HAMZA YERLİKAYA ORTAOKULU

(1)

T.C.

SİVAS VALİLİĞİ

HAMZA YERLİKAYA ORTAOKULU

2019-2023

STRATEJİK PLANI

(2)

T.C.

SİVAS VALİLİĞİ

HAMZA YERLİKAYA ORTAOKULU

2019–2023

STRATEJİK PLANI

SİVAS - 2019

(3)

Terbiyedir ki bir milleti ya hür, müstakil, şanlı yüksek bir topluluk halinde yaşatır, ya da bir milleti esaret ve sefalate terk eder.

Mustafa Kemal ATATÜRK

(4)

(5)

(6)

SUNUŞ

Sürekli değişen ve gelişen günümüz

dünyasında okullar, bilginin öğrenildiği ve toplumlara yön verilmeye çalışılan kurumların başında gelmektedir. Bu bilinçle, Hamza Yerlikaya Ortaokulu idari hizmetlerde, kalite düzeyinin iyileştirilmesi ve sistematik bir şekilde devam ettirilmesi için, çağdaş yönetim ilkelerini uygulayarak Atatürk ilke ve devrimleri rehberliğinde bölgemizde ve ülkemizde eğitim ve öğretim ile sporun kalkınmasında çok önemli bir işlevi üstlenmektedir.

Okulumuzun, yukarıda ana hatları belirtilen işlevini en yüksek performansla gerçekleştirmesinin yolunun da, hem kendi kurumsal yapısını güçlendirmesinden, hem de üreteceği kaliteli bilgiyle, geleceğe güvenle bakan evrensel değerlerle donatılmış, rekabet edebilen, araştıran, sorgulayan, toplumsal değerlere duyarlı, kültür ve sanat bilinci gelişmiş bireyler yetiştirmesinden geçeceği kaçınılmaz bir gerçektir. Bunun için eğitim-öğretim, araştırma ve kamu hizmeti sorumluluklarını göz önünde bulundurarak evrensel değerlerle buluşacak kaliteyi yakalaması bir zorunluluktur.

Stratejik plan ile; çevre analizini de kapsayacak şekilde, okulumuzun idari anlamda durumu belirlenerek 2019-2023 yıllarına ait misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerinin ele alındığı bir gelecek projeksiyonu çizilmiştir.

Hazırlanan bu stratejik plan, mevcut durumun analizi sonucunda ortaya çıkmıştır. Planın hazırlanmasında emeği geçen personelimize ve ilgili birimlerimize, planın uygulama aşamasında kaliteli ve doğru bilginin üretilmesi ve çevresel etkinliğinin sağlanmasında, çağdaş ve evrensel değerler doğrultusunda bütünleşerek çalışacak tüm idari, öğretmen ve diğer personelimize teşekkür ediyor, başarılar diliyorum.

Ömer YILMAZ Okul Müdürü

(7)

ÖMER YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ

(8)

GİRİŞ

Bir ülkenin; dününü, bugününü ve en önemlisi yarınını eğitim seviyesi ve bunun kalitesi belirler. Eğitimin hem günlük meselelere çözüm bulması hem de gelecek nesillere yaşanabilir bir gelecek bırakabilmesi için geniş çerçeveli stratejik bir plan dâhilinde değerlendirilmesi gereklidir.

Bu planın hazırlanmasındaki amaç okulumuzun imkânlarını tanımak ve yapabileceklerimizi belirlemektir. Yirmi birinci asırda toplumların en çok üzerinde durdukları konu eğitim ve öğretimdir. Bizde bu planla kurumumuzdaki başarıyı ilimizin standartlarının üzerine çıkarmak ve çağdaş eğitim seviyesine ulaşmasını sağlamaktır.

Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir.

Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.

Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

Hazırlanan bu palan uygulandığında okulumuz çağın gereklerini yakalamış olacaktır.

Planın hazırlanması sürecine katılan herkese teşekkürü borç biliyoruz.

Hamza Yerlikaya Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibi

(9)

Adem YIKILKAN Müdür Yardımcısı

Başkan

Simge ŞEKER Matematik Öğretmeni

Üye Sefa GÜRBÜZ Bilişim Teknolojileri Öğrt.

Üye

M. Fatih YILDIRIM Din Kültürü Öğretmeni

Üye

Şuayip GEDİKLİ Türkçe Öğretmeni

Üye

Harun YILDIRIM Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Üye

Özge Pelin NAZLI İngilizce Öğretmeni

Üye STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

(10)

İÇİNDEKİLER

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 1

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ 3

OKULUN KISA TANITIMI 4

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER 5

PAYDAŞ ANALİZİ 8

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ 11

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 14

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 15

MİSYONUMUZ 16

VİZYONUMUZ 17

TEMEL DEĞERLERİMİZ 17

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 19

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 20

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 22

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE 25

BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME 27

BÖLÜM VI: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 30

(11)

BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

1

(12)

GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun

amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

GÖREVİ ADI SOYADI ÜNVANI

BAŞKAN Ömer YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ

ÜYE Adem YIKILKAN MÜDÜR YARDIMCISI

ÜYE Sefa GÜRBÜZ ÖĞRETMEN

ÜYE Alev YEŞİLMURAT OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI ÜYE Emine KAYA OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

GÖREVİ ADI SOYADI ÜNVANI

BAŞKAN Adem YIKILKAN MÜDÜR YARDIMCISI

ÜYE Sefa GÜRBÜZ ÖĞRETMEN

ÜYE M. Fatih YILDIRIM ÖĞRETMEN ÜYE Şuayip GEDİKLİ ÖĞRETMEN

ÜYE Simge ŞEKER ÖĞRETMEN

ÜYE Harun YILDIRIM ÖĞRETMEN ÜYE Özge Pelin NAZLI ÖĞRETMEN ÜYE Alev YEŞİLMURAT VELİ

ÜYE Emine KAYA VELİ

ÜYE Fatma BİÇİL VELİ

ÜYE Talip KAYA VELİ

2

(13)

BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

3

(14)

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

TARİHÎ GELİŞİM

Okulumuz 2019 yılının Eylül ayında tamamlanan yeni binasıyla Eğitim-Öğretime açılmıştır. Okulumuz Sivas ilinin merkezindeki Tuzlugöl mahallesinde bulunmaktadır.

Tuzlugöl mahallesi; müstakil evlerin bulunmasının yanı sıra yeni yapılaşmanın hızla devam ettiği gelişen bir bölgedir.

Okulumuzun kuzey tarafına TOKİ tarafından yeni konutlar inşa edilmesi planlanmaktadır.

Okul Binası beş katlı olup 24 derslik vardır. En üst katında çok amaçlı salon bulunmaktadır.

24 dersliğin yanı sıra;

 Müzik sınıfı

 Resim atölyesi

 Fen laboratuvarı(2 Adet)

 Teknoloji-Tasarım Atölyesi (2 Adet)

 Bilişim sınıfı

 Z-Kütüphane

 Anasınıfı(2 Adet)

 Çok Amaçlı Salon ve Kapalı Spor Salonu(Binanın zemininde)

 Bay-Bayan Mescit

 Voleybol ve Basketbol Sahası mevcuttur.

4

(15)

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu – Okul Künyesi

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

İli: Sivas İlçesi: Merkez

Adres: Tuzlugöl Mah. 47. Sokak No 8 Coğrafi Konum (link) :

https://www.google.com/maps/place/39%C2%B044'4 2.3%22N+36%C2%B058'58.9%22E/@39.745091,36.

983037,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0x0!8m2!3d39.74 50914!4d36.983037?hl=tr-TR

Telefon Numarası: 0 346 228 47 20 Fax Numarası: -

e-Posta Adresi: [email protected] Web Sayfası Adresi: http://hamzayerlikayaoo.meb.k 12.tr/

Kurum Kodu: 766829 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 2019 Toplam Çalışan Sayısı: 44

Öğrenci Sayısı:

Kız 277

Öğretmen Sayısı:

Kadın 26

Erkek 258 Erkek 14

Toplam 535 Toplam 40

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı: 22 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı: 17

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı: 13

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı: 0

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi: 1

5

(16)

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3

Sınıf Öğretmeni - - -

Branş Öğretmeni 14 24 38

Rehber Öğretmen - 2 2

İdari Personel - - -

Yardımcı Personel 1 0 1

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 18 26 44

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 5 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 24 + 2 Anasınıfı Çok Amaçlı Saha x

Kullanılan Derslik Sayısı 26 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı 24 Bilgisayar Laboratuvarı x

Okul Oturum Alanı (m2) 1352 Kapalı Spor Salonu x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 7420 Mescit x

Okul Kapalı Alan (m2) 8112 Pansiyon x

Tuvalet Sayısı Her katta

mevcuttur

Z-Kütüphane x

Diğer (………….)

(17)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

6

Sınıf/Şube Erkek Öğrenci Sayısı Kız Öğrenci Sayısı Sınıf Toplamı

Anasınıfı / A Şubesi 2 4 6

Anasınıfı / B Şubesi 0 0 0

SINIF GENELİNDE TOPLAM: 2 4 6

5. Sınıf / A Şubesi 14 12 26

5. Sınıf / B Şubesi 11 12 23

5. Sınıf / C Şubesi 17 11 28

5. Sınıf / D Şubesi 13 12 25

5. Sınıf / E Şubesi 14 15 29

5. Sınıf / F Şubesi 12 11 23

8. Sınıf / F Şubesi 13 12 25

Toplamlar : 258 277 535

(18)

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 25 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 27 Yazıcı Sayısı 7

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı - Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı - İnternet Bağlantı Hızı 8 megabit (MEB)

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda

verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2019 1500 TL 1500 TL

7

(19)

PAYDAŞ ANALİZİ

Hizmet kalitesinin sürdürülmesi ve geliştirilmesinde, okulumuzun yürüttüğü faaliyetler ve hizmetlerden yararlanan paydaşlarımızın görüş, öneri ve beklentilerini alabilmek, ihtiyaçlarını ölçümlemek, kurumumuzu algılama seviyelerini tespit etmek, hizmet ve ürünlerin ihtiyaçlar doğrultusunda geliştirilmesi ve iyileştirilmesine yardımcı olacak katkılarını alabilmek amacıyla elektronik ortamda cevaplanmak üzere paydaşlara yönelik anket çalışması düzenlenmiş, paydaşlarımıza sunularak görüşleri alınmıştır.

Paydaş analizinin yapılmasında; stratejik planlamanın temel unsurlarından biri olan katılımcılığın sağlanabilmesi için okulumuz ile iletişim ve etkileşim içinde paydaşların, stratejik planın karar vericiler ve uygulayıcılar tarafından sahiplenilmesine çalışılmıştır.

2019-2023 Stratejik Plan çalışmalarında paydaşlarımızın beklenti ve görüşleri göz önünde bulundurularak, anketlerde öne çıkan güçlü yönlerimizin devamlılığı ve iyileşmeye açık alanlarımızın geliştirilmesi yönünde amaç ve hedeflerimiz belirlenmiştir.

8

(20)

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Öğrenci Anketi Sonuçları:

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

0 10 20 30 40 50 60 70

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)

Katılıyorum (4 puan)

Kararsızım (3 puan)

Kısmen Katılıyorum (2 puan)

Katılmıyorum (1 puan)

9

(21)

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Veli Anketi Sonuçları:

0 5 10 15 20 25 30 35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Katılıyorum (4 puan) Kararsızım (3 puan) Kısmen Katılıyorum (2 puan)

0 10 20 30 40 50 60 70

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Katılıyorum (4 puan)

Kararsızım (3 puan)

Kısmen Katılıyorum (2puan)

10

(22)

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Zayıf Yönler

 Kurum yöneticilerinin deneyimli ve işbirliğine yatkın olması

 Teknolojiyi kullanabilen genç bir eğitim kadrosunun olması

 Bilişim altyapısının olması ve kullanılması

 Öğrencilerin kullanımına ve

sosyalleşmesine yönelik çok sayıda sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif imkanların bulunması

 Girişimci personelin olması

 Disiplin problemlerinin az olması

 Her branşta yeterli sayıda öğretmen bulunması

 Derslik başına düşen öğrenci sayısının az olması

 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının az olması

 Güvenlik kameralarının olması

 Fatih Projesi kapsamında her sınıfta akıllı tahta bulunması

 Veli- okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması

 Girişimcilik, araştırma vb.

potansiyelinin etkin olarak kullanılamaması

 Okuma alışkanlığının az olması

 Velilerin eğitim düzeyinin düşük olması

 Öğrencilerimizin ekonomik yetersizlik içinde olmaları,

 Kırtasiyeciliğin bilgisayar ve internete rağmen sürmesi,

 COVID-19 salgını sürecinde kurumsallaşma konusunda eksikliklerin giderilememesi

 Yardımcı personelin yetersiz sayıda olması

 Fatih projesi-Ağ alt yapısının olmaması

11

(23)

Dışsal Faktörler

Fırsatlar Tehditler

 Girişimcilik konusunda farkındalığın artması

 Proje ve bilimsel etkinliklerin çeşitliliğinin artması,

 Okul ve çevresinin kalkınmasını

sağlamaya yönelik projelerin teşvik edilip yaygınlaştırılması

 MEB’İN kalite ve misyon farklılaşması konusundaki yeni düzenlemeleri

 Sivas Milli Eğitim Müdürlüğünün ücretsiz kurslar açması,

 Spor faaliyetlerinde okulumuzdaki spro sahalarının bulunması

 Akademik alanda küresel rekabet baskısı,

 Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi

 Eğitim öğretim çalışmalarının nitelikli çıktılara ve girişimcilik konularına yönlendirilememesi

 Eğitim öğretim çalışmalarının desteklenmesi konusunda mali mevzuatın getirdiği kısıtlar

 Öğrenciler tarafından teknoloji kullanım seviyenin düşük olması

 Okul-veli –öğrenci işbirliklerinin yeterli düzeyde olmaması

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

 Milli Eğitim Bakanlığı ve İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planlarının incelenmesi

 Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi

 Personelin yasal hak ve sorumlulukları

 Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.

 Okul çevresindeki politik durum

 Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi

alanlarına odaklanması

 Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu

 Okulun gelirini arttırıcı unsurlar

 Okulun giderlerini arttıran unsurlar

 Tasarruf sağlama imkânları

 İşsizlik durumu

 Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları

 Kullanılabilir gelir

 Velilerin sosyoekonomik düzeyi

 Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi

 Toplum kavramında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler

 Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi

 Covid-19 Salgınınından kaynaklanan olumsuz durumlar

12

(24)

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

 Kariyer beklentileri

 Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri

 Aile yapısındaki değişmeler(geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.)

 Nüfus artışı

 Göç

 Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı

 Doğum ve ölüm oranları

 Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam)

 Göçler dolayısıyla artan

mahallemizdeki okul çağı öğrenci sayısı

 Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması

 Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu,

 e- devlet uygulamaları

 e-öğrenme, e-akademi, e-okul, eba uzem internet olanakları

 Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri,

 Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar

 Teknoloji alanındaki gelişmeler

 Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları

 Teknolojinin eğitimde kullanım,

 Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması

 Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

 Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim- paylaşım olanakları

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

 Çevrenin korunması ve çevre kirliliğinin önlenmesi

 Çevre korunmasına ve kirliliğine ilişkin karar ve önlemlerin alınması

 Çevre sorunlarının önlenmesi ve sınırlandırılması

 En elverişli teknoloji ve yöntemlerin seçilip ve uygulanması

 Çevrenin korunması ve kirlenmenin önlenmesi konusunda alınacak tedbirlerin bir bütünlük içinde tespiti ve uygulanması

 Görevin yerine getirilmesinde kamu hizmet bilinci oluşturulmalı

 Hizmet standartlarına uyulmalı

 Amaç ve misyona bağlı olarak çalışmalar yürütülmeli

 Dürüstlük, tarafsızlık, saygınlık, güven, nezaket, saygı, bilgi verme, saydamlık ve katılımcılık ilkeleri benimsenmeli

 Yetkili makamlara bildirimde bulunulmalı

 Çıkar çatışmasından kaçınılmalı

 Görev ve yetkilerin menfaat sağlamak amacıyla kullanılmaması esas alınmalı

 Hediye alma ve menfaat sağlama yasağına uyulmalı

 Savurganlıktan kaçınılmalı

 Bağlayıcı açıklamalar ve gerçek dışı beyanlarda bulunulmamalı

 Yöneticiler hesap verme sorumluluğu içinde olmaları

 Eski kamu görevlileriyle ilişkiler sürdürülmeli

 Mal bildiriminde bulunması

13

(25)

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okula Uyum, Oryantasyon

2 Okula Devam/Devamsızlık 3 Hayat Boyu Öğrenme

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik Başarı

2 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim 3 Ders Araç Gereçleri

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Bina ve Yerleşke

2 Donanım 3 Temizlik, Hijyen

14

(26)

BÖLÜM

VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER

15

(27)

GELECEĞE YÖNELİM

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

VİZYONUMUZ

Hayata hazır,

sağlıklı ve mutlu bireyler

VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER

16

(28)

 Etik değerlere bağlılık: Okulumuzun amaç ve misyonu doğrultusunda görevimizi yerine getirirken yasallık, adalet, eşitlik, dürüstlük ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda hareket etmek temel değerlerimizden biridir.

 Cumhuriyet değerlerine bağlılık: Cumhuriyete ve çağdaşlığın, bilimin ve aydınlığın ifadesi olan kurucu değerlerine bağlılık en temel değerimizdir.

 Akademik özgürlüğe öncelik verme: İfade etme, gerçekleri kısıtlama olmaksızın bilgiyi yayma, araştırma yapma ve aktarma özgürlüğünü garanti altına alan akademik özgürlük; okulumuzun vazgeçilmez temel değerlerinden biridir.

 Etik değerlere bağlılık: Okulumuzun amaç ve misyonu doğrultusunda görevimizi yerine getirirken yasallık, adalet, eşitlik, dürüstlük ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda hareket etmek temel değerlerimizden biridir.

MİSYONUMUZ

TEMEL DEĞERLERİMİZ

17

(29)

 Liyakat: Kamu hizmetinin etkinliği ve sürekliliği için, işe alım ve diğer personel yönetimi süreçlerinin;

yetenek, işe uygunluk ve başarı ölçütü temelinde gerçekleştirilmesi esastır.

 Cumhuriyet değerlerine bağlılık: Cumhuriyete ve çağdaşlığın, bilimin ve aydınlığın ifadesi olan kurucu değerlerine bağlılık en temel değerimizdir.

 Kültür öğelerine ve tarihine bağlılık: Cumhuriyet’in ve kültürel değerlerinin korunmasının yanı sıra okulumuzun sahip olduğu varlıkların da korunması temel değerlerimizdendir.

 Saydamlık: Yönetimsel şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri temel değerlerimizdir.

 Öğrenci merkezlilik: Öğrenme-uygulama ortamlarında yürütülen çalışmaların öğrenci odaklı olması, öğrenciyi ilgilendiren kararlara öğrencilerin katılımının sağlanması esastır.

 Kaliteyi içşelleştirme: Araştırma, eğitim ve idari yapıda oluşturulan kalite bilincinin içselleştirilmesi ve sürekliliğinin sağlanması temel değerlerimizdir.

 Katılımcılık: İyi yönetişimin vazgeçilmez unsurlarından birinin de katılımcılık olduğu bilinciyle, mali yönden planlama süreci, idari yönden karar alma süreci, kaliteli yönetim için paydaşlarla çalışma ilkesi Üniversitemiz için önemlidir.

 Ülke sorunlarına/önceliklerine duyarlı: Bilinçli ve sahip çıkılacak öncelikli unsurlara duyarlı bir toplum oluşturmak için üniversite olarak üzerimize düşen görevi yerine getirmek temel ilkelerimizdendir.

 Kurumun amaçlarını her şeyin üstünde tutarız.

 Anayasamızda ifadesi bulunan Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı hareket ederiz.

 Örnek olmak için değişime kendimizden başlarız.

 Herkese karşı adaletli olmak temel değerlerimizdendir.

 Ülkemizin yarınından, dolayısıyla geleceğinden sorumluyuz.

 Eğitime yapılan her türlü yatırımı kutsal sayar, her desteği veririz

 Kurumda çalışan herkesin katılımı ile sürecin devamlı olarak iyileştirileceğine ve geliştirileceğine inanırız.

 Sağlıklı bir çalışma ortamı içerisinde, çalışanları tanıyarak fikirlerine değer verir, yeni fikir üretimini destekleriz.

 İşimizi önemser ve her defasında daha iyisini nasıl yapabiliriz diye sorgularız.

 Kurumumuzda öğrenme ve yeni beceriler geliştirme fırsatı verildiğine inanırız.

 Konuları ve insanları, hemen yargılamaz, yasalar çerçevesinde, süreçleri sorgular, önyargısız, iyi niyetle değerlendiririz.

 Daha iyiye ulaşmak için sistemi irdeleriz.

 Öğrenmeyi yenilik için fırsat sayarız.

 Zamanın çok önemli olduğuna inanırız.

 Biz bilincine inanırız.

 Başarının, sadece, takım çalışmasıyla olacağına inanırız.

 Olumlu düşünmek hayat felsefemizdir.

18

(30)

BÖLÜM

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

19

(31)



TEMA

EĞİTİM ve ÖĞRETİME ERİŞİM

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

20

(32)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ TEDBİR VE MALİYETLENDİRME

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

SAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Mevcut Hedef

SH 1 2019 2020 2021 2022 2023

PG 1.1.a Veli Sayısı 575 520

PG 1.1.b Ziyaret Edilen Veli Sayısı 45 100 100 100 100

PG 1.1.c Veli Eğitim Seminer Sayısı 5 8 10 10 10

Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu

Birim/Şube/Kişi Eylem Başlama ve Bitiş Tarihi

1. Veli toplantısı sayılarının arttırılması

Ataman KOÇ Müdür Yardımcısı

Rehberlik Servisi Tuncay YILMAZ

Eylül 2019 Haziran 2023 2. Okula uyumda güçlük yaşayan öğrencilerin velileriyle ve rehberlik servisiyle işbirliği halinde oryantasyon çalışmalarının düzenlenmesi Eylül 2019

Haziran 2023 3. Problemlerini çözmede güçlük yaşayan öğrencilerin velileriyle ve rehberlik servisiyle işbirliği halinde baş etme becerilerinin

geliştirilmesinin sağlanması

Eylül 2019 Haziran 2023

4. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim halinde olunması Eylül 2019

Haziran 2023 5. Öğrencinin akademik başarısı, aile ve okul ile ilgili özel durumlarında veli ile iletişim halinde olunması Eylül 2019

Haziran 2023

6. Veli Ev Ziyaretleri Eylül 2019

Haziran 2023

Stratejik Amaç 1 Okul - Veli işbirliği düzeyini arttırmak Stratejik Hedef 1.1. Eğitim öğretim süreçlerine veli katılımını arttırmak.

Stratejik Hedef 1.2. Eğitim-Öğretim sürecine katılan velilerin memnuniyet düzeylerini arttırabilmek.

Stratejik Hedef 1.3 Okul-Veli işbirliği adına veli seminer ve eğitimleri düzenlemek.

(33)

TEMA

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

22

(34)

TEMA II: EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

SAM 2

SH 2 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.1.1. Başarı Oranı %100 %100 %100 %100 %100

PG 2.1.2 Kitap Okuma Saatleri Belirleme Haftalık 1 Saat

Haftalık 1 Saat

Haftalık 2 Saat

Birim/Şube/Kişi Eylem Başlama ve

Bitiş Tarihi

1. Velilerle görüşme yapılması (birebir-telefon ile)

Ataman KOÇ Müdür Yardımcısı

Rehberlik Servisi Tuncay YILMAZ

2. Öğrencilere verimli ders çalışma tekniklerinin anlatılması Eylül 2019

Haziran 2023

3. Ortaöğretim Kurumlarına geziler yapılması Eylül 2019

Haziran 2023

4. Yetiştirme kursları açılması Eylül 2019

Haziran 2023

5. Dersliklerin derslerin amacına hizmet edecek materyallerle donatılması Eylül 2019

Haziran 2023

Stratejik Amaç 2.1 Okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Stratejik Hedef 2.1.1 Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak, başarı oranını her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2023 yılı sonunda %60 lara çıkartmak.

Stratejik Hedef 2.1.2. Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak.

(35)

TEMA II: EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

SAM 2

SH 2 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.1.1 Etkinliklerde görev alacak öğrenci sayısı 30 40-50 45-55 50-60 55-65

PG 2.2.1 Etkinliğe katılan öğrenci davranışlarında

düzelme %80 %100 %100 %100 %100

PG 2.3.1 Okul içi turnuvaların gerçekleştirilme oranı %90 %100 %100 %100 %100

PG 2.4.1

Gerçekleştirilen faaliyetlerin ve elde edilen başarıların basında ve okul web sitesinde yayımlanan faaliyetlere oranı

%90 %100 %100 %100 %100

Birim/Şube/Kişi Eylem Başlama ve

Bitiş Tarihi

1.Sene başında, okulun katılacağı il bazındaki turnuvaların belirlenmesi ve öğretmen nezaretinde öğrencilerin

çalıştırılması Adem YIKILKAN

Maviş ULUCAN Sefa GÜRBÜZ

2.Bahar dönemi futbol, basketbol turnuvaları düzenlenmesi Eylül 2019

Haziran 2023

3. Müzik, Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye Yazma yarışmaları yapılması Eylül 2019

Haziran 2023

Stratejik Amaç 2.2 Öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak.

Stratejik Hedef 2.2.a Öğrencilerinin kendilerini ifade etmek ve

yeteneklerini sergilemek üzere törenler, belirli gün ve haftalarla sosyal, kültürel, sportif veya sanatsal faaliyetlere eşit katılımlarını sağlamak.

Stratejik Hedef 2.2.b Öğrencilerin okulun çevresiyle uyumunu sağlayarak güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.

Stratejik Hedef 2.2.c Öğrencileri spor yapmaya ve spordan zevk almaya yönlendirmek.

Stratejik Hedef 2.2.d Okulumuzun elde ettiği başarıları medya ile paylaşmak.

(36)

TEMA

KURUMSAL KAPASİTE

25

(37)

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SH 3 2019 2019 2020 2021 2022 2023

PG 3.1.1 Çevre Düzenlemesi Yeşil Alan Yeşil Alan Yeşil Alan Oturma Alanı Oturma Alanı Oturma Alanı

PG 3.2.1 Çevre Düzenlemesi Ağaçlandırma Ağaçlandırma Peyzaj Peyzaj Peyzaj Peyzaj

PG 3.3.1 Oyun Alanları Futbol Sahası Basketbol Sahası Basketbol Sahası Voleybol Sahası Voleybol Sahası Badminton Sahası

Birim/Şube/Kişi

Eylem Başlama ve Bitiş Tarihi

1. Okul binasının bakım, onarım ve temizlik işlerinin yapılması ve onarımı Ömer YILMAZ

(Okul Müdürü)

Adem YIKILKAN (Müdür Yardımcısı) M. Fatih YILDIRIM

Gizem Sibel ALTINGÖVDE Yunus BELDE

2. Okulun fiziki koşullarının iyileştirilmesi. Eylül 2019

Haziran 2023

3. Sınıfların araç -gereç ve donanım eksiklerinin giderilmesi. Eylül 2019

Haziran 2023

4. Futbol, Voleybol, Basketbol ve Badminton sahalarının düzenlenmesi. Eylül 2019

Haziran 2023

5. Okula bank kazandırılması. Eylül 2019

Haziran 2023

6. Okul dış duvar resimleme çalışması. Eylül 2019

Haziran 2023

Stratejik Amaç 3. Okulun fiziki olanaklarını geliştirmek. Stratejik Hedef 3.1. Okul içi ve çevresindeki mekanları düzenleyerek okuldaki yaşam kalitesini arttırmak.

Stratejik Hedef Hedef 3.2. Okul bahçesinin kullanım alanını genişletmek ve daha fazla işlevsel hale getirmek.

Stratejik Hedef Hedef 3.3. Okul bahçesini sportif faaliyetler için kullanılabilir hale getirmek.

(38)

BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

27

(39)

MALİYETLENDİRME

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER - EYLEMLER MALİYETİ

TEMA 1: Eğitim ve Öğretime Erişim

Stratejik Amaç 1. Okulumuzun akademik başarısını arttırmak.

Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak, başarı oranını her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2015 yılı sonunda %100 lere çıkartmak.

Hedef 1.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan 1200 problemleri anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda

okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak.

Hedef 1.3: Okulumuzda öğrencilerin test çözümlerindeki net oranını arttırmak.

TEMA 2: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması

Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif

2800 faaliyetlere katılımını arttırmak.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerinin kendilerini ifade etmek ve yeteneklerini sergilemek üzere törenler, belirli gün ve haftalarla sosyal, kültürel, sportif veya sanatsal faaliyetlere eşit katılımlarını sağlamak.

Hedef 2.2: Öğrencilerin okulun çevresiyle uyumunu sağlayarak güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.

Hedef 2.3: Öğrencileri spor yapmaya ve spordan zevk almaya yönlendirmek.

Hedef 2.4: Okulumuzun elde ettiği başarıları medya ile paylaşmak.

TEMA 3: Kurumsal Kapasite

Stratejik Amaç 3. Okulun fiziki ve teknolojik olanaklarını

3000 geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1. Okul içi ve çevresindeki mekanları düzenleyerek okuldaki yaşam kalitesini arttırmak.

Hedef 3.2. Okul bahçesini genişletmek ve daha fazla işlevsel hale getirmek.

Hedef 3.3. Okul bahçesini sportif faaliyetler için kullanılabilir hale getirmek.

(40)

2019-2023 Stratejik Planı Kaynak Tablosu

Kaynak Tablosu

2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı

Genel Bütçe 1500 TL Valilikler ve

Belediyelerin Katkısı

- TL

Diğer (Okul

Aile Birlikleri) ^{- TL}

TOPLAM

1500 TL

TEMA 4: Okul-Veli İşbirliği

Stratejik Amaç 4. Okul veli işbirliğini geliştirmek.

500 Stratejik Hedef 4.1. Eğitim öğretim süreçlerine veli katılımını

arttırmak.

Hedef 4.2. Okulda düzenlenen etkinliklere veli katılımını sağlamak.

Hedef 4.3 Her yıl veli ve aile eğitim seminerleri düzenleyip toplantılar yaparak veli –okul işbirliğini artırmak.

TOPLAM MALİYET 7500

49

(41)

BÖLÜM

İZLEME

DEĞERLENDİRME VE

30

(42)

RAPORLAMA İzleme

Hamza Yerlikaya Ortaokulu Stratejik Planı, 2019–2023 yıllarını kapsayan dönem için

hazırlanmıştır. Planın başarıya ulaması için hazırlanan eylem planı bu dönemler içinde yılda iki kez gözden geçirilerek ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı rapor

hazırlanacaktır.

Değerlendirme

Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak toplanarak değerlendirilir. Değerlendirmede;

 Stratejik planın gözden geçirilmesi

 Performans değerlendirilmesi ve ölçümü

 Sonuçların izlenmesi

 Sürekliliğin sağlanması gibi hususlar göz önünde tutularak değerlendirme yapılacaktır.

Bu değerlendirmede, faaliyet alanları çerçevesinde ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanlar ortaya konulacağı şekilde raporlama yapılacaktır.

Değerlendirmede stratejik amaçlar, hedefler, strateji ve politikalar, planın gerçekleşmesi konusundaki açıklamalar, yorumlar ve mevcut durum hakkında bilgileri içeren raporlar sorumlu birimler tarafından hazırlanacaktır. Bu raporlar altı aylık dönemler hâlinde ve iki nüsha

hazırlanarak bir nüshası izleme değerlendirme ekibine, bir nüshası da “İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Birimine” iletilecektir.

İzleme ve değerlendirme ekibi, birimlerden gelen altı aylık raporların stratejik planda yer alan amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü;

 Neyi nasıl yapıyoruz veya yaptık?

 Başardığımızı nasıl anlıyoruz?

 Uygulama ne kadar etkili oldu veya oluyor?

 Neler değiştirilmeli ve eklenmelidir?

 Gözden kaçan unsurlar var mıdır? v.b. gibi soruları da dikkate alarak bir rapor halinde Okul Müdürü’ne sunacaktır. Ekip, Okul Müdürü’nden gelen kararlar doğrultusunda birimlere, geri bildirimler yapacaktır.

A. İZLEME VE

31

(43)

HAMZA YERLİKAYA ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyetin Faaliyetten Ölçme yöntemi

Performans Tamamlan-

Faaliyet/Projeler ^{Başlama ve} ^Sorumlu Maliyeti ve raporlama Faaliyetin durumu mama Öneriler

Göstergeleri

Bitiş Tarihi Kurum/Birim süresi nedeni

/Kişi

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

(44)

HAMZA YERLİKAYA ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF PERFORMANS FAALİYET/PROJE GERÇEKLEŞTİRİLEN VERİ TOPLAMA ANALİZ