1
T.C.
MAMAK KAYMAKAMLIĞI
ÇĠĞĠLTEPE ZÜBEYDE HANIM ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2
2019-2023 STRATEJĠK PLANI
3
Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaĢmak düĢüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluĢturabilmek için eğitim ve öğretim baĢta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaĢma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla iliĢkiler ve kurumlar arası iliĢkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıĢtır.
Büyük önder Atatürk'ü örnek alan bizler; çağa uyum sağlamıĢ, çağı yönlendiren gençler yetiĢtirmek için kurulan okulumuz, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetiĢip, düĢünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taĢıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir Ģekilde tüm azmimizle çalıĢmaktayız .
4
Amacımız çocuklarımıza sadece iyi bir bakım sağlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıĢık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileri götürecek bireyler yetiĢtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, kendini her ortamda rahatça ifade edebilen, yaratıcı, sevgi, saygı, iĢ birliği, sorumluluk, hoĢgörü, yardımlaĢma, dayanıĢma ve paylaĢma gibi davranıĢları kazanmıĢ, hayal güçlerini, yaratıcı ve eleĢtirel düĢünme becerilerini, iletiĢim kurma ve duygularını anlatırken çağa ayak uydurmuĢ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek bireyler yetiĢtirmeyi ilke edinmiĢ bulunmaktayız.
Okulumuz 7 sınıf, 2 mutfak,2 idare odası,1 özel eğitim sınıfı,1 rehberlik odası,6 tuvalet ve 2 adet depo odasından oluĢmaktadır.Okulumuzun öğrenci kapasitesi 150 olup 1 müdür,1 müdür yardımcısı,7 öğretmen,1 memur ve yardımcı personeller ile eğitim öğretime devam edilmektedir.
Stratejik Plan'da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleĢtirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilerek geliĢim planı hazırlanacaktır. Her yıl için geliĢim planı hazırlanacaktır. Çiğiltepe Zübeyde Hanım Anaokulu Stratejik Planı (2019-2023)'de belirtilen amaç ve hedeflere ulaĢmamızın okulumuzun geliĢme ve kurumsallaĢma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.
Öğretmen, öğrenci, veli ve tüm paydaĢların katılımıyla 2019-2023 stratejik planımız hazırlanmıĢtır. Katılımcı yöntemler ile 5 yıllık hazırlanan stratejik planda emeği geçen öğretmen, öğrenci, velilerimize, okul geliĢim yönetim ekibine teĢekkür ederim.
Burcu DOĞAN KIRIKBAġ Okul Müdürü
5 ĠÇĠNDEKĠLER
SUNUġ 3
ĠÇĠNDEKĠLER 5
BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ: 6
BÖLÜM II : DURUM ANALĠZĠ 6
OKULUN KISA TANITIMI 7
OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER 9
PAYDAġ ANALĠZĠ 14
GZFT ANALĠZĠ 19
GELĠġĠM ve SORUN ALANLARI 24
BÖLÜM III : MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER 26
MĠSYONUMUZ 26
VĠZYONUMUZ 26
TEMEL DEĞERLERĠMĠZ 27
BÖLÜM IV:AMAÇ,HEDEF ve EYLEMLER 28
TEMA I : EĞĠTĠM ve ÖĞRETĠME ERĠġĠM 28
TEMA II : EĞĠTĠM ve ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI 30
TEMA III : KURUMSAL KAPASĠTE 36
V. BÖLÜM : MALĠYETLENDĠRME 38
VI. BÖLÜM : ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME 39
6
BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir.
ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.
STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Burcu DOĞAN KIRIKBAġ Okul Müdürü Hatice VAROL Okul Müdür Yard.
Hatice VAROL Okul Müdür Yard. AyĢegül OLGUN ÇOLAK Öğretmen
Emel NALCI Öğretmen Eda YURTSEVEN TÜLÜ Öğretmen
Müzeyyen TOKATÇI O.A.B. BaĢkanı Sibel DOĞAN Öğretmen
Fatmanur ÜNLÜ O.A.B. Yönetim
Kurulu Üyesi
Tansel KAYAN Veli
Demet GÜL Veli
7
BÖLÜM 2 : DURUM ANALĠZĠ OKUL TANITIMI
Çiğiltepe Zübeyde Hanım Anaokulu Ankara ilinin Mamak ilçesinin Çiğiltepe mevkindedir. Çiğiltepe bölgesinin ismi Okulumuz 1989 yılı Eylül ayında Çiğiltepe Askeri Lojmanları Alp Soley Apartmanı giriĢ katı 1-2 numaralı dairelerde 2 sınıf 30 öğrenci ile eğitim öğretime baĢlamıĢtır. 03.07.2001 tarihinde Çiğiltepe Askeri Lojmanları içerisinde MSB'nin yapmıĢ olduğu müstakil binaya taĢınarak Çiğiltepe Zübeyde Hanım Anaokulu adını almıĢtır. Halen bu binada eğitim öğretime devam edilmektedir. Okulumuza halk otobüsleri ile ulaĢım sağlanmaktadır.
Okulumuz çevresinde 1 ilkokul,1 ortaokul, sosyal tesisler ve 1 adet kantin bulunmaktadır.
8
Okulumuz 7 sınıf, 2 mutfak, 2 idare odası, 2 yemekhane, 1 özel eğitim sınıfı, 1 memur odası,1 rehberlik odası, 2 depo odası ve 6 adet tuvaletten oluĢmaktadır.
Okulumuz öğrenci kapasitesi 154 kiĢiden oluĢmaktadır. 1 müdür, 1 müdür yardımcısı, 1 memur, 14 kadrolu öğretmen ve yardımcı personellerle eğitim öğretime devam etmektedir.2017-2019 Eğitim Öğretim yılında öğrenci sayımız iken 2018-2019 Eğitim Öğretim yılında öğrenci sayımız 154 olmuĢtur.
Okulumuzun tayin bölgesinde bulunması sebebiyle öğrenci sayısı değiĢiklik her yıl göstermektedir. ayrıca okulumuz askeri lojman içerisinde olduğundan güvenlik açısından oldukça yeterlidir. Bu sebep dolayısıyla velilerin talebi yoğunluk göstermektedir.
Okulumuzda çevre bilincini ve geri dönüĢümün önemini kazandırmak amacıyla gerçekleĢtirdiğimiz ve uluslararası bir proje olan EKO- OKULLAR projesi uygulanmaktadır. Eko Okullar projesi kapsamında okulumuzda düzenli olarak atık yağ ve pil de toplanmaktadır. Bu atık yağ ve pil toplanmasının teĢviki için her ay sınıflar arası yarıĢmalar düzenlenerek veli ve öğrencilere katılımcı rozeti dağıtılmaktadır. Proje kapsamında okulumuzda sınıflarda çocuklar ile çok çeĢitli faaliyetler yapılmaktadır. Velilerimiz ile ortak çalıĢarak bu bilincin hem çocuklar hem de çevre üzerinde etkisini artırabilmek için sosyal faaliyetler düzenlenmektedir. Bu faaliyetlerin içerisinde artık materyallerden yapılma eko- oyuncak sergisi ve sıfır atık defilesi yapılmıĢtır.
Okulumuzda Minik Tema Projesi gerçekleĢtirilmektedir. Minik Tema etkinlik kitabı ve materyalleri Tema Vakfı tarafından okulumuza ulaĢtırılmıĢ olup her ay sınıf içerisindeki etkinlikler düzenli olarak yapılmaktadır.. Etkinlik kitabı doğrultusunda etkinliklere devam edilmektedir.
sınıf bazında yapılan baĢvurulara göre çocuklara Minik Tema rozet ve baĢvuru belgeleri dağıtılmıĢtır. Minik Tema Projesi kapsamında okul bahçemiz Orman Genel Müdürlüğü desteği ile ağaçlandırılmıĢtır.
Okulumuzda Beyaz Bayrak Projesi devam etmektedir. Projenin gereği Ģekilde temizlik ve hijyen konularındaki çalıĢmalara dikkat edilmektedir.Okulumuzda her ay renk kavramının öğretilmesi ve pekiĢtirilmesi amacıyla renk partisi düzenlenmektedir. Sıfır Atık Projesi kapsamında veli ve öğrenci katılımı ile çeĢitli etkinlikler yıl boyunca uygulanmaktadır.
Çocuklarımızın sosyal geliĢimini desteklemek için yıl boyunca alan gezileri yapılmaktadır. ayrıca okul içerisine de animasyon,tiyatro ekipleri çağırılarak çocukların eğlenmesi sağlanmaktadır.
Okulumuzda sene baĢından bu yana uygulanan Tarihe Ġz Bırakanlar Projesi her hafta düzenli olarak uygulanmaktadır. Bu proje ile çocuklarımızın Türk ve Dünya çapında baĢarılar elde ederek ses getiren ünlü kiĢileri tanıması sağlanmıĢtır. Her sınıf velileri ile ortak çalıĢarak çeĢitli aile katılımı çalıĢmaları yapılmıĢtır.
9
Okulun Mevcut Durumu: Temel Ġstatistikler
Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
Ġli: Ankara Ġlçesi: Mamak
Adres: Çiğiltepe Mahallesi Karacakaya Caddesi
Çiğiltepe Askeri Lojman Ġçi Coğrafi Konum (link) 39°57'09.9"N 32°54'41.7"E
https://goo.gl/maps/tQ3SRxJrTWicTPrbA Telefon
Numarası: 0312 351 16 60 Faks Numarası: 0312 351 1660
e- Posta Adresi: cigiltepeanaokulu@gmaiil.com Web sayfası adresi: http://cigiltepezubeydehanimanaokulu.meb.
k12.tr
Kurum Kodu: 751497 Öğretim ġekli: Ġkili Öğretim
Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi : 15.09.1989 Toplam ÇalıĢan Sayısı 20
Öğrenci Sayısı:
Kız 99
Öğretmen Sayısı
Kadın 11
Erkek 94 Erkek
Toplam 193 Toplam 11
Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 18 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 18 Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :18 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube
Sayısı : Yoktur
Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı 2.100,00TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ort. Görev Süresi 6
10
Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı ÇalıĢan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı
1 1 2
Sınıf Öğretmeni - 0 0
Okul Öncesi Öğretmeni - 11 11
Rehber Öğretmen - 0 0
Ġdari Personel - 0 0
Özel Eğitim Öğretmeni - 1 1
Yardımcı Personel - 6 6
Güvenlik Personeli - 0 0
Toplam ÇalıĢan Sayıları 1 19 20
11
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
2017-2018 Eğitim öğretim Yılı Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 8 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 35 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 8 Fen Laboratuvarı x
ġube Sayısı 8 Bilgisayar Laboratuvarı x
Ġdari Odaların Alanı (m2) 12 ĠĢ Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 4640 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3600
Okul Kapalı Alan (m2) 1040
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) Kantin (m2)
Tuvalet Sayısı 14
12
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
3-A 6 7 13 Özel Eğitim
Sınıfı 2 2
3-B 6 7 13 5-C 8 8 16
4-A 11 7 18 5-D 7 9 16
4-B 6 10 16 5-E 10 9 19
4-C 10 12 18 5-F 12 10 22
5-A 9 10 19
5-B 7 11 18
TOPLAM 55 64 119 TOPLAM 37 38 75
13
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 8
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 3 Yazıcı Sayısı 4
TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 3
Projeksiyon Sayısı 8 Ġnternet Bağlantı Hızı 16 Mbps
2016-2018 Yılları Arası Gelir ve Gider Bilgileri
Okulumuzun okul aidat,çocuk klübü, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son üç yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 378.976,56TL 294.404,61TL
2017 377.239,35TL 329.264,87TL
2018 302.509,07TL 405.392,48TL
14
PAYDAġ ANALĠZĠ
Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Anaokulu olduğumuz için anket öğrencilere uygulanmamıĢtır.
15
ÇiĞiLTEPE ZÜBEYDE HANIM ANAOKULU ĠÇ PAYDAġ VELĠ GÖRÜġ VE DEĞERLENDĠRMELERĠ ANKETĠ Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESĠ Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum 1 Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıĢanlarıyla rahatlıkla görüĢebiliyorum. %83,33 %16,67
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. %66,66 %27,8 %2,77
%2,77
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. %41,66 %44,47 %5,55 %2,77 %5,55
4 Okula ilettiğim istek ve Ģikâyetlerim dikkate alınıyor. %63,88 %25,03 %2,77 %2,77 %5,55
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler
kullanmaktadır. %58,33 %24,99 %2,77 %11,11
6 Okulda yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri alınmaktadır. %55,55 %27,79 %8,33 %2,77 %2,77 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüĢlerimiz dikkate alınır. %55,55 %30,58 %2,77 %2,77
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli
olarak takip ediyorum. %55,55 %38,91 %2,77 %8,33
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaĢtığını
düĢünüyorum. %83,33 %16,67
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %69,44 %25,02 %2,77 %2,77
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %69,44 %25,02 %2,77 %2,77
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %63,88 %27,81 %2,77 %2,77 %2,77
16
VELĠ ANKETĠ DEĞERLENDĠRME
Yapılan veli anketi sonucunda veliler çocukla ilgili, herhangi bir konuda öğretmen ve idareye rahatlıkla ulaĢabilmektedir.Okulun iyi alanları olarak tanımlanabilir.
Okulda toplamda 154 veliye anket dağıtılmıĢ ve 140 tane veliden cevap gelmiĢtir.
Yüzdeliği yüksek çıkan diğer bir maddesi de ;Okulla ilgili etkinlerin duyurularının zamanında yapılıp velilerle iĢbirlikçi çalıĢıldığı belirtilmiĢtir.
Yine yüksek yüzdeliğe sahip diğer bir alanımız;Eğitimde kalitenin sürekliliği için sanatsal,kültürel faaliyetlerin devamlılığında velilerin desteğinin olması
Veliler Okulun çocukların sağlığını tehdit edebilecek her türlü riski göz önünde bulundurarak hijyen konusunda gerekli önlemleri aldığını ve hassas davranıldığını belirtmiĢlerdir.
Okulun genel olarak Veli anketi değerlendirme ve memnuniyet sonucu yüksek ve tatmin edici olup,iyileĢtirmeye açık alan olarak sadece zaman zaman istek ya da eleĢtirilerle ilgili paylaĢımın daha sık olmasını istemektedirler.
17
ÇiĞiLTEPE ZÜBEYDE HANIM ANAOKULU İÇ PAYDAŞ ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ
Sıra No MADDELER KATILMA DERECESĠ
Kesinlikle Katılıyorum
Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalıĢanların katılımıyla alınır %100
2 Kurumdaki tüm duyurular çalıĢanlara zamanında iletilir. %92,23 %7,7
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. %100
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. %100
5 ÇalıĢtığım okul bana kendimi geliĢtirme imkânı tanımaktadır. %100
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %92,23 %7,7 7 Okulda çalıĢanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. %100
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. %100
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalıĢmalar yapmaktadır.
%100
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düĢüncelerin üretilmesini teĢvik etmektedir. %100 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileĢtirmeye açık alanlarını vs.
çalıĢanlarla paylaĢır.
%92,23 %7,7
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiĢ yerler yeterlidir. %100 13 Alanıma iliĢkin yenilik ve geliĢmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. %100
18
ÖĞRETMEN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME
Öğretmen memnuniyeti anketi sonuçlarına göre; Okul,içinde bulunduğu toplumsal yapıyı kendi vizyon ve misyonuna uygun olarak eğitim ve yönlendirme yapılmasının idare tarafından desteklenmesi geliĢmiĢ alanlarımızdan sayılabilir.
Öğretmen Anketi okuldaki 8 öğretmene dağıtılmıĢ olup hepsinin sonuçları alınmıĢtır.
Yine anket sonucuna göre Eğitim süreci ve eğitim ortamı,devamlı geliĢen,kendini yenileyen bir döngüolup.Bu sürekli geliĢme ve yenilenme durumu okulla iliĢkisi bulunan her bireyin (veli-idareci-öğretmen-öğrenci) katılımıyla gerçekleĢmesi okulun diğer bir geliĢen alanıdır.
GeliĢime açık alan; okul binasının farklı etkinlikler yapmaya uygun olmaması.
Okulun yoğun olması genel olarak okul dıĢı etkinliklere katılmaya vakit kalmaması geliĢime açık alan olrak belirlenmiĢtir.
19
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.
Ġçsel Faktörler Güçlü Yönler
Öğrenciler a) Hazır bulunuĢluk düzeyinin yüksek olduğu öğrencilerin bulunması ÇalıĢanlar a) Genç ve dinamik bir öğretmen kadromuzun olması,
b) Tüm öğretmenlerimizin kadrolu olması
c) Öğretmenlerin hepsinin bilgisayar kullanmayı biliyor olması d) Tüm personelin iĢbirliği içerisinde çalıĢması
Veliler a) Veli okul iĢbirliğinin güçlü olması
b) Tüm velilerimizin, eğitim faaliyetlerine beklenen düzeyde katılım sağlaması.
Bina ve YerleĢke a) Binamızın il merkezinde olması, ilçe merkezine yakın olması ve askeri lojman içerisinde güvenlikli bölgede olması
b) Rehberlik odasının ve özel eğitim sınıfının olması c) GeniĢ bir bahçemizin ve kum havuzunun olması d) Sınıflarımızın yeterli alana sahip olması
Donanım a) Her sınıfta bilgisayar,projeksiyon, renkli yazıcı,televizyon...vb teknolojik cihazların bulunması
20
b) Sınıflarda öğrenme merkezleri ve bunlara ait materyallerin bulunması Bütçe a) Okul aidat geliri ve çocuk kulübü aidatlarının olması
b) Gönüllü veli bağıĢlarının olması
Yönetim Süreçleri a) Okul idarecilerinde sık değiĢiklik olmaması ve uyumlu çalıĢmaları b) Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayıĢına sahip olunması.
c) Ġl ve Ġlçe MEM tarafından yürürlüğe konan çalıĢmaların sahiplenilmesi d) Kurumsal kültürün geliĢmiĢ olması
ĠletiĢim Süreçleri a) Ġdare,öğretmen,veli, personel kamu ve özel sektör kuruluĢlarıyla iĢbirliği içerisinde olması.
b) Bilgi edinme, halkla iliĢkiler sürecinin mevzuatın belirlediği yasal sürede gerçekleĢmesi, c) ĠletiĢim ve yazıĢma süreçlerinin aksatılmadan gerçekleĢmesi
21
Zayıf Yönler
Öğrenciler a) Bazı öğrencilerin öz bakım becerilerini tam olarak kazanamamıĢ olmaları b) Sınıflardaki öğrenci sayısının fazla olması
ÇalıĢanlar a) Kadrolu yardımcı personel olmaması
Veliler a) Anaokulunun bir eğitim-öğretim kurumundan çok bir bakım ünitesi olarak görülmesi Bina ve YerleĢke a) Okul bahçemizdeki çocuk park alanının ihtiyacı karĢılayamaması
b) Okul bahçesinde yeĢil alanın yetersiz olması
Donanım a) Sınıflarımızın yenilenen okul öncesi eğitim programına geniĢlik bakımından uygun olmaması b) Sınıflarımızın çok kalabalık olması
c) Akıllı tahta olmaması
Bütçe a) Merkezi bütçeden yeterince pay alınamaması
Yönetim Süreçleri a) ÇalıĢanlar için sosyal ve kültürel faaliyetlerin yeterince düzenlenemiyor olması ĠletiĢim Süreçleri a) Velilerin okul web sitesini aktif olarak takip etmemeleri
22
DıĢsal Faktörler
Fırsatlar
Politik a) Yerel yönetimlerin eğitim öğretimi destekleyici faaliyetleri b) 2023 vizyonunun eğitim öğretime sağladığı/sağlayacağı katkılar
Ekonomik a) Okulumuzun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik açıdan yeterli seviyede olması b) Hayırseverlerin eğitim öğretime sağladığı katkılar
Sosyolojik a) Toplumda okula ve okul öncesi eğitime olan ilginin artıyor olması Teknolojik a) Sosyal medya vasıtası ile çok çeĢitli faaliyet örneklerine ulaĢılabilmesi
b) Eğitim öğretimde yeni teknolojilerin kullanabilir hale gelmesi Mevzuat-Yasal a) Ġhtiyaçlar doğrultusunda geliĢtirilen ve güncellenen mevzuat Ekolojik a) Okulun doğal ve temiz bir çevrede bulunması
b) Toplumda artan çevre bilinci
23
Tehditler
Politik a) Eğitim politiklarının sık değiĢmesi
Ekonomik a) Destek personeli maliyetlerinin yüksekliği
b) Enflasyon oranında aidatların artırılmaması nedeniyle giderleri karĢılamada yaĢanan zorluklar c) Toplumda bireyler arasındaki ekonomik farklılıklar
Sosyolojik a) Okul öncesi eğitime toplumda aynı düzeyde önem verilmemesi Teknolojik a) Fatih projesi kapsamına anaokullarının alınmaması
b) Yeni çağın çocuklarının çok fazla teknolojik cihazlar ile vakit geçirmesi, artan teknolojik bağımlılık c) Ġnternetin güvenliğiyle ilgili sorunlar
Mevzuat-Yasal a) Sık değiĢen mevzuat dolayısıyla yaĢanan uyum sorunu Ekolojik a) Okul binasının su baskınlarına maruz kalma eğilimi olması
b) Toplumda çevre bilincinin yeterince geliĢmemiĢ olması
GeliĢim ve Sorun Alanları
GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır. Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;
Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
24
Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği Bina ve YerleĢke Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ders araç gereçleri Donanım
Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
GeliĢim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM
1 Öğrencinin eğitim ve öğretime eriĢim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının kitlesini oluĢturan her bireye ulaĢmak 2 Okul öncesi eğitimde oryantasyon çalıĢmaların yapılmasını sağlamak
3 Özel eğitim ve rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencilerin hepsine ulaĢarak eğitim ve rehberlik gereksinimlerini karĢılamak 4 Okul öncesi eğitim dönemindeki öğrencilerin tespit etmek
5 Okul öncesi eğitim dönemindeki özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin tespit etmek
6 Okul öncesi eğitim döneminde okulumuzun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğunu artırmak 7 Okul Öncesi eğitimde yaĢ aralığı uygun her öğrencinin devamını sağlamak
8 Okul öncesi eğitimde Ģartları elveriĢsiz öğrenci sayısına ulaĢımın artırılması
9 Okul öncesi eğitimde kurumun özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için kullanım alanlarının artırılması(engelli rampası,wc)
25
2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE
1 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaĢtırmak ve 21. yy becerileri ile bütünleĢik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
2 Öğrencilerimizin sosyal ve duygusal gereksinimlerini karĢılamak üzere her eğitim öğretim kademsinde en az bir faaliyete katılmalarını sağlamak
3 Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki geliĢim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin her yılında en az bir hizmetiçi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak
4 Öğrenci velilerinin eğitimcilere yönelik müdahale alanlarının fazla olması, eğitimcilerde mental yorgunluk.
5 Anaokullarının bir eğitim-öğretim kurumundan çok bir bakım ünitesi olarak görülmesi.
6 Okulda kazanılan davranıĢların aile ortamında devam ettirilmemesi.
7 Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler için faaliyet sayısının artırılması
8 Okulumuzdaki eğitim ortamları teknolojik araç gereç ve eğitim materyallerinin eksikliğinin giderilmesi 9 Öğrencilerimizin yaĢına uygun hedef davranĢların gerçekleĢtirilmesi
26
3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE
1 Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım alt yapısını genel ve özel ihtiyaçları karĢılayacak nitelikte geliĢtirmek 2 Kurumdaki bütün öğrenci ve çalıĢanların ihtiyaçlarını dikkate alarak hijyenik bir ortam oluĢturmak
3 Kurum içerisinde hem veli, hem öğretmen hem de idarenin ortak kararlar vererek iletiĢim becerilerini yükseltmek 4 Ġdarenin alacağı kararların demokratik bir ortam oluĢturarak eğitim öğretime yansımasını sağlamak
5 Okul binasının ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluĢturmak
6 Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluĢturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve hijyen standartlarını yükseltmek
7 Lisansüstü eğitim alan personel oranını %60’a çıkarmak
8 KiĢisel ve Mesleki Eğitim Sertifika Programlarına katılan öğretmen oranını % 90 ‘a yükseltmek
9 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin uyumunun sağlanmasına yönelik öğretmen eğitimlerine katılan okul öncesi öğretmeni oranını
%80 ‘e çıkarmak
10 Rehber öğretmenin mesleki geliĢime yönelik hizmet içi eğitime katılımını %100 ‘e çıkarmak
11 KaynaĢtırma/BütünleĢtirme uygulamaları ile ilgili hizmet içi eğitim verilen öğretmen sayısını artırmak 12 Uzaktan eğitim veren özel eğitim kurumlarından sertifika alan personel sayısını artırmak
27
BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.
MĠSYONUMUZ
3-6 yaĢ (36-72 ay) arası çocukların Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; beden, zihin ve duygu geliĢimini ve iyi alıĢkanlıklar kazanmasını sağlamak, onları ilkokula hazırlamak, Ģartları elveriĢsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiĢtirme ortamı yaratmak, çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuĢmalarını sağlamaktır.
VĠZYONUMUZ
Güven ve huzur odağı bir okul olmak
28
TEMEL DEĞERLERĠMĠZ
1. Milli ve Manevi Değerlere Bağlılık 2. Akılcılık
3. ÇağdaĢlık
4. ĠĢ birliği ve Bilgi PaylaĢımı
5. Demokratik Sorun Çözme Yöntemleri GeliĢtirme 6. EleĢtirel DüĢünme Becerilerini GeliĢtirme
7. Fırsat EĢitliği Sağlanması 8. Kaliteli Hizmet
9. Stratejik Yönetim Süreci GeliĢtirme
10. AraĢtırma ve GeliĢtirme Becerilerini GeliĢtirme 11. KiĢisel ve Mesleki GeliĢim Becerilerini GeliĢtirme
29
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM
Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma, okuldan erken ayrılma, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi ve öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1
Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar baĢta olmak üzere okulumuz öğrencilerinin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaĢma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %85 %90 %93 %95 %97 %100
PG.1.1.b Okula yeni baĢlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) %95 %96 %97 %98 %99 %100
PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %10 %9 %7 %5 %3 %1
PG.1.1.d Erken çocukluk eğitiminde desteklenen Ģartları
elveriĢsiz öğrenci sayısı 13 13 16 17 18 19
PG.1.1.e Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0/1) 0 0 0 0 1 1
30
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalıĢması
yapılacaktır. Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı
boyunca01 Eylül-30 Eylül 1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan özel eğitime ihtiyaç duyan
öğrencilerin tespiti çalıĢması yapılacaktır.
Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi
için çalıĢmalar yapılacaktır.
Okul Öncesi Öğretmenleri Eğitim Öğretim yılı boyunca her ayın son haftası
1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüĢmeler yapılacaktır.
Okul Öncesi Öğretmenleri Eğitim Öğretim yılı boyunca her ayın son haftası
1.1.5 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaĢtırılması için rampa eksiklikleri tamamlanacaktır.
Stratejik Plan Ekibi ve ilçe
MEM Her eğitim Öğretim yılı
boyunca01 Eylül-30 Eylül 1.1.6 Okulumuza kayıt yaptıran öğrencilerin okula uyumlarını
kolaylaĢtırmak için oryantasyon yapılacaktır.
ġube Öğretmenleri Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Eylül 1.1.7
Erken çocukluk eğitiminde öğrencilerin desteklenmesi ve desteklenen öğrenci sayını artırmaya yönelik çalıĢmalar yapılacaktır.
Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Eylül
31
TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında kazanım göstergelere ulaĢma, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin geliĢmiĢ dünyaya uyum sağlayacak Ģekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayıĢı ile öğrencilerimizin kazanım göstergelere ulaĢmaları sağlanacaktır.
32
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcu
t HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.a Avrupa Komisyonu Tarafından Açılan Teklif
Çağrılarına BaĢvuru Sayısı 0 1 1 1 1 1
PG.2.1.b Uluslararası (diğer) projelere/yarıĢmalara yapılan
baĢvuru sayısı 0 1 1 1 1 1
PG.2.1.c Ulusal (diğer) projelere/yarıĢmalara yapılan
baĢvuru sayısı 0 1 1 1 1 1
PG.2.1.ç Müdürlük bünyesinde yerel düzeyde yürütülen
proje sayısı 3 4 4 4 4 4
PG.2.1.d Yerel/bölgesel/bakanlık projeleri konusunda
eğitim alan yönetici sayısı 1 2 2 2 2 2
PG.2.1.e Yerel/bölgesel/bakanlık projeleri konusunda
eğitim alan öğretmen sayısı 2 4 4 4 4 4
PG.2.1.f Bakanlık projelerine (Eğitimde Yenilikçilik
Ödülleri vb.) baĢvuru sayısı 0 1 2 2 3 3
PG.2.1.g Evinde/iĢyerinde ziyaret edilen öğrenci/veli oranı %40 %50 %55 %60 %65 %75
33
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1.1.
Her öğrencimizin en az 1 yerel/ulusal/uluslararası proje çalıĢmasına katılımı sağlanacaktır
Müdür Yardımcısı
Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran
2.1.1.2
Her öğrencimiz okul öncesi öğrenim hayatı boyunca en az 1 kez evinde ziyaret edilecek.
Rehber Öğretmen ve Müdür
Yardımcısı Her eğitim Öğretim yılı
boyunca01 Eylül-30 Haziran
2.1.1.3
Okul öncesi eğitinde davranıĢ problemleriyle ilgili eğitim semineri düzenlenmesi.
Rehber Öğretmen Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran
2.1.1.4
Okulumuzdaki eğitim ortamları teknolojik araç gereç ve eğitim materyallerinde iyileĢtirme yapılması.
Okul Ġdaresi
Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran
2.1.1.5
Hizmet içi eğitim faaliyetlerinden öğretmen ve yöneticilerin görüĢleri alınacak.
Stratejik Plan Ekibi
Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran 2.1.1.6 Kurumsal kültürün oluĢturulması için okul-aile iliĢkilerinde
etkin iĢ birliği yöntemleri geliĢtirilecek.
Okul Aile Birliği Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran 2.1.1.7 Öğrencilerin akademik, sosyal ve duyuĢsal becerilerinin
uyumluluğu takip edilecektir
Okul Öncesi Öğretmenleri ve
Rehber Öğretmen Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Haziran
34
Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayıĢıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir Ģekilde ilköğretime hazırlayarak daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.a Bilimsel ve teknolojik çalıĢmalar kapsamında
düzenlenen (Ģenlik, sergi, yarıĢma) faaliyet sayısı
4 5 5 5 5 5
PG.2.2.b Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci sayısı
130 150 150 150 150 150
PG.2.2.c Mezun olan öğrencilerimizden ilkokula hazır bulunuĢluk düzeyi ölçülen öğrenci oranı
- - 90 95 100 100
35
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
E.2.2.a Öğretmenlerimizin tamamına proje eğitimi verilecektir Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Eylül E.2.2.b Proje çalıĢmalarına öğrenci velilerinin katılımı sağlanacaktır Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı
boyunca01 Eylül-30 Eylül E.2.2.c Öğrencilerin sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en
az bir faaliyete katılmasının sağlanacaktır
Stratejik Plan Ekibi ve
Öğrenciler Her eğitim Öğretim yılı
boyunca01 Eylül-30 Eylül E.2.2.d Teknolojinin etkin ve verimli kullanımı ile ilgili öğrencilere ve
velilere bilgilendirme yapılacak
Stratejik Plan Ekibi Her eğitim Öğretim yılı boyunca01 Eylül-30 Eylül E.2.2.e Mezun olan öğrencilerimize, ilkokula hazır bulunuĢluk düzeyi
testi yapılacaktır
Rehberlik Servisi
Mayıs-Haziran ayı içerisinde
36
TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1. Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karĢılayacak nitelikte, güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluĢturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve sağlık standartlarını geliĢtirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcu
t HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Okul Bahçesindeki YeĢil Alan Oranı %70 %75 %80 %83 %88 %95 PG.3.1.b Minik Tema Projesine Katılan Öğrenci Sayısı
Oranı %70 %80 %83 %89 %92 %98
PG.3.1.c Beslenme Dostu Projesi Kapsamında Yapılan
ÇalıĢma Sayısı %80 %88 %92 %95 %96 %100
PG.3.1.d Beyaz Bayrak Projesi Kapsamında Yapılan
ÇalıĢma Sayısı %80 %82 %85 %89 %92 %100
PG.3.1.e Okulda iĢ sağlığı ve güvenliği sertifikası olan
personel sayısı oranı 100 100 100 100 100 100
37
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
E.3.1.a
Okul binasının zaman içinde yıpranmalardan dolayı tadilat ve onarımı için gerekli giriĢimler yapılacaktır
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 30 Haziran-1Eylül
E.3.1.b
Okul giriĢine güvenlik kulübe ve güvenlik görevlisi sağlanacaktır.
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 30 Haziran-1Eylül
E.3.1.c
Okul güvenlik sistemi araçlarının bakım, onarım ve güncellemeleri yapılacaktır.
Stratejik Plan Ekibi
01 Eylül 30 Eylül
E.3.1.d Okul-Aile iĢ birliği geliĢtirilecektir. Okul Aile Birliği
01 Eylül 30 Haziran
E.3.1.e
Kurumsal kültür oluĢması için düzenlenen faaliyetler çeĢitlendirilecektir.
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 01 Eylül 30 Haziran
E.3.1.f
Okul öncesi eğitimde engelli öğrenciler için engelli rampası yapımı çalıĢması yapılacaktır.
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 01 Eylül 30 Eylül
E.3.1.g ĠĢ sağlığı ve güvenliği çalıĢmaları devam edecektir. ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği Ekibi
01 Eylül 30 Haziran
E.3.1.h Kurumsal faaliyetlerimiz sürekli olarak fiziksel ve elektronik ortamlarda paylaĢılacak
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 01 Eylül 30 Haziran
38
Stratejik Hedef 3.2. Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliĢtirmek.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcu
t HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.a Lisansüstü Eğitim Alan Personel Oranı (%)
25 25 25 25 33 33
PG.3.2.b Bir Yılda Hizmetiçi Eğitime Katılan
öğretmenlerin Oranı (%) %70 %80 %83 %89 %92 %98
PG.3.2.c KaynaĢtırma/ BütünleĢtirme uygulamaları ilgili
hizmet içi eğitim alan öğretmen sayısı 3 3 4 5 7 7
PG.3.2.d KiĢisel ve mesleki eğitim sertifika programlarına
katılan öğretmen oranı (%) %14,28 %14,28 %28,54 %35,7 %42,8 %57,14
PG.3.2.e Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin uyumunun sağlanmasına yönelik öğretmen
eğitimlerine katılan okul öncesi öğretmeni oranı %33,3 %33,3 %41,6 %50 %66,6 %75 PG.3.2.f Rehberlik öğretmenlerinden mesleki geliĢime
yönelik hizmet içi eğitime katılanların oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100 PG.3.2.g Uzaktan eğitim veren özel öğretim kurumlarından
sertifika alan kiĢi sayısı - - 1 1 1 1
39
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
E.3.2.a
Öğretmenlerin Alan Metedolojisine Hakim Olmalarının Yanısıra,Dijital Kaynakları Kullanmalarına Yönelik Ġmkanlar Sağlanacaktır.
Okul müdürü ve Stratejik Plan
Ekibi 30 Haziran-1Eylül
E.3.2.b
Öğretmenlerin Mesleki GeliĢimlerini Sürekli Desteklemek Üzere Üniversiteler ve STK'larla Yüzyüze,Örgün ve/veya Uzaktan Eğitim ĠĢbirlikleri Hayata Geçirilecektir.
Okul müdürü ve Stratejik Plan Ekibi
30 Haziran-1Eylül
E.3.2.c
Öğretmenlerin Sürekli Mesleki GeliĢimleri Desteklenecek Fiziksel ve Dijital Materyaller ile Desteklenecektir.
Stratejik Plan Ekibi
01 Eylül 30 Eylül
E.3.2.d
Rehberlik Öğretmenlerinin Mesleki GeliĢimleri ulusal ve Uluslararası Düzeyde Lisansüstü Eğitim,Sertifika ve benzeri Eğitimlere Yönlendirilecektir.
Stratejik Plan Ekibi
01 Eylül 30 Haziran
E.3.2.e
KaynaĢtırma/BütünleĢtirme Uygulamaları Yoluyla Eğitimin Niteliğini Artırmak için sınıf ve BranĢ Öğretmenlerini sınıf Ġçindeki Uygulamalara Destek Amaçlı Özel Eğitim konularında Hizmetiçi Eğitimlere Yönlendirilecektir.
Okul müdürü ve Stratejik Plan Ekibi
01 Eylül 30 Haziran
Personel uzaktan eğitim veren özel öğretim kurumlarından sertifika almaya teĢvik edilecektir.
40
V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri,okul
aidat,çocuk klübü) 502.686,67TL 557.982,20TL 619.360,24TL 687.489,86TL 763.113,74TL 847.056,25TL TOPLAM 502.686,67TL 557.982,20TL 619.360,24TL 687.489,86TL 763.113,74TL 847.056,25TL
VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıĢmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliĢim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüĢülüp karara bağlanacaktır.
41
Ġzleme Değerlendirme Dönemi GerçekleĢtirme Zamanı Ġzleme Değerlendirme Dönemi
Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı
Birinci Ġzleme Değerlendirme
Dönemi Her Yılın Temmuz Ayı Ġçerisinde
Göstergelerin gerçekleĢme durumları hakkında hazırlanan raporun sorumlu okul müdürlerine
sunulması Hazırlanan raporlar ve gerçekleĢme durumları ilgili
birimlere gönderilecektir.
Ocak-Temmuz Dönemi
Ġkinci Ġzleme Değerlendirme Dönemi
Ġzleyen Yılın ġubat Ayı Sonuna Kadar
Sorumlu okul müdürü baĢkanlığında harcama birim
yöneticilerince yıl sonu gerçekleĢmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve
sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli
tedbirlerin alınması Hazırlanan raporlar ve gerçekleĢme durumları ilgili
birimlere gönderilecektir.
Tüm Yıl
