/ PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2) / PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2)

(1)

2021 - 2022 / 4507004132006 - PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2) / PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2)

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2) / PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF COMPUTER TEACHERS(ELEC-GK-2) Ders Kodu / Course Code 4507004132006

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level First Cycle / First Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 3.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

2.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 4

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok None

Amacı / Purpose Bu dersin amacı; bilgisayar öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği, öğretmenlerle ilgili haklar ve sorumluluklar, okul ve yapısı, teknolojiden mesleki gelişim için yararlanma, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslektaşlar, uzmanlar, aileler ve öğrencilerle haberleşme amaçlı kullanma, bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımında hukuki ve ahlaki kurallara uyma konularında bilgi ve deneyim kazandırmaktır.

This course aims to inform preservice computer teachers about teaching profession, teachers’ rights and responsibilities, the schools and their regulations, using technology for both professional development activities and communication with colleagues, students, parents, experts while considering legal and ethical issues.

İçeriği / Content Bu ders kapsamında mesleki gelişimin önemi, amacı, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine ilişkin temel kavramlar, mesleki gelişim amaçlı kullanılabilecek bilişim

teknolojileri/ortamları, hizmetiçi eğitimlerin yapısı ve özellikleri, mesleki gelişim ve farkındalık gibi konular ele alınacaktır.

Aim and importance of professional developmen, basic concepts for teachers’ PD, technologies for both professional development activities attributes of PD activities and awareness of PD’s role

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok None

Staj Durumu / Internship Status Yok None

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

•Milli Eğitim Bakanlığında Hizmetiçi eğitimin yeniden Yapılandırılması Panel ve Çalıştayı, http://hedb.meb.gov.tr/net/_Duyuru_dosyalar/calistay.pdf

•Critical Issue: Finding Time for Professional Development, http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/profdevl/pd300.htm

•Teachers' Experiences in Online Professional Development Environment, Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE July 2006 ISSN 1302-6488 Volume: 7 Number: 4 Article: 10.

•OZER, A. (2004). In-service training of teachers in Turkey at beginning of the 2000s.

Journal of In-service Education, 30(1), pp.89-100.

•SCHALER, M. S. & Fusco, J. (2003). Teacher professional development technology and communities of practice: are we putting the cart before the horse. Information Society, 19, pp. 203-220.

•BORKO, H. (2004). Professional development and teacher learning: Mapping the terrain.

Educational Researcher, 33(8), pp.3-18.

•European Journal of Teacher Education. 26(2), pp. 253-264.

•GABRIEL, D. M. (2004). Teacher-Centered Professional Development Association for Supervision & Curriculum Development. Association for Supervision, VA, USA.

Ders Araçları:

Bilgisayar, projektör,

•Milli Eğitim Bakanlığında Hizmetiçi eğitimin yeniden Yapılandırılması Panel ve Çalıştayı. http://hedb.meb.gov.tr/net/_Duyuru_dosyalar/calistay.pdf

•Critical Issue: Finding Time for Professional Development, http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/profdevl/pd300.htm

•Teachers' Experiences in Online Professional Development Environment, Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE July 2006 ISSN 1302-6488 Volume: 7 Number: 4 Article: 10.

•OZER, A. (2004). In-service training of teachers in Turkey at beginning of the 2000s.

Journal of In-service Education, 30(1), pp.89-100.

•SCHALER, M. S. & Fusco, J. (2003). Teacher professional development technology and communities of practice: are we putting the cart before the horse. Information Society, 19, pp. 203-220.

•BORKO, H. (2004). Professional development and teacher learning: Mapping the terrain. Educational Researcher, 33(8), pp.3-18.

•European Journal of Teacher Education. 26(2), pp. 253-264.

•GABRIEL, D. M. (2004). Teacher-Centered Professional Development Association for Supervision & Curriculum Development. Association for Supervision, VA, USA.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Assoc. Prof. Dr. Eralp ALTUN

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 8.İyi bir bilişim teknolojileri öğretmeninin sahip olması gereken özellikleri açıklayabilme. To be able to explain the roles of computer teachers

2 9.Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin toplumsal rollerini açıklayabilme. To be able to explain the qualities of an ideal IT teacher.

3 Bilişim teknolojileri öğretmenliği mesleğinde karşılaşılabilecek olası sorunlar ve çözüm önerileri

tanımlayabilme. To be able to explain social roles of IT teachers in community.

4 1.Öğretmenlik mesleğinin tanımını yapabilme To be able to define the teaching profession

5 2.Öğretmenlerin görev ve yükümlülükleri ile öğretmenlere sağlanan hakları açıklayabilme To be able to describe the roles of teaching profession.

6 3.okulun idari yapılanması ile kurullar ve komisyonların görevlerini tanımlayabilme To be able to explain teachers’ rights and responsibilities.

7 4.Öğretmenlerde kendilerini geliştirmeleri gerektiği konusunda bir farkındalığın oluşması To be able to explain the schools’ managerial regulations.

8 5.Yeni fikirleri uygulamaları ve sonuçlarını değerlendirmeleri To be able to make aware of the teachers about the importance of professional development.

9 6.Öğrenme-öğretme süreçlerini ve teknolojiyi kullanarak yüz yüze ve sanal ortamlarda öğrencilerin

öğrenmelerini, yaratıcılıklarını ve yenilikçi özelliklerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilme. To be able to apply and evaluate new ideas in teaching

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Dersin tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve gerekleri Tanışma

Scope of the course, importance, rules and requirements. Presentation, discussion

2

Öğretmenliğin meslek olarak tanımı ve haklar, yükümlülükler Sunuş yoluyla anlatım, tartışma

Teaching profession, teachers’ rights and responsibilities Presentation, discussion

3

Neden ve ne zaman mesleki gelişim? Mesleki gelişimde okul

yönetimi ve Milli Eğitim Bakanlığının sorumlulukları Sunuş yoluyla anlatım, tartışma, grup çalışmaları

When and why PD?

The role MoNE and school administration. Presentation, discussion, group activities

4

Mesleki gelişimde geleneksel yaklaşımlar Sunuş yoluyla anlatım, tartışma, grup çalışmaları

Traditional approaches in PD. Presentation, discussion, group

activities

5

Mesleki gelişimde çağdaş yaklaşımlar: bireysel çözümler Sunuş yoluyla anlatım, tartışma

Modern approaches in PD: Individual solutions. Presentation, discussion

(4)

6

Mesleki gelişimde çağdaş yaklaşımlar: Okul içi Çözümler Sunuş yoluyla anlatım, gösterip yaptırma yöntemi

Modern approaches in PD: School based solutions. Presentation

7

Mesleki gelişimde çağdaş yaklaşımlar: yerel ve ulusal eğitim

otoritelerince (MEB) sağlanacak çözümler Sunuş yoluyla anlatım, grup çalışmaları

Modern approaches in PD: Local and national solutions Group activities

8

Ara Sınav Yazılı sınav

Mid-term exam Written exam

9

Mesleki gelişimde bilişim teknolojilerini rolü ve önemi Sunuş yoluyla anlatım.

Örnek uygulamalar.

The role of IT in teachers’ PD Presentation ,Sample applications

10

Mesleki gelişimde çevrimiçi uygulamalar: sanal gruplar Sunuş yoluyla anlatım.

Örnek uygulamalar.

Online applications in PD: Virtual groups Presentation ,sample applications

(5)

12

Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin mesleki gelişiminde olası sorunlar

ve çözüm önerileri Sunuş yoluyla anlatım, tartışma,

grup çalışmaları Professional Development; Common problems of information

tecnology teachers and offers Presentation, discussion, group

activities

13

ve çözüm önerileri Örnek olaylar, Tartışma

Potential problems and their solutions which IT teachers can come

across Presentation, discussion, group

activities

14

ve çözüm önerileri Örnek olaylar, Tartışma

Potential problems and their solutions which IT teachers can come

across Discussion

15

Mesleki Gelişimde Diğer ülkelerdeki uygulamalar Tartışma

Worldwide applications of PD activities Discussion

16

Final sınavı Yazılı sınav

Final exam Written exam

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ara Sınav / Midterm Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Ara Sınav / Midterm Examination 1 2.00 2.00

Final Sınavı / Final Examination 1 2.00 2.00

Derse Katılım / Attending Lectures 14 2.00 28.00

Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma / Individual Study for Homework Problems 2 20.00 40.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 1 9.00 9.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

(7)

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.8.İyi bir bilişim teknolojileri öğretmeninin sahip olması gereken

özellikleri açıklayabilme. / To be able to explain the roles of

computer teachers 5

2.9.Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin toplumsal rollerini açıklayabilme. / To be able to explain the qualities of an ideal IT

teacher. 5

3.Bilişim teknolojileri öğretmenliği mesleğinde karşılaşılabilecek olası sorunlar ve çözüm önerileri tanımlayabilme. / To be able to

explain social roles of IT teachers in community. 5

4.1.Öğretmenlik mesleğinin tanımını yapabilme / To be able to

define the teaching profession 5

5.2.Öğretmenlerin görev ve yükümlülükleri ile öğretmenlere sağlanan hakları açıklayabilme / To be able to describe the roles of

teaching profession. 5

6.3.okulun idari yapılanması ile kurullar ve komisyonların görevlerini tanımlayabilme / To be able to explain teachers’ rights

and responsibilities. 5

7.4.Öğretmenlerde kendilerini geliştirmeleri gerektiği konusunda bir farkındalığın oluşması / To be able to explain the schools’

managerial regulations. 5

8.5.Yeni fikirleri uygulamaları ve sonuçlarını değerlendirmeleri / To be able to make aware of the teachers about the importance of

professional development. 5

9.6.Öğrenme-öğretme süreçlerini ve teknolojiyi kullanarak yüz yüze ve sanal ortamlarda öğrencilerin öğrenmelerini, yaratıcılıklarını ve yenilikçi özelliklerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilme. / To be able to apply and evaluate new ideas in teaching

5

10.Bilgisayar öğretmenliğinin görev tanımı ve sorumlulukları açıklayabilme. / To be able to design face-to-face or online instructional activities which can provoke creativity and innovation with the help of instructional technology.

5

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high