STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

ERZİN KAYMAKAMLIĞI

YONCADÜZÜ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3

Sunuş

Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü

doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.

Serdar GİREVİ Okul Müdürü

(4)

4

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI * ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 26

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 30

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 333

MİSYONUMUZ* ... 333

VİZYONUMUZ* ... 333

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 34

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 355

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 355

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 388

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 401

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 433 EKLER: ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.4

(5)

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Serdar GİREVİ Okul Müdürü İsmail Hakkı CİHANGİR Müdür Yardımcısı

İsmail Hakkı CİHANGİR Müdür Yardımcısı Burak ÖZMEN Öğretmen

Mehmet Ersun İZGİ Öğretmen Bihter EFENDİOĞLU Öğretmen

Esra KAYA Öğretmen

Semra KİRİŞ Okul Aile Birliği Başkan

Yard.

Ümit ÇAKIR Okul Aile Birliği

Başkanı Muazzez GÜLLÜ Okul Aile Birliği Üyesi

Zeliha YAKARYILMAZ Okul Aile Birliği

Üyesi

(6)

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı *

Eğitim olarak , eski köyde köy odası varmış.Cumhuriyetten önce okul yokmuş.Eğitim köy odasında

yapılıyormuş.Cumhuriyetin ilk yıllarında Veli Hoca camiide hem namaz kıldırırmış hem de okuma öğretirmiş.

Cumhuriyet döneminde ise bugünkü köydeki ilkokul (1945)yılında yapılmıştır.1945’ten sonra ,yapılan okul sayesinde okur- yazar oranı yükselmiştir.

İkinci defa okul 1990 yılında okula ayrılan (15) dönümlük arsaya ilkokul olarak yapılmıştır.İkinci defa olarak 1990 yılında okula ayrılan(15) dönümlük arsaya ilkokul olarak yapılmıştır.

Okul bahçesine 2000 yılında (4) derslikli bir okul daha yapılmıştır.Eğitim-Öğretime her iki okulda da devam edilmiştir.

2009-2010 yılından itibaren okulumuzda branş sınıflarına geçilmiştir.Bir yıl kadar devam etmiştir.

2012-2013 Eğitim –öğretim yılında okulumuz orta okul ve ilkokul olarak ikiye ayrılmıştır.İlkokulda Ana sınıfı ve (4) sınıfın öğrenci mevcudu 139 kişi idi.

(7)

7

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: HATAY İlçesi:ERZİN

Adres: YONCADÜZÜ MAHALLESİ Coğrafi Konum (link)*: https://goo.gl/maps/hTqsVT6M6dR2

Telefon Numarası: 3 328 8144434 Faks Numarası:

e- Posta Adresi: 727989@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://yoncaduzuilkokulu.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 727989 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1945 Toplam Çalışan Sayısı * 7

Öğrenci Sayısı:

Kız 70

Öğretmen Sayısı

Kadın 5

Erkek 67 Erkek 2

Toplam 137 Toplam 7

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : -

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 92 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4

(8)

8

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2

Sınıf Öğretmeni 2 3 5

Branş Öğretmeni -- -- --

Rehber Öğretmen -- -- --

İdari Personel -- -- --

Yardımcı Personel -- -- --

Güvenlik Personeli --- -- --

Toplam Çalışan Sayıları 4 3 7

(9)

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 6 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları ^(m2) Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 6 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 6 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı ^(m2) 12 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 12 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 320 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 10000

Okul Kapalı Alan (m2) 400

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) X

Kantin (m2) X

Tuvalet Sayısı 6

Diğer (………….)

(10)

10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

Ana Sınıfı A 10 12 Ana Sınıfı B 12 9

1/A 14 12

2/A 12 9

3/A 8 9

3/B 9 7

4/A 6 10

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

(11)

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 1

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı - Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 4Mbps

(12)

12

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 2424 1991

2017 6465 4937

2018 13722 12878

(13)

13 0 1020 3040 50

Series1

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * : Okulumuz İle İlişkiniz

Yönetici 2

Öğretmen 7

Veli 16

Öğrenci 40

Okul Çalışanı 1

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(14)

14

0 10 20 30 40 50

KIZ ERKEK

Cinsiyetiniz

0 10 20 30 40 50

Öğrenim durumunuz

KIZ ERKEK

Cinsiyetiniz

26 40

İLKOKUL ORTAOKUL LİSE ÖNLİSANS LİSANS

YÜKSEK LİSANS

Öğrenim

durumunuz

43 7 8 1 7

(15)

15

Okulumuz hizmet üretilen kişilerin (öğretmen, öğrenci, veli vb.)

memnuniyetini esas alır.

KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM

KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM

Okulumuz hizmet odaklıdır

KISMEN KATILMIYORUM KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM

Okulumuz hizmet üretilen kişilerin

memnuniyetini esas alır. 67

KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM

Okulumuz Hizmet Odaklıdır 67

(16)

16

Okulumuz problemlere çözüm üretir

Okulumuz yenilikçidir

Okulumuz problemlere çözüm üretir 66 1

Okulumuz yenilikçidir 67

(17)

17

Okulumuz kaliteli hizmet sunar

Okulumuz erişilebilirdir

Okulumuz kaliteli hizmet sunar 67

Okulumuz erişilebilirdir 67

(18)

18

Okulumuz fiziki yapısı ve hizmet koşulları uygundur

Okulumuz toplumun her kesiminden kurum/kuruluş/kişilere açıktır ve hizmette fırsat eşitliği sağlamaktadır

Okulumuz fiziki yapısı ve hizmet koşulları uygundur

67

Okulumuz toplumun her kesiminden kurum/kuruluş/kişilere açıktır ve hizmette fırsat eşitliği sağlamaktadır

67

(19)

19

Okulumuz teknolojik imkanları yeterlidir

Okulumuz finansal kaynakların dağıtılmasında ve yönetilmesinde verilere dayalı olarak çalışır

Okulumuz teknolojik imkanları yeterlidir 66 1

Okulumuz finansal kaynakların

dağıtılmasında ve yönetilmesinde verilere dayalı olarak çalışır

67

(20)

20

Okulumuz yürürlükteki stratejik plan doğrultusunda yönetilmektedir

Okulumuz bütçesinin Stratejik Planda belirlenen amaçlar doğrultusunda yapılandırılması sürdürülebilir şekilde devam

etmektedir

KISMEN KATILMIYORUM

Okulumuz yürürlükteki stratejik plan doğrultusunda yönetilmektedir

67

Okulumuz bütçesinin Stratejik Planda belirlenen amaçlar doğrultusunda yapılandırılması

sürdürülebilir şekilde devam etmektedir

67

(21)

21

Okulumuz Stratejik Planı Aylık Eylem planlarıyla işlevsel bir şekilde uygular

Kurumun yapılan talepleri karşılanma düzeyi yeterlidir

Okulumuz Stratejik Planı Aylık Eylem planlarıyla işlevsel bir şekilde uygular

67

Kurumun yapılan talepleri karşılanma düzeyi yeterlidir

67

(22)

22

Okulumuz kendi görev alanı dışında gerçekleştirilen sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri de desteklemektedir

Okulumuz, ürettiği projelerle ilçemizde yaşayanların genel memnuniyet düzeyine katkı sağlamaktadır

Okulumuz kendi görev alanı dışında gerçekleştirilen sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri de desteklemektedir

67

Okulumuz, ürettiği projelerle ilçemizde yaşayanların genel memnuniyet düzeyine katkı sağlamaktadır

67

(23)

23 0

5 10 15 20 25 30 35 40 45

Sizce eğitimde kaliteyi etkileyen en önemli faktör hangisidir?

Sizce eğitimde kaliteyi etkileyen en önemli faktör

hangisidir?

Öğretmenlerin kişisel gelişim

Öğretmenlerin mesleki gelişimi

Okulların fiziki yapısı

Velilerin eğitim faaliyetlerine katılım düzeyi

Ders araç- gereçlerinin

etkin ve verimli kullanımı

Kurum kültürünün oluşması/Paydaşların

kuruma aidiyet hissetmesi

8 5 6 5 39 4

(24)

24 0

5 10 15 20 25 30 35

Okulumuzun önümüzdeki 5 yıl içerisinde hangi alanlarda daha çok çalışma yapmasını bekliyorsunuz ?

Okulumuzun önümüzdeki 5 yıl içerisinde hangi alanlarda daha

çok çalışma yapmasını bekliyorsunuz ?

Yabancı dil öğretimine önem

verilmesi

Öğrenci akademik başarılarının

artırılması

Öğrencilerin sosyal, sportif

becerilerinin artırılması

Öğrencilerin kitap okuma becerilerinin artırılması

Öğretmenlere yönelik hizmetiçi

eğitim faaliyeti sayısının artırılması

Velilere yönelik eğitim

faaliyetleri

Sınıf donanım ihtiyaçlarının

giderilmesi

4 7 12 7 1 4 32

(25)

25

İÇ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNE DAYALI ANKET ANALİZ SONUÇLARI

Okulumuzda iç paydaş görüşlerine dayalı anket yapılmış olup,okulumuzun kurumsal kimliği hakkında olumlu görüşler fazladır.Okulumuz Müdürlüğüne bağlı birimler hakkında memnuniyet oranı fazladır.Okul

Müdürlüğümüzün sağladığı hizmetler hakkında okulumuz Web sitesinden bilgi alındığı yönündeki görüşler fazladır.Okul Müdürlüğümüzün verdiği hizmetlerden genel olarak iyi derecede faydalanıldığı görüşü

hakimdir.Okul Müdürlüğümüzün Web Sayfası etkin bir biçimde kullanılmakta ve güncellenmektedir görüşü hakimdir.

DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ TESPİTLERİ

Kurum olarak nitelikli amaç belirlemek ve uygulama çalışmaları yapmak için dış paydaşlarımız ile görüşme yapılmış ve veriler analiz edilerek aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır.

Paydaşlar,kurumun öğrenci akademik başarısını arttırıcı faaliyetler yapması,toplum kurallarını

aşılamasını,ahlaklı bireyler yetiştirmesini,sosyal ve kültürel yönden gelişim sağlamasını önemli gördüklerini ifade etmişlerdir.Olumlu yön olarak sınıf mevcutlarının az olması,okul idaresinin sorun çözmeye yönelimli olması,öğretmenlerin tecrübeli olması,teknolojik olarak gelişme göstermesi ve okula ulaşım sorununun olmamasını ifade etmişlerdir.Son olarak da öğrencilerimizin boş zamanlarını değerlendireceği faaliyetlerin

arttırılmasını,okulu sevdirme çalışmalarının yapılmasını ve okul donanımlarını arttırıcı faaliyetlerin yapılmasını

istemişlerdir.

(26)

26

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler

Öğrenciler Öğrenci okul devamı üst düzeyde.

Öğrencilerin ulaşım sorununun olmaması Çalışanlar Öğretmenlerimizin tecrübeli olması.

Personelin kadrolu olması.

Veliler Velilerin yapılan çalışmaları desteklemeleri

Velilerin öğrencinin akademik başarısının takip etmesi.

Okulda yapılan faaliyetlere katılmalrı.

Bina ve Yerleşke Bahçe duvarı ve bahçe giriş kapısının bulunması.

Okulun trafiğe açık bölgede olmaması.

Oyun bahçesinin genişliği Donanım İnternet bağlantısının olması.

(27)

27

Fotokopi makinası,yazıcı cihazının olması.

Yönetim Süreçleri Okulda müdür ve müdür yardımcısı bulunmaktadır.

İletişim Süreçleri Yapılan çalışmalar okul internet sitesinde yayınlanmaktadır.

Veliler ile iletişimde personelin telefon numaraları etkin şekilde kullanılmaktadır.

vb

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerin sabah geç kalmaları.

Öğrenci kılık-kıyafet düzensizliği.

Çalışanlar Rehber öğretmen eksikliği.

Veliler Velilere aile eğitimi verilmesi.

Bina ve Yerleşke Öğrenci lavabolarının dışarıda olması.

Bina içinde bayan öğretmen wc.nin olmaması.

Öğretmenler odası fiziki şartlarının yetersizliği Binaların fiziki yetersizliği.

Donanım Sınıflarda teknolojik araç olmaması.

Bütçe Okulumuza ait kullanabileceğimiz mali kaynak yok.

Yönetim Süreçleri İletişim Süreçleri vb

(28)

28

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik • AB Müktesebatına uyum çalışmaları alanında eğitime büyük önem verilmesi ve bu nedenle köklü değişiklikler yapılması

• MEB yasa, yönetmelik ve mevzuat değişiklikleri

• Eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği.

• Ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması.

Ekonomik • Turizme kaynaklık edecek tarihi ve doğal mirasa sahip olması

• Okulumuz hayırseverlerin eğitime desteği

• Dünya Bankası ve AB eğitim projelerinin eğitime önemli oranda ekonomik destek sağlaması/sağlayacak olması.

Sosyolojik • Çok kültürlülük ve hoşgörü ikliminin hâkim olması.

• Kız çocuklarının okullaşmasında duyarlılığın yüksek olması.

• Köklü bir tarih ve kültürel mirasa sahip olması.

• Çevre duyarlılığı ve projeleri.

• Sosyal destek projeleri.

Teknolojik • Eğitimde teknolojik alt yapı ve e- okul uygulamaları.

• E-devlet uygulamaları.

• Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

• Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve paylaşım olanakları

(29)

29

• Bilgi ve iletişim teknolojilerinin müfredata entegrasyonunun sağlanması

• Bilgi teknolojilerindeki hızlı değişim

Mevzuat-Yasal • 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunuyla Stratejik Yönetim anlayışının gelişmesi

Ekolojik

Tehditler Politik

Ekonomik • Hatay’ın eğitim alanındaki kamu yatırımlarının yetersiz olması.

• Suriye’de yaşanan iç savaştan kaynaklanan olumsuzluklar.

Sosyolojik • Medyanın olumsuz etkileri

• Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarıya odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi

• Kırsal kesimlerde çocukların eğitimi konusunda ihtiyaç hissedilmemesi.

• Suriye’de yaşanan iç savaştan kaçan sığınmacılardan kaynaklanan olumsuzluklar.

• Sosyal aktivitelerin yapılacağı yeterli mekan olmaması

Teknolojik • Toplumun teknolojideki olumsuz gelişmelerin etkisinde kalması

• Fatih Projesinin yaygınlaştırılmasının durması.

Mevzuat-Yasal Ekolojik

(30)

30

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

(31)

31

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okul öncesi devamsızlık

2 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

3 Okula uyum sorunları yaşayan öğrenciler için oryantasyon eğitimleri yapılacak 4 Okulumuz öğretmen, öğrenci ve velilerin yararlanabileceği kurslar arttırılacaktır 5 Yabancı uyruklu öğrencilerin uyumları sağlanacaktır.

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 2 Akademik başarımız

3 Aile eğitimi

4 Yabancı dil yeterliliği kapsamında DYNET programının etkin şekilde kullanımı

5 Öğretim yöntemlerimizin işlevselliği ve kullanılabilirliğini artırmayı baz alan okul gelişim modeli 6 Okulumuzda kullanılan ders araç gereçleri ve materyalleri eksiklikleri

(32)

32

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği) 2 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

3 Donatım eksiklerinin giderilmesi

4 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 5 Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi

6 İş güvenliği ve sivil savunma alanlarında çalışmalar 7 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği

8 Temiz Okul Sağlıklı Nesil sloganı ile hijyenik ve sağlıklı bir okul olmak için iyileştirmeler

(33)

33

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ *

Atatürk ilkelerine bağlı, çağdaş ve demokratik toplum düzenini benimseyen, okuyan, soran, sorgulayan, araştıran, düşünen ve rahat bir şekilde ifade eden, başkalarının düşüncelerine saygı duyan, aldığı sorumlulukları yerine getiren, kültürüne, örf ve adetlerine sahip çıkan, zoru başarmanın zaman alacağını bilecek kadar kendine güvenen, paylaşmayı bilen, yaratıcı, hoşgörülü, katılımcı, doğayı, hayvanları seven ve koruyan bireyler için uygun öğrenme ortamı hazırlamak.

VİZYONUMUZ *

Bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniliklere açık, çevre ve ülke ihtiyaçlarına uygun, metotlu çalışan, sürekli olarak gelişen ve yenileşen bir sonraki öğretim kurumuna hazırlanan, maddi ve manevi bakımdan donatılmış, etkili ve nitelikli, çağdaş ve

demokratik bireyler yetiştirmektedir.

(34)

34

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

• Saygın ve Güvenilir

• Tarafsız

• Mükemmeliyetçi

• Yenilikçi

• Bütünlüğü Sağlayan

• İhtiyaç ve Beklentilere Duyarlı

• Şeffaf, Hesap Verebilir ve Etik Değerlere Bağlı

• Sorumluluk Sahibi ve Samimi

(35)

35

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. ***

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***

(36)

36

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.b İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı

(%)(ilkokul) 80 85 90 95 100 100

PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%) 90 95 100 100 100 100

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 2 1 0 0 0 0

PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) 1 0 0 0 0 0

PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1

PG.1.1.g. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara

devam oranı (%) (halk eğitim) 90 95 100 100 100 100

PG.1.1.h. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara

katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim) 15 20 20 20 20 20

(37)

37

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı

sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık

toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Müdür Yardımcısı Her ayın son haftası 1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımının kolaylaştırılması için rampa ve asansör

eksiklikleri tamamlanacaktır. Müdür Yardımcısı Mayıs 2019

1.1.5 Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurslar açma

çalışması yapılacaktır (halk eğitim ) Okul Stratejik Plan Ekibi Ekim 2019 1.1.6

Mevsimlik tarım işçisi, konar göçer ve yarı konar göçerlerin öğrencilerinin okula ve eğitime uyumları

sağlanacak. Okul İdaresi ve öğretmenler 2019-2023 yılları ve arası

(38)

38

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Akıl ve Zeka Oyunları 2 3 4 5 6 7

PG.1.1.c. Öğrenci başına okunan kitap sayısı 15 20 25 30 35 40

PG.1.1.d. Disiplin cezası alan öğrenci oranı(%): Toplam 0 0 0 0 0 0

(39)

39

Eylemler

1.1.1. Akıl ve Zeka oyunlarının yaygınlaştırılması için

çalışmalar yapılacak. Okul Stratejik Plan Ekibi Her yılın 10. ve 3.ayları 1.1.2 Araç – gereç eksiğini gidermek için OAB ile çeşitli

kuruşlarla işibirliğine gidilecek. Okul Stratejik Plan Ekibi Eğitim-öğretim yılları boyu 1.1.3 Öğrencilerimize okuma alışkanlığı kazandırmak için kitap

çeşitliliğini arttırmak Okul Stratejik Plan Ekibi Stratejik Plan Süresince

Stratejik Hedef 2.2.

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.a Öğrencilere yönelik düzenlenecek Rehberlik

seminerleri ⁰ ¹ ² ² ² ³

PG.2.1.b Yapılacak olan üst öğrenim kurumu gezisi 0 2 3 4 5 6

PG.2.1.c Aile danışmanlığı yapılacak olan veli sayısı ⁰ ⁵ ¹⁰ ¹⁵ ²⁰ ²⁵

PG.2.1.ç Öğrenciye yönelik yapılacak test envanter

sayısı ⁰ ³ ⁵ ⁷ ⁹ ¹¹

(40)

40

Eylemler

1.1.1. Düzenlenecek olan Rehberlik seminerlerinin takviminin

belirlenmesi Okul Stratejik Plan Ekibi Her yılın 1. Ve 2. dönemi

1.1.2 Üst öğrenim kurumlarına gezilerin planlanması Okul Stratejik Plan Ekibi Her yılın 1. Ve 2. dönemi 1.1.3 Öğrenci ve velilere yönelik yapılacak test ve envanterlerin

hazırlanması Öğretmenler Ekim ve Mart aylarında

(41)

41

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1.

: Eğitim ve öğretim hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak için; yönetici, öğretmen ve diğer personelin kişisel ve mesleki becerilerini geliştirmek.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması,

bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. ⁶⁰ ⁷⁰

80 90 100 100

PG.3.2.b Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden

düzenlemek. ⁶⁰ ⁷⁰

80 90 100 100

PG.3.3.c. İş sağlığı ve güvenliği eğitimi alan personel 9 9 9 9 9 9

PG.3.3.ç. Norm kadro doluluk oranı% 100 100 100 100 100 100

PG.3.3.d. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 20 20 20 20 20 20

PG.3.3.e. Mahalli HİE’ye katılan yönetici, öğretmen ve

personel sayısı 3 4 4 4 5 5

PG.3.3.f.

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek.

( Bilgisayar-projeksiyon cihazı) ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶

(42)

42

Eylemler

1.1.1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.)

eksiklikleri giderilecek. Stratejik Plan Ekibi Her Eğitim –öğretim yılının ağustos ayı.

1.1.2 Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlenecek. Stratejik Plan Ekibi Her Eğitim –öğretim yılının ağustos ayı.

1.1.3 İş sağlığı ve güvenliği eğitimlerinin planlanması Stratejik Plan Ekibi Stratejik Plan Süresince

1.1.4

Yönetici, öğretmen ve diğer personellerin kişisel ve mesleki gelişimi için, yıllık merkezi veya mahalli hizmetiçi eğitim faaliyetlerinden en az birine katılımı sağlanacaktır.

Okul İdaresi EĞİTİM SÜRESİNCE

1.1.5 Araç – gereç eksiğini gidermek için OAB ile çeşitli

kuruşlarla işibirliğine gidilecek. Okul Stratejik Plan Ekibi Eğitim-öğretim yılları boyu

(43)

43

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 9000 10000 11000 12000 13000 65000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri) ⁹⁰⁰ ¹²⁰⁰ ¹³⁰⁰ ¹⁴⁰⁰ ¹⁵⁰⁰ ⁶³⁰⁰

TOPLAM 9900 11200 12300 13400 14500 71300

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

(44)

44

T.C.

ERZİN KAYMAKAMLIĞI YONCADÜZÜ İLKOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLAN ONAYI

1.Okulumuz Stratejik Planı Okul Aile Birliği Kurulu’nca 11/02/2019 tarih ve 8 nolu karara göre kabul edilip uygulamasına karar verilmiştir.

2. Okulumuz Stratejik Planı Öğretmenler Kurulu’nca 06/02/2019 tarih ve 2 no’lu toplantısında alınan karara göre uygulamasına karar verilmiştir.

14/02/2019 Serdar GİREVİ Okul Müdürü

UYGUNDUR

…../…../2019 Erdoğan ASARKAYA İlçe Milli Eğitim Müdürü