T.C Odunpazarı Kaymakamlığı Atatürk Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı

(1)

1

T.C

Odunpazarı Kaymakamlığı

Atatürk Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü

2019-2023

Stratejik Planı

(2)

2

(3)

3

SunuĢ

Okullar bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayıĢını karĢılayabilmek için; eğitim, öğretim, topluma hizmet gibi görevleri üstlenen kurumlardır. Gelecekte toplumu oluĢturacak bireylerin istenilen niteliklere sahip olmasında okullarda verilen eğitimin önemi çok fazladır.

Ülkelerin toplumsal, kültürel, ekonomik geliĢiminde önemli değiĢkenlerden birisi olan eğitimin planlı yürütülmesi gerekmektedir. Eğitim öğretim faaliyetleri, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil, belirli bir strateji doğrultusunda yürütülen bir süreçtir.

Atatürk Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi olarak, var olan değerlerimiz ıĢığında dürüst, sevgi dolu, iletiĢime açık, çözüm üreten, mesleki eğitimde yenilikçi aynı zamanda da meslek sahibi ve üretken bireyler yetiĢtirmek bizim temel hedefimizdir.

Stratejik planlama çalıĢmaları, Atatürk Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi vizyonunun, çok yönlü baĢarıyla en iyiyi ortaya koyma sorumluluk ve çabasının somut bir ürünü olarak doğmuĢtur. Yapılan bu plan güçlü yönlerimizi öne çıkaran ve geliĢtiren, yeni iliĢki ağları oluĢturan, nitelikli eğitim, öğretim ve araĢtırma programlarımızı disiplinler arası anlamda bir araya getiren çerçevedir. Okulumuzun akademik, teknik, kültürel ve sosyal alandaki baĢarıları üzerine inĢa edilmiĢ olan bu plan, sorumluluklarımızı yerine getirmede kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına imkan tanımaktadır. Vizyon’ umuz yönünde daha yoğun iĢbirlikleri oluĢturmayı ve paydaĢlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen plan, okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz çabaların yol haritası olacaktır.

ĠLHAN ÖZATA Okul/Kurum Müdürü

(4)

4 Ġçindekiler

BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ ... 7

STRATEJĠKPLANÜSTKURULU ... 7

BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ ... 8

OKULUN KISA TANITIMI ... 8

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER ... 9

Okul Künyesi ... 9

Çalışan Bilgileri ... 9

Okulumuz Bina ve Alanları ... 10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri... 10

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ... 12

Gelir ve Gider Bilgisi ... 12

Paydaş Analizi ... 13

Öğrenci Anketi Sonuçları: ... 13

Öğretmen Anketi Sonuçları: ... 15

Veli Anketi Sonuçları: ... 16

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ... 18

Ġçsel Faktörler ... 18

Güçlü Yönler ... 18

Zayıf Yönler ... 19

Dışsal Faktörler ... 19

Fırsatlar ... 19

Tehditler ... 20

Gelişim ve Sorun Alanları ... 20

Gelişim ve Sorun Alanlarımız ... 21

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 22

MĠSYON,VĠZYONVETEMELDEĞERLER ... 22

MĠSYONUMUZ ... 22

VĠZYONUMUZ ... 22

TEMEL DEĞERLERĠMĠZ ... 22

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 23

TEMAI:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMEERĠġĠM ... 23

Stratejik Amaç 1:... 23

Stratejik Hedef 1.1. ... 23

Performans Göstergeleri ... 23

Eylemler ... 24

(5)

5

Eylemler ... 26

TEMAII:EĞĠTĠMDEKALĠTE ... 26

Eylemler ... 27

Eylemler ... 28

Eylemler ... 29

Eylemler ... 30

Eylemler ... 31

TEMAIII:KURUMSALKAPASĠTE ... 32

Eylemler ... 32

Eylemler ... 34

V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME ... 35

(6)

6

VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ... 35

Tablolar

TABLO 1:STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK EKĠP BĠLGĠLERĠ ... 7

TABLO 2:OKUL KÜNYESĠ ... 9

TABLO 3:ÇALIġAN BĠLGĠLERĠ TABLOSU ... 9

TABLO 4:OKUL YERLEġKESĠNE ĠLĠġKĠN BĠLGĠLER ... 10

TABLO 5:ÖĞRENCĠ SAYILARI ... 10

TABLO 6:TEKNOLOJĠK KAYNAKLAR TABLOSU ... 12

TABLO 7:GELĠR/GĠDER BĠLGĠSĠ TABLOSU ... 12

TABLO 8:2019-2023STRATEJĠK PLANI FAALĠYET/PROJE MALĠYETLENDĠRME TABLOSU ... 35

ġekiller

ġEKĠL 1:OKULUMUZUN KARAR ORGANLARI ... 13

ġEKĠL 2:OKULUMUZ TÜM ÇALIġANLARINA (ÖĞRETMEN –YÖNETĠM - MEMUR –HĠZMETLĠ VB.) GÜVENĠRĠM. ... 13

ġEKĠL 3:OKULUMUZUN REHBERLĠK SERVĠSĠNDEN YETERĠNCE YARARLANABĠLĠYORUM. ... 14

ġEKĠL 4:OKULUMUZDA YETERĠNCE SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER DÜZENLENMEKTEDĠR. ... 14

ġEKĠL 5:OKUL ĠDARESĠ, TÜM DUYURULARI ĠLGĠLĠLERE ZAMANINDA ĠLETĠR... 15

ġEKĠL 6:OKUL ĠDARECĠLERĠ ĠLE SAĞLIKLI ĠLETĠġĠM KURULABĠLĠR. ... 15

ġEKĠL 7:EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMĠN PLANLANMASINDA PAYDAġLARIN GÖRÜġÜ DĠKKATE ALINIR. ... 16

ġEKĠL 8:OKUL MÜDÜRÜ VE DĠĞER YÖNETĠCĠLERE ĠHTĠYAÇ DUYDUĞUM AN RAHATLIKLA ULAġABĠLĠRĠM. ... 16

ġEKĠL 9:OKULUMUZUN ĠÇĠ VE DIġI TEMĠZDĠR. ... 17

ġEKĠL 10:OKULUMUZUN BĠNASI VE DĠĞER FĠZĠKĠ MEKÂNLAR YETERLĠDĠR. ... 17

(7)

7 BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir. ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.

STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Ekip Bilgileri

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

ĠLHAN ÖZATA OKUL MÜDÜRÜ SELÇUK BALTACI MDR. YRD.

ĠLKER ġENOTURAN MDR. YRD. ÜMĠT YAġAR PEHLĠVAN ÖĞRETMEN

MUHTEREM KESKĠN ÖĞRETMEN KEMAL YILDIRIM ÖĞRETMEN

NURCAN KEZBAN GÖKDEMĠR

OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI

MÜNEVVER ÖZLEM ERDEM

ÖĞRETMEN

MERAL EROL OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ

YÖNETĠM KURUL ÜYESĠ

SEMRA ÖZBEK ÖĞRETMEN

FATĠH BALBAĞ ÖĞRETMEN

(8)

8 BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz

sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve

Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.

Okulun Kısa Tanıtımı

1942-1943 Öğretim Yılında Yasin ÇAKIR’a ait bir binada Tesviyecilik, Demircilik ve Marangozluk bölümleri ile açılan okulumuz 28 Ekim 1944 tarihinden itibaren bugünkü yerinde eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. 61870 m²alana sahip Okulumuzda Derslik ve atölye olarak kullanılan 9 bina bulunmaktadır

A-D-E bloklar 1942 yılında, B blok 1975 yılında, C blok 1967 yılında, F blok 2008 yılında, G blok 1982 yılında, H blok 1963 yılında, I blok 1979 yılında, Eskiden lojman olarak kullanılan Ģu an anasınıfı olarak kullanılan bina 1962 yılında, Öğretmen dinlenme lokali, 1980 yılında yapılmıĢtır.

Bu binalar; A blok (Zemin+1 Kat= 4060 m²), B blok (Zemin+2 Kat= 4218 m²), C blok (Zemin+2 Kat=7895 m² ), D blok (Zemin= 4419 m²), E blok (Zemin =798 m² ), F blok (Bodrum+Zemin+2 Kat=2536 m² ), G blok (Zemin+1 Kat= 1146 m² ), H blok (Zemin+1 Kat=1400 m²), I blok (Zemin=472 m²), Eski lojman yeni ana sınıfı ( Zemin= 240 m²), Öğretmen dinlenme lokali (Zemin= 150 m²).

Ülkemiz endüstrisine nitelikli teknik eleman yetiĢtirmek ve yükseköğrenime öğrenci hazırlamak amacıyla eğitim-öğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü Okulumuzda 2 Okul türü (Anadolu Meslek Programı, Anadolu Teknik Programı) bulunmaktadır. Anadolu Meslek Programında 9 alan, Anadolu Teknik Programında 3 alan bulunmaktadır. Bu alanlarda 2128 örgün öğrenci öğrenim görmektedir.

Okulumuzda Tam Gün – Tam Yıl Eğitim Uygulaması yapılmaktadır. Bu kapsamda açık meslek lisesi yüz yüze eğitim programları akĢamları yürütülmektedir. 307 Açık Meslek Lisesi öğrencisi öğrenim görmektedir.

Anadolu Meslek Programı son sınıfında öğrenim gören öğrenciler 3308 sayılı yasaya göre iĢletmelerde meslek eğitimi yapmaktadırlar.

(9)

9 Okulun Mevcut Durumu: Temel Ġstatistikler

Bu bölümde, okulumuzun temel istatistiksel verileri yer almaktadır.

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.

Tablo 2: Okul Künyesi

Ġli: EskiĢehir Ġlçesi: Odunpazarı

Adres: M. Kemal Atatürk Cd. No:55 Odunpazarı / EskiĢehir

Coğrafi Konum (link)*:

Telefon Numarası:

0 222 230 15 67 Faks Numarası: 0 222 221 18 66

e- Posta Adresi:

967488@meb.k12.tr Web sayfası adresi: www.esata.meb.k12.tr

Kurum Kodu:

967488 Öğretim ġekli: Tam Gün(Tam Gün/Ġkili Eğitim)

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi: 1942 Toplam ÇalıĢan

Sayısı * 260

Öğrenci Sayısı:

Kız 64 Öğretmen

Sayısı Kadın 63

Erkek 2092 Erkek 183

Topla

m 2156 Topla

m 246

Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 37 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 27

Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı

8 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan ġube Sayısı 42

Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı*

640,622 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 22

ÇalıĢan Bilgileri

Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.

Tablo 3: ÇalıĢan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 6 2 8

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

BranĢ Öğretmeni 181 62 243

Rehber Öğretmen 1 3 4

Ġdari Personel 9 1 10

Yardımcı Personel 2 2 4

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam ÇalıĢan Sayıları 199 70 269

(10)

10 Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler Tablo 4’de yer almaktadır.

Tablo 4: Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon 2

Derslik Sayısı 74 Çok Amaçlı Saha 2

Derslik Alanları (m2) 30 Kütüphane 2

Kullanılan Derslik Sayısı 58 Fen Laboratuvarı X

ġube Sayısı 81 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

Ġdari Odaların Alanı ^(m2) 30 ĠĢ Atölyesi 53

Öğretmenler Odası (m2) 30 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 61870 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 42300

Okul Kapalı Alan (m2) 26700

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m²) 922

Kantin (m2) 219

Tuvalet Sayısı 44

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıflar ve bu sınıflarda öğrenim gören öğrenci sayıları alttaki tabloda yer almaktadır.

Tablo 5: Öğrenci Sayıları

Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam

9/A 1 29 30 AMP

10/E 0 34 34 ATP

11/E 1 19 20

9/B 2 28 30 AMP

10/F 0 34 34 ATP

11/T 1 33 34

9/C 1 27 28 AMP

10/G 0 34 34 AMP

12/A 0 23 23

9/D 2 30 32 AMP

10/I 0 36 36 AMP

12/B 0 36 36

9/E 1 27 28 AMP 3 20 23 AMP 1 28 29

(11)

11

10/Ġ 12/C

9/F 2 28 30 AMP

10/J 0 34 34 AMP

12/D 1 33 34

9/G 1 29 30 AMP

10/K 1 34 34 AMP

12/E 0 25 25

9/H 0 28 28 AMP

10/L 0 34 34 AMP

12/F 2 22 24

9/I 0 32 32 AMP

10/M 1 32 33 AMP

12/G 0 14 14

9/Ġ 0 27 28 AMP

10/N 0 34 34 AMP

12/I 0 18 18

9/J 1 26 27 AMP

10/O 0 33 33 AMP

12/Ġ 2 8 10

9/K 2 31 33 AMP

10/R 1 33 34 AMP

12/L 1 26 27

9/L 2 28 30 ATP

10/A 4 26 30 AMP

12M 0 26 26

9/M 1 28 29 ATP

10/B 0 29 29 AMP

12/R 1 32 33

9/N 2 29 31 ATP

10/C 1 29 30 ATP

12/B 1 17 18

9/O 2 29 31 AMP

11/A 2 27 29 ATP

12/D 2 21 23

9/P 1 30 31 AMP

11/B 0 31 31 ATP

12/E 2 23 25

9/R 0 26 26 AMP

11/C 0 34 34 ATP

12/E 0 2 2

9/S 0 27 27 AMP

11/D 1 33 34 ATP

12/T 1 32 33

9/T 0 28 28 AMP

11/E 0 24 24

9/U 0 30 30 AMP

11/F 0 26 26

9/V 0 31 31 AMP

11/G 2 13 15

ATP

9/A 0 29 29 AMP

11/I 0 34 34

ATP

9/B 1 28 29 AMP

11/Ġ 0 11 11

ATP

9/C 0 24 24 AMP

11/L 1 33 34

AMP 4 28 32 AMP 0 34 34

(12)

12

10/A 11/M

AMP

10/B 3 29 32 AMP

11/R 0 34 34

AMP

10/D 1 33 34 ATP

11/D 0 35 35

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemelerine iliĢkin bilgilere tabloda yer verilmiĢtir.

Tablo 6: Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 307 Yazıcı Sayısı 28

TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 28 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 14 Ġnternet Bağlantı Hızı ADSL

Akıllı Tahta Sayısı 144

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son iki yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.

Tablo 7: Gelir/Gider Bilgisi tablosu

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 1.001.779,27 967401,93

2017 1.292.260 1240135,8

(13)

13 PaydaĢ Analizi

Okulumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

ġekil 1: Okulumuzun karar organları

PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir : Öğrenci Anketi Sonuçları:

Okulumuzda toplam 2128 öğrenci öğrenim görmektedir. Örneklem seçim yöntemine göre seçilmiĢ toplam 196 öğrenciye uygulanan anket sonuçları aĢağıda yer almaktadır.

ġekil 2: Okulumuz tüm çalıĢanlarına (Öğretmen – Yönetim - Memur – Hizmetli vb.) güvenirim.

“ Okulumuz tüm çalıĢanlarına (Öğretmen – Yönetim - Memur – Hizmetli vb.) güvenirim.”

sorusuna anket çalıĢmasına katılan 196 öğrencimizden %40,3’ ü Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

(14)

14

ġekil 3: Okulumuzun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

“Okulumuzun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum” sorusuna anket çalıĢmasına katılan 193 öğrencimizden %33,7’ si Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

ġekil 4: Okulumuzda yeterince sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

“Okulumuzda yeterince sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir” sorusuna anket çalıĢmasına katılan 195 öğrencimizden %18,5’ i Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

(15)

15 Öğretmen Anketi Sonuçları:

Okulumuzda görev yapmakta olan toplam 257 öğretmenin tamamına uygulanan anket sonuçları aĢağıda yer almaktadır.

ġekil 5: Okul idaresi, tüm duyuruları ilgililere zamanında iletir.

“Okul idaresi, tüm duyuruları ilgililere zamanında iletir.” sorusuna anket çalıĢmasına katılan öğretmenlerimizin %53,9’u Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

ġekil 6: Okul idarecileri ile sağlıklı iletiĢim kurulabilir.

“Okul idarecileri ile sağlıklı iletiĢim kurulabilir.” sorusuna anket çalıĢmasına katılan öğretmenlerimizin %47,5’ i Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

34,1%

53,9%

8,7%

3,1%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Az Katılıyorum Katılmıyorum Fikrim Yok

13,5%

47,5%

25,4%

11,9%

(16)

16

ġekil 7: Eğitim ve öğretimin planlanmasında paydaĢların görüĢü dikkate alınır.

“Eğitim ve öğretimin planlanmasında paydaĢların görüĢü dikkate alınır.” sorusuna anket çalıĢmasına katılan öğretmenlerimizin %40,5’ i Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

Veli Anketi Sonuçları:

2128 veli içerisinde, 57 veli ankete katılmıĢtır. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin velilerine yönelik gerçekleĢtirilmiĢ olan anket çalıĢması sonuçları aĢağıdaki gibidir.

ġekil 8: Okul müdürü ve diğer yöneticilere ihtiyaç duyduğum an rahatlıkla ulaĢabilirim.

“Okul müdürü ve diğer yöneticilere ihtiyaç duyduğum an rahatlıkla ulaĢabilirim” sorusuna anket çalıĢmasına katılan 57 velimizden %50,9’ u Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

7,1%

40,5%

31,7%

18,2%

(17)

17

ġekil 9: Okulumuzun içi ve dıĢı temizdir.

“Okul yönetiminin öğrenciler ve okul ile ilgili aldığı kararlara güvenirim” sorusuna anket çalıĢmasına katılan 57 velimizden %26,3’ ü Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

ġekil 10: Okulumuzun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

“Okulumuzun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.” sorusuna anket çalıĢmasına katılan 53 velimizden %39,6’ sı Katılıyorum yönünde görüĢ belirtmiĢlerdir.

(18)

18

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.

Ġçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Okulumuzun ilimizde öğrenciler tarafından en çok tercih edilen meslek lisesi olması Engelli dostu okul olmamız

ÇalıĢanlar Deneyimli yönetici-öğretmen kadrosu Rehber öğretmen sayımızın yeterli olması

Okulumuzun proje hazırlama ve uygulama konusunda deneyimli olması Veliler Veliler ve okul personeli arasındaki iletiĢimin güçlü olması

Bina ve YerleĢke

Okul mesleki atölye ve laboratuvarlarının etkin kullanımı

Okulumuzun merkezi yerde olması sebebiyle ulaĢımın kolay olması

Öğrencilerimizin öğle yemeklerini yiyebildikleri yemekhane ortamımızın bulunması Çok amaçlı toplantı ve gösteri salonunun bulunması

Açık ve kapalı spor alanlarının bulunması

Elektronik ve yazılı kaynaklara eriĢim için, Bilgi EriĢim Merkezinin bulunması

Donanım

GeliĢen teknolojinin yakından takip edilmesi, tüm sınıf ve atölyelerimizde akıllı tahta bulunması

Okul yemekhanesi, ĠĢletme kontrolü, personel takip ve nöbet takip süreçlerinin bilgisayar yazılımları ile takip edilmesi

Okul araç giriĢ – çıkıĢ sisteminin plaka tanıma yazılımı ile gerçekleĢtirilmesi Okul içi yönlendirme ve tanıtımının (KĠOSK) yazılım ile sağlanması

Bütçe Döner sermaye çalıĢmalarının devam etmesi Okul aile birliğinin etkili çalıĢması

Yönetim Süreçleri

Okul-sanayi iĢbirliğinin güçlü olması

Bölgesel ve yerel iĢgücü piyasasının istek ve beklentilerine uygun nitelikli eğitim yapılması

Öğretmen ve öğrencilerin bireysel ve mesleki geliĢimlerine sürekli destek verilmesi Mevcut alanlar ve dallarımızın tercih edilebilir olması

Okul türü ve alan/dal sayısı seçeneğinin fazla olması ĠletiĢim

Süreçleri

Velilerimiz ile öğretmen ve personelimize anında ulaĢabilecek cep mesaj uygulamasının kullanımı

Okul web sitesinin sürekli güncellenmesi

(19)

19 Zayıf Yönler

Zayıf Yönler

Öğrenciler

9 sınıflarda öğrenci sayılarının fazla olması nedeniyle aktif öğretim yöntemlerinin uygulanamaması. Özellikle kültür dersleri için öğrenci gruplarının kalabalık olması.

ÇalıĢanlar Performans değerlendirme ve özveri ile yapılan çalıĢmaların ödüllendirilmesindeki yetersizlikler

Veliler Velilerin veli toplantılarına katılımının yeterli düzeyde olmaması Öğrenci takibinde yeterli destek alınamaması

Bina ve YerleĢke Okulumuzun bazı bloklarının eski olması

Donanım Okulun hijyenik alanlarının ve fiziki Ģartlarının(tuvaletler, öğrenci giyinme odaları, öğretmen odaları, kantinler, kütüphane vb.) uygun olmaması.

Bütçe MEB tarafından okullara ayrılan bütçenin yeterli olmaması Yönetim

Süreçleri

Stratejik planlamaya göre ve verilerle yönetim uygulamasının sistematik ve düzenli uygulanmaması

ĠletiĢim Süreçleri

Yurtiçi ve yurtdıĢı kazanımların kurum içinde yeterli oranda yaygınlaĢtırılamaması

Kültür derslerinde kazanılan yeterliliklerin ,meslek derslerinde ve güncel yaĢamda kullanılmaması ve entegre edilmemesi.

DıĢsal Faktörler

Fırsatlar

Fırsatlar

Politik Yurtiçi ve YurtdıĢı ĠliĢkilerimizin Güçlü Olması

Ekonomik Bölge ve yerelde endüstrinin geliĢmesi ile istihdamın artması

Sosyolojik 9 Mesleki alan ve 35 dalda farklı eğitim verilebiliyor olması nedeniyle öğrenci ve veliler tarafından tercih edilen bir okul olması.

Ġlimizde bulunan üç üniversitede öğrencilerimizin alanlarıyla ilgili bölümlerin olması

Teknolojik Organize sanayi bölgesinin bulunması Mevzuat-

Yasal Ġġ-KUR ile iĢbirliğimizin olması

Ekolojik Okulumuzun karĢısına Millet Bahçesi yapılıyor olması

(20)

20 Tehditler

Tehditler

Politik

Ekonomik Öğrenci ve velilerin sosyo-ekonomik profilinin zayıf olması

Sosyolojik

Sadece akademik baĢarının dikkate alınması nedeniyle öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun olarak alan ve dallara yerleĢtirilememesi

Okulun çevresinde öğrenciyi cezbeden olumsuz ortamların olması Teknolojik ĠletiĢim araç ve gereçlerin öğrenciler tarafından olumsuz kullanılması Mevzuat-

Yasal Eğitim yönetim ve yönetmeliklerinin sürekli değiĢimi sonucu, eğitim öğretim sürecinde aksaklıkların yaĢanması

Ekolojik Okulumuzun karĢısına Millet Bahçesi yapılıyor olması

GeliĢim ve Sorun Alanları

GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır. Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

GeliĢim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan

Bireyler

Ġstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul

Güvenliği

TaĢıma ve servis

GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(21)

21

GeliĢim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

1 Meslek lisesine yeni baĢlayan öğrencilerin uyum süreci 2 Zorunlu eğitimde devamsızlık

3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime eriĢimi 4 Velilerin okul ile iletiĢimi

2.TEMA: EĞĠTĠMDE KALĠTE

1 Öğrencilere yükseköğrenim ve mesleki hedefler kazandırılması 2 ÇalıĢanların ödüllendirilmesi

3 ÇalıĢanların motive edilmesi

4 Ġdareci ve öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliĢtirilmesi 5 Projelerin sürdürülebilirliği ve yaygınlaĢtırılması

6 Eğitim teknolojilerinin etkin kullanılması ile ilgili yeterliliklerinin geliĢtirilmesi 7. Sektörel iĢ birliklerinin geliĢtirilmesi

8 Mesleki istihdam alanlarının tanıtılması

3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE

1 Fiziki koĢulların iyileĢtirilmesi 2 Hijyen standartlarının belirlenmesi 3 ÇalıĢanların motive edilmesi

4 ÇalıĢanların ödüllendirilmesi

5 Ġdareci ve öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliĢtirilmesi 6 Projelerin sürdürülebilirliği

(22)

22

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER

MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.

MĠSYONUMUZ

Endüstrinin ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik elemanları yetiĢtirmek ve öğrencilerimizi bir üst öğrenim kurumuna hazırlamak

VĠZYONUMUZ

Mesleki ve teknik eğitimde bölgesinde ve ülkesinde saygın ve tercih edilen bir okul olmak TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

 Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız.

 Öğrenci merkezli eğitimi esas alırız.

 Öğrencilerimiz bütün çalıĢmalarımızın odağında bulunurlar.

 Eğitim ve öğretimde sonuç değil süreç önemlidir.

 Farklılıkları dikkate alır ve bunun bir zenginlik olduğuna inanırız.

 Her öğrenci kendine özgüdür, biriciktir.

 DeğiĢmeyen tek Ģeyin değiĢim olduğuna inanırız.

 Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmelerinin öncelikli olduğuna inanırız.



Ben yerine biz felsefesini benimseriz.



GeliĢen teknolojiyi takip eder ve okula taĢırız.



Mesleğimizin etik kuralları ve ilkeleri olduğuna inanıp uygulamaya özen gösteririz.

(23)

23

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi, yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Öğrencilerin okula uyum ve oryantasyonunu sağlamak ve kurumsal bağlılığı arttırmak.

Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerin okula uyum ve oryantasyon oranını arttırmak

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

GLN GDN GLN GDN GLN GDN GLN GDN GLN GDN GLN GDN PG.1.1.a 9. sınıflarda

nakil sayıları 1 16 5 12 8 10 10 8 13 6 15 3

PG.1.1.b 10. sınıflarda

nakil sayıları 17 14 20 12 22 10 24 8 26 6 28 4

PG.1.1.c. 11. sınıflarda

nakil sayıları 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0

PG.1.1.d. 12. sınıflarda

nakil sayıları 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0

Stratejik Hedef 1.2. Öğrencilerin ortalama özürsüz devamsız gün sayısını azaltmak Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.2.a 9. sınıfların devamsızlık oranları %5 %4 %4 %3 %3 %3 PG.1.2.b 10. sınıfların devamsızlık oranları %6 %5 %5 %4 %4 %4 PG.1.2.c 11. sınıfların devamsızlık oranları %1,5 %1,3 %1,2 %1,1 %1,1 %1 PG.1.2.d 12. sınıfların devamsızlık oranları %1,7 %1,5 %1,4 %1,3 %1,2 %1,1

(24)

24 Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi

1.1.1

. Rehber öğretmenler tarafından, okula yeni gelen öğrencilere, okulu tanıtıcı oryantasyon eğitimi yapılacaktır.

Okul Rehberlik

Birimi Her nakil dönemi

1.2.1 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile en kısa sürede iletiĢime geçilerek, devamsızlığı önleyici çalıĢmalar yapılacaktır.

Öğrenci ĠĢleri

Müdür Yardımcısı Eğitim öğretim dönemi boyunca

1.2.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı ve görüĢmeler yapılacaktır.

Sınıf Rehber Öğretmeni ve Öğrenci ĠĢleri Müdür Yardımcısı

Eğitim öğretim dönemi boyunca

Rehberlik hizmetlerinin etkin bir Ģekilde yürütülmesini sağlamak, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin mesleki teknik eğitimden yararlanmasını sağlayacak nitelikte hizmetler sunmak Stratejik Hedef 2.1. Rehberlik hizmetlerinden yararlanan veli ve öğrenci oranını arttırmak Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.a

Psikolojik danıĢmanlık ve rehberlik hizmetlerinden yararlanan veli sayısı

236 250 260 270 280 300

PG.2.1.b

Psikolojik danıĢmanlık ve rehberlik hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı

4386 4400 4400 4450 4475 4500

PG.2.1.c RAM’a yönlendirilen öğrenci

sayısı ⁶ ⁵ ⁴ ³ ² ¹

(25)

25

Stratejik Hedef 2.2. Okulumuzda yaĢanan Ģiddet olaylarının oranını plan dönemi sonuna kadar azaltmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.a Her yıl meydana gelen disiplin

olayı sayısı ⁹⁰ ⁸⁰ ⁷⁵ ⁷⁰ ⁶⁵ ⁶⁰

PG.2.2.b Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 66 60 50 45 40 35

PG.2.2.c

Güvenli ve Ģiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinlik sayısı (veli, öğretmen, öğrenci)

90 92 93 94 95 96

PG.2.2.d

Güvenli ve Ģiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinliğe katılan öğrenci sayısı

2357 2400 2400 2450 2500 2500

PG.2.2.e

Güvenli ve Ģiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinliğe katılan veli sayısı

175 250 300 350 400 450

PG.2.2.f

Güvenli ve Ģiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinliğe katılan öğretmen sayısı

240 240 250 250 250 250

Stratejik Hedef 2.3. Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin mesleki teknik eğitimden yararlanabilmeleri için gerekli eğitim ortamlarını oluĢturmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.3.a Özel eğitime ihtiyacı olan birey

sayısı ¹⁴ ¹² ¹⁰ ¹⁰ ¹⁰ ¹⁰

PG.2.3.b

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik düzenlenen eğitim ortamı sayısı

0 1 1 1 1 1

(26)

26 Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1 .

Her dönem baĢında, rehberlik servisi tarafından velilere yönelik, rehberlik hizmetleri konusunda bilgilendirme toplantıları yapılacaktır.

Okul Rehberlik Servisi

Eylül ve ġubat ayları içinde

2.2.1

Rehberlik servisi ve sınıf rehber öğretmenleri eĢgüdümünde Ģiddeti önlemeye yönelik çalıĢmalar

yapılacaktır.

Okul Rehberlik

Servisi Eğitim – öğretim dönemi boyunca

2.3.1

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaĢtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri

tamamlanacaktır.

Teknik Mdr. Yrd. Tatil dönemleri

2.3.2 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere

yönelik destek eğitim odası açılacaktır. Okul idaresi Temmuz - Ağustos

TEMA II: EĞĠTĠMDE KALĠTE Stratejik Amaç 3:

Eğitimde niteliği esas alarak öğrencilerin akademik baĢarısını arttırmak.

Stratejik Hedef 3.1. Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerin sınıf geçme oranlarını arttırmak Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a 9. sınıfların sınıf geçme oranları %96 %96 %97 %97 %98 %98 PG.3.1.b 10. sınıfların sınıf geçme oranları ^%95 ^%96 ^%96 ^%97 ^%98 ^%98 PG.3.1.c. 11. sınıfların sınıf geçme oranları ^%98 ^%98 ^%98 ^%98 ^%99 ^%99 PG.3.1.d. 12. sınıfların sınıf geçme oranları ^%98 ^%98 ^%98 ^%98 ^%99 ^%99

(27)

27

Stratejik Hedef 3.2. Yükseköğrenime yerleĢen öğrencilerin oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.a

Yükseköğrenime sınavla yerleĢen öğrencilerin mezun olan

öğrencilere oranı (%)

23 25 27 30 32 35

PG.3.2.b

Okulumuzda yapılan yetiĢtirme kurslarına katılan öğrenci

sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (%)

11 15 18 20 22 25

Stratejik Hedef 3.3. Proje ve bilimsel çalıĢmalara katılan öğrenci sayısını arttırmak Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.3.a Yıl içerisinde projelere katılan

öğrenci sayısı ⁴⁵ ⁵⁰ ⁷⁵ ¹⁰⁰ ¹²⁵ ¹⁵⁰

PG.3.3.b Yıl içerisinde bölümlere göre

yapılan toplam proje sayısı ² ³ ³ ⁴ ⁴ ⁵

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1

Öğrenci motivasyonunu arttırıcı,

öğrencilerin hedef belirlemesine yardımcı olacak seminer ve toplantılar

düzenlenecektir.

Alan Ģefleri Eğitim öğretim yılı boyunca

3.2.1 11 ve 12. Sınıflara yönelik yetiĢtirme

kursları düzenlenecektir. Okul idaresi Eylül ayı içerisinde

3.2.2

Düzenlenen yetiĢtirme kurslarının

etkililiğini arttırmak için gerekli tedbirler alınacak, öğrenci devamsızlıklarını azaltmak için veliler ile iletiĢim içinde olunacaktır.

Ġlgili Müdür

Yardımcısı Eğitim öğretim yılı boyunca

3.3.1 Proje ve bilimsel çalıĢmalara katılımı arttırıcı eylemler yapılacak, öğrencilerin teĢvik edilmesi için ödüller konulacaktır.

Okul idaresi Proje dönemleri

(28)

28 Stratejik Amaç 4:

Öğrencilerin beden ve ruh sağlığının dengeli geliĢebilmesi amacıyla sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetleri takip etmek, duyurmak ve düzenlemek.

Stratejik Hedef 4.1. Okulda düzenlenen sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyet sayısını plan dönemi sonuna kadar arttırmak.

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.4.1.a Düzenlenen faaliyet alanı ³ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴

PG.4.1.b Düzenlenen faaliyet sayısı ¹² ¹⁴ ¹⁶ ¹⁸ ²⁰ ²²

PG.4.1.c Sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif

alanlardaki yayın/yayım sayısı ⁰ ¹ ² ² ² ²

Stratejik Hedef 4.2. Sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlere katılan öğrencilerin oranını arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.4.2.a

Düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci sayısı/ toplam öğrenci sayısı (%)

7,3 10 15 20 25 30

PG.4.2.b Lisanslı öğrenci oranı (%) ³ ⁵ ⁶ ⁶ ⁷ ⁷

PG.4.2.c Ġzci öğrenci oranı (%) 1 2 2 2 2 2

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

4.1.1 Okul içindeki sportif faaliyet çeĢitlerini

arttırıcı çalıĢmalar yapılacaktır. Beden Eğitimi

Zümresi Eylül ve ġubat

Ayları 4.1.2 Öğrenci kulüplerinin etkililiğini arttırıcı

çalıĢmalar yapılacaktır. Ġlgili Mdr. Yrd. Eylül

4.1.3

Ġl içi ve il dıĢı bilimsel etkinliklere (teknik gezi, seminer, fuar vb.) öğrenci katılımını

arttırmak için, çalıĢmalar yapılacaktır. Alan Ģefleri Sene baĢı seminer dönemi

4.2.1 Okulda düzenlenen faaliyetlere öğrenci

katılımını arttırıcı çalıĢmalar yapılacaktır. Kulüp rehber

öğretmenleri Eğitim öğretim dönemi boyunca

(29)

Okulun bulunduğu sosyal çevreye yönelik kurum birikimlerinin taĢınması ve sosyal çevrenin kuruma yönelik desteğinin sağlanması için velileri mesleki eğitim konusunda bilinçlendirmek Stratejik Hedef 5.1. Her öğretim yılında en az iki defa velilere yönelik mesleki yönlendirme- bilgilendirme toplantıları düzenlemek

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.5.1.a Düzenlenen toplantı sayısı 3 4 4 4 4 4

PG.5.1.b Düzenlenen etkinliklere katılan

veli sayısı ¹⁹¹⁹ ¹⁹⁵⁰ ²⁰⁰⁰ ²⁰⁰⁰ ²⁰⁵⁰ ²¹⁰⁰

Stratejik Hedef 5.2. ĠĢkur ve belediyelerle iĢbirliği yapılarak her yıl en az bir alanda velilere yönelik meslek eğitimleri düzenlemek

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.5.2.a Düzenlenen eğitim sayısı 2 2 2 2 2 2

PG.5.2.b Düzenlenen eğitimlere katılan veli

sayısı ⁵⁰ ⁷⁵ ¹⁰⁰ ¹²⁰ ¹⁴⁰ ¹⁵⁰

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

5.1.1. Okul aile birliği toplantıları ve veli toplantılarında mesleki yönlendirme-

bilgilendirme çalıĢmaları yapılacaktır. Okul idaresi Eğitim öğretim yılı boyunca

5.2.1 ĠĢkur ve belediyelerle iĢbirliği yapılarak, velilere yönelik mesleki eğitimler

düzenlenecektir. Okul idaresi 01 Eylül-20 Eylül

(30)

Okul çalıĢanlarına kendilerini geliĢtirme fırsatları sunmak ve birikimlerini arttırıcı hizmet içi eğitimlere katılımlarını teĢvik etmek

Stratejik Hedef 6.1. Okul çalıĢanlarının kiĢi baĢına düĢen yıllık hizmet içi eğitim sayısı, türü ve saatini plan dönemi sonuna kadar arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.6.1.a KiĢi baĢına düĢen eğitim (%) 23 25 27 28 30 32

PG.6.1.b KiĢi baĢına düĢen eğitim saati (%) 11 13 15 16 17 18

PG.6.1.c Hizmet içi faaliyet türü sayısı 24 25 25 26 26 26

Stratejik Hedef 6.2. Üniversite ve özel Ģirketlerle iĢbirlikleri içinde çalıĢanlara yönelik yılda en az bir eğitim etkinliği düzenlemek

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.6.2.a Düzenlenen etkinlik sayısı 1 2 3 3 4 4

PG.6.2.b Eğitim etkinliklerine katılan

çalıĢan sayısı ³⁰ ⁵⁰ ⁷⁰ ⁹⁰ ¹²⁰ ¹⁵⁰

PG.6..2.c

Eğitim etkinliklerine katılan çalıĢan sayısının toplam çalıĢan sayısına oran (%)

11 15 20 30 40 50

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

6.1.1 .

Okul çalıĢanlarının kiĢi baĢına düĢen yıllık hizmet içi eğitim saatini arttırıcı

çalıĢmalar yapılacaktır. Okul idaresi Eğitim öğretim dönemi boyunca

6.1.2 Üniversite ve özel Ģirketlerle iĢbirliği yapılarak eğitim seminerleri

düzenlenecektir. Okul idaresi Seminer dönemleri

(31)

Mesleki ve teknik eğitimi daha fazla tercih edilir hale getirmek amacıyla sektörlerle işbirliğini geliştirmek, sektörlerin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü yetiştirmek ve mezunları istihdama hazırlamak

Stratejik Hedef 7.1. Mesleki teknik eğitim konusunda sektörlerle yapılan iĢbirliği protokol sayısını plan dönemi sonuna kadar arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.7.1.a ĠĢbirliği yapılan iĢletme sayısı 10 12 14 16 18 20 PG.7.1.b

ĠĢbirliği protokolleri kapsamında sektörle yürütülen ortak çalıĢma sayısı

2 3 4 4 4 4

PG.7.1.c Mesleki eğitime yönelik proje

sayıları ^- ¹ ² ³ ⁴ ⁵

PG.7.1.d Fuar ve kongrelere katılım sayısı 12 15 20 25 30 35 PG.7.1.e ĠĢletmelerde pratik eğitim

yaptırılan öğrenci sayısı ⁵¹⁸ ⁵¹⁵ ³⁹⁴ ⁴⁵⁵ ⁷⁵³ ⁷⁵⁰

Stratejik Hedef 7.2. Alanında istihdam edilen öğrencilerin oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.7.2.a Mezun olan öğrenci sayısı 736 515 394 455 753 750

PG.7.2.b Mezuniyet sonrası iĢe yerleĢtirilen

öğrenci sayısı ⁶² ⁷⁰ ⁷⁵ ⁸⁰ ⁸⁵ ⁹⁰

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

7.1.1. Sektörlerle yapılan iĢbirliği ve protokol sayısını arttırıcı çalıĢmalar yapılacaktır.

Okul idaresi ve alan

Ģefleri 01 Eylül-20 Eylül

7.2.1

Sektör temsilcilerinin katılımı ile kariyer günleri düzenlenecek, alanında istihdam edilen öğrencilerin oranını arttırıcı çalıĢmalar yapılacaktır.

Alan Ģefleri Nisan – Haziran ayları

7.2.2

Okulumuzda mesleki alanda verilen eğitimin ilgili sektörlerce tanınması için

çalıĢmalar yapılacaktır. Alan Ģefleri Eğitim öğretim dönemi boyunca

(32)

32 TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE

ĠletiĢim ve koordinasyonu geliĢtirerek, okulumuzdaki çalıĢanların memnuniyet düzeylerini yükseltmek ve stratejik yönetim anlayıĢını yerleĢtirmek

Stratejik Hedef 8.1. Okul çalıĢanlarının performanslarını arttırmaya yönelik sosyal ve sportif faaliyetler düzenleyerek anketle ölçülen çalıĢan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonuna kadar arttırmak

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.8.1.a Okul çalıĢanlarının memnuniyet

oranı (%) ⁵⁸ ⁶⁵ ⁷⁰ ⁷² ⁷⁴ ⁷⁵

PG.8.1.b Düzenlenen faaliyet sayısı ³ ³ ⁴ ⁴ ⁵ ⁵

PG.8.1.c Düzenlenen faaliyetlere katılım

oranları (%) ⁹⁰ ⁹¹ ⁹² ⁹³ ⁹⁴ ⁹⁵

Stratejik Hedef 8.2. Okul faaliyetlerinin stratejik plana uygunluğunu altı aylık periyotlarda değerlendirmek

No Performans

Göstergesi

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.8.2.a Stratejik planla ilgili olarak yapılan

toplantı sayısı ^- ² ² ² ² ²

PG.8.2.b Stratejik planda revize edilen

faaliyet sayısı ^- ⁰ ⁰ ⁰ ⁰ ⁰

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

8.1.1. ÇalıĢan motivasyonunu arttırıcı sosyal ve

sportif faaliyetler düzenlenecektir. Okul idaresi Eğitim öğretim dönemi

8.1.2

Okul faaliyetlerinin stratejik plana uygunluğunu altı aylık periyotlarda değerlendirilecek ve gerekli yerler revize edilecektir.

Okul stratejik plan

ekibi Eylül – ġubat