Uzaktan Eğitim Yakından İlgi COVİDSAVAR NURİ NİN MACERALARI 3.SAYI / ARALIK 2020

COVİDSAVAR

NURİ’NİN MACERALARI 3.SAYI / ARALIK 2020

“Uzaktan Eğitim Yakından İlgi”

İmtiyaz Sahibi / Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü Adına Coşkun ESEN

Genel Yayın Yönetmeni Ahmet KARAMAN Editör

Murat GÜL Şennur KOÇ Hazırlayanlar

1. Arzu Şahin Balcı

2. Gökçen Demir Köktürk 3. Gökhan Demir

4. Hilal Demir 5. Kerem Coşkan 6. Melek Gram 7. Yağmur Arlı 8. Musa Aran

9. Ümmühan Kartancı 10. Mevlüde YILDIRIM 11. Zeynep Bahar

12. Meltem Küçükkaraca 13. Betül Gülay Danış 14. Nurbaki Çakmak 15. Fatih Kuru

16. Aynur Apaydın Tosun 17. Emine Kandin

18. Emrihan Yıldırım Redaktör

Fatih ÖĞÜT

Dizgi / Kapak Tasarım

Mehmet YAPICI

Dergi Logo / Covid Nuri Karakter Tasarım

İlhami DİKSOY

Havalar iyice soğudu. Nuri ve kardeşi Meryem pencerenin kenarına geçip birlikte yağan yağmuru izlediler. Kapı çalınca babalarının geldiğini şıp diye anladılar. Salgından dolayı ev ziyaretleri yapılmıyordu artık. “Eylül, ekim, kasım derken geldi aralık işte. Bir yıl daha biterken yeni bir yıl geliyor.” dedi Nuri’nin annesi. Nuri annesinin cümlesini tamamladı: “21.yüzyılın 21.yılı.”

“Bu pek havalı oldu, Nuriciğim. Bakın size ne getirdim?” dedi babası. Nuri’nin babası Nuri ile Meryem’e birer ajanda, evleri için de bir takvim getirmişti. Bu duruma en çok Meryem sevindi:

“Yaşasın! Eskisi bitmişti zaten.

Bu sene günlük olarak kullanmayacağım.

Anılarımı yazacağım.” dedi neşeyle.

Nuri ise düşünüyordu.

“Hadi evimizin kahramanı söyle bakalım, senin niyetin nedir?

Merakta bırakma bizi…” dedi annesi. “Düşünüyorum, yorum yok.” dedi gülerek.

Annesi, takvimi duvar saatinin tam karşısına asmadan önce takvim yapraklarını hızlıca çevirerek birkaç satır okudu ve ardından gülümsedi. “Ne oldu anne?” dedi Meryem bir dedektif edasıyla.

“Gözünden hiçbir şey kaçmıyor küçük hanım. Eski bir alışkanlık… Yeni takvim gelince eve, önce şöyle bir yapraklara bakarım. Bayramlar, özel günler, en uzun gün/gece, en kısa gün/gece, ekinoks günleri, güneş ve ay tutulmaları, cemrelerin düşmesi…” Meryem’in kafası karışmıştı.

COVİDSAVAR NURİ’NİN MACERALARI

aksesuarı, günün rengi, günün bilmecesi, günün şakası bölümlerini de eklemeyi düşündü. Meryem, kendi takvimini yapmak için çoktan odasının yolunu tutmuştu bile.

Nuri, EBA TV’deki derslerini izledikten sonra, canlı derslerine girmek için bilgisayarını hazırladı. Ders kitabını, defterini hazırladı.

Okula gidememek üzücüydü, ama uzaktan eğitim de son zamanlarda epey eğlenceli hale gelmişti. Eğlenerek öğrenmek gibisi yoktu doğrusu. Öğretmen derse girince haftanın projesini açıkladı:

”Çocuklar 2020 yılının hafızamızda iz bırakan olaylarını bir almanak haline getirmeye ne dersiniz?” Nuri de arkadaşları da şöyle bir afalladılar: “Almanak mı?!” diye… Öğretmeni: “En basit haliyle bir takvim diyebiliriz. Yılın belirli, önemli ve özel günlerinin belirtildiği, bazı gökbilim ve meteoroloji bilgilerinin de yer aldığı bir kitap düşünün. Biz kendi penceremizden bakarak, en çok etkilendiğimiz olayları ve durumları belirleyeceğiz. 2020 yılına ait bir almanakta neler yer almalı? Göndereceğim “https://voyant-tools.org/...” uzantılı bağlantıya tıklayarak cevaplarınızı ekleyebilirsiniz.” dedi. Tüm sınıf heyecanla klavyelerine sarıldı, cevaplar yazıldı.

Üç dakikalık beyin fırtınası, ortaya şahane bir tablo çıkarmıştı.

Öğretmen sınıfı 4 gruba ayırarak “eğitim, sağlık, bilim-teknik, ekoloji”

alanlarını gruplara paylaştırdı. Paylaşım yapabilmeleri için Eba

sayfalarında “2020’nin iz bırakanları” konulu bir tartışma açtı.

Ardından “Çocuklar, çalışmanızı bir pano haline getirmek ister misiniz? Hem de istediğiniz resim, fotoğraf, video ve notları ekleyebileceğiniz ve arkadaşlarınızın yorumlarını görebileceğiniz bir pano?” dedi. Nuri el kaldırdı: “Daha ne isteriz öğretmenim?” dedi gülerek. “O halde size boş bir duvar vereceğim.” diyerek, sohbet bölümünden bir bağlantı gönderdi: https://tr.padlet.com/.

Nuri ve arkadaşları bir hafta boyunca hem araştırdı, hem öğrendi, hem paylaştı. Koronayla mücadele, ilk aşı çalışmaları, plastik yağmuru, küresel ısınma, üç boyutlu yazıcılarla ürün tasarımı, holografik ekran, ilk yerli otomobil TOGG, Karadeniz’deki doğalgaz rezervinin keşfi, Elazığ ve İzmir depremleri, Eba Tv, uzaktan eğitim, daha neler neler… Yazdılar, okudular, yorumladılar.

Nuri dijital panosunu bitirdi.

Hemen ailesine gösterdi. Panosuna gelecek yorumları merak ediyordu.

Özellikle Fuat dedesinin yorumlarını?

“Ah Fuat Dedem! O kadar çok özledim ki seninle sohbet etmeyi…”

diye içinden geçirdi.

Girse de şimdilik aramıza korona, uzun sürmeyecek ayrılığımız asla. Yine soracağız sorularımızı bir bilene, anlatacak Fuat dedemiz tane tane. Beklerken yeni sayımızı siz de boş bir duvar bulup pano yapsanız mı acaba padlette? Sağlığınız iyi, merakınız hep diri olsun.

BİLGİ ZAMANI

Cisimlerin hareket durumların ve şekillerini değiştiren etkiye

“kuvvet” denir.

Kuvvet, duran bir cismi hareket ettirebilir, hareket eden bir cismi durdurabilir, yavaş giden bir cismi hızlandırabilir, hızlı giden bir cismi yavaşlatabilir veya cisimlerin hareket yönünü

değiştirebilir.

Kuvvet, cisimlerin şeklini değiştirebilir.

Kuvvetin Yavaşlatıcı Etkisi:

- Kırmızı ışığı gören arabanın yavaşlaması…

- Kalecinin topu tutması

- Durağa yaklaşan otobüsün frenine basılması - Piste inen uçağın yavaşlama hareketi yapması

- Oyuncak arabaya gittiği yönün tersine kuvvet uygulanması - Viraja girecek olan arabanın yavaşlama hareketi yapması - Yolda yürürken yürüdüğümüz yönün tersine esen rüzgarın bizi yavaşlatması

- Bir topa hareket yönü ile zıt yönde kuvvet uygulanması ve topun yavaşlaması

Kuvvetin Hızlandırıcı Etkisi:

- Kalkış yapan uçak, - Penaltı atan futbolcu, - Yayından çıkan ok,

- Yeşil ışık yanınca arabaların hareket etmesi,

- Oyuncak arabanın arkadan itilmesi,

- Yüzücünün nehir akıntısı ile aynı yönde yüzmesi,

- Sörf yapanların arkasından rüzgarın esmesi,

Kuvvetin Şekil Değiştirici Etkisi:

- Oyun hamuruna şekil verilmesi - Cam bardağın kırılması

- Kağıdın yırtılması

- Esnek cisimlere kuvvet uygulandığında şekli değişir, kuvvet uygulamayı bıraktığımızda eski şekline döner.

- Yaya kuvvet uygularsak şekli değişir.

- Testere ile ağacın kesilmesi sonucu ağacın şekli değişir.

Kuvvetin Yön Değiştirici Etkisi:

- Kendisine doğru gelen topa raketiyle vuran tenisçi EĞLENME ZAMANI

Aşağıdaki ifadeleri uygun kelimelerle tamamlayalım.

yavaşlatır şekli hızlanır yavaşlar

1- Yukarıya doğru atılan top giderek ………

2- Ağaçtan kopan elma giderek ………..

3- Bir topa hareket yönü ile zıt yönde kuvvet uygularsak top

………….

4- Yaya kuvvet uygularsak yayın ………….. değişir.

5- Yoldan giden arabanın gittiği yöne doğru rüzgar eserse bizi

………

6- Yolda yürürken yürüdüğümüz yönün tersine rüzgar eser bizi

…………..

7- Oyuncak arabaya hareket yönü ile aynı yönde kuvvet uygularsak araba ………

Aşağıdaki görsellerde kuvvetin hangi etkisi görülmektedir.

……….. ……… ……….

……….. ………. ………..

………. ……….. …...

hızlandırıcı - yön değiştirici- şekil

değiştirici- yavaşlatıcı

1

İŞ BİRLİĞİ

Öğretmenimiz Fen Bilimleri dersinde konuları gruplara paylaştırarak her bir grubun sunum hazırlamasını istedi.

Dört kişilik grubumuzda Aylin, Eren, İnci ve ben vardık. Konu başlığımız ise “Fosiller” di. Teneffüs olunca dördümüz kısa bir toplantı yaptık. Okul çıkışında ailelerimizden izin aldıktan sonra

buluşmaya ve neler yapabileceğimizi planlamaya karar verdik. Hepimiz oldukça heyecanlıydık. Nihayet günün son zili çaldı.

Koşa koşa eve gittim. Annemden izin alarak evimize oldukça yakın olan parka gittim. Aylin ve Eren çoktan gelmişlerdi. Kendi aralarında neler yapabileceklerini konuşuyorlardı.” İnci ve Kaan nerede kaldı?”

diye sorarlarken yetiştim. İnci de gelince hepimiz sırayla fikirlerimizi anlatmaya başladık.

Aylin:

- Sunumumuzu görsellerle desteklemeliyiz. Fosil oluşumunu inceledim. Ağırlıklı olarak vurgulamamız gereken yerler var.

Fosillerin bitki ve hayvanların taşlaşmış kalıntıları olduğu bilgisinin üzerinde durmalıyız mesela.

Eren:

- Yer kabuğunun zaman içerisinde ki değişimlerinin fosillerin

meydana gelmesinde çok önemli etken olduğunu da belirtmeliyiz.

Peki size bir soru soracağım? Bu bitki ve hayvan kalıntıları nasıl

2

Öğretmenimiz bu konuyu anlatırken bütün sınıf sessizce

dinlemiştik. Öğretmenimin kurduğu cümleyi çok iyi hatırlıyordum.

- Kayaçlar arasından sızan suların içindeki mineraller sayesinde , dedim.

Hepimiz gülümsedik. Konuyu biliyorduk. Her gün okul çıkışı buluşup hazırlık yapmaya karar vererek ayrıldık. Harika bir ekip olmuştuk.

Tatlı bir telaş içinde ayrıldık. Eve giderken bir arkeolog olduğumuzu hayal ettim , kalbimin heyecanla attığını hissettim.

Zaman su gibi aktı… Çok etkili, ayrıntılı bir sunum hazırladık. Ve sunum günü… Ekip halinde sunumumuzu yaptık.Arkadaşlarımızın alkışları karşısında çok mutlu olduk. Öğretmenimiz çalışmamıza bayıldı. O kadar beğendi ki görsel sanatlar için ana ve ara renkler konulu yeni bir sunum ödevi verdi. Bu sefer tuval ve paletlerimizi alarak çalışmaya başladık. İş birliği yapınca başaramayacağımız hiçbir şey olmadığını bilerek….

Hilal DEMİR (Bu dergi için yazılmıştır.)

3

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1.) Öğretmen Kaan’ı hangi arkadaşlarıyla bir grup yapmıştır?

2.) Kaan ve arkadaşlarının sunum konusu nedir?

3.) Kaan ve arkadaşları görev paylaşımı yapmak için nerede buluşmaya karar vermişler?

4.) Sunumlarından sonra öğretmenleri hangi dersten yeni bir sunum ödevi vermiştir?

Aşağıda metinde geçen bazı cümleler verilmiştir. Cümlelerdeki altı çizili mecaz anlamlı kelimeleri gerçek anlamlarıyla birer cümlede kullanınız.

* Ağırlıklı olarak vurgulamamız gereken yerler var.

Cümle:

* Tatlı bir telaş içinde ayrıldık.

Cümle:

* Zaman su gibi aktı.

Cümle:

* Öğretmenimiz çalışmamıza bayıldı.

Cümle:

4

Aşağıdaki cümlelerde geçen terim anlamlı kelimelerin altını çiziniz.

* Fosil oluşumunu inceledim.

* Yer kabuğunun zaman içerisinde ki değişimlerinin fosillerin meydana gelmesinde çok önemli etken olduğunu da belirtmeliyiz.

* Fosillerin bitki ve hayvanların taşlaşmış kalıntıları olduğu bilgisinin üzerinde durmalıyız mesela.

* Kayaçlar arasından sızan suların içindeki mineraller sayesinde , dedim.

* Eve giderken bir arkeolog olduğumuzu hayal ettim , kalbimin heyecanla attığını hissettim.

* O kadar beğendi ki görsel sanatlar için ana ve ara renkler konulu yeni bir sunum ödevi verdi.

* Bu sefer tuval ve paletlerimizi alarak çalışmaya başladık.

13640 32742 752 12052

7830

29312

1260 9630 16100

Aşağıdaki laleleri verilen yönergeye uygun olarak boyayınız.

313 x 24

682 x 20

963 x 34 916 x 32

524 x 23

a) 1751 b) 1766 c) 1286 d) 1866

a) 3478 b) 3450 c) 3460 d) 4021 Bir manav, bir ayda 765 tane

karpuz ve karpuzlardan 236 tane fazla kavun satmıştır.

Buna göre manavda satılan kavun ve karpuzların toplamı kaçtır?

Yaz tatilinde sayfa sayıları 780, 850, 600 ve 1230 olan

dört kitap okudum.

Buna göre yaz tatilinde toplam kaç sayfa okumuş

oldum?

………. 3665 …………

- ……… - 1064 - ………….

………. ………… ………

Kerem’in 3665 TL’si vardı. Parasının 1064 TL’sini harcadı. Geriye kaç TL’si kaldı?

Tahmini Sonuç Gerçek Sonuç İki Sonuç Farkı

Aşağıdaki cümlelerde yay ayraç( )içerisine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

NOKTALAMA İŞARETLERİ

1.Sevgili öğrenciler( ) anlattığım bu konuyu iyice anladınız mı( )aklınızda bir soru işareti var mı( )

2.Ahmet( )Dilek ( )Ayşe( ) 20 Kasım( )daki tiyatroya 5( )sıradan bilet mi almışlar( )

3.Prof( ) Ahmet Bey her sabah saat 06( )45 ( )te bahçede oluyor( )spor mu yapıyor acaba( )

4.Siz( ) bu gösterişli binanın 2( ) katında mı oturuyorsunuz( )

4.Eyvah geç kaldık( )otobüsümüz saat 19( )45( )te Yetişebilecek miyiz( ) 5.Yaşasın ( ) Babam karne hediyesi olarak bisiklet almış( )

6.26( )06( )2020( )deki yapılacak olan konsere sen de gelecek misin( ) 7.İmdat( ) hırsız var( )5( )kattaki eve hırsız girdi( )

8.Okulumuzda( )sağlıklı beslenme ile ilgili bilgi vermek için Dr( ) Filiz CAN davet edildi( )

ATATÜRK

‘’Küçük Hanımlar ( ) Küçük Beyler ( )

Sizler ( ) hepiniz geleceğin bir gülü ( ) yıldızı ( ) bir mutluluk parıltısısınız ( ) Memleketi asıl aydınlığa boğacak sizsiniz ( ) Kendinizin ne kadar mühim ( ) kıymetli olduğunuzu

düşünerek ona göre çalışınız ( ) Sizlerden çok şey bekliyoruz ( )’’

Mustafa Kemal Atatürk

Aşağıdaki atasözlerinde boş bırakılan yerlere gelmesi gereken kelimeleri bulmacaya yazınız.

ATASÖZLERİ

1.Ayağını göre uzat.

2.Bal tutan yalar.

3. baştan kokar.

4.Besle oysun gözünü.

5.Bir kahvenin kırk yıl hatırı vardır.

6.Bugünün işini yarına bırakma.

7.Dilin yoktur.

8.Evdeki hesap çarşıya uymaz.

8.

2. 4.

1.

7. 6.

5.

3.

Noktalama İşaretleri iişişaretİşsretlriİşaretlerinÖğre niyoruz

1.Tamamlanmış cümlelerin sonlarında kullanılır.

Sabah güzelce kahvaltı ettim.

2.Sıra bildiren sayılarda kullanılır.

Yarışmada 1. oldum.

3.Kısaltmalarda kullanılır.

Av. Mahkemeyi kazandı.

NOKTA

4.Saat ve dakika arasında kullanılır.

10.20’ de arkadaşımla buluştum.

5.Tarihler arasına konur.

23.04.1920’de meclis açıldı.

1.Cümlede eş görevli sözcüklerin arasında kullanılır.

Arkadaşımdan kalem,silgi aldım.

2. Mektuplarda hitap sözlerinden sonra kullanılır.

Sevgili anneciğim,

3.Sıralı cümleleri ayırmada kullanılır.

Aslı gazeteyi aldı,gözlüğünü taktı,okumaya başladı.

VİRGÜL

1.Tamamlanmamış cümlelerin sonunda kullanılır.

Geliyorum ,dedi,fakat…

2.Söz sırasında söylenmeyen veya açıklanmak istenmeyen kelime veya kelime gruplarının yerine kullanılır.

Üç Nokta

Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

NOKTALAMA İŞARETLERİ

1.Korku ,sevinç,heyecan gibi duygularda kullanılır.

Dikkat !Araba çarpacak.

2.Seslenme ve hitap uyarılarında kullanılır.

Ey Türk gençliği!

.Ey Türk gençliği!

ÜNLEM

Metin ve ben ( )o hafta çok çalıştık( )Öğretmenimizin verdiği ödevi

hazırlarken büyüklerimizle konuştuk( )Çeşitli kaynaklardan bilgiler topladık( )Ödevimizin konusu( )Cumhuriyetin anlamı ve önemi( )idi( ) Elif( )konumuzu sınıf arkadaşlarımıza tanıttı( )Sonra sözlerine şöyle devam etti( )

_Arkadaşlar( )Ülkemiz( )uzun yıllar padişahlıkla yönetildi( ) Mustafa Kemal 19 ( )05 ( )1919 tarihinde Samsun’a çıktı( )Erzurum ve Sivas( )ta kongereler yaptı( )Ankara( ) ya geldi( )23( )04 ( ) 1920( )Türkiye Büyük Millet Meclisini kurdu( )Sonra yöneticiler seçimle iş başına gelmeye başladı( )

Bu arada Metin söz aldı( )

_29( ) 10( )1923( ) te,Mustafa Kemal( ) önerisiyle cumhuriyet ilan edildi( )Devletimizin adı( )Türkiye Cumhuriyet( )i oldu( )Aynı gün yapılan seçimde Mustafa Kemal( )ilk cumhurbaşkanı seçildi( )

Daha sonra ben söz aldım( )

CUMHURİYET NE DEMEK ( )

YÖNLER

Bir yeri bulmak ya da nerede olduğumuzu tarif edebilmek için yönlerden yararlanırız. Yönler güneşin doğuşu ve batışına göre belirlenmiştir.

Ana Yönler= Doğu, batı, kuzey, güney

Ara Yönler = Kuzeydoğu, kuzeybatı, güneydoğu, güneybatı

Yönümüzü bulurken çeşitli yöntemler kullanırız.

1) Pusula ile Yön Bulma Pusulanın kırmızı ucu daima kuzeyi gösterir. Yön bulmada en kolay ve sıklıkla kullanılan yöntem pusuladır.

2) Kutup Yıldızı

Kutup Yıldızı daima kuzeyi gösterir.

3) Karınca Yuvaları Karınca yuvalarının ağız kısımları güneyi gösterir.

4) Çubuk ile Yön Bulma Güneşli bir günde yere dikilen bir çubuğun gölgesinin en kısa olduğu an, çubuğun gölgesi kuzeyi gösterir.

5) Ağaçların Yosunlu Kısmı Ağaçların yosunlu kısmı daima kuzeyi gösterir.

6) GPS Cihaz

Teknolojik bir cihaz ile

bulunduğumuz yeri tam olarak

ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına D yanlış olanların başına Y harfi koyalım.

( ) Pusulanın kırmızı ucu daima güneyi gösterir.

( ) Öğle vakti gölgenin en uzun olduğu zamandır.

( ) Karınca yuvalarının ağzı güneye bakar.

( ) Güneşin hareketlerine göre ana yönler belirlenir.

( ) 3 tane ara yön vardır.

( ) Doğu, batı, kuzey, güney ana yönlerdir.

( ) Samsun yurdumuzun kuzeyinde yer alır.

( ) Kuzey ile batı arasında kalan yön kuzeydoğu yönüdür.

( ) GPS cihazı ile yerimiz tam olarak tespit edilir.

( ) Güneşli bir günde yere dikilen bir çubuğun gölgesinin en kısa olduğu an, çubuğun gölgesi batıyı gösterir.

( ) Kutup Yıldızı daima kuzeyi gösterir.

YÖNLER

Bir yeri bulmak ya da nerede olduğumuzu tarif edebilmek için yönlerden yararlanırız. Yönler güneşin doğuşu ve batışına göre belirlenmiştir.

Ana Yönler= Doğu, batı, kuzey, güney

Ara Yönler = Kuzeydoğu, kuzeybatı, güneydoğu, güneybatı

Yönümüzü bulurken çeşitli yöntemler kullanırız.

1) Pusula ile Yön Bulma Pusulanın kırmızı ucu daima kuzeyi gösterir. Yön bulmada en kolay ve sıklıkla kullanılan yöntem pusuladır.

2) Kutup Yıldızı

Kutup Yıldızı daima kuzeyi gösterir.

3) Karınca Yuvaları Karınca yuvalarının ağız kısımları güneyi gösterir.

4) Çubuk ile Yön Bulma Güneşli bir günde yere dikilen bir çubuğun gölgesinin en kısa olduğu an, çubuğun gölgesi kuzeyi gösterir.

5) Ağaçların Yosunlu Kısmı Ağaçların yosunlu kısmı daima kuzeyi gösterir.

6) GPS Cihaz

Teknolojik bir cihaz ile

bulunduğumuz yeri tam olarak tespit ederiz.

ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına D yanlış olanların başına Y harfi koyalım.

( ) Pusulanın kırmızı ucu daima güneyi gösterir.

( ) Öğle vakti gölgenin en uzun olduğu zamandır.

( ) Karınca yuvalarının ağzı güneye bakar.

( ) Güneşin hareketlerine göre ana yönler belirlenir.

( ) 3 tane ara yön vardır.

( ) Doğu, batı, kuzey, güney ana yönlerdir.

( ) Samsun yurdumuzun kuzeyinde yer alır.

( ) Kuzey ile batı arasında kalan yön kuzeydoğu yönüdür.

( ) GPS cihazı ile yerimiz tam olarak tespit edilir.

( ) Güneşli bir günde yere dikilen bir çubuğun gölgesinin en kısa olduğu an, çubuğun gölgesi batıyı gösterir.

( ) Kutup Yıldızı daima kuzeyi gösterir.

ETKİNLİK

Aşağıdaki pusula üzerine ana ve ara yönleri yazalım.

KUZEY

ETKİNLİK

Resimlerdeki nesnelerin konumuna göre boşlukları dolduralım.

 Arabanın güneydoğusunda ……….vardır.

 Okulun batısında ………vardır.

 Köpeğin güneyinde ………. vardır.

 Geminin kuzeydoğusunda……….vardır

 İtfaiye lunaparkın ………dır.

KROKİ

Bir yeri tarif ederken krokilerden yararlanırız. Kroki sayesinde yaşadığımız yeri tanırız ve adresleri kolayca bulabiliriz. Herhangi bir yeri tarif etmeye yarayan kuşbakışı çizimlere kroki denir.

Krokiler çizilirken:

Uzunluklar göz kararı çizilir.

Önemli yerler sembollerle gösterilir.

Herkesçe bilinen önemli cadde ve sokaklar çizilirken belirtilir.

Krokinin bir köşesine yön şeması çizilir.

ETKİNLİK

Krokide boş bırakılan yerleri aşağıda verilen bilgilere göre dolduralım.

 Parkın doğusunda kasap var.

 Kırtasiyenin batısında postane var.

 Hastanenin kuzeyinde okul var.

 Kırtasiyenin güneydoğusunda hastane var.

 Parkın kuzeydoğusunda pastane var.

 Okulun doğusunda Atatürk Caddesi vardır.

 Kırtasiyenin güneyinde Çiftlik Caddesi vardır.

 Okulun batısı 141.Sokak’tır.

ADA HASTANE HAZAL FATMA İREM

AHMET PARK RÜVEYDA EMNİYET

NEHİR AYŞE

ÖMER OKUL

ŞAKİR ^ALIŞVERİŞ _MERKEZİ ÖMÜR

İLKER ^{POSTANE YAĞMUR}

ETKİNLİK

Yukarıda verilen krokiden yararlanarak boşlukları dolduralım.

Ahmet’in evinin kuzeydoğusunda ……… vardır.

Ada’nın evi parkın ……….dır.

İrem’in evinin batısında ………vardır.

Şakir’in evi ………. kuzeyindedir.

Emniyetin kuzeybatısında……….vardır.

Parkın güneyinde ……….. vardır.

Nehir’in evinin güneydoğusunda ……….vardır.

Okulun doğusunda ……… vardır.

Postanenin kuzeybatısında ……….. vardır.

Ömür’ün evinin kuzeyinde ……….. vardır.

Fatma’nın evinin güneyinde ……….. vardır.

HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİMİZİN İHLAL EDİLDİĞİ VEYA KISITLANDIĞI DURUMLARDA NE YAPMALIYIZ?

Nuri, okul kantininden simit ve ayran almak için sıraya girdi. Uzun bir beklemenin ardından tam alışverişini

yapacaktı ki üst sınıflardan birkaç öğrenci onun önüne geçti.

Onlara engel olmaya çalıştı ama başaramadı. Üstelik onun bu durumuna gülerek kantinden uzaklaştılar.

Nuri, kendisinden büyük öğrencilerin bu olumsuz

davranışları karşısında bir şey yapamadığı için kendi kendine kızdı. Mutlaka bir şeyler yapması gerektiğini düşündü.

“İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersine girdiler.

Bu dersin konusu “Hak ve özgürlüklerin ihlal edilmesi ve

kısıtlanması” idi. Dikkatle öğretmeninin anlattıklarını dinledi.

Öğretmen sözünü bitirince parmak kaldırdı ve kantin sırasında yaşadıklarını anlattı. Öğretmeni bu konuda ne yapacağını sordu. Nuri, okul müdürlüğüne dilekçe yazacağını ve bu konuda yardım isteyeceğini söyledi.

………

………

………

………

………

Siz Nuri’nin yerinde

olsaydınız ne hissederdiniz?

Arkadaşlarından biri parmak kaldırdı ve benzer bir olayı kendisinin de yaşadığını anlattı. Sınıfça dilekçe yazmaya

karar verdiler. Öğretmenlerinden yardım alarak herkes birer dilekçe yazıp dilek kutusuna bıraktı.

Aradan bir hafta geçmişti ki kantinin camında bir yazı dikkatlerini çekti. “Lütfen sıraya giriniz. Başkalarının haklarına saygı duyunuz!”

………

………

………

………

………

Nuri, kantin camındaki yazıyı görünce büyük bir mutluluk duydu. Ayrıca artık kantindeki abla da, sık sık sıraya

girilmesi konusunda uyarılarda bulunuyordu. Çabaları boşa

ihlal edilmesi veya

kısıtlanması ile ilgili herhangi bir sorun yaşadınız mı? Bu sorunu çözmek için neler yaptınız?

Nuri, başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duyduğu gibi kendisine de saygı duyulmasını istemektedir. Böylece herkesin daha mutlu olacağına inanmaktadır.

………

………

………

………

………

………

Sevgili arkadaşlar. Toplumda huzur içinde yaşamak

istiyorsak başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duymalı ve bunları ihlal etmemeliyiz.

Sağlıcakla kalın.

Başkalarının hak ve

özgürlülerine saygılı olma konusunda siz neler

yapıyorsunuz? Bir örnek veriniz.

Aşağıda verilen görsellerden “doğal unsur” olanların kutucuğunu sarıya, “beşeri unsur” olanların kutucuğunu yeşile boyayınız. .

Doğal unsurlar: Çevremizde kendiliğinden var olan ve insan eliyle oluşmamış varlıklara doğal unsurlar denir.

**Dağ, akarsu, deniz, tepe, toprak, orman, şelale, göl, bitkiler, hayvanlar Beşeri unsurlar: İnsanların, ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla doğayı değiştirerek meydana getirdikleri farklı varlıklar beşeri unsurlar olarak bilinmektedir. Bu varlıkların ya da ürünlerin temel amacı insanların toplum içinde daha rahat ve müreffeh şekilde yaşamasına imkânvermektir.

**Binalar, yollar, tarlalar, köprüler, barajlar, tüneller, fabrikalar, taşıtlar

BİLGİ NOTU

baraj ev fabrika köprü

tünel ada yol göl

Aşağıda çocukların ziyaret ettiği yerler verilmiştir. Doğal unsur olanların kutucuğuna D, beşeri unsur olanların kutucuğuna B harfi

yazalım.

Öğretmenimiz bizi Ayvacık Barajı‛na götürdü.

Bafra Kızılırmak deltası‛na kuşları görmeye gittik.

Geçen sene,Anıtkabir‛i ziyaret ettik.

Ladik Gölü‛nü görmeye gittim.

Canik‛te Oyuncank Müzesi‛ni gezdik.

Aşağıdaki Türkiye haritasında bazı illerin günlük hava durumu verilmiştir.Haritada kullanılan sembolleri inceleyerek illerin hava olaylarını yazalım.

Havada meydana gelen rüzgar,basınç,yağış ve sis gibi değişimlere

“hava olayları” diyoruz.Bir yerdeki hava olaylarının kısa süre içinde gösterdiği duruma ise “ hava durumu ” diyoruz.

Hava olaylarının oluşumu ve değişimini inceleyen bilim dalı

“meteoroloji” dir.

BİLGİ NOTU

Ankara Mardin Samsun

Aydın Erzurum Sivas

Covidsavar Nuri, trafikte virüse yakalanmamak için aşağıda verilen cümlelerden doğru olanları doğru kutusuna yanlış olanları yanlış kutusuna yerleştirmek istiyor. Ona yardımcı olmaya ne dersiniz?

Otobüs, metro, dolmuş gibi taşıtlara toplu taşıma araçları denir.

1-

2- Acelemiz varsa kırmızı ışıkta da karşıya geçebiliriz.

3- Ambulans, itfaiye gibi araçların geçiş üstünlüğü vardır.

4- Yaya geçidi, ışıklı işaret cihazı, alt ve üst geçit güvenli geçiş yerleridir.

5- Yolların yapım ve bakımından sorumlu olan kurum Emniyet Genel Müdürlüğü’dür.

6- Duran araçların arasından geçerek taşıt yoluna inebiliriz.

7- Trafik kuralları ve levhaları bizim güvenliğimizi sağlar.

8- Gidiş yönümüze göre yaya kaldırımının sağ tarafından yürümeliyiz.

9- Okula gidiş gelişlerde en güvenli yolları değil, en kısa yolu seçmeliyiz.

10- Trafik akışını kesmemek için bir yolun altından geçirilen geçite alt geçit denir.

11- Kara yollarında yürüyen veya duran insanlara sürücü denir.

12- Can ve mal güvenliğinin sağlanması için trafik kurallarına uyulmalıdır.

Doğrular Kutusu Yanlışlar Kutusu

Aşağıdaki trafik işaret levhalarını Aşağıda verilen çoktan seçmeli

anlamları ile eşleştiriniz. soruları cevaplayınız.

1-) “ ……… ve ………

oyun oynamak için güvenli olmayan yerlerdir.”

cümlesini hangi sözcük çifti tamamlar?

A) caddeler – sokaklar B) okul bahçeleri – spor alanları

C) bahçeler – çocuk parkları D) spor alanları – bahçeler

2-) I. Alt ve üst geçitleri kullanmalıyız.

II. Duran araçların arkasından veya arasından geçmeliyiz.

III. Trafik polisinin olduğu kavşaklarda trafik polislerinin işaretlerine uymalıyız.

Yukarıdaki davranışlardan hangisi veya hangileri kara yolunda karşıya geçmek için

uymamız

gereken davranışlardandır?

A ) I ve III B ) Yalnız I

C ) II ve III D ) I – II

1 Işıklı Trafik

Cihazı

2 Üst Geçit

3 Hastane

4 Okul Geçidi

5 Yolda çalışma

var

6 Taşıt

Giremez

7 Mecburi

Yaya Yolu

8 Yaya

Giremez

Aşağıdaki trafik işaret ve levhalarını boyayınız isimlerini altlarına yazınız.

Choose the correct choice.

1. I can't speak.

ACorrectB Wrong

2. I can jump high.

ACorrectB Wrong 6. I can walk.^ACorrectB Wrong

7. I can swim.

ACorrectB Wrong

3. I can't swim.

ACorrectB Wrong I can climb trees. 8. I can climb trees.

ACorrectB Wrong

4. I can't fly.

ACorrectB Wrong 9. I can hop.

ACorrectB Wrong

5. I can fly.

ACorrectB Wrong 10. I can run fast.

ACorrectB Wrong

1 7

2 5

4

Find out the suitable verbs. (Uygun fiilleri bulunuz.)

8

3

6

1. Jack can ... a bike.

2. He can ... a book.

3. I can ... the guitar.

4. She can ……….puzzles.

5. He can ……….. fast.

Can Batman carry heavy things?

He can fly.

Can Niloya

change shape? Yes, he can.

What can transformers

do? No, she can't

What can

superman do? No, I can't.

What can

Sindrella do? Yes , I can.

Can you drive a

car? They can change shape.

Can you ride

a bike? She can sing.

Match the questions with answers.

BU SAYFA SENİN..

Tek yapman gereken, dergindeki metinleri okuduktan sonra biraz düşünüp aklına gelen şeyin renkler ve şekiller kullanarak resmini çizmek...

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

ÖĞRETMENLER GÜNÜ (24 KASIM)

Türkiye’de her yıl 24 Kasım, Öğretmenler Günü olarak kutlanır. 24 Kasım 1928, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün "Millet Mektepleri’nin Başöğretmenliği"ni kabul ettiği gündür. Öğretmenler Günü ülkemizde 1981 yılından beri 24 Kasım'da kutlanır.

Atatürk'ün 100. doğum yıl dönümü olan 1981 yılında, onun "başöğretmen" oluşunun yıl dönümlerinde ülke çapında Öğretmenler Günü kutlanmasına karar verildi. Öğretmenler Günü ile ilgili

kutlamalar, 26 Kasım 1992’de Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren Öğretmenler Günü Kutlama Yönetmeliği çerçevesinde gerçekleşir.

Bazı ülkelerde 1994’ten beri her yıl 5 Ekim günü UNESCO tavsiyesiyle Öğretmenler Günü olarak kutlanmaktadır. 5 Ekim günü, 1966 yılında Paris’te gerçekleşen “Öğretmenlerin Statüsü Hükümetler arası Özel Konferansı” nın sona erip UNESCO temsilcileri ile ILO tarafından “Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi”ni oybirliği ile kabul edilişinin yıl dönümüdür.

DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ (3 ARALIK)

Toplumsal bilinç ve farkındalığın arttırılması için 3 Aralık Dünya Engelliler Günü olarak kutlanır. Birleşmiş Milletler'in 1992 yılında almış olduğu karar sonrası "Uluslararası Engelliler Günü" olarak ilan edilen 3 Aralık, o gün itibariyle tüm dünyada engelli insanların sorunlarına dikkat çekmek ve onları daha iyi anlayabilmek amacı ile belirlenmiş bir gün.

Bugün gerek sosyal yaşamda gerekse iş yaşamında kendilerine çok zor yer bulan ve yaşamın birçok alanında çeşitli "engeller" ile karşılaşan engelli yurttaşlar sorunlarını dile getirecek.

DÜNYA İNSAN HAKLARI GÜNÜ (10 Aralık Gününü İçine Alan Hafta)

İnsanlar arasında ırk, din, renk, yaş, cinsiyet ayırımı yapmadan sevgi, saygı, dostluk duygularını geliştirmek, insanın insan olmak haysiyeti ile sahip olması gereken hakların hepsine “ İnsan Hakları”

denir.

İnsan hakları, kişiyi kendi özüyle yaşatacak kurallardır. İnsanın insana hükmetmesi, onu ezmesi insan onuruna yakışmayan ve kabul edilemeyecek bir davranıştır. Bu tür ayırımların yapıldığı toplumlarda

kavga, çatışma, isyan eksik olmamıştır. İnsanlar arasında hak, eşitlik, adalet, özgürlük düşüncesi yaygınlaştıkça bu konuyla ilgili mücadeleler de artmıştır.

24 Ekim 1945’te kurulan Birleşmiş Milletler Örgütü’nün öncelikle amacı dünyada barışı ve güvenliği sağlamaktı. 10 Aralık 1948 tarihinde Birleşmiş Milletler Örgütü “İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi”ni kabul ve ilan etti.

TUTUM, YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI (12-18 ARALIK)

I. Dünya Savaşı sonrası oluşan ekonomik darboğazın ardından yabancı ülkelere para akışının önünün kesilmesi ve toplumsal tutum bilincinin oluşması amaçlanmıştır. Bu amaçla Atatürk başkanlığında, 1923 yılında

İzmir İktisat Kongresi toplandı. Bu

kongrede yurdun bağımsızlığının korunması, yerli mallar üretilmesi ve kullanılması

kararlaştırıldı. Dönemin başbakanı İsmet İnönü 12 Aralık 1929 tarihinde TBMM’de bir konuşma yaptı. Konuşmasında ulusal ekonomi, yerli malı ve tutumlu olma

konularını anlattı. 1946 yılından itibaren bu hafta Yerli Malı Haftası olarak kutlandı. 1983 yılında adı Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası olarak değiştirildi.

Haftanın amacı, yerli tüketimin bilinçli olarak artmasıdır. Bu hafta süresince tutumlu olmanın, yatırım yapmanın ve ''yerli malı

kullanmanın önemi'' vurgulanır. İnsanların parasını, malını, eşyalarını, zamanını ve sağlığını gerektiği gibi koruması ve dikkatli kullanmasına tutumlu olmak denir. İhtiyaçlara harcandıktan sonra arta kalan para ile yatırım yapmanın önemi üzerinde durulur. Tüketilecek ürünlerin ülkede üretilen ürünlerden seçilmesinin gerekliliği anlatılır. Bu şekilde ülkenin zenginliklerinin artması amaçlanmaktadır. Ayrıca bilinçli

tüketicilik konuları üzerinde durulur.

MIKNATISIN KUTUPLARI

ARAÇ VE GEREÇLER:

Karton, gazete kağıdı, kahverengi krapon kağıdı, pamuk , oyuncak tünel, minyatür ağaç , ev, mıknatıslar , ahşap çubuk/abeslang , kibrit kutusu…

MIKNATISIN KUTUPLARI

ARAÇ VE GEREÇLER:

Karton, gazete kağıdı, kahverengi krapon kağıdı, pamuk , oyuncak tünel, minyatür ağaç , ev, mıknatıslar , ahşap çubuk/abeslang , kibrit kutusu…

Daha önce hiç mıknatıs gördünüz mü?

Mıknatıslar birbirlerine yaklaştırıldığında neler oluyor?

Mıknatısların gücü var mıdır?

Mıknatısın gücünden faydalanabilir miyiz?

Ortamın genişliğine göre kartonlardan bir zemin oluşturun. Oluşturulan zeminin üzerinde gazete kağıdı, kahverengi krapon kağıdı ile kaplayarak iki adet dağ yapın. Dağın üzerine pamuktan kar ekleyin. Oyuncak tünel, minyatür ağaç ve evi, zemine istediğiniz şekilde yerleştirin. Kalan zemine ise düz ve kıvrımlı tren yolları çizin. Mıknatısları ahşap çubuk/abeslang ve kibrit kutusuna istenilen dü- zende yapıştırın. (Tüm kibrit kutularına yapıştırılan mıknatısları birbirini çeke- cek şekilde, kutup yönü zıt olarak yapıştırın. Ahşap çubuk/abeslangdaki mıknatı- sı ise son kibrit kutusunu itmesi için aynı kutup yönü olacak biçimde yapıştırın.)

Veeee son şeklini verdiğiniz tasarımızın fotoğrafını dergimize gönderin.

Diğer sayıda tasarımınızı yayımlayalım.

Mıknatısların çekme gücünden mi itme gücünden mi faydalanmalıyız?

Hangi mıknatısları, nereye yapıştırmalıyız?

Kimler trene bindi? Tren nasıl bir şey tarif edebilir misin?

Bu kibrit kutularından neler yapılabilir?

Sizce kibrit kutularını kullanarak bir tren yapabilir miyiz?

Peki bu trenin vagonlarını yapıştırıcı kullanmadan birbiri ile nasıl birleştirebi- liriz?

Treni hareket ettirmek için ne yapmalıyız?

Hadi bir tasarım yapalım:)

Önce A4 kağıdına yapmayı planladığınız tasarımı çizin. Sonra yukarıda verilen araç ve gereçleri kullanarak tasarım yapma aşamasına geçebilirsiniz.

EĞİTİM KAZANIM DERGİSİ-III.SAYI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

ETKİNLİKLERİ-(2,3,4.SINIFLAR) DİJİTAL VATANDAŞLIK

Teknoloji Kullanımına ilişkin uygun ve sorumlu davranışlar

İnterneti ve teknolojik cihazları başkalarına zarar vermeden ve uygun kullanabilen kişilere dijital vatandaş denir.

Dijital Sağlık Dijital

Etik

Dijital Hukuk Dijital

Ticaret

Dijital İletişim

Dijital

Dijital Hak ve Dijital

Vatandaşlık

Teknolojiden yararlanma konusunda okulunuzda tüm öğrenciler eşit fırsatlara sahip mi?

Online alışverişin faydaları ile birlikte ortaya çıkabilecek problemlerin farkında mıyız?

Dijital iletişim teknolojilerini kullanırken nelere dikkat etmeliyiz. (kurallar, etik değerler)

Dijital teknolojilerini kullanırken başkalarının haklarını ihlal ediyor muyuz?

İnternet ve bilgisayar oyunlarına bağımlılık nasıl önlenebilir?

Teknolojiyi kullanırken hak ve sorumluluklarımızın bilincine sahip miyiz?

Kendimizi ve teknolojik cihazlarımızı tehlikelere karşı nasıl korumalıyız?

Dijital teknolojilerden en iyi şekilde nasıl fayda sağlayabiliriz?

Dijital iletişim teknolojilerini kullanırken başkalarını olumlu/olumsuz etkiliyor muyuz?

Dijital Erişim Dijital Ticaret

Dijital Okur-Yazarlık

Dijital Etik

Dijital

Hak ve Sorumluluklar

Dijital Güvenlik Dijital Hukuk

Dijital Sağlık

Dijital İletişim

DİŞLERİMİ

FIRÇALIYORUM

Eren okula gitmeden önce dişlerini fırçalamak istemektedir. Günlük hayat algoritmasına uygun olarak aşağıdaki resimlere doğru sıra numaralarını yazınız.

1)2 adım ilerle 5)……….

2)………. 6)……….

3) ……… 7)……….

4) ……… 8)……….

…. Adım ilerle Sağa dön Sola dön Kemiği al

KÖPÜK KEMİKLERİNİ ARIYOR

Köpük, bulunduğu yerden başlayarak kemikleri toplamak istiyor ancak senin yardımına ihtiyacı var. Kemikleri toplaması için Köpük’e yardım edecek sözde kodu aşağıdaki komutlardan yararlanarak boşluklara sırayla yazabilir misin?

Not: Kodları yazarken her bir adımda bir kare ilerlediğini düşününüz. Her bir ok, 1 birim hareketi ve hareket yönünü; okların altındaki sayılar da tekrar edilme sıklığını göstermektedir.

Aşağıdaki cümlelerden doğru olan ifadelerin yanındaki gülen yüzü, yanlış olanların yanındaki üzgün yüzü boyayalım.

Bilgisayarda çalışırken çıkan elektrik sorununu tek başıma çözebilirim

Telefon ya da tableti kullanırken aşırı ısınsa bile kullanmaya devam ederim.

Fişi prize takmak için bir büyüğümden yardım isterim.

Elektronik cihazların kabloları sürekli geçtiğimiz yerlerde olmamalı.

Dizüstü bilgisayar, tablet ve telefonları herhangi bir şarj aletiyle şarj edebilirim.

Bilgisayarın üzerine sıvı bir madde döküldüğünde bir büyüğüme haber vermeliyim.

Elektronik cihazların kablolarından herhangi bir koku ve kıvılcım geldiğinde kullanmamalıyım.

Elektronik cihazları ellerim ıslakken kullanmamalıyım.

EBA'YA NASIL GİRİŞ YAPARIM?

EBA'YA NASIL GİRİŞ YAPARIM?

4.SINIF

HAYAL GÜCÜ VE ZEKAMIZI BULUŞTURAN OYUN: RESFEBE Zeka oyunu olarak son yıllarda büyük-küçük herkesin ilgisini çeken resfebe eğlenceli olduğu kadar, beyin jimnastiği yaptıran ve zekayı geliştiren bir akıl ve zeka oyunudur. Öğrenciler için akıl ve zekâ oyunu olarak resfebenin, çözüm ve yapım aşamasında zihinsel gelişime katkısı büyüktür.

Peki nedir resfebe?

Resfebe kelime, cümle, deyim, atasözü gibi kelime gruplarının harf, resim, şekil, sembol, renk, sayı kullanılarak ifade edildiği çok eğlenceli bir bulmaca türüdür.

Akıl ve zekâ oyunları grubunda karşımıza çıkan, çocukların da zevkle çözdüğü resfebeler, anlatımında kullanılan resim, harf, kelime ya da rakamların duruş yönünden, biçimine, yazı karakterinden rengine, hatta boşluklarına kadar her bir özelliğinin değerlendirilmesi ve düşünülmesi gereken görsel bir zeka oyunudur.

Resfebe çok yönlü bakmayı gerektirdiğinden hiçbir ipucu göz ardı edilmemeli, tüm veriler değerlendirilerek anlamlı bir bütün ortaya çıkarılmalıdır. Tek harf ile bile resfebe yapılabilir.

Bu açıklamalardan hareketle yapılmış resfebe örneklerini çözmeye ne dersiniz?

3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 3 3 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 3 3 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 7 7 7 7 7 7 7 3 3

3 3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3

3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 1 1 1 1 3

3 1 1 1 1 7 7 3

3 1 1 1 7 7 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3

3 1 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 1 1 5 3

3 1 1 1 3

3 1 1 1 3

3 8 1 1 1 8 3

3 1 8 8 1 8 8 1 3

3 1 8 8 8 8 8 8 8 1 3

3 1 8 8 8 8 8 8 8 1 3

3 1 8 8 8 8 8 8 8 8 8 1 3

3 8 8 8 8 8 8 8 8 8 3

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

3 4 4 4 4 4 4 4 3

3 4 4 4 4 4 3

3 4 4 4 4 4 3

3 4 4 3

3 4 4 3

3 4 4 4 4 3

Arif'e tarif

gerekmez.