzel davranışı vurgulamaktadır?

A) Yardımlaşma B) Tutumluluk C) Sorumluluk

2. Aşağıdakilerden hangisi okulda ya- pılacak bir yardımlaşma ve daya- nışma faaliyeti değildir?

A) İhtiyacı olan öğrencilere yar- dım etmek

B) Nepal’deki depremzedelere çadır kurmak

C) Sel felaketinden etkilenenler için para toplamak

3. Okullarda ihtiyacı olan insanlara destek sağlayan kulüp hangisidir?

A) İzcilik Kulübü

B) Kütüphanecilik Kulübü

C) Sosyal Yardımlaşma ve Da- yanışma Kulübü

KULÜP ÇALIŞMASI

Sosyal Yardımlaşma ve Dayanış- ma Kulübünde görevli öğrenciler bu sene yapacakları çalışmaları belirle- mek için toplanmışlar.

Yardımlaşma ve dayanışma çalış- malarını işaretleyelim.

İhtiyacı olan öğrenci- lere yardım

etmeliyiz.

Satranç turnuvası düzenlemeliyiz.

Nepal’deki depremze- deler için kampanya

düzenlemeliyiz.

Rize’deki sel baskının- da evsiz kalanlar için

yardım toplamalıyız.

Suriyeli öğrencileri oyunlarımıza davet

etmeliyiz.

(23)

Kazanım: Okula ilişkin istek ve ihtiyaçlarını okul ortamında demokratik yollarla ifade eder.

Benim de Hakkım Var

Aşağıdaki hikâyede noktalı yerle- re verilen kelimelerden uygun ola- nını yazalım.

Almila 3-D sınıfında okuyordu.

Öğretmen sınıf başkanını seçecek- lerini, kimlerin ... olmak istedi- ğini sordu. Hemen hemen tüm sınıf parmak kaldırdı.

Öğretmen, sınıf başkanının arka- daşlarına ... yapacak, örnek bir öğrenci olması gerektiğini belirtti. Ön ... başkan adayları sayısı dör- de indi. Almila da adaylardan biriydi.

... kendilerini tanıttılar, yapabi- leceklerini söylediler.

Seçim ..., Almila 13 oy ala- rak başkan yardımcısı oldu. Başkan olan Kübra’yı ... etti.

Tuğrul, okula bisikletle ge- lip gitmektedir. Ama derse girerken bisikletini bıraka- cak güvenli yer bulamamak- tadır. Okul idaresine bi- siklet otoparkı için dilek- çe yazmayı düşünmek- tedir. Ama dilekçeyi nasıl yazacağını bilmemektedir.

Haydi, ona yardımcı olalım!

Okula ilişkin istek ve ihtiyaçlarını okul ortamında demokratik yollarla ifade eder.

Demokrasi, yaşantımızı kurallara bağlı kalmak şartıyla özgürce sür- dürebilmemizi sağlar. Okulla ve sınıfla ilgili bazı istek ve düşün- celerimiz olabilir. Bu fikirlerimizi yazacağımız bir dilekçe ile dile getirebiliriz. Okuldaki dilek kutuları, öğrenci ve veli istekleri için ko- nulmuştur. Sınıf başkanlığı seçimine katılabilir, sorunlarımızı öğret- menlerimize anlatıp düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaşabiliriz. Eğer seçimi kazanırsak okul temsilcisi bile olabiliriz. Okulda, sınıfta ve ülke yönetiminde de- mokrasiden asla vazgeçmemeli, ona sahip çıkıp onu korumalıyız.

adaylar tebrik seçimle bitti liderlik başkan Aşağıdaki hikâyede noktalı yerle- Aşağıdaki hikâyede noktalı yerle- re verilen kelimelerden uygun ola- re verilen kelimelerden uygun ola- Almila 3-D sınıfında okuyordu.

Almila 3-D sınıfında okuyordu.

Öğretmen sınıf başkanını seçecek- Öğretmen sınıf başkanını seçecek- lerini, kimlerin ... olmak istedi- lerini, kimlerin ... olmak istedi- ğini sordu. Hemen hemen tüm sınıf ğini sordu. Hemen hemen tüm sınıf

Tuğrul, okula bisikletle ge- Tuğrul, okula bisikletle ge- lip gitmektedir. Ama derse lip gitmektedir. Ama derse girerken bisikletini bıraka- girerken bisikletini bıraka- cak güvenli yer bulamamak- cak güvenli yer bulamamak- tadır. Okul idaresine bi- tadır. Okul idaresine bi- siklet otoparkı için dilek- siklet otoparkı için dilek- çe yazmayı düşünmek- çe yazmayı düşünmek- tedir. Ama dilekçeyi nasıl korumalıyız.

(24)

1. Aşağıdakilerden hangisi okuldaki demokratik bir uygulamadır?

A) İsteyen öğrencinin sınıf baş- kanlığına aday olması

B) Öğretmenin istediği öğrenciyi başkan yapması

C) Her gün aynı öğrencinin nö- betçi olması

2. Elif’in, okulundaki lava- bolardaki muslukların su kaçırmasının su is- rafına neden olduğunu öncelikle kime söylemesi daha doğru olur?

A) Annesine

B) Okul müdürüne C) Arkadaşlarına

3. Aşağıda verilen sorunlardan han- gisinin çözümü için okul idaresine dilekçe yazmamız doğru olmaz?

A) Kantinde bayat satılan ürün- ler

B) Okul tuvaletlerinin kirliliği C) Sınıf tahtasının kirliliği Aşağıdaki cümlelerden okuldaki

demokratik ortama uygun olanları seçerek işaretleyelim.

Okul temsilcisi olmak istediğimde gidip babama söylerim.

aday olup seçime katılırım.

Okul tuvaletlerinde sabun bitince nöbetçi öğretmene söylerim.

ellerimi yıkamadan çıkarım.

Sınıf başkanlığı seçiminde

istediğim adaya oy veririm.

arkadaşımın istediği adaya oy ve- ririm.

Sınıfımızdaki sorunları

öğretmenime anlatırım.

anneme anlatırım.

Nöbet listesinde yanlışlıkla ismim iki kere yazıldığında

izin isteyip durumu belirtirim.

sesimi çıkarmadan nöbet tutarım.

Arkadaşlarımla sorun yaşadığımda konuşarak çözmeye çalışırım.

ağlayarak sınıftan kaçarım.

(25)

Kazanım: Okul kaynaklarının etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.

Gereksiz Tüketime Karşıyız

Okulumuzda daha iyi öğrenmemize yarayan birçok kaynak, araç gereç ve eşya kullanırız.

Aşağıda harfleri karışık olarak ve- rilen kaynak, araç gereç ve eşyaları bulalım.

Okul kaynaklarının etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.

Okulumuzda birçok kaynaktan yararlanıyoruz. Okulda sahip olduğumuz kaynaklar, devlet tarafından yurt- taşlardan toplanan vergilerle ödenmektedir. Diğer arka- daşlarımızla ortak kullandığımız bu kaynakları özenli kullanmalıyız. Elektrik, su gibi faturalı ürünleri ta- sarruflu kullanarak iyi bir vatandaş olabiliriz. Bize sunulan kaynakları doğru şekilde kullanarak ve israf

etmeden hareket etmeliyiz. Okulda kaynak israfını önlemek için sorumluluk alabilir, kampanyalar düzenleyebiliriz.

T E R L İ E K K

Ğ T K I Â

H A T A T

U S Ğ G D A A O L Z

M A A S

P I A K

NASIL ÇÖZERİZ?

Sorun: Okul tuvaletle- rindeki tam kapanmayan su akıtan musluklar

Çözüm: ...

...

Sorun: Teneffüste boşa açık bırakılan sınıf lam- baları

Çözüm: ...

...

Sorun: Gereksiz kulla- nıldığı için devamlı biten yazı tahtası kalemleri Çözüm: ...

...

Okulumuzda birçok kaynaktan yararlanıyoruz. Okulda sahip olduğumuz kaynaklar, devlet tarafından yurt- taşlardan toplanan vergilerle ödenmektedir. Diğer arka- daşlarımızla ortak kullandığımız bu kaynakları özenli

sunulan kaynakları doğru şekilde kullanarak ve israf

etmeden hareket etmeliyiz. Okulda kaynak israfını önlemek için sorumluluk alabilir, kampanyalar düzenleyebiliriz.

(26)

1. Aşağıdaki öğrencilerden hangisinin davranışı yanlıştır?

A)

B)

C)

2. Aşağıdaki eşyalardan hangisi oku- lumuzun ortak eşyasıdır?

A) B)

C)

3. Sınıf eşyalarını kötü kullanırsak ... bütçesine zarar ver- miş oluruz.

Yukarıdaki cümlede noktalı yere aşağıdakilerden hangisi yazılabilir?

A) aile B) okul C) akraba Aşağıdaki cümleleri kim söylüyor

olabilir?

Dikkatlice okuyalım, eşleştirelim.

Hiç durmadan çarparlar Kolumdan tutup sallanırlar,

Tekme bile atarlar, Hep yaramaz çocuklar.

Beni de kapatmayı unuturlar.

Teneffüse koştu mu bütün çocuklar, Boşuna açık kalır ışıklar, Hem israf olur. boşa gider paralar.

Siyah, mavi, sarı, kırmızı Renkleri hep canlı canlı, Boşa kullanırsak biter, Anne babamızın parası.

Boşa aktım onlarca dakika, Kimse görmedi lavaboda, Canlılar yaşayamaz ben olmayınca Pişman olurlar beni bulamayınca.

Defterlerden kopartıp Resim yaparsan yırtıp

Ağaçları üzeriz, Ormanları yok ederiz.

su kalem kapı kâğıt elektrik

Yazı tahtasına tenef- füste resimler yaparım.

Teneffüse çıkmadan önce açık lambaları kapatırım.

Okul tuvaletinde ka- panmayan muslukları görevlilere bildiririm.

(27)

Kazanım: İlgi duyduğu meslekleri ve bu mesleklerin özelliklerini araştırır.

Meslek Seçimi

Aşağıda harfleri karışık olarak ve- rilen meslekleri bulalım. İlgili görselle eşleştirelim.

Aşağıdaki öğrencilerin cümlelerine göre hayallerindeki meslekleri bulalım.

İlgi duyduğu meslekleri ve bu mesleklerin özelliklerini araştırır.

Bir arada yaşayan insanlar iş bölümü yaparak hayatlarını sürdürürler. Hayatımızı sürdüre- bilmek için yaptığımız işe meslek denir. Mesleğimizi

özelliklerimizin ve yeteneklerimizin etkisiyle seçeriz. Meslek seçerken öncelikli amacımız topluma en iyi

şekilde hizmet edip fayda sağlamak olmalıdır. Çünkü her meslek değerli ve özeldir.

T D O O R K

A K L B K A

E N Ö T Ğ M R E

V M N A A F R Ş Ö O

P A K A S

Ayşe: Hayvanları çok seviyo- rum. Hayalim onları tedavi edip mutlu görebilmektir.

...

Şevval: Hasta insanların te- davisine yardım edip yara- larını saracağım ve onların iyi olmaları için çalışacağım.

...

Ali: Büyüyünce zor durum- daki insanlara yardım etmek, suçluları yakalamak istiyorum.

...

Şenol: Okumuş, bilgili in- sanlar yetiştirmek istiyorum.

...

Kavrama Etkinliği

İlgi duyduğu meslekleri ve bu mesleklerin özelliklerini araştırır.

Kavrama Etkinliği

(28)

1. “Buğdayı ... yetiştirir. Buğda- yı ... un hâline getirir. Son- ra ... , undan ekmek yapar.”

Yukarıdaki cümlelerde noktalı yerlere sırasıyla hangi kelimeler yazılmalıdır?

A) değirmenci - çiftçi - bakkal B) çiftçi - bakkal - fırıncı C) çiftçi - değirmenci - fırıncı

2. Aşağıdakilerden hangisi meslekle- rin oluşmasının temel sebeplerin- den biridir?

A) İnsanların birbirlerine olan ihtiyaçları

B) İnsanların para kazanma iste- ği

C) İnsanların birçok mesleği öğ- renmek istemesi

3.

Yukarıdaki cihazları hangi meslek grubundaki insanlar kullanır?

A) kameraman B) fırıncı

C) ressam Aşağıdaki verilen kelime grupları-

nın çağrıştırdığı meslekleri yazalım.

makas elbise metre

top stadyum

forma

et satır bıçak

meyve sebze terazi

makas su saç

hırsız araba

silah

köy toprak

tarım

kömür yer altı

kazma

masa müşteri

yemek yemek

tuz ateş

bahçe çiçek ağaç

yangın siren

su

ekmek ateş hamur

hastane diş önlük

iğne ilaç şurup

(29)

1. Ünite Değerlendirme Testi 1.

Güçlü yanlarımızı bil- mek bizlere yarar sağlar.

Meslek seçiminde, okulda alınan görevlerde, insan- larla iletişimimizde

...

Yukarıdaki cümleyi aşağıdakilerden hangisi ile tamamlarsak cümle an- lamlı ve doğru olur?

A) çok konuşmamalıyız.

B) güçlü yanlarımız etkilidir.

C) iyi düşünmeliyiz.

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yanlı bir ifade söz konusu değildir?

A) Oyuna tüm arkadaşlarımı ça- ğırdım.

B) Oyuna sadece dersi iyi olan- ları çağırdım.

C) Oyuna sadece erkekleri çağır- dım.

3. Aşağıdakilerden hangisi arkadaşlarımızı üzen yanlış bir davranıştır?

A) Arkadaşlarımız arasında kız erkek ayrımı yapmak

B) Bedensel engeli olan arkadaş- larımızı oyunumuza almak C) Oyunlarımızda sıra ile tüm

arkadaşlarımızı oynatmak

4. Aşağıdakilerden hangisi arkadaşı- mızda olmasını istediğimiz bir özel- lik değildir?

A) Dürüstlük B) Hoşgörü C) Bencillik

5. Öğretmen

Sude Enes Melisa

Emin Zeynep Yusuf

Krokiye göre aşağıdakilerden han- gisi doğrudur?

A) Öğretmene en yakın Sude oturur.

B) Enes, Zeynep’in arkasında oturur.

C) Arka sıradaki tek kız Meli- sa’dır.

6.

Okul bize ne kazandırır?

Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki sorunun yanıtı olabilir?

A) Okul bize para kazandırır.

B) Okul bize doğru davranışlar kazandırır.

C) Okul bize araba kazandırır.

(30)

7. Aşağıdakilerden hangisi Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Ku- lübünün okulda yaptığı bir etkin- lik olabilir?

A) Sınıf başkanı seçmek

B) Futbol turnuvası düzenlemek C) Suriyeli öğrencilere yardım

etmek

8. Okuldaki istek ve ihtiyaçlarımızı okul yöneticilerine nasıl iletebili- riz?

A) Telefon ederek B) Dilekçe yazarak C) Mesaj atarak

9.

Yukarıdaki posteri okul panosuna asan Aslı, okuldaki hangi kay- nağın kullanımına dikkat çekmek istiyor?

A) Elektrik B) Su C) Doğal gaz

10. Aşağıdakilerden hangisi sınıftaki ortak eşyalarımızdandır?

A) Yazı tahtası B) Resim defteri C) Melodika

11.

Elif, Ali’ye hangi soruyu sormuş olabilir?

A) Nasıl berber olurum?

B) Nasıl futbolcu olurum?

C) Nasıl doktor olurum?

12. Kantin sırasında önümüze geçen arkadaşımıza hissettiğimiz duygu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Mutluluk B) Kızgınlık C) Korku

13. Okuldaki kaynakları, araç ve ge- reçleri korumak kimin görevidir?

A) Müdürün B) Öğretmenlerin C) Okuldaki herkesin

14. Öğretmenlik mesleğini seçmek isteyen Ömer’in öncelikle hangi özelliğe sahip olması gerekir?

A) Hızlı koşması B) Çocukları sevmesi

C) Güzel resim yapabilmesi

? Tıp fakültesine

gitmelisin.

Elif

Ali

(31)

2. _ünite

Dedemin Çocukluğu

• • •

Komşuluk

• • •

Yaşadığımız Yer

• • •

Evdeki Sorumluluklarım

• • •

Evdeki Teknoloji

• • •

Verimli Kullanalım

• • •

Hayatımı Planlıyorum

• • •

Hangisini Seçmeliyim?

Evimizde Hayat

(32)

Evimizde Hayat

Önce temel ihtiyaçlarımızı sonra da istekle-

rimizi karşılamalıyız.

Kaynakların bilinçli tüketilmesi kaynakları israfa kaç- madan gereğinden çok kullanmamak ve harca-

mamak anlamına gelir.

Yuvamızın mutluluğu için iş bölümü yap-

malıyız.

şuluk, her Kom- şeyden önce

“dayanışma”

demektir.

Ailemizle ilgili öğrendiğimiz bilgiler onların tecrübelerinden faydalanmamızı, birbirimizi

daha iyi tanımamızı sağ- lar ve birlikteliğimizi

arttırır.

ki, baktığı-Kro- mız yerin o anki durumunun üst-

ten görünen şeklidir.

Evlerimizde kullandığımız teknolojik aletler

hayatımızı kolaylaştırır.

Başarılı olmak için planlı çalış-

malıyız.

2. ÜNİTE

KALİTELİ EĞİTİM YAYINLARI

32

(33)

Kazanım: Aile büyüklerinin çocukluk dönemlerinin özellikleri ile kendi çocukluk döneminin özelliklerini karşılaştırır.

Dedemin Çocukluğu

Aşağıda Enes’in ve dedesinin oyun- cakları karışık olarak verilmiştir. Oyun- cakları sahipleriyle eşleştirelim.

Aşağıdaki ifadeler doğru ise (+) işaretinin altındaki harfi, yanlışsa (-) işaretinin altındaki harfi boyayalım.

Geriye kalan harflerle oluşan şifreyi alttaki kutulara yazalım.

+ -

A K Dedem çocukluğunda top oynarmış.

Ö S Aile geçmişimize ait bilgileri ansiklopedilerden öğreniriz.

E R Oyun konsolları günümüze ait oyunlardandır.

E T Dedemin oyuncakları her oyuncakçıda satılır.

U B Her devirde çocuklar oyun oynamışlardır.

E M Eski aile fotoğrafları, aile-mizle ilgili bilgiler vermez.

karşılaştırır.

Bütün insanlar doğar, büyür, gelişir ve yaşlanır. Dedemiz, baba- annemiz, annemiz ve babamız da bir zamanlar bizim gibi çocuktu.

Şimdiki oyun ve oyuncaklar gibi olmasa da onların da oyun ve oyuncakları vardı. Aile büyüklerimizin geçmiş hayatıyla ilgili bilgileri onlara sorarak yani onlarla röportaj yaparak öğrenebiliriz. Ayrıca eski fotoğraflar, eski eşyalar ile geçmişle günümüzü karşılaştırabiliriz.

Ailemizle ilgili öğrendiğimiz bilgiler onların tecrübele- rinden faydalanmamızı, birbirimizi daha iyi tanımamızı sağlar ve birlikteliğimizi arttırır.

(34)

1.

Aşağıdakilerden hangisi aile bü- yüklerimizin çocukluğu hakkında bilgi verir?

A) Gazeteler B) Ders kitapları

C) Ailemize ait fotoğraflar

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğ- rudur?

A) Dedemizin çocukluğunu en iyi babamız bilir.

B) Babamızın çocukluğunu en iyi annemiz bilir.

C) Annemizin çocukluğunu en iyi anneannemiz bilir.

3. Aşağıdakilerden hangisini babaan- nemizin çocukluk fotoğraflarında göremeyiz?

A) halı B) tablet C) kızak Dedemle röportaj

yaptığımda dedem çocukluğunda oynadığı oyunları bana anlattı.

Bakalım sen bu oyun- ları tanıyor musun?

1. Oyuncular arasından bir ebe belirlenir ve gözleri bağlanır.

Oyun, adını ebenin gözlerinin bağlanmasından alır. Oyuncular ebe ortada kalacak biçimde bir halka oluşturur.

E K B Ö E R

2. Daire oluşturulur. Çocuklardan biri ebe olur. Ebe, oyunculardan biri- nin adını söyleyerek topu havaya atar. Top yere düşerken adı söy- lenen oyuncu topu havada yaka- lamaya çalışır.

T İ P S O

3. Biri uzun, diğeri kısa iki sopa kul- lanılarak oynanır. Kısa olan ve sürekli yerde kalan sopa, uzun sopayla uç kısmına vurularak ha- valandırıldıktan sonra en uzak noktaya ulaştırılmaya çalışılır.

O Ç M E Ç L K İ A K

(35)

Kazanım: Komşuluk ilişkilerinin ailesi ve kendisi açısından önemine örnekler verir.

Komşuluk

Aşağıdaki cümleleri okuyup iyi bir komşuda olması gereken özellikleri işaretleyelim.

İyi bir komşu;

hoşgörü sahibidir.

kimseyle konuşmaz.

çevresini rahatsız etmez.

yüksek sesle müzik dinler.

ödünç aldıklarını geri vermez.

kötü günlerde yanımızda olur.

eşyalarını paylaşır.

karşılaştığımızda selam verir.

komşusunun eşyalarını korumaz.

Aşağıda verilen atasözlerini ve an- lamları eşleştirelim.

İnsanların günlük hayatlarında çok sık karşılaştıkları, birbirlerine yakın evlerde oturan kişilere komşu denir. Kom- şularımız hayatı paylaştığımız insanlardır.

İyi bir komşu çevresine örnek olmalıdır.

Komşularımızla her zaman selamlaşmalı, hâl hatır sormalıyız. Onları rahatsız ede- cek durumlardan kaçınmalı, onlara saygı

göstermeliyiz. Yardıma ihtiyacımız olduğunda ilk koşacağımız kişiler kom- şularımızdır. Komşuluk, her şeyden önce “dayanışma” demektir.

Komşuda pişer bize de

düşer.

Ev alma, komşu al.

Komşu, komşunun

külüne muhtaçtır.

Çevremizdeki kimselerin kazancından yararlanırız.

Komşular her zaman birbirle- riyle yardımlaş-

malıdır.

Ev alırken komşularını da

araştır, evini ona göre al.

(36)

1. Aşağıdakilerden hangisi iyi bir kom- şuda olması gereken özelliklerden değildir?

A) Yardımseverlik B) Dürüstlük

C) Bencillik

2. Gülme komşuna, gelir başına.

Yukarıdaki atasözünün anlamı aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru açıklanmıştır?

A) İyi bir komşuya sahip olmak çok çok önemlidir.

B) Birinin başına gelen kötü bir durum ile alay edersen senin de başına gelebilir.

C) Komşular en küçük şey için bi- le birbirlerine muhtaçtır.

3. Komşuluk ilişkilerinde aşağıdaki davranışlardan hangisi yanlıştır?

A) İhtiyacı olduğunda komşumuza yardım etmek

B) Komşumuz hasta olduğunda ihtiyaçlarını gidermek

C) Selam vermeden komşumuzun yanından geçmek

Aşağıdaki metni okuyup kutulara gelecek kelimeleri tabloda belirtilen renklere boyayalım.

KOMŞULUK

Kimi zaman kadar de-

ğer verdiğimiz komşularımız olur. Öy- le yakın oluruz ki komşularımızla bereber yer, birlikte oyun oynarız. Aile gibi oluruz.

Komşuluk ilişkilerinde önemli olan birbirine saygı ve duy- maktır.

En zor zamanlarda güvenebileceğimiz bir komşunun olduğunu bilmek insana huzur verir. Aynı zamanda komşu- muzun bir ihtiyacını karşıladığımızda kendimizi hissederiz.

Komşuluk günümüzde

gibi olmasa da hâlâ bir ölçüde etmektedir.

yemek ailemiz güven devam mutlu eskisi

(37)

Kazanım: Evinin bulunduğu yerin krokisini çizer.

Yaşadığımız Yer

Aşağıdaki yönergeleri takip ederek çocukların evlerini bulalım.

1. Ali’nin evi parkın kuzeyindedir.

2. Ebru’nun evi parkın güneyindedir.

3. Caminin doğusunda, kasabın batı- sında olan ev Cananlarındır.

4. Cananların evinin kuzeyinde Ya- ğızlar oturuyor.

5. Sudeler, berberin güneyinde otu- ruyorlar.

Aşağıya evimizin yakın çevresini gösteren bir kroki çizelim.

Evinin bulunduğu yerin krokisini çizer.

Pencereden aşağıya baktığımızda bahçede veya sokakta gördükleri- mizin üstten görünüşünü defterimize çizebiliriz. Yaptığımız bu çizim bir krokidir. Kroki, baktığımız yerin o anki durumunun üstten görünen şek- lidir. Evimizin bulunduğu yerin krokisini çizebiliriz. Çizimlerimizde geomet- rik şekiller, cetvel ve gönye de kullanabiliriz. Kroki üzerinde evleri, okulu, bahçeyi, bahçedeki ağaçları gösterebiliriz. Okul binasını, oyun alanını, varsa spor sahasını yer ve konum ifadelerini kullanarak yazabiliriz.

LİSE ^KÜTÜPHANE İLKOKUL

MANAV SAĞLIK

OCAĞI

FIRIN PARK

BERBER MARKET

KARGO

CAMİ KASAP

KUZEY

GÜNEY

BATI DOĞU

(38)

1.

Samet Krokiler kuş bakışı çizilir.

Ecrin Krokide ölçek olmaz.

Tuğrul Krokide her ayrıntı bellidir.

Yukarıdaki çocuklardan hangisinin ifadesi yanlıştır?

A) Samet B) Ecrin

C) Tuğrul

2. “Kroki, bir yerin yukarıdan ...

görünümünün ... olarak çizilmesidir.” cümlesinde noktalı yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?

A) kuş bakışı-kabataslak B) uzaydan-planlı

C) düz-ölçekli

3. _{E: Evler}

E1: Eczane P: Polis H: Hastane A: Adliye C: Cami O: Okul E

E EE

A O

C H

E E1 P

Yukarıda verilen kroki ile ilgili aşa- ğıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Eczane, hastanenin yanındadır.

B) Adliye, hastanenin yanındadır.

C) Okul ile eczane yan yanadır.

Aşağıdaki cümleleriden doğru olanları  ile, yanlış olanları _ile işaretleyelim.

Cümleler Doğru Yanlış

Ülkelerin krokisi çizilemez.

Kroki belirli bir ölçüye göre çizilir.

Adres tarif ederken krokiden yararlanabiliriz.

Krokiyi sadece yetişkinler çizebilir.

Kroki çizimlerinde semboller kullanılmaz.

Krokilerde yönlerden de yararlanılır.

Krokiler haritalardan daha güvenilirdir.

Krokilerde kabataslak çizim yapılır.

Krokilerde ayrıntılara yer verilir.

Kroki, kuş bakışı görü- nüşün çizilmesidir.

Adres tarif ederken kroki kullanırız.

Kroki bilgilendirme amacıyla yapılır.

Kroki çizmemiz için pusulamız olmalıdır.

Krokilerde ağaçlar gösterilmez.

Uçaktan bakan kişi bi- naları kuş bakışı görür.

(39)

Kazanım: Evde üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirir.

Evdeki Sorumluluklarım

Aşağıdakilerden hangileri evde ço- cukların yapabileceği görev ve sorum- luluklardandır? İşaretleyelim.

Aşağıda evdeki görev ve sorum- luluklarımız eksik olarak verilmiştir.

Cümleleri uygun kelimelerle tamam- layıp bulmacayı çözelim.

Evde üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirir.

Ailede işlerin düzenli bir biçimde yürümesi için iş bölümü yapı- lır. Çocuklar da ufak tefek ev işlerinde ailelerine yardımcı olur- lar. Kendi odalarını toplamak, kitaplarını düzenlemek ve kişisel eşyalarını özenli kullanmak çocukların evdeki en önemli so-

rumluluklarıdır. Çocuklar boş zamanlarında sofra kurmak ve küçük alışverişler için markete gitmek gibi işleri de yapabilirler. Ayrıca bitki yetiştirme, evcil hayvanları besleme, bahçe bakımı gibi konu- larda büyüklerine yardımcı olabilirler.

1. Çantamı ...

2. Giysilerimi ...

3. Kedimi ...

4. Market poşetlerini ...

5. Odamı ...

6. Çöpleri yere ...

6 1

2 4

3 5

(40)

1. Aşağıdakilerden hangisi evde ço- cukların yapacağı görev ve so- rumluluklardan olamaz?

A) Odasını toplamak B) Sofrayı toplamak C) Yemek yapmak

2.

Ekmek almak Çiçekleri sulamak Çöpleri dökmek

Yukarıda 3-C sınıfı öğrencilerinin evdeki sorumluluklarının grafiği verilmiştir.

Grafiğe göre 3-C sınıfı öğren- cilerinin evde en çok yaptığı so- rumluluk hangisidir?

A) Ekmek almak B) Çiçekleri sulamak C) Çöpleri dökmek

3. Evde neden görev ve sorumluluk- larımız vardır?

A) Evimizin daha düzenli olması için

B) Annemiz böyle istediği için C) Babamız kural koymaktan

hoşlandığı için Aşağıdaki metinde “ ” ile gös-

terilen yerleri, tablodaki kelimelerin renkleri ile boyayalım.

sulamak ekmek düzenli toplar sofra beslemek

BERRA’NIN EV GÖREVLERİ Berra 3. sınıfa

gidiyordu. Annesi, babası ve abla- sıyla yaşıyorlardı.

Karate sporu

yapıyor ve her yıl birçok madalya kazanıyordu.

Berra her sabah kal-

kınca yatağını , çantasını kontrol ederdi. Kahvaltısını yapıp okula öyle giderdi.

Okuldan eve gelince karnını do- yururdu. Hemen ödevlerini yapardı.

Ayrıca eve alma görevi Berra’nın- dı. Başka görevleri de vardı. Oda- sını toplamak, evdeki kuşları , bahçedeki çiçekleri hep onun gö- reviydi. Annesine kurmakta ve toplamakta ablasıyla birlikte yardım ederlerdi.

Berra görevlerini ve sorumlu- luklarını bilir, aksatmazdı. Tüm aile bireylerinin görev ve sorumlulukları olduğundan Berraların evi hep ve temizdi.

2.

(41)

Kazanım: Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.

Evdeki Teknoloji

Evde kullandığımız alet ve ürün- leri kullanım alanlarına göre eşleşti- relim.

Sözlük tanımı verilen araçları ka- rışık harfleri kullanarak bulalım.

 Soğuk veya sıcak hava vererek ka- palı bir yerin havasını değiştiren elektrikli araç.

İ M K A L

 Isıtmada kullanılan, yakıtı düzenli ve ayarlı biçimde yakan araç.

İ K M O B

 Gaz veya elektrikle çalışarak sıcak su sağlayan araç.

F E Ş B N O

Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.

Evlerimizde kullandığımız teknolojik aletler hayatımızı kolaylaştırır. Evimizin her bölümünde teknolojik alet-

lerden yararlanırız. Mutfakta, banyoda, salonda kullandığımız teknolojik aletlerin en büyük fayda- sı bize zaman kazandırmasıdır. Çamaşır makine- si çamaşırları yıkarken biz başka işler yapabilir, ailemizle zaman geçirebiliriz. Tehlikeli olabilecek teknolojik aletleri kesinlikle tek başına kullanma- malıyız.

YEME-İÇME

TEMİZLİK

İLETİŞİM

HER KAZANIM

HER KAZANIM

Copyright

Yayın Kurulu

Baskı

Kaliteli Eğitim Yayınları

1. ünite

Okulumuzda Hayat

Okulumuzda Hayat

1. ÜNİTE

2. ünite

Evimizde Hayat

Evimizde Hayat

2. ÜNİTE

1. _ünite

2. _ünite