İki ya da daha çok şey arasındaki tutarlılık.

(1)

TÜRKÇE www.ogretmenevde.com.tr

.

^SINIF

1. GÜN

1 Aşağıdaki metni okuyalım. ( ) içlerine uygun noktalama işaretlerini koyalım.

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bularak yazalım.

SUYUN ÖNEMİ

Suyun hayatımızdaki önemini hiç düşündünüz mü arkadaşlar ( )

Biz çocukların vücutlarının yüzde yetmişi ( ) büyüklerin de yüzde alt- mışı sudan oluşur ( ) Yaşadığımız Dünya( ) nın da dörtte üçü sudur ( ) Ne kadar büyük bir oran değil mi ( )

Hayatımızı devam ettirebilmek için su çok önemlidir ( ) Bütün bunları bile bile ne kadar çok israf ediyoruz suları farkında mıyız ( )

İsrafı önlemek için dişlerimizi fırçalarken ( ) duş alırken suyu açık bırakmamalıyız ( ) Annelerimizi bulaşık yıkarken ( ) meyve sebze yıkarken suyu çok harcamamaları ( ) babalarımızı ise bozulan muslukları tamir etmeleri için uyarmalıyız ( ) Bunlar bize düşen küçük ( ) ama önemli görevler ( )

Sularımızın kıymetini bilelim ( ) gelecekte susuz kalmayalım ( ) Ne demiş büyüklerimiz ( ) ( ) Susuz hayat ( ) çölde yaşamaya benzer ( ) ( )

Bir yetişkin vücudunun kaçta kaçı sudan oluşur?

İsrafı önlemek için neler yapabiliriz?

oran : israf :

Okuma Anlama

Yüzde yetmişi sudan oluşur.

İhtiyacımız kadar yemeli ve içmeliyiz. Kaynakları verimli kullanmalıyız.

İki ya da daha çok şey arasındaki tutarlılık.

Gereksiz harcama, savurganlık.

(2)

TÜRKÇE

www.ogretmen_evde.com.tr

.

^SINIF

1. GÜN

2

Kelimenin Sözlük Anlamı

Sözlük anlamları verilen kelimeleri bulup, eşleştirelim. Kelimeleri bulma- cadaki yerlerine yazarak şifreyi bulalım.

1. Üzerinde amaca uygun çarpıcı söz ve görsel bulunan karton veya bez levha.

2. İnsan davranışlarına yön veren, uyulması gereken ilkeler.

3. Belge özelliği taşıyan film ya da yazılı bir kaynak.

4. Herhangi bir olayı, durumu gören, bilen ya da onunla ilgili bilgisi bulunan kimse.

5. Bir devletin deniz kuvvetleri, savaş gemileri.

6. Gerçek amacı gizlemek için ileri sürülen neden, sözde neden.

7. Bir kişinin görev yerinden alınıp başka bir yere atanması.

8. Askerlikte erbaş rütbesinin ilk basamağı.

Kural Bahane Pankart Onbaşı Tayin Donanma Belgesel Tanık

1 2 4 6

7 8

5 3

N R E N N H A Ş A U G A A A T A P K L T N B B E O

N B D

O

T R L

E

N

A

L

E

K

A

N

İ

(3)

.

^SINIF

2. GÜN

3

Büyük Harflerin Kullanıldığı Yerler

Aşağıdaki cümlelerde büyük harfle yazılması gereken kaç tane kelime vardır? Sayalım ve dairelere yazalım. Yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazalım.

Aşağıda büyük harflerin kullanıldığı yerlerden bir kısmı verilmiştir.

Bunlara birer örnek yazalım.

nene hatun kurtuluş savaşının türk kadın kahramanlarındandır.

evimde beslediğim üç hayvanım var. boncuk, fındık ve pamuk...

amcam türkçe, ingilizce, almanca ve rusça olmak üzere dört dil biliyor.

merkür, venüs ve dünya birer gezegen; ay ise bir uydudur.

ahmetin annesi fatma teyzenin dünya kadar işi varmış.

evimiz bahariye mahallesi, onur sokakta bulunuyor.

Devlet adları Kurum ve kuruluş adları Yer adları

Mahalle adları Belirli bir tarih bildiren

ay ve gün adları Bayram ve anma günleri

Nene Hatun Kurtuluş Savaşı’nın Türk kadın kahramanlarındandır.

Evimde beslediğim üç hayvanım var: Boncuk, Fındık ve Pamuk...

Amcam Türkçe, İngilizce, Almanca ve Rusça olmak üzere dört dil biliyor.

Merkür, Venüs ve Dünya birer gezegen; Ay ise bir uydudur.

Ahmet’in annesi Fatma teyzenin dünya kadar işi varmış.

Evimiz Bahariye Mahallesi, Onur Sokak’ta bulunuyor.

(4)

TÜRKÇE

.

^SINIF

2. GÜN

4

Mecaz, Gerçek, Terim Anlam

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gerçek anlamda kullanılmışsa başına “G” , mecaz anlamda kullanılmışsa başına “M” yazalım.

Aşağıdaki terim anlamlı kelimelerin hangi alana ait olduğunu karşıları- na yazalım.

Kitaplar toz içinde yüzüyordu.

Çocuklar denizde yüzüyordu.

Hava bugün çok soğuk.

Oya, bana çok soğuk davrandı.

Atın ayağı kırıldığı için koşamadı.

Bizi aldatmak için ayak yapmış.

Boş odaya kimseler girmiyordu.

Böyle boş laflara karnım tok.

Tatlı sözlerle gönlümü aldı.

Bu yanlışlar onu terletecek.

Bu oyuna bayıldım.

Okula gidemediği için çok üzüldü.

İnce davranışın için seni kutlarım.

Yaptığı diyet sayesinde zayıfladı.

Kara günleri çabuk atlattılar.

Yediğim biber çok acıymış.

Bale Nota Açı Taç Hakem Fırça Rakam Virüs

Kare Gol Akor Tuval Eşkenar Ritim Bakteri Balet

Heykel Dekor Üçgen Penaltı Şut Palet Gönye Işın

M G G M G M G M

M M M G M G M G

Dans Müzik Matematik Futbol Spor Resim

Matematik Sağlık

Matematik Spor

Müzik Resim

Matematik Müzik Sağlık Dans

Sanat Tiyatro Matematik Futbol Spor Resim

Matematik

(5)

.

^SINIF

3. GÜN

5

Eş Anlamlı Kelimeler

Kutuların içindeki eş anlamlı kelimeleri işaretleyelim.

Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlarını yazalım. Belirtilen harfleri sayı nu- maralarına göre şifre kutusuna taşıyalım.

SoruCevap Sual

SoruCevap Yanıt

Süratli Hızlı Yavaş

Eksik Noksan Tam Acemi

ToyUsta

Fayda Zarar Yarar

Konut Konuk Ev

Meşhur Ünsüz Ünlü Sebep

Neden Sonuç

EtekGiysi Kıyafet

Irmak Deniz Nehir

Küçük Büyük İri

İkaz Yöntem Cümle Gülünç Yaşam Yoksul Vazife Doktor

4_ _ 5 _

6 _ 7 _

8 _ 9 20_ _

21 _ 22 _

23 _ 24 _

25 _

26 _

27 _ 28 _

29 _ 30 _

31 _ 32 _

33 _ 34 16_ _

17 _ 18 _ _ 19

10 _ 11 _

12 _ 13 _

14 _

i

15

b

ü l i

_1 _ 2 _

B

3

_ _27 _ _

3 _ _4 _

25 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 23

29 _ _ _

2 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9

5 _ _ _ _ 34

24 _

18 _ _ _

21 _ _

11 _

Yas Hasret Yurt İhtiyar Lider Misafir Vakit Yaş

19_ _ _ _

15 _ _ _ _

6 _

31 _

20_ _ _ _ _ _ _ _ _ 17

7 _

16_ _ _ _

8 _ _ 22

26 _ _ _ _ _ _ _

14 _ _ _ _

30 _

12 _ _

u y a r

r

y ı

m t k h f g h

e ü o a a ö e

t m m y k r k

o c i a

i e

i t e k t r v m

m ö v y ö k z ı

a z a a n o a s

t l t ş d n m

l e e a l e u a a

m m n

ı r k n k

i m i l l e t i l m e ö n e m

v e r e r e k k s e r

(6)

TÜRKÇE

.

^SINIF

3. GÜN

6

Zıt Anlamlı Kelimeler

Her bir üçgenin köşelerinde yazılı zıt anlamlı kelimeleri işaretleyelim.

Açıkta kalan kelimenin zıt anlamlısını üçgenin içine yazalım.

Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlısını yazıp, zıt anlamlı kelimeleri aynı cümlede kullanalım.

...

Gece

Gündüz Sabah

...

Üst

Alt Ön

...

Geniş

Kısa Dar

...

Birinci

İlk Son

...

Doğu

Batı Kuzey

...

Doğru

Yanlış Düz

...

Yüksek

Alçak Yukarı

...

İniş

Eğik Çıkış

Akşam

Son Bu ilk değildi, son da olmayacak.

İlk ...

...

Kirli

...

İç ...

...

Sağlam

...

Cesur ...

...

Kuru

...

Son

Arka

Uzun

Sonuncu

Eğri

Aşağı Güney

Dik

Dış

Korkak

Temiz

Çürük

Islak

(7)

.

^SINIF

4. GÜN

7

Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler

Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlarını üstlerindeki baloncuklara yazalım.

Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlarını bulmacada bulup boyayalım.

Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlısını mavi, zıt anlamlısını pembe kutuya yazalım.

mektep kelime öykü sulh kanun hekim

rüya süratli

taze

gerçek

kirli

ödül

zor

tenha

gündüz

acı

doğru

imtihan ulus gaye kalp

C B B A Y A T K L G E R G C D B E K M E Z E H A Y A L A N C A B D K Y İ I L O E Ş H S R A Ö H A B R T B C B N F G B C T A R S T L B E A D E T U V B I C M L E M L Y Z S Ş K J I F İ I K O L A Y H K G Z

...

Acemi

...

Tutsak

...

Savaş

...

Yoksul

...

Eksik

...

Fayda

okul

düş

sözcük

hızlı

hikâye

sınav

barış

millet

yasa

amaç

doktor

yürek

Toy Usta

Harp Barış

Noksan Tam Esir

Özgür

Fakir Zengin

Yarar

Zarar

(8)

TÜRKÇE

.

^SINIF

4. GÜN

8

Pekiştirmeli Kelimeler

Aşağıdaki cümlelerde geçen pekiştirmeli kelimeleri işaretleyelim.

Aşağıdaki kelimelerin ilk hecesine “m, p, r, s” harfle- rinden uygun olanı getirerek pekiştirmeli kelimeler oluşturalım. Bu kelimeleri cümle içinde kullanalım.

Fırından taptaze bir simit aldım.

Masmavi gözleri ile bize gülümsüyordu.

Eda ile Gülsüm birbirine tıpatıp benziyordu.

Arkadaşımı görürsem ona sımsıkı sarılacağım.

Ne yazık ki yapayalnız kalmıştım.

Tavadaki böreğin altı yanmış, kapkakara olmuştu.

Bebeğinin yanakları pespembe olmuş.

Gittiğin yerden çabucak dönmelisin.

p s m r

kırmızı bütün uzun başka

mor yeşil ansızın

temiz

kıpkırmızı büsbütün

upuzun bambaşka

mosmor yemyeşil apansızın

tertemiz

(9)

.

^SINIF

5. GÜN

9

Konuşma ve Sesli Okuma Kuralları

Sesli okuma ile ilgili verilen bilgilerden doğru olanlar için “Doğru”, yanlış olanlar için “Yanlış” kutusunu işaretleyelim.

Konuşmaya başlamadan önce söyleyeceklerimizi ... tasar- lamalıyız.

... bir ses tonu ile konuşmalıyız.

Konuşmada kullandığımız kelimeleri doğru ... etmeliyiz.

Konuşma esnasında dinleyicilerle ... teması kurmalıyız.

Anlamını yeni öğrendiğimiz ... konuşmamızda kullanmalıyız.

Konuşurken ... dilimizi doğru kullanmalıyız.

Dinleyicileri sıkmamak için ... konuşmaya dikkat etmeli, kelime tekrarı yapmamalıyız.

... kurallarına uygun bir şekilde konuşmalıyız.

Doğru Yanlış Sesli okuma, düzgün konuşma yeteneğimizi geliştirir.

Sesli okumayı yalnızca evde yapabiliriz.

Sesli okumanın en önemli şartı kelimeleri doğru telaffuz etmektir.

Sesli okuma yaparken ses tonumuzu metindeki duygu ve düşüncelere göre ayarlamalıyız.

Sesli okumanın amacı yavaş okumaktır.

Noktalı yerlere uygun kelimeler yazarak konuşma kurallarını tamamla- yalım.

telaffuz zihnimizde nezaket göz

akıcı kelimeleri beden işitilebilir

zihnimizde İşitilebilir

Nezaket

telaffuz göz

kelimeleri beden

akıcı

(10)

TÜRKÇE

.

^SINIF

5. GÜN

10

Eş Sesli Kelimeler -

Gerçek ve Hayal Ürünü Unsurlar

Aşağıdaki cümle çiftlerini, eş sesli kelimeler kullanarak tamamlayalım.

Aşağıdaki metinde geçen gerçek ve hayal ürünü ifadeleri bulup ku- tulara yazalım.

Bahçede arkadaşlarımla oynuyordum. Yağmur yağmaya başladı.

Bir gökkuşağı belirdi. Gökkuşağından kaydık. Bulutların üstüne düştük. Bulutlar bizi çok sevdi. Orada oyunlar oynadık. Yeryüzüne döndük. Sonra evlerimize dağıldık.

Gerçek Unsurlar Hayali Unsurlar

...

Girdiği sınavdan tam

... puan almış.

... ümde sivilceler çıkmaya başladı.

... lardan harika papatyalar topladık.

Yanlışlıkla anneannemin vazo- sunu ... dım.

Sabah kahvaltıda ...

içtik.

...dan geçerken paçaları sıvadım.

... gelince denizde yüzmeye bayılıyorum.

“Defterime üç cümle

... .” dedi.

Annemle birlikte ...

bahçesine gittik.

Haydi biraz ... de biz de mutlu olalım.

çay

Yaz yaz

gül

Kır kır

yüz

Yüz

gül çay

Bahçede arkadaşlarımla oynu- yordum. Yağmur yağmaya baş- ladı. Bir gökkuşağı belirdi.

Sonra evlerimize dağıldık.

Gökkuşağından kaydık. Bulutla- rın üstüne düştük. Bulutlar bizi çok sevdi. Orada oyunlar oynadık. Yeryüzüne döndük.

(11)

DOĞA DOSTU BİR TAŞIT BİSİKLET

Sizce dünyada kaç tane bisiklet var? Kaç çocuk bir bisikle- tinin olmasını hayal ediyor? Hiç düşündünüz mü?

Doğa ve vücut dostu olan bu taşıtı sürmek dünyanın en keyifli işlerindendir. İnsana ‘İyi ki icat edilmiş.’ dedirtir. 1800’lü yıllarda, iki tekerlekli basit bir oyuncaktan ilham alan mucitler, gidon ve sele ekleyerek ilk bisikleti tasarlamışlar. Ancak bu

hâliyle pek kullanışlı olmamış. Daha sonraki yıllarda pedal, zincir ve vites eklenince kullanımı daha rahat ve eğlenceli hâle gelmiş. İnsanlar bu yeni bisikleti çok sevmişler. Hızla yaygınlaşmış. Yaklaşık iki yüzyıl süren gelişim yolculuğunun sonunda da bisiklet bugünkü şekline ulaşmış.

Otomobillerin tüm sokakları doldurduğu şehirlerde, bisiklet sürmek gittikçe zorlaşsa da birçok insan ondan vazgeçmeye niyetli değil.

Haydi, siz de çevirin pedalları. Hem doğayı, hem sağlığınızı koruyun.

Tülin Aygül ÇINAR

Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.

Okuma Anlama

.

^SINIF ₁₁

6. GÜN

1. Metnin konusu nedir?

...

3. Mucitler, bisiklet için nasıl bir oyuncaktan ilham almış?

...

4. Metnin üçüncü paragrafında anlatılmak istenen nedir?

...

2. Metnin ana fikri nedir?

...

Bisikletin doğaya ve sağlığı- mıza olan faydası

İki tekerlekli basit bir oyuncaktan.

Şehirler otomobillerle dolu olsa da bazı insanlar bisikleti tercih ediyor.

Sağlığımız ve doğa için bi-

siklet kullanmalıyız.

(12)

6.

Nur’un anlattığı hikayeye göre Lulu kardeşine nasıl davranmış?

A) Kardeşine bağırıp çağırmış.

B) Odadan dışarı çıkıp gitmiş.

C) Yaptığının yanlış olduğunu anlatmış.

D) Annesine şikâyet etmiş.

Lulu, odasına girdiğinde çok sinirlendi. Çünkü kardeşi Lili oyuncak bebeği Miniş’in yüzü- nü boyuyordu. Lulu içinden ona kadar saydı. Sakinleşince kardeşine yaptığı şeyin ne ka- dar yanlış olduğunu anlattı.

Nur 4.

Yukarıdaki metnin ana fikri aşağı- dakilerden hangisidir?

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde mecaz anlamlı bir ifade vardır?

1.

A) Masanın ayağı kırıldı.

B) Arkadaşım kalbimi kırdı.

C) Kırmızı kalemimi kırdım.

D) Babam odunları kırdı.

2.

Yukarıdaki kelimelerin zıt anlamlı- ları hangi seçenekte verilmiştir?

A) soğuk - barış - kırmızı B) ılık - harp - mavi C) soğuk - barış - beyaz D) soğuk - sulh - kara

sıcak savaş siyah

A) Düşünmek başarı için yeterlidir.

B) İnsanlar çalışkan olmamalıdır.

C) Tembellik yapmayı herkes sever.

D) Başarının sırrı düşüncede başlar.

İnsan önce düşüncelerinde çalışkan olmalıdır. Tembel düşünceli kişilerin, hayatta başarılı olma olasılıkları yoktur. Başarı önce zihinde başlar, sonra eylem olur.

3.

Aşağıdaki kelime çiftlerinden han- gisi anlam bakımından diğerlerin- den farklıdır?

A) savaş - barış B) gaye - amaç

C) okul - mektep D) nehir - ırmak

5. Aşağıdaki kelimelerden hangisi matematik ile ilgili bir terimdir?

A) Eldiven B) Üçgen C) Ofsayt D) Nota

- 1

TÜRKÇE

.

^SINIF

12

6. GÜN

(13)

Aşağıdaki metni okuyalım. Hikâye haritasını tamamlayalım.

Okuma Anlama

Hikayenin adı nedir?

...

Olay

...

Kahraman

...

Zaman

...

Yer

...

.

^SINIF ₁₃

7. GÜN

ORYANTİRİNG BİZE YÖNLERİ ÖĞRETTİ

Sınıfça oryantiring yapmak için hafta sonu büyük bir parka gittik.

Öğretmenimiz bizi gruplara ayırdı. Her gruba pusula, harita ve kırmızı karton verdi. Etrafı iyi gözlememizi, haritadaki yönlere dikkat etmemizi söyledi. Parkın değişik yerlerine gizlenmiş bayrakları bulmamız ve bayrak- ların ucundaki zımbalarla kırmızı kartonu zımbalamamız gerekiyordu.

Öğretmenimizin işaretiyle oryantiring yarışı başladı. Grup arkadaşla- rımla dikkatle haritaya baktık. En yakın bayrak, kuzey yönündeki bir tepe- deydi. Yerini işaretledik. Pusulanın kırmızı ucunun gösterdiği kuzey yönüne doğru koşarak ilerledik. Tepeye saklanmış bayrağı bulunca, sevinçten havaya zıpladık. İkinci bayrak güneybatı yönündeydi. Ağaçların yosun olmayan tarafını takip ederek güney yönünde olduğumuzdan emin olduk.

Kollarımızı iki yana açtık. Sağ kolumuz batıyı gösteriyordu. O yöne gittik.

Dev çam ağaçlarının arasında turuncu bayrağı bulduk. O gün hem eğ- lendik, hem öğrendik.

Tülin Aygül ÇINAR

Öğrenciler

Hafta sonu

Öğrencilerin

oryantring sayesinde yön bulmaları.

Eğlenmeleri.

Oryantring

Bize Yönleri

Öğretti

Park

(14)

-de Eki ve de Bağlacı / -ki Eki ve ki Bağlacı

Hasan akıl etti de otobüse binip yetişti.

Senin anlattığın filmi ben de seyrettim.

Bu söylediklerini annemde bana söyledi.

Bende maça gitmek için uğraşıyorum.

Ev de oturmaktan canım çok sıkıldı.

Okulda öğrendiklerimiz çok faydalı oldu.

D D D D D D

Y Y Y Y Y Y Kalemini de al, diye seslendi. D Y Ev de unuttuğumu söyleyemedim. D Y

Derslerine çok çalış ki başarılı olasın.

Seninki benimkinden daha güzel olmuş.

Dolapta ki bisküvileri kim yedi?

Bu odadaki herkes onu görmeye gelmiş.

Gel görki nasıl yapıldığını anla.

Senin defterin kadar Ali’nin ki de güzel.

Tatil kitabındaki etkinlikleri bitirdim.

Doğru Yanlış

Cümlelerde bulunan de eki ve de bağlacı ile ilgili cümlelerin doğru ya da yanlış kullanımlarını uygun kutucuğu işaretleyerek gösterelim.

Aşağıdaki ki eklerinin doğru yazılıp yazılmadığını kontrol edelim. Doğru ya da yanlış kullanımlarını uygun elmanın içini boyayarak gösterelim.

TÜRKÇE

.

^SINIF

14

7. GÜN

(15)

Atasözleri ve Deyimler

Aşağıda verilen atasözlerini anlamlarıyla eşleştirelim.

Aşağıdaki deyimlerin anlamlarını kısaca yazıp birer cümlede kullanalım.

Acı patlıcanı kırağı

çalmaz. Tecrübeli kişiler karşılaştıkları

zorluklar karşısında pes etmezler.

Akıl akıldan üstündür.

Kendin için ne hazırlarsan, ileride hazırladığın şeyden yararlanırsın.

Davulun sesi uzaktan hoş gelir.

Bazı işler karşıdan kolay görünür ancak zorluğu yapınca anlaşılır.

Ne ekersen onu

biçersin. İnsanın düşünemediğini bir başka-

sı düşünebilir.

Ağaç yaş iken

eğilir. İnsanlar küçük yaşlarda daha

kolay eğitilirler, kolay öğrenirler.

Ekmek parası Mumla aramak Sinek avlamak Yançizmek

.

^SINIF ₁₅

8. GÜN

Geçinmek için ka- zanılan para.

Çok istek ve öz- lemle aramak.

İşin az olması ya da hiç olmaması.

Söz verdiği şeyi

yapmamak, caymak.

(16)

5. Şiirin ikinci kıtasında anlatılmak istenen nedir?

Şiir

Aşağıdaki şiiri okuyalım. Soruları cevaplayalım.

O, çocuklara inandı, O, gözlerine çocukların.

Sevgisi bir nefes gibi Okşadı saçlarını.

O, çocuklara inandı, O, kalplerine çocukların.

Öldükten çok sonra bile Ellerini bırakmadı.

1. Şiir kaç dörtlükten oluşmuştur? 3. Şiirin konusu nedir?

2. Şiir kaç dizeden oluşmuştur? 4. Şiirin ana duygusu nedir?

O, çocuklara inandı, O, düşlerine çocukların.

Mavi bir uçurtma olup Onları göğe taşıdı.

O, çocuklara inandı, O,zekâsına çocukların.

Bir nar gibi dağılarak hepsine Avuçlarında çoğaldı.

TÜRKÇE

.

^SINIF

16

8. GÜN

Dört dörtlükten oluşmuştur. Atatürk’ün çocuk sevgisi

On altı dizeden oluşmuştur.

Atatürk çocukların kalplerinde olana inandı.

Atatürk sevgisi

(17)

Aşağıdaki noktalama işaretleri ile görevlerini eşleştirelim.

Noktalama İşaretleri

5

6

7 3

4 1

8 2 Nokta

Virgül

Ünlem

Soru işareti

Tırnak işareti

Üç nokta

Uzun çizgi Kesme işareti

Korku, şaşkınlık, nida cümlelerinde yer alırım.

Uzun cümlelerde işi yapan kişiden sonrayım.

Alıntılarda alınmayan kelimelerin yerindeyim.

Konuşmaları, açıklama- ları araya alırım.

Satır başına alınan konuşmaları gösteririm.

Anlatım olarak ta- mamlanmamış cümlele- rin sonundayım.

Eş görevli kelimeler arasında bulunurum.

Tamamlanmış cümlele- rin sonunda yer alırım.

Bazı kısaltmaların so- nunda yer alırım.

Birden çok cümleyi ayırmak için kullanılırım.

Soru bildiren cümlele- rin sonunda bulunurum.

Özel isimlere getirilen ekleri ayırırım.

.

^SINIF ₁₇

9. GÜN

(18)

Kullanım amacı verilen noktalama işaretlerini örnekleri ile eşleştirelim.

1. Bazı kısaltmaların sonuna konur.

2. Sıralı cümleleri ayırmak için kullanılır.

3. Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur.

4. Sayılara getirilen ekleri ayırmak için kullanılır.

5. Sayılardan sonra sıra bildirmek için kullanılır.

6. Eş görevli kelime ve kelime grupları arasına konur.

7. Başka bir kimse veya yazıdan aktarılan sözlerin başına ve sonuna konur.

8. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yıl arasına konur.

9. Duygu bildiren cümlelerin sonuna konur.

10. Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için konur.

Gözümü açtım, doğruldum, henüz sabah olmamıştı.

Saat tam 15’te orada olmamı söyledi.

Yarın Av. Murat Bey’in ofisine gideceğiz.

“İlim, kendini bilmektir.” der, Yunus Emre.

MEB’in düzenlediği yarışmada birinci oldu.

Okulun penceresinde öğrenciler...

Odasında rengarenk balonlar, mis kokan çiçekler vardı.

Vah vah, demek sen de gideceksin!

3. sırada olmaktan nedense hep gurur duyardı.

Cumhuriyet, 29.10.1923 tarihinde ilan edildi.

TÜRKÇE

.

^SINIF

18

9. GÜN

1

(19)

Aşağıdaki cümlelerde ( ) yerine gelmesi gereken noktalama işaretle- rini boyayalım.

Aşağıdaki paragrafta ( ) içlerine uygun noktalama işaretlerini koyalım.

Bu yıl ( ) Cumhuriyet Bayramı( ) nın 97( ) yılını mı kutladık ( )

. , ! ... ’ ? – “ ”

Atatürk( )ü bir kez görebilmek için neler vermezdim ki ( )

. , ! ... ’ ? – “ ”

Bugün ülkemiz için en anlamlı ( ) en güzel günlerden ( )

. , ! ... ’ ? – “ ”

Dr( ) Soner Bey ile saat 14( ) te mi görüşeceğiz ( )

. , ! ... ’ ? – “ ”

Sibel sırasına oturmuş ( ) kendi kendine ( ) Eyvah ( ) Onu kaybettim ( ) ( )diye neden tekrar edip duruyordu ( )

. , ! ... ’ ? – “ ”

İsmi gibi ( ) Barış ( ) için yaşayan Barış Manço ( ) Paris ( ) te ( ) Olimpia salonunda konser veren

ilk Türk sanatçıdır ( ) Müzik dünyasına 200 ( ) den fazla eser bırakmıştır ( ) 1975 yılında T.C. ( ) nin 100 ( ) yılı olan 2023 için albüm çıkartmıştır ( ) Türk

kültürünü tüm dünyaya tanıtmış ( ) herkese sevdirmiştir ( )

Hayalleri ( ) yetenekleri ve güzellikleri ile çocukların Barış Abi( ) si olmuştur ( ) Haydi ( ) Biz de bir Barış Manço şarkısı açıp

dinleyelim mi ( ) Onu şarkılarda yaşatmak için ( )

.

^SINIF ₁₉

10. GÜN

“

’

’ ,

,

, ,

. .

.

...

!

?

.

“

(20)

Görsel Okuma

İki görseli karşılaştıralım. Nasıl bir yerde yaşamak isterdin? Sebebini yazalım.

Aşağıdaki cümlelerde ( ) içlerine uygun noktalama işaretlerini koyalım.

Meyvelerden elma ( ) muz ( ) erik ve armut seviyorum ( ) Sen hangilerini seviyorsun ( )

Gök sarı ( ) toprak sarı ( ) çıplak ağaçlar sarı ( ) Eyvah ( ) okula geç kaldık ( )

Mardin ( ) e giderken teyzene de uğradın mı ( )

Elif ( ) babasının sesini duyar duymaz( ) koşarak kapıyı açtı( ) Onu bir kere daha görmek için neler vermezdim ki ( )

Çatma ( ) kurban olayım çehreni ey nazlı hilal ( )

( ) Yurtta sulh ( ) cihanda sulh ( ) ( ) diyor Atatürk ( ) Yaşasın ( ) Yarın tatil başlıyor ( )

TÜRKÇE

.

^SINIF

20

10. GÜN

? ,

, !

’ ,

!

! ,

“

! .

, . ” .

, .

, ...

, , .

?

(21)

Bulmaca Çözelim

Eş Anlamlısını Yazalım

1

2

3 5 4

7

11 8

9 10

12 13

6 14

Aşağıdaki ipuçlarından yararlanarak bulmacayı dolduralım.

.

^SINIF ₂₁

11. GÜN

2- Sulh 3- Görev

5- Armağan 6- Yalın

10- Okul 11- Latife

13- Kas

1- Cesur 4- Ucuz

7- Üzgün 8- Fakir

9- Çalışkan 12- Taze

14- Kuru Zıt Anlamlısını

Yazalım

K O

R K A K

B

B A R I Ş

L V

A Z İ F E

L H

M E K T E P

L

Z E N G İ N P

L

T

Y A Ş

A K A N

A D S

H E D İ Y E

Ş

B A Y A T

E

D

(22)

Noktalı yerlere gelmesi gereken soru eklerini örnekteki gibi belirleyelim.

Soru Eki -mi’nin Yazılışı

Aşağıdaki cümleleri, soru eklerinden uygun olanlardan birini kullanarak soru cümlesi yapalım.

Aylin, bu sene dördüncü sınıfa gidiyor.

...

Bu hafta sonu bizi pikniğe götür.

...

Yağmur hâlâ bahçede oyun oynuyor.

...

Dün akşam Murat’ı köpek kovaladı.

...

Benimle her zaman tiyatroya gelir.

...

Doğayı yavaş yavaş yok ediyoruz.

...

Elma versem yer ... ?

Yeterince ders çalışıyor ... ? Resim ... yapmak istiyorsun?

Ahmet ütü ... yapıyor?

Onun için kulübe yapacak ... ? İlker hayvan barınağına ... gitmiş?

Saat 08.00’de uyanık ... ? Çorbaya acı biber koyacak ... ?

mı misin

mi mı mısın

mu misin misin

misin mı mı mi mi mi mıydın

mısın

musun mu misin

mü müsün

mı mu müsün misin

Aylin, bu sene dördüncü sınıfa

mı

gidiyor?

TÜRKÇE

.

^SINIF

22

11. GÜN

Bu hafta sonu bizi pikniğe götür mü?

Yağmur hâlâ bahçede oyun mu oynuyor?

Dün akşam Murat’ı köpek kovaladı mı?

Benimle her zaman tiyatroya gelir mi?

Doğayı yavaş yavaş yok mu ediyoruz?

mu mi

mü

mısın mı mıydın

mısın

(23)

Aşağıda verilen paragrafların konusunu yazalım.

Konu Belirleme

Bazılarına göre “aptal kutusu” olarak değerlendiren televizyon, modern çağın en önemli araçlarından

biridir.

Çocuklar ülkemizin geleceğidir. Bu yüzden onlara iyi bir eğitim vererek onları iyi bir geleceğe hazırlamak hepimizin görevidir. Bu amaçla çocukları televizyon konusunda

bilinçlendirmek, geleceğimiz açısından büyük önem taşır. Onları bu aptal kutusuna mahkum etmeyelim.

Konusu: ...

...

Okuyarak, olayların ve gelişmelerin doğrusunu öğrenen bir kişinin öncelikle kendine olan güveni artar. Bu güven düşünce ufkunu genişletir ve kişiye farklı bir bakış açısı sağlar. Ayrıca okuyan kişilerin diğer insanlarla olan ilişkileri güçlenir. Okuma sonucu oluşan kelime dağarcığı kişinin düşünce kapasitesini ve kültür düzeyini arttırır.

Konusu: ...

...

.

^SINIF ₂₃

12. GÜN

Çocuklar ve televizyon

Okumanın faydaları

(24)

3.

Yukarıdaki şiirin ana duygusu nedir?

A) İnsan sevgisi B) Yaşama sevinci C) Memleket özlemi D) Sanat sevgisi

Her şey insanla güzel.

Doğan güne karşı gerinen evler, Mavi rüzgârların koştuğu sokak, İnsansız olursa sevimsiz resim gibi.

1.

2.

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde

“de” eki ile ilgili yazım yanlışlığı yapılmıştır?

Yaptığı işin üzerinde durmayan, yaptığı işe önem vermeyen o işten iyi sonuç alamaz.

Yukarıdaki şiire en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?

Zeki’nin açıklamasını yaptığı atasözü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ben de bu mahallede oturuyo- rum.

B) Okul da arkadaşıyla oynamış.

C) Akşam dokuzda uyudum.

D) Murat da bu filmi izlemiş.

A) Ağacı kurt, insanı dert yer.

B) Aç ayı oynamaz.

C) Arpa eken buğday biçmez.

D) Adamak kolay, ödemek güçtür.

A) Temizlik B) Hayvanlar C) İlkbahar D) Ormanlar

...

Kocaman ağaçları var, Hepsi mis gibi kokar, Hem oksijenimizi karşılar, Canımızdır ormanlar.

Hayvanlara yuvadır, Doğaya adeta candır, Çam, gürgen, palamut, Ne güzeldir ormanlar.

- 2

TÜRKÇE

.

^SINIF

24

12. GÜN

Hazırlayan:

Öğretmenevde Yayın Kurulu Editör:

Münür YAVUZ

Dizgi / Grafik Tasarım Öğretmenevde Grafik

Baskı Cilt:

Birleşik Matbaa

Buca Organize Sanayi 2. Bölge 3/21. Sk. D.no.17 35400

Buca / İzmir

Matbaa Sertifika No:

47989 Sertifika No: 41665

Basım Yayın:

İzmir Aralık 2020 İSBN:

978-605-7536-34-1

CEVAP ANAHTARI

Test Çözelim-1:

1.B - 2.C - 3.D - 4.A - 5.B - 6.C Test Çözelim-2:

1.D - 2.C - 3.A - 4.B

(25)

MATEMATİK www.ogretmenevde.com.tr

.

^SINIF

1. GÜN

4, 5 ve 6 Basamaklı Doğal Sayılar

a. 8 500 b. 4 505 c. 42 616 ç. 96 125 d. 80 654 e. 251 200 f. 330 701

546 478 84 186 283 108

9 019 69 318

Dokuz bin on dokuz

İki yüz seksen üç bin yüz sekiz

Beş yüz kırk altı bin dört yüz yetmiş sekiz Altmış dokuz bin üç yüz on sekiz

Seksen dört bin yüz seksen altı Aşağıda okunuşları verilen doğal sayıları noktalı yerlere yazalım.

Aşağıdaki sayıların okunuşlarını yanlarına yazalım.

Aşağıda verilen sayıları okunuşları ile eşleştirelim.

1 a. Beş bin iki yüz yetmiş altı

b. Altı bin altı yüz elli dokuz c. Yedi bin üç yüz seksen iki ç. Elli yedi bin yedi yüz elli dört d. Doksan dokuz bin dört yüz e. Üç yüz üç bin beş yüz on üç f. Dokuz yüz on iki bin dört

5276 6659 7382 57 754 99 400 303 513 912 004

Sekiz bin beş yüz Dört bin beş yüz beş Kırk iki bin altı yüz on altı Doksan altı bin yüz yirmi beş Seksen bin altı yüz elli dört İki yüz elli bir bin iki yüz Üç yüz otuz bin yedi yüz bir

(26)

MA_TEMATİK

.

^SINIF

1. GÜN

Basamaklardaki rakamları verilen sayıların okunuşlarını yazalım.

4, 5 ve 6 Basamaklı Doğal Sayılar

Aşağıdaki sayılarda renkli yazılmış rakamların basamak değerlerini yazalım.

Onlar basamağı:

Yüz binler basamağı:

Yüzler basamağı:

Birler basamağı:

16 32

Binler basamağı:

On binler basamağı:

27 35

18 49

62 32

71 67

54 38 Altı yüz bin

üç yüz on iki

2

6 4 8 3 0 2 5 7 9 1 2 8 9 5 8 0 8 2 3 0 7 4 9 5

4 7 3 6 2 0 2 9 4 8 3 0 8 7 6 1 2 8 9 0 0 9 0 0

2 5 8 3 7 3 7 3 4 5 3 1 7 7 2 5 4 5 4 2 0 4 6 3 4 0 0 0 0

3 0 0

Yetmiş iki bin beş yüz üç

Dört yüz sekiz bin doksan bir

Yedi yüz yetmiş altı bin yüz

İki yüz otuz bin altı yüz iki

Dört bin üç yüz elli sekiz

500 000

9000 8000

80 0

5 90 000

4000 6000

20 900 000

900 700 000 30 000 3000 600

70 3 70 000

500 0

400

(27)

Yönergelerde istenen sayıları bularak bulmacaya yazalım.

1. 1040’tan başlayıp ileriye doğru yüzer sayarken söylediğimiz 8. sayı.

2. 480’den başlayıp ileriye doğru yüzer sayarken söylediğimiz 7. sayı.

4. 3002’den başlayıp ileriye doğru biner sayarken söylediğimiz 6. sayı.

1. 203’ten başlayıp ileriye doğru biner sayarken söylediğimiz 3. sayı.

2. 3’ten başlayıp ileriye doğru biner sayarken söylediğimiz 8. sayı.

4. 140’tan başlayıp ileriye doğru yüzer sayarken söylediğimiz 5. sayı.

Yüzer ve Biner Ritmik Sayalım

Soldan Sağa: Yukarıdan Aşağıya:

1

3

4

5 3 2

1

2

4 5

.

^SINIF

2. GÜN

3

k i b i n i k i y i ü z ü ç

ü ç b i n y ü z

b e y ş ü z k ı r k ü ç

b i n y e

d i b i n ü ç

a l t ı e d i

ç b i n y ü z e l l i

d o k u z b

n s e k

b s

z k ı r k y e

i n d i y

n

n i i

ü z

(28)

Sayıları Yuvarlayalım

MA_TEMATİK

.

^SINIF

2. GÜN

4

Ortadaki sayıları en yakın onluk ve yüzlüğü ile eşleştirelim.

Aşağıdaki tabloları dolduralım.

Sayı En Yakın

Onluk En Yakın Yüzlük

1356 1360 1400

4523 7242 5035

Sayı En Yakın

Onluk En Yakın Yüzlük 2758

3429 6941 8892

Onluk Yüzlük

3290 3220 2760 1520 1440

1400 1500 2800 3200 3300

Onluk Yüzlük

3218 1523 2762 1438 3292

4362 4318 2725 2752 5427 4320

2750 4360 2730 5430

4300 5400 2700 4400

2800 Aşağıdaki sayıları en yakın yüzlüğü ile eşleştirelim.

535

723

578

390

856

321

4520 7240 5040

4500 7200 5000

2760 3430 6940 8890

2800 3400 6900 8900

(29)

Sayı Örüntüleri

Aşağıdaki örüntüler için verilen bilgiler doğru ise başına D, yanlış ise Y yazalım.

Aşağıdaki örüntüleri devam ettirelim. Sayılarla eşleşen harflerle şifre- yi çözelim.

Örüntü sürekli artan bir örün- tüdür.

Örüntüde 5. terim 49’dur.

Örüntü sayıların 2 azalıp 5 artmasıyla oluşmuştur.

Örüntüde 48 sayısı 2. terimdir.

Örüntüde 9. terim 55’dir.

43 48 46 51 49 54

Örüntü sürekli azalan bir örün- tüdür.

Örüntü sayıların 10 azalmasıyla oluşmuştur.

Örüntüde 278 sayısı 6. terimdir.

328 318 308 298 288 278

T E G D

Ç L B Ü

K İ N D

İ R İ M

T Ü M N

59 17 66

18 26

63 27 64 38 29

67 37 70 58 27

71 47 68 78 30

....

3 7 71 15 50

6 14 56 23 46

12 11 61 26 42

24 18 46 34 38

....

ŞİFRE

ŞİFrE 15 22 28

48 51 57 67 72 74 75 79 96 98 118 31 34 36 37 45 Ü 30

E

“

İ

K. Atatürk

“

.

^SINIF

3. GÜN

5 Y

Y

Y Y

D

D D D

D

75 57 74 98 28

79 67 72 118 31

48 15 51 37 34

96 22 36 45 30

B Ü Ü M D İ M

D İ R

K T E

Ç N

G L İ

T N

(30)

4 basamaklı En büyük En küçük

5 basamaklı En büyük En küçük

4 basamaklı En büyük

En küçük

En küçük Aşağıda verilen rakamları birer kez kullanarak yazılabilecek en büyük ve en küçük doğal sayıları noktalı yerlere yazalım.

Aşağıdaki sayıları büyükten küçüğe doğru sıraladığımızda oluşan keli- meleri altlarına yazalım.

Sayıları Sıralayalım

205 342 250 113 204 120 205 324

E K İ D

76 892 9259 176 318

17 985

A S P R

68 999 6999 68 909 68 959

F E R A

MA_TEMATİK

.

^SINIF

3. GÜN

6

1 1

1 2 2

2 3 3 3

3 4 4

5 5 5

7

8 8 8

9 9

9 0

6 6 6 6

0 6

KEDİ PARS FARE

8653 3568

97 620 20 679

9431 1349

865 430 304 568

87 621 12 678

965 321

123 569

(31)

Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım. Renkli kutulara denk gelen rakamları aşağıya yazarak sayılar oluşturalım. Oluşan sayıları sembol ( < veya > ) kullanarak karşılaştıralım.

Toplama İşlemi Yapalım

21 0 9 1

5 4

+ 3 3

4 5 1 0

9 8

+ 2 1

3 7 2 4

8 2

+ 1 4

1 2 0 1

8 5

+ 4 3

2 2 1 5

8 9 + 3

52 2 0 4

5 8

+ 5 3

3 1 7 2

8 0

+ 1 1

1 9 8 8

8 2

+ 1 2

3 0 2 0

5 9

+ 4 7

1 6 0 0

8 2 + 9

81 3 0 4

7 5

+ 6 4

2 0 7 3

8 8

+ 3 5

1 1 7 9

1 2

+ 8 3

3 3 7 8

1 5

+ 3 5

2 8 7 1

5 0 + 3

32 7 4 5

9 6

+ 5 6

1 7 5 1

0 4

+ 8 7

2 6 1 5

4 3

+ 3 2

2 4 5 3

7 9

+ 4 1

1 8 7 6

4 4 + 8

.

^SINIF

4. GÜN

7

3

7

9 6 9

3

4 2 6

0

2 5 7

3

1

7

6

6 8 7

9

8 2 0

0

2 2 0

1

2

5

3

6 9 0

8

9 7 2

6

1 9 3

3

0

6

5

7 5 2

2

0 0 9

6

9 1 9

3

8

3

5

8

8 3 4

6

5 6 4

9

6 1 2

1

3

2 7 2

6 9

7 3

4 0

8 1

5 2

6 9

8 3

0 4

1

7

(32)

Aşağıdaki tabloda hayvanlarla eşleşen sayıları inceleyerek çıkarma işlemleri yazalım ve sonuçları bulalım.

Çıkarma İşlemi Yapalım

Aşağıdaki çıkarma işlemlerinde verilmeyen sayıları işlem yaparak bulalım.

7403 2518 5942 3180 9076 6014

2 1

4 0

5 4

3 3 -

7 3 4

2 3

1 6

4 - 6

2 2

1 1 2

8 5 -

6 2 0

1 4

7 8

4 - 5

2 2 4

1 3

9 2 -

7 5 3

0 0

7 0

9 -

MA_TEMATİK

.

^SINIF

4. GÜN

8

- - -