9. SINIF BİYOLOJİ ÖĞRENME - ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER İ DEĞERLENDİR ME KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLE Rİ, ARAÇ VE GEREÇLER AÇIKLAMALA R HAFTA SAAT

(1)

9. SINIF BİYOLOJİ

AY HAFTA SAAT ÜNİTE KONULAR KAZANIMLAR VE AÇIKLAMALARI

ÖĞRENME - ÖĞRETME

YÖNTEM VE TEKNİKLER

İ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLE

Rİ, ARAÇ VE GEREÇLER

AÇIKLAMALA R

DEĞERLENDİR ME (Hedef ve Kazanımlara Ulaşım Düzeyi)

EYLÜL 1.HAFTA 21-25 Eylül 2

1. ÜNİTE: YAŞAM BİLİMİ BİYOLOJİ 9.1. Yaşam Bilimi Biyoloji

9.1.1. Biyoloji ve Canlıların Ortak Özellikleri

9.1.1.1 Canlıların ortak özelliklerini irdeler.

a. Canlı kavramı üzerinden biyolojinin günümüzdeki anlamı ile nasıl kullanıldığı kısaca belirtilir.

b.Canlıların; hücresel yapı, beslenme, solunum, boşaltım, hareket, uyarılara tepki, metabolizma,

homeostazi, uyum, organizasyon, üreme, büyüme ve gelişme özellikleri vurgulanır.

Anlatım, Soru- Cevap, Örneklem e, Beyin Fırtınası

Ders kitabı ,EbaTestleri, PDFdosyaları, Yaprak testler

15 TEMMUZ ŞEHİTLERİNİ

ANMA HAFTASI

EYLÜL 2.HAFTA 28Eylül - 02 Ekim 2

EKİM 3.HAFTA 05-09 Ekim 2

homeostazi, uyum, organizasyon, üreme, büyüme ve gelişme özellikleri vurgulanır.

EKİM 4.HAFTA 12-16 Ekim 2

EKİM 5.HAFTA 19-23 Ekim 2

9.1.2. Canlıların Yapısında Bulunan Temel Bileşikler

9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.

a.Su, mineraller, asitler, bazlar ve tuzların canlılar için önemi belirtilir

(2)

İ

AÇIKLAMALA R

EKİM 6.HAFTA 26-30 Ekim 2

9.1.2. Canlıların Yapısında Bulunan Temel Bileşikler

b. Kalsiyum, potasyum, demir, iyot, flor, magnezyum, sodyum, fosfor, klor, kükürt, çinko

minerallerinin canlılar için önemi vurgulanır.

c. Karbonhidratların, lipitlerin, proteinlerin, yapısı, görevi ve canlılar için önemi belirtilir.

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI

İ

AÇIKLAMALA R

ÜNİTE I: HÜCRE BÖLÜNMELERİ 10.1.1. Mitoz ve Eşeysiz Üreme

10.1.1.1. Canlılarda hücre bölünmesinin gerekliliğini açıklar.

a. Hücre bölünmesinin canlılarda üreme, büyüme ve gelişme ile ilişkilendirilerek açıklanması sağlanır.

b. Bölünmenin hücresel gerekçeleri üzerinde durulur

15 TEMMUZ ŞEHİTLERİNİ

ANMA HAFTASI

EYLÜL 2.HAFTA 28Eylül - 02 Ekim 2 10.1.1. Mitoz ve

Eşeysiz Üreme

10.1.1.2. Mitozu açıklar.

a. İnterfaz temel düzeyde işlenir.

b. Mitozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler (fotoğraflar,

resimler, çizimler, karikatürler vb.) ve grafik düzenleyiciler (kavram haritaları, zihin haritaları,

şemalar vb.), e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından (animasyon, video, simülasyon, infografik,artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları vb.) faydalanılır.

c. Hücre bölünmesinin kontrolü ve bunun canlılar için önemi üzerinde durulur. Hücre bölünmesini kontrol eden moleküllerin isimleri verilmez.

(3)

İ

AÇIKLAMALA R

EKİM 3.HAFTA 05-09 Ekim 2 10.1.1. Mitoz ve

Eşeysiz Üreme

10.1.1.2. Mitozu açıklar.

ç. Hücre bölünmesinin kanserle ilişkisi kurulur.

d. Öğrencilerin mitozu açıklayan bir ürün veya elektronik sunu (animasyon, video vb.) hazırlamalarıve bu sunuyu paylaşmaları sağlanır.

EKİM 4.HAFTA 12-16 Ekim 2 10.1.1. Mitoz ve

Eşeysiz Üreme

10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.

a. Eşeysiz üreme bağlamında bölünerek üreme, tomurcuklanma, sporla üreme, rejenerasyon

partenogenez ve bitkilerde vejetatif üreme örnekleri verilir. Sporla üremede sadece örnek verilir,

döl almaşına girilmez.

b. Eşeysiz üreme tekniklerinin bahçecilik ve tarım sektörlerindeki uygulamaları (çelikle ve soğanla

üreme şekilleri) örneklendirilir.

EKİM 5.HAFTA 19-23 Ekim 2 10.1.2.Mayoz ve

Eşeyli Üreme

10.1.2.1. Mayozu açıklar.

a. Mayozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler, grafik

düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulama larından faydalanılır

EKİM 6.HAFTA 26-30 Ekim 2 10.1.2.Mayoz ve

Eşeyli Üreme

10.1.2.1. Mayozu açıklar.

a. Mayozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler, grafik

düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulama larından faydalanılır

29 EKİM CUMHURİYET

BAYRAMI

(4)

ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ

, ARAÇ VE GEREÇLER

AÇIKLAMALAR

1.ÜNİTE İNSAN FİZYOLOJİSİ 11.1.

İnsan Fizyolojisi 11.1.1. Denetleyici ve Düzeleyici Sistem,

Duyu Organları

11.1.1.1. Sinir sisteminin yapı, görev ve işleyişini açıklar.

a. Sinir doku belirtilir.Yapılarına göre nöron çeşitleri verilmez.

Anlatım, Soru-Cevap, Örnekleme, Beyin Fırtınası

15 TEMMUZ ŞEHİTLERİNİ ANMA HAFTASI

EYLÜL 2.HAFTA 28Eylül - 02 Ekim 4

11.1.1. Denetleyici ve Düzeleyici Sistem,

Duyu Organları

a. Sinir doku belirtilir.Yapılarına göre nöron çeşitleri verilmez.

b. İmpuls iletiminin elektriksel ve kimyasal olduğu vurgulanır.

EKİM 3.HAFTA 05-09 Ekim 4

Duyu Organları

c. Sinir Sistemi merkezî ve çevresel sinir sistemi olarak verilir. Merkezî sinir sisteminin bölümlerinden beyin için; ön beyin ( uç ve ara beyin), orta beyin ve arka beynin ( pons, omurilik soğanı, beyincik)görevleri kısaca açıklanarak beynin alt yapı ve görevlerine girilmez.

Omuriliğin görevleri ile refleks yayı açıklanır ve refleksin insan yaşamı için önemi vurgulanır.

ç. Çevresel sinir sisteminde, somatik ve otonom sinir sisteminin genel özellikleri verilir.

Sempatik ve parasempatik sinirler ayrımına girilmez

EKİM 4.HAFTA 12-16 Ekim 4

Duyu Organları

d. Merkezî ve çevresel sinir sisteminin yapısı işlenirken görsel ögeler (fotoğraflar, resimler, çizimler, karikatürler vb.) ve grafik düzenleyiciler (kavram haritaları, zihin haritaları, şemalar vb.), e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından (animasyon, video, simülasyon, infografik, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları vb.) yararlanılır.

e. İbn Sina ‘nın insan fizyolojisi ile ilgili yaptığı çalışmalarına ilişkin okuma metni verilir

EKİM 5.HAFTA 19-23 Ekim 4

Duyu Organları

11.1.1.2. Endokrin bezleri ve bu bezlerin salgıladıkları hormonları açıklar.

a. Endokrin bezleri ve bu bezlerin salgıladıkları hormonlar işlenirken görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından yararlanılır.

b. Hormonların yapısına girilmez.

c. Homeostasi örnekleri (vücut sıcaklığının, kandaki kalsiyum ve glikoz oranının düzenlenmesi) açıklanır.

ç. Hormonların yaşam kalitesi üzerine etkilerinin örnek bir hastalık üzerinden tartışılması sağlanır.

(5)

ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ

, ARAÇ VE GEREÇLER

AÇIKLAMALAR

EKİM 6.HAFTA 26-30 Ekim 4

Duyu Organları

11.1.1.3. Sinir sistemi rahatsızlıklarına örnekler verir.

a. Multipl skleroz (MS), Parkinson, Alzheimer, epilepsi (sara), depresyon üzerinde durulur.

b. Sinir sistemi rahatsızlıklarının tedavisiyle ilgili teknolojik gelişmelerin araştırılması sağlanır.

c. Mahmut Gazi Yaşargil’in çalışmalarına değinilir.

11.1.1.4. Sinir sisteminin sağlıklı yapısının korunması için yapılması gerekenlere ilişkin çıkarımlarda bulunur.

29 EKİM CUMHURİYET

BAYRAMI

ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ÜNİTE 1: GENDEN PROTEİNE

12.1.1. Nükleik Asitlerin Keşfi ve Önemi

12.1.1.1.Nükleik asitlerin keşif sürecini özetler.

Rosalind Franklin, James Watson, Francis Crick çalışmaları kısaca açıklanır ancak bu isimlerin ezberlenmesi ve kronolojik sırasının bilinmesi beklenmez.

Anlatım, Soru- Cevap, Örnekleme, Beyin Fırtınası

EYLÜL 2.HAFTA 28Eylül - 02 Ekim 4 12.1.1. Nükleik Asitlerin

Keşfi ve Önemi

12.1.1.2. Nükleik asitlerin çeşitlerini ve görevlerini açıklar. Anlatım, Soru-

Cevap, Örnekleme, Beyin Fırtınası

EKİM 3.HAFTA 05-09 Ekim 4

12.1.1. Nükleik Asitlerin

Keşfi ve Önemi 12.1.1.2. Nükleik asitlerin çeşitlerini ve görevlerini açıklar.

(6)

ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

EKİM 4.HAFTA 12-16 Ekim 4 12.1.1. Nükleik Asitlerin

12.1.1.3. Hücredeki genetik materyalin organizasyonunda parça bütün ilişkisi kurar.

a. Nükleotitten DNA ve kromozoma genetik materyal organizasyonunun modellenmesi sağlanır.

b. Gen ve DNA ilişkisi üzerinde durulur.

12.1.1.3. Hücredeki genetik materyalin organizasyonunda parça bütün ilişkisi kurar.

a. Nükleotitten DNA ve kromozoma genetik materyal organizasyonunun modellenmesi sağlanır.

b. Gen ve DNA ilişkisi üzerinde durulur.

12.1.1.4. DNA' nın kendini eşlemesini açıklar.

a. Helikaz, DNA polimeraz ve DNA ligaz dışındaki enzimler verilmez.

b. Aziz Sancar’ın biyoloji bilimine katkısı, vatanseverliği ve bir bilim insanının genel özellikleri bağlamında şahsına vurgu yapılan bir okuma parçası verilir.

(7)

SAĞLIK BİLGİSİ VE TRAFİK KÜLTÜRÜ

AY HAFTA SAAT ALT

ÖĞRENME ALANLARI

KAZANIM VE

AÇIKLAMALARI ETKİNLİKLER

ÖĞRENME -

ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ATATÜRKÇÜLÜK

KULLANILAN EĞİTİM

TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLERİ

DEĞERLENDİRME

EYLÜL 1.HAFTA(21-27) 1 SAAT 1.1. Kişisel ve Toplumsal Sağlık

1.1.1. Sağlık kavramını açıklar. a. Dünya Sağlık Örgütü’ne (DSÖ) göre sağlık kavramı

açıklanır. b.

Sağlıklı olmanın temel bir insanlık hakkı olduğu vurgulanır. c.

Sağlığın sosyal belirleyicileri (eğitim durumu, ekonomik, kültürel ve ailevi durum) üzerinde durulur. ç.

Engellilik kavramına değinilir. d.

Öğrencilerin, engellilerin sosyal hayatta karşılaştıkları zorlukları tespit etmeleri ve bunların azaltılması için çözüm önerileri geliştirmeleri sağlanır.

Öğretmen, Dünya Sağlık Örgütüne (WHO) göre sağlık ve hastalık kavramlarını açıklayarak sağlık, hastalık ve engelliliği kavramalarını sağlar.

Öğrencilerden, Kanuni Sultan Süleyman’ın,

“Halk içinde muteber bir nesne yok devlet gibi olmaya devlet cihanda bir nefes sıhhat gibi”

sözünün önemini açıklamaları istenir. Sınıfa sağlık personeli davet edilir.

Koruyucu, tedavi ve rehabilite edici sağlık

hizmetlerinin işleyişi hakkında öğrencilere bilgi vermesi istenir

Tartışma Anlatım Soru -cevap Araştırma

ATATÜRK’ÜN

“SAĞLAM KAFA SAĞLAM VÜCUTTA BULUNUR”

SÖZÜNÜN AÇIKLANMASI

Ders kitabı, MEB onaylı kaynak kitap ve dergiler, Bilimsel eserler, bilimsel dergiler (Bilim ve Teknik dergisi vb.) Konu ile ilgili CD ler.

Etkileşimli tahta

Kazanımlarla ilgili belgesel, film,

simülasyon EBA içerikleri

15 TEMMUZ ŞEHİTLERİNİ ANMA HAFTASI

(8)

AY HAFTA SAAT ALT ÖĞRENME ALANLARI

KAZANIM VE

ÖĞRENME -

DEĞERLENDİRME

EYLÜL-EKİM 2.HAFTA(28-04) 1 SAAT 1.1. Kişisel ve Toplumsal Sağlık

1.1.3. Sağlık hizmetlerinden yararlanma yollarını açıklar.

a. Birinci, ikinci ve üçüncü basamak sağlık kuruluşlarına ve buralarda verilen koruyucu, tedavi edici ve

rehabilite edici sağlık

hizmetlerine değinilir. b.

Sağlık

kuruluşlarından kademeli olarak yararlanmanın önemi ve gerekliliği vurgulanır.

hizmetlerinin işleyişi hakkında öğrencilere bilgi vermesi istenir

Tartışma Anlatım Soru -cevap Araştırma

Etkileşimli tahta

simülasyon EBA içerikleri

(9)

EKİM 3.HAFTA(05-11) 1 SAAT 1.1. Kişisel ve Toplumsal Sağlık

1.1.4. Hasta hakları ve sorumluluklarını açıklar. “Hasta hakları”

hakkında bilgi verilerek gerekli durumlarda ilgili kuruluşların

“Hasta Hakları Birimi”ne

başvurulabileceği vurgulanır. 1.1.5.

Akılcı ilaç kullanımının önemini açıklar.

a. İlaçların, doktor tavsiyesiyle reçeteli olarak kullanılmasının ve hastanın tedaviye uyumunun önemi üzerinde durulur. b.

Bilinçsiz ilaç kullanımının hasta sağlığı ve kaynakların kullanımı açısından zararları

üzerinde durulur.

c. Doktor tavsiyesi dışında kullanılan ve eczane haricinde güvensiz

yerlerden alınan

hizmetlerinin işleyişi hakkında öğrencilere bilgi vermesi istenir

Tartışma Anlatım Soru -cevap Araştırma

Etkileşimli tahta

(10)

KAZANIM VE

ÖĞRENME -

DEĞERLENDİRME

bitkisel ilaçların hasta sağlığına olası etkileri tartışılır. ç.

Öğrencilerin, akılcı ilaç kullanımı konusunda farkındalık oluşturacak afiş hazırlaması sağlanır.

(11)

1.1.6. Sağlıklı yaşam için hijyenin önemini açıklar. a. Kişisel temizliğin (el, yüz, boyun, koltukaltı, kulak, burun, saç, ayak temizliği, tuvalet sonrası temizlik, banyo yapma) gerekliliği

üzerinde durulur.

b. Kişiye özel (diş fırçası, tarak, havlu, tırnak makası, tıraş bıçağı, lif, çorap, terlik, kulaklık vb.) eşyaların hijyen açısından başkalarıyla paylaşılmaması gerektiği vurgulanır. c.

Sağlık açısından risk

oluşturabilecek davranışlara (dövme

yaptırma, kulak ve burun deldirme vb.) değinilir. ç. Su ve besin hijyeninin önemine değinilir. d.

Çevresel hijyenle ilgili dikkat edilmesi gereken

"Bulaşıcı

hastalıklarla ilgili genel kavramlar örneklendirilerek açıklanır. Soru- cevap tekniği ile konunun pekişmesi sağlanır. Sınıfta hangi

hastalıkların su ve besinlerle

bulaştığı ile ilgili bir tartışma ortamı

oluşturulur." Diş kalıbı ya da diş maketi temin edilir.

Öğrencilerden maket üzerinde dişlerini nasıl fırçaladıklarını göstermeleri istenir. Yapılan uygulamalar dikkate alınarak diş fırçalama, diş ipi ve ara yüz fırçası kullanma tekniği gösterilir.

Araştırma Anlatım Tartışma Örnekleme

Etkileşimli tahta

(12)

KAZANIM VE

ÖĞRENME -

DEĞERLENDİRME

hususlara (malzemelerin temiz tutulması, yerlere çöp atılmaması, tükürülmemesi ve gereksiz deodorant kullanılmaması) değinilir.

(13)

KAZANIM VE

ÖĞRENME -

DEĞERLENDİRME

1.1.7. Ağız ve diş sağlığının korunması için yapılması gerekenleri açıklar. a. Diş sağlığının korunmasında dikkat edilmesi gerekenler örneklerle açıklanır. b. Diş fırçalama zamanı, tekniği, diş fırçası seçimi ve diş

macununun ne kadar

kullanılması gerektiği hakkında bilgi verilir.

"Bulaşıcı

Araştırma Anlatım Tartışma Örnekleme

Etkileşimli tahta

(14)

EKİM-KASIM 6.HAFTA(26-01) 1 SAAT

1.1. Kişisel ve Toplumsal Sağlık 29 EKİM

CUMHURİYET BAYRAMI1.1.

Kişisel ve Toplumsal Sağlık 29 EKİM

CUMHURİYET BAYRAMI

1.1.8. Bulaşıcı hastalıklardan korunma yollarını açıklar.

a. Bulaşıcı hastalıklardan genel korunma yolları açıklanır.

b. Bağışıklık ve aşı kavramları açıklanır. c.

Hayvanlardan insanlara bulaşabilecek hastalıkların genel

özelliklerine ve bu hastalıklardan korunma

yollarına

değinilir. ç. Kene ısırması

durumunda yapılması gerekenler üzerinde durulur.

Kırım-Kongo Kanamalı Ateşi’nin belirtilerine değinilir.1.1.8.

Bulaşıcı hastalıklardan korunma yollarını açıklar.

a. Bulaşıcı hastalıklardan genel korunma yolları açıklanır.

b. Bağışıklık ve

"Bulaşıcı

Öğrencilerden maket üzerinde dişlerini nasıl fırçaladıklarını göstermeleri istenir. Yapılan uygulamalar dikkate alınarak diş fırçalama, diş ipi ve ara yüz fırçası kullanma tekniği

gösterilir."Bulaşıcı hastalıklarla ilgili genel kavramlar örneklendirilerek açıklanır. Soru- cevap tekniği ile konunun pekişmesi sağlanır. Sınıfta

Araştırma Anlatım Tartışma

ÖrneklemeAraştırma Anlatım Tartışma Örnekleme

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Etkileşimli tahta

simülasyon EBA

içerikleriDers kitabı, MEB onaylı kaynak kitap ve dergiler, Bilimsel eserler, bilimsel dergiler (Bilim ve Teknik dergisi vb.) Konu ile ilgili CD ler.

Etkileşimli tahta

(15)

KAZANIM VE

ÖĞRENME -

DEĞERLENDİRME

aşı kavramları açıklanır. c.

Hayvanlardan insanlara bulaşabilecek hastalıkların genel

özelliklerine ve bu hastalıklardan korunma

yollarına

değinilir. ç. Kene ısırması

durumunda yapılması gerekenler üzerinde durulur.

Kırım-Kongo Kanamalı Ateşi’nin belirtilerine değinilir.

hangi

(16)