Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı *
Eğitim olarak , eski köyde köy odası varmış.Cumhuriyetten önce okul yokmuş.Eğitim köy odasında
yapılıyormuş.Cumhuriyetin ilk yıllarında Veli Hoca camiide hem namaz kıldırırmış hem de okuma öğretirmiş.
Cumhuriyet döneminde ise bugünkü köydeki ilkokul (1945)yılında yapılmıştır.1945’ten sonra ,yapılan okul sayesinde okur-yazar oranı yükselmiştir.
İkinci defa okul 1990 yılında okula ayrılan (15) dönümlük arsaya ilkokul olarak yapılmıştır.İkinci defa olarak 1990 yılında okula ayrılan(15) dönümlük arsaya ilkokul olarak yapılmıştır.
Okul bahçesine 2000 yılında (4) derslikli bir okul daha yapılmıştır.Eğitim-Öğretime her iki okulda da devam edilmiştir.
2009-2010 yılından itibaren okulumuzda branş sınıflarına geçilmiştir.Bir yıl kadar devam etmiştir.
2012-2013 Eğitim –öğretim yılında okulumuz orta okul ve ilkokul olarak ikiye ayrılmıştır.İlkokulda Ana sınıfı ve (4) sınıfın öğrenci mevcudu 139 kişi idi.
7
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: HATAY İlçesi:ERZİN
Adres: YONCADÜZÜ MAHALLESİ Coğrafi Konum (link)*: https://goo.gl/maps/hTqsVT6M6dR2
Telefon Numarası: 3 328 8144434 Faks Numarası:
e- Posta Adresi: 727989@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://yoncaduzuilkokulu.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 727989 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1945 Toplam Çalışan Sayısı * 7
Öğrenci Sayısı:
Kız 70
Öğretmen Sayısı
Kadın 5
Erkek 67 Erkek 2
Toplam 137 Toplam 7
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : -
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 92 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4
8
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2
Sınıf Öğretmeni 2 3 5
Branş Öğretmeni -- -- --
Rehber Öğretmen -- -- --
İdari Personel -- -- --
Yardımcı Personel -- -- --
Güvenlik Personeli --- -- --
Toplam Çalışan Sayıları 4 3 7
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 6 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 6 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 6 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 12 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 12 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 320 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 10000
Okul Kapalı Alan (m2) 400
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) X
Kantin (m2) X
Tuvalet Sayısı 6
Diğer (………….)
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
Ana Sınıfı A 10 12 Ana Sınıfı B 12 9
1/A 14 12
2/A 12 9
3/A 8 9
3/B 9 7
4/A 6 10
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 1
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı - Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 4Mbps
12
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 2424 1991
2017 6465 4937
2018 13722 12878
13
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * : Okulumuz İle İlişkiniz
Yönetici 2
14
15
Okulumuz hizmet üretilen kişilerin (öğretmen, öğrenci, veli vb.)
memnuniyetini esas alır.
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz hizmet odaklıdır
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz hizmet üretilen kişilerin
memnuniyetini esas alır. 67
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz Hizmet Odaklıdır 67
16
Okulumuz problemlere çözüm üretir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz yenilikçidir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz problemlere çözüm üretir 66 1
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz yenilikçidir 67
17
Okulumuz kaliteli hizmet sunar
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz erişilebilirdir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz kaliteli hizmet sunar 67
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz erişilebilirdir 67
18
Okulumuz fiziki yapısı ve hizmet koşulları uygundur
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz toplumun her kesiminden kurum/kuruluş/kişilere açıktır ve hizmette fırsat eşitliği sağlamaktadır
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz fiziki yapısı ve hizmet koşulları uygundur
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz toplumun her kesiminden kurum/kuruluş/kişilere açıktır ve hizmette fırsat eşitliği sağlamaktadır
67
19
Okulumuz teknolojik imkanları yeterlidir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz finansal kaynakların dağıtılmasında ve yönetilmesinde verilere dayalı olarak çalışır
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
Okulumuz teknolojik imkanları yeterlidir 66 1
Okulumuz finansal kaynakların
dağıtılmasında ve yönetilmesinde verilere dayalı olarak çalışır
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
20
Okulumuz yürürlükteki stratejik plan doğrultusunda yönetilmektedir
Okulumuz bütçesinin Stratejik Planda belirlenen amaçlar doğrultusunda yapılandırılması sürdürülebilir şekilde devam
etmektedir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM
Okulumuz yürürlükteki stratejik plan doğrultusunda yönetilmektedir
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
Okulumuz bütçesinin Stratejik Planda belirlenen amaçlar doğrultusunda yapılandırılması
sürdürülebilir şekilde devam etmektedir
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
21
Okulumuz Stratejik Planı Aylık Eylem planlarıyla işlevsel bir şekilde uygular
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Kurumun yapılan talepleri karşılanma düzeyi yeterlidir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz Stratejik Planı Aylık Eylem planlarıyla işlevsel bir şekilde uygular
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
Kurumun yapılan talepleri karşılanma düzeyi yeterlidir
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
22
Okulumuz kendi görev alanı dışında gerçekleştirilen sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri de desteklemektedir
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz, ürettiği projelerle ilçemizde yaşayanların genel memnuniyet düzeyine katkı sağlamaktadır
KATILIYORUM KISEM KATILIYORUM KARARSIZIM
KISMEN KATILMIYORUM KATILMIYORUM
Okulumuz kendi görev alanı dışında gerçekleştirilen sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri de desteklemektedir
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
Okulumuz, ürettiği projelerle ilçemizde yaşayanların genel memnuniyet düzeyine katkı sağlamaktadır
KATILIYORUM KISMEN KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
67
23
Sizce eğitimde kaliteyi etkileyen en önemli faktör hangisidir?
Sizce eğitimde kaliteyi etkileyen en önemli faktör hangisidir?
Sizce eğitimde kaliteyi etkileyen en önemli faktör
hangisidir?
24
Okulumuzun önümüzdeki 5 yıl içerisinde hangi alanlarda daha çok çalışma yapmasını bekliyorsunuz ?
Okulumuzun önümüzdeki 5 yıl içerisinde hangi alanlarda daha çok çalışma yapmasını bekliyorsunuz ?
Okulumuzun önümüzdeki 5 yıl içerisinde hangi alanlarda daha
çok çalışma yapmasını bekliyorsunuz ?
25
İÇ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNE DAYALI ANKET ANALİZ SONUÇLARI
Okulumuzda iç paydaş görüşlerine dayalı anket yapılmış olup,okulumuzun kurumsal kimliği hakkında olumlu görüşler fazladır.Okulumuz Müdürlüğüne bağlı birimler hakkında memnuniyet oranı fazladır.Okul
Müdürlüğümüzün sağladığı hizmetler hakkında okulumuz Web sitesinden bilgi alındığı yönündeki görüşler fazladır.Okul Müdürlüğümüzün verdiği hizmetlerden genel olarak iyi derecede faydalanıldığı görüşü
hakimdir.Okul Müdürlüğümüzün Web Sayfası etkin bir biçimde kullanılmakta ve güncellenmektedir görüşü hakimdir.
DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ TESPİTLERİ
Kurum olarak nitelikli amaç belirlemek ve uygulama çalışmaları yapmak için dış paydaşlarımız ile görüşme yapılmış ve veriler analiz edilerek aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır.
Paydaşlar,kurumun öğrenci akademik başarısını arttırıcı faaliyetler yapması,toplum kurallarını
aşılamasını,ahlaklı bireyler yetiştirmesini,sosyal ve kültürel yönden gelişim sağlamasını önemli gördüklerini ifade etmişlerdir.Olumlu yön olarak sınıf mevcutlarının az olması,okul idaresinin sorun çözmeye yönelimli olması,öğretmenlerin tecrübeli olması,teknolojik olarak gelişme göstermesi ve okula ulaşım sorununun olmamasını ifade etmişlerdir.Son olarak da öğrencilerimizin boş zamanlarını değerlendireceği faaliyetlerin
arttırılmasını,okulu sevdirme çalışmalarının yapılmasını ve okul donanımlarını arttırıcı faaliyetlerin yapılmasını
istemişlerdir.
26
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler *
Güçlü Yönler
Öğrenciler Öğrenci okul devamı üst düzeyde.
Öğrencilerin ulaşım sorununun olmaması Çalışanlar Öğretmenlerimizin tecrübeli olması.
Personelin kadrolu olması.
Veliler Velilerin yapılan çalışmaları desteklemeleri
Velilerin öğrencinin akademik başarısının takip etmesi.
Okulda yapılan faaliyetlere katılmalrı.
Bina ve Yerleşke Bahçe duvarı ve bahçe giriş kapısının bulunması.
Okulun trafiğe açık bölgede olmaması.
Oyun bahçesinin genişliği Donanım İnternet bağlantısının olması.
27
Fotokopi makinası,yazıcı cihazının olması.
Yönetim Süreçleri Okulda müdür ve müdür yardımcısı bulunmaktadır.
İletişim Süreçleri Yapılan çalışmalar okul internet sitesinde yayınlanmaktadır.
Veliler ile iletişimde personelin telefon numaraları etkin şekilde kullanılmaktadır.
vb
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin sabah geç kalmaları.
Öğrenci kılık-kıyafet düzensizliği.
Çalışanlar Rehber öğretmen eksikliği.
Veliler Velilere aile eğitimi verilmesi.
Bina ve Yerleşke Öğrenci lavabolarının dışarıda olması.
Bina içinde bayan öğretmen wc.nin olmaması.
Öğretmenler odası fiziki şartlarının yetersizliği Binaların fiziki yetersizliği.
Donanım Sınıflarda teknolojik araç olmaması.
Bütçe Okulumuza ait kullanabileceğimiz mali kaynak yok.
Yönetim Süreçleri İletişim Süreçleri vb
28
Dışsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik • AB Müktesebatına uyum çalışmaları alanında eğitime büyük önem verilmesi ve bu nedenle köklü değişiklikler yapılması
• MEB yasa, yönetmelik ve mevzuat değişiklikleri
• Eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği.
• Ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması.
Ekonomik • Turizme kaynaklık edecek tarihi ve doğal mirasa sahip olması
• Okulumuz hayırseverlerin eğitime desteği
• Dünya Bankası ve AB eğitim projelerinin eğitime önemli oranda ekonomik destek sağlaması/sağlayacak olması.
Sosyolojik • Çok kültürlülük ve hoşgörü ikliminin hâkim olması.
• Kız çocuklarının okullaşmasında duyarlılığın yüksek olması.
• Köklü bir tarih ve kültürel mirasa sahip olması.
• Çevre duyarlılığı ve projeleri.
• Sosyal destek projeleri.
Teknolojik • Eğitimde teknolojik alt yapı ve e- okul uygulamaları.
• E-devlet uygulamaları.
• Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi
• Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve paylaşım olanakları
29
• Bilgi ve iletişim teknolojilerinin müfredata entegrasyonunun sağlanması
• Bilgi teknolojilerindeki hızlı değişim
Mevzuat-Yasal • 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunuyla Stratejik Yönetim anlayışının gelişmesi
Ekolojik
Tehditler Politik
Ekonomik • Hatay’ın eğitim alanındaki kamu yatırımlarının yetersiz olması.
• Suriye’de yaşanan iç savaştan kaynaklanan olumsuzluklar.
Sosyolojik • Medyanın olumsuz etkileri
• Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarıya odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi
• Kırsal kesimlerde çocukların eğitimi konusunda ihtiyaç hissedilmemesi.
• Suriye’de yaşanan iç savaştan kaçan sığınmacılardan kaynaklanan olumsuzluklar.
• Sosyal aktivitelerin yapılacağı yeterli mekan olmaması
Teknolojik • Toplumun teknolojideki olumsuz gelişmelerin etkisinde kalması
• Fatih Projesinin yaygınlaştırılmasının durması.
Mevzuat-Yasal Ekolojik
30
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
31
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okul öncesi devamsızlık
2 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
3 Okula uyum sorunları yaşayan öğrenciler için oryantasyon eğitimleri yapılacak 4 Okulumuz öğretmen, öğrenci ve velilerin yararlanabileceği kurslar arttırılacaktır 5 Yabancı uyruklu öğrencilerin uyumları sağlanacaktır.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 2 Akademik başarımız
3 Aile eğitimi
4 Yabancı dil yeterliliği kapsamında DYNET programının etkin şekilde kullanımı
5 Öğretim yöntemlerimizin işlevselliği ve kullanılabilirliğini artırmayı baz alan okul gelişim modeli 6 Okulumuzda kullanılan ders araç gereçleri ve materyalleri eksiklikleri
32
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği) 2 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
3 Donatım eksiklerinin giderilmesi
4 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 5 Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi
6 İş güvenliği ve sivil savunma alanlarında çalışmalar 7 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği
8 Temiz Okul Sağlıklı Nesil sloganı ile hijyenik ve sağlıklı bir okul olmak için iyileştirmeler
33