Ara rma

(1)

1

2018-2022 YILI

STRATEJ K PLAN

(2)

i

1. A EJİK LANLAMA KOMİ ON E LANLAMA ECİ ... 4

1.1Stratejik Planlama Komisyonu ... 4

2. D M ANALİ İ ... 6

. . Kurumsal Tarihçe ... 6

2.2. Mevzuat Analizi ... 7

. . Üst Politika Belgelerinin Analizi ... 11

. . Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetlerin Belirlenmesi ... 15

. . Paydaş Analizi ... 19

. . Kuruluş İçi Analiz... 23

2.6.1 İnsan Kaynakları Yetkinlik Analizi ... 25

. . . Öğrenci Analizi ... 30

. . . Kurum Kültürü Analizi ... 32

2.6.4. Fiziki Kaynak Analizi ... 33

. . . Teknoloji ve Bilişim Altyapı Analizi ... 35

2.6.6. Mali Kaynak Analizi ... 36

2.7. Akademik Faaliyetler Analizi ... 38

. . Yükseköğretim Sektörü Analizi ... 41

. . Güçlü ve Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi: SWOT GZFT ... 48

. . Tespit ve İhtiyaçların Belirlenmesi ... 49

GELECEĞE BAKI ... 50

3.1. MİSYON ... 50

3.2. VİZYON ... 51

3.3. TEMEL DEĞERLER ... 51

4. FARKLILAŞMA STRATEJİSİ ... 52

5. A EJİ GELİ İ ME ... 54

. . Amaçlar ... 54

5.2. Stratejik Hedefler ... 54

. . Performans Göstergeleri ... 77

5.4. Stratejiler ... 82

5.5. Hedef Riskleri ve Kontrol Faaliyetleri ... 88

5.6. Maliyetlendirme ... 93

5.7. TAHMİNİ KAYNAK TABLOSU ... 95

6. İ LEME E DEĞE LENDİ ME ... 96

(3)

4

1. STRATEJ K PLANLAMA KOM SYONU VE PLANLAMA S REC

1.1Stratejik Planlama Komisyonu

Prof. Dr. hsan SABUNCUO LU Rekt r

Prof. Dr. rfan ALAN M hendislik Fak ltesi Prof. Dr. Cengiz YILMAZ Y netim Bilimleri Fak ltesi Prof. Dr. Yusuf BARAN Ya am ve Do a Bilimleri Fak.

Prof. Dr. Dilek C NDO LU nsan ve Toplum Bilimleri Fak.

Prof. Dr. Erk HACIHASANO LU Y netim Bilimleri Fak ltesi Yrd. Do . Dr. Evren MUTLUG N M hendislik Fak ltesi

Yrd. Do . Dr. Hande G REL renci Dekanl

Yrd. Do . Dr. Ahmet Erdem TOZO LU Mimarl k Fak ltesi

Osman YILDIRIM Genel Sekreter Vekili

Belgin AKY Z SGB Daire Ba kan

Onur ERDO AN SGB Mali Hizmetler Uzm.Yrd.

(4)

5

Abd llah G l ni ersi esi S ra ejik Plan 5018 Sa l Kam Mali Y ne imi e Kon rol Kan n n n 9. Maddesinde belir ilen Kam dareleri; kalk nma planlar , programlar, ilgili me a e benimsedikleri emel ilkeler er e esinde gelece e ili kin misyon ve i onlar n ol rmak, s ra ejik ama lar e l lebilir hedefler sap amak, performanslar n nceden belirlenmi olan g s ergeler do r l s nda l mek e b s recin i leme e de erlendirilmesini apmak amac la ka l mc n emlerle s ra ejik plan ha rlarlar. H km er e esinde e ni ersi eler i in S ra ejik Planlama Rehberi Tasla ile belirlenmi olan ablona gore ka l mc bir anla la ha rlanm r.

ni ersi emi 2018-2022 AG S ra ejik Plan ha rl k al malar na 2017 l nda a mlanan S ra ejik Planlama Rehberi Tasla na g n bir ekilde ha rlanmas amac la al al ma gr plar ol r larak fak l eler e ba kanl klar d e inde ka l m sa lanm r.

e D pa da larla oplan lar ap larak pa da lar n g r leri al nm r. Pa da lar n g r leri anali edilerek al al ma gr plar araf ndan s ra ejik planlama komis on na s n lm r.

S ra ejik Planlama k r l al al ma gr plar n n al malar ile d pa da lardan gelen geri bildirimler sonucunda 2018-2022 AG S ra ejik Plan n ha rlam r.

(5)

6

2. DURUM ANAL Z 2.1. Kurumsal Tarih e

Abd llah G l ni ersi esi (AG ), T rki e'de ilk ak f des ekli de le ni ersi esi modeli ile 21 Temm 2010 arihinde k r lm r. ni ersi e kamp s , T rki e C mh ri e i'nin ilk e en b k sana i erle kelerinden biri olan S merbank Be Fabrikas n n e i im kamp s ne d n m projesidir. Ka seri de k r lan, 1935 l nda re ime ba la an e C mh ri e in ilk sana i esisi olan S merbank Be Fabrikas , d nemin dinamikleri do r l s nda modernle menin, sana ile menin e kalk nman n nemli lokomotiflerinden olm r.

AG ilk rencilerini 2013-2014 akademik l nda alm r. ni ersi enin ikinci kamp s olan Mimar Sinan Kamp s n n ap m de am e mek edir. Ka seri' e eni bir de le ni ersi esi ka and r lmas na nelik al malar, B k ehir Beledi e Ba kanl n n giri imi le bir ara a gelen Ka seri'nin kanaa nderleri araf ndan 2007 l nda ba la lm r.

ni ersi enin, kalk nmas e giri imcili i ile T rki e'de rnek g s erilen Ka seri'nin i on na g n olarak ken i e i imde de ne karmas ama lanm , T rki e'nin 11.

C mh rba kan Sa n Abd llah G l' n ad n a mas d n lm r. C mh rba kan m , b ni ersi enin T rki e ksek re iminde fark ara acak, l slararas alanda rekabe edebilecek kali eli bir ni ersi e olmas ar la b eklifi g n g rm r. Ul slararas d e de e i im e ara rma apan bir k r m olmas hedeflenen AG ' eni bir model olarak or a a karan en nemli ns rlardan biri AG Des ekleme Vakf d r (AG V). AG V 13 Temm 2011 arihinde k r larak ni ersi enin geli imine nitelikli ve etkin bir destek sa lamak ere al malar na ba lam r.

(6)

7

2.2. Mevzuat Analizi

Abd llah G l ni ersi esi akademik e idari faali e lerini 1982 Ana asas n n 130 e 131.

Maddeleri ile e i li kan nlar, kan n h km nde kararnameler e bir ok ne meli e g re r mek edir. Ana asam n 130. Maddesinde Y ksek re im k r mlar ;

a da e i im- re im esaslar na da anan bir d en i inde mille in e lkenin ih i a lar na g n insan g c e i irmek amac ile or a re ime da al e i li d e lerde e i im- re im, bilimsel ara rma, a n e dan manl k apmak, lke e e insanl a hi me e mek ere e i li birimlerden ol an kam el ki ili ine e bilimsel erkli e sahip ni ersi eler kan nla k r l r. Y ksek re im k r mlar n n k r l e organlar ile i le i leri e b nlar n se imleri, g re , e ki e sor ml l klar mali ka naklar n k llan lmas kan nla d enlenir. H km er e esinde d enlenen e r rl k e b l nan 2547 Sa l Y ksek re im Kan n n n 12.Maddesinde ksek re im k r mlar n n g re leri a a da belir ildi i ekilde sa lm r ;

T rk opl m n n a am d e ini ksel ici e kam o n a d nla c bilim erilerini s , a e di er ara larla a mak.

lkenin bilimsel, k l rel, sos al e ekonomik nlerden ilerlemesini e geli mesini ilgilendiren sor nlar n , di er k r l larla i birli i aparak, kam k r l lar na nerilerde b l nmak s re i le re im e ara rma kon s apmak, son lar n opl m n arar na s nmak e kam k r l lar nca is enecek inceleme e ara rmalar son land rarak d ncelerini e nerilerini bildirmek.

a da garl k e e i im- re im esaslar na da anan bir d en i inde, opl m n ih i a lar e kalk nma planlar ilke e hedeflerine g n e or a re ime da al e i li d e lerde e i im- re im, bilimsel ara rma, a n e dan manl k apmak.

rg n, a g n, s rekli e a k e i im ol la opl m n ellikle sana ile me e ar mda modernle me alanlar nda e i ilmesini sa lamak.

E i im e re im seferberli i i inde, rg n, a g n, s rekli e a k e i im hi me ini s lenen k r mlara ka k da b l nacak nlemleri almak.

E i im eknolojilerini re mek, geli irmek, k llanmak e a g nla rmak.

Kendi ih isas g c e maddi ka naklar n ras onel, erimli e ekonomik ekilde k llanarak, milli e i im poli ikas e kalk nma planlar ilke e hedefleri ile Y ksek re im K r l araf ndan ap lan e programlar do r l s nda, lkenin ih i ac olan dallarda e sa da insan g c e i irmek.

Y ksek re imin g lamal ap lmas na ai e i im- re im esaslar n geli irmek, d ner serma e i le melerini k rmak, erimli al rmak e b faali e lerin geli irilmesine ili kin d enlemeler apmak r.

Abd llah G l ni ersi esi nin ne im e organi as on 2547 sa l asa h k mlerine g re belirlenmi ir.

(7)

8

Yasal Y k ml l k

Kam idareleri, b elerinde er alan deneklerin erinde harcama apama . B e le erilen denekler, ahsis edildikleri ama lar do r l s nda l i inde ap r lan i , sa n al nan mal e hi me ler ile di er giderlerin kar lanmas nda k llan l r. Ancak, ai old mal lda deneme en e emane hesab na al nama an amana m na

ramam ge en llar bor lar ile ilama ba l bor lar, ilgili kam idaresinin cari l b esinden denir.

Dayanak 5018 Sa l Kam Mali Y ne im e Kon rol Kanunu 20.Madde d bendi

Tespitler

Kam idarelerinin denek s harcama apabilece i e apama aca gider rleri belirlenmemi ir. Sos al G enlik K r mlar na De le Pirimi Giderleri, Personel giderleri, Mahkeme Har Giderleri, K dem Ta mina e ce ai

m e idesi b l nan giderler i in g lamada denek s harcama ap labilmek edir. Di er giderler hakk nda kam k r mlar nda b e g lamas nda kafa kar kl a anmak ad r.

İhtiyaçlar

lgili maddede d enleme e gidilerek kam k r mlar na ol g s erici ekilde kan n me ninde d enleme ap lmal d r.

(8)

9

Yasal Y k ml l k kon rol; idarenin ama lar na, belirlenmi poli ikalara e me a a g n olarak faali e lerin e kili, ekonomik e verimli bir ekilde r lmesini, arl k e ka naklar n kor nmas n , m hasebe ka lar n n do r e am olarak lmas n , mal bilgi e ne im bilgisinin aman nda e g enilir olarak re ilmesini sa lamak ere idare araf ndan ol r lan organi as on, n em e s re le i dene imi kapsa an mal e di er kon roller b n d r

Dayanak 5018 sa l Kan n n 55.Madde 1. F kra

Tespitler kon rol ile ilgili kan n, s l e esaslar old halde ne melik d enlenmemi ir.

İhtiyaçlar

Kam k r mlar nda i kon rol sis eminin k r lmas , g lanmas e akip edilebilirli i hakk nda Mali e Bakanl araf ndan e kin bir poli ika i lenmelidir. B d r m n sa lanmas i in Kon rol De erlendirme Raporlar n n bakanl k araf ndan incelenip k r mlarla e kili bir ile i im k r larak raporlar n i le selli i ar r labilir.

(9)

10

Yasal Y k ml l k Ger ekle irme g re lileri, harcama alima erine; i in ap r lmas , mal e a hi me in al nmas , eslim almaya ili kin i lemlerin ap lmas , belgelendirilmesi e deme i in gerekli belgelerin ha rlanmas g re lerini r rler

Dayanak 5018 Sa l Kam Mali Y ne im e Kon rol Kan n 33.Madde 2. F kra

Tespitler

Kan ndaki ger ekle irme g re lileri an m ndan, s recin amam nda g re alan m g re liler anla lmak ad r. Bu d r m ger ekle irme g re lisinin kim old kon s nda karma a a neden olmak ad r. Ger ekle irme g re lisinin kan nda ne bir an m ok r.

İhtiyaçlar Kan na ne lik ka and rmas a s ndan ger ekle irme g re lisi an m n n daha ne bir ekilde ap lmas sa lanarak karma a giderilebilir. A r ca i in ap lmas s recinde g re alan ki ilerin de kan n me ninde ap lan i hakk nda sor ml l klar belir ilebilir.

(10)

11

2.3. st Politika Belgelerinin Analizi

Üst Politika Belgesi

İlgili

Bölüm Referans

Verilen Görev İhtiyaçlar

. Kalkınma Planı numaralı politika paragrafı

Toplumun ve ekonominin ihtiyaçlarına duyarlı, paydaşlarıyla etkileşim içerisinde olan, ürettiği bilgiyi ürüne, teknolojiye ve hizmete dönüştüren,

akademik, idari ve mali açıdan özerk üniversite modeli çerçevesinde küresel ölçekte rekabetçi bir yükseköğretim sistemine ulaşılması

hedeflenmektedir.

10. Kalkınma Planı 144 numaralı politika paragrafı

Eğitim sisteminde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme yaklaşımı

çerçevesinde

işgücü piyasasıyla uyumunu güçlendiren, fırsat eşitliğine dayalı, kalite odaklı dönüşüm sürdürülecektir.

. Kalkınma Planı 158 numaralı politika paragrafı

Eğitim sistemi ile işgücü piyasası arasındaki uyum;

hayat boyu öğrenme perspektifinden hareketle iş yaşamının gerektirdiği beceri ve yetkinliklerin kazandırılması, girişimcilik kültürünün

benimsenmesi, mesleki ve teknik eğitimde okul- işletme ilişkisinin orta ve uzun vadeli sektör projeksiyonlarını dikkate alacak biçimde güçlendirilmesi yoluyla artırılacaktır.

Yükseköğretim düzeyindeki mesleki ve teknik eğitimde, program bütünlüğü temin edilecek ve nitelikli işgücünün yetiştirilmesinde uygulamalı eğitime ağırlık verilecektir.

Yükseköğretim sistemi, hesap verebilirlik temelinde özerklik, performans odaklılık, ihtisaslaşma ve çeşitlilik ilkeleri çerçevesinde kalite odaklı rekabetçi bir yapıya dönüştürülecektir.

Yükseköğretimde kalite güvencesi sistemi oluşturulacaktır.

(11)

12 . Kalkınma Planı 164 numaralı

politika paragrafı

Sanayi ile iş birliği çerçevesinde teknoloji üretimine önem vermek, çıktı odaklı

bir yapıya dönüşülmesini teşvik etmek ve girişimci faaliyetler ile gelir kaynaklarını

çeşitlendirmek . . Kalkınma Planı 165 numaralı

politika paragrafı

Uluslararası öğrenciler ve öğretim üyeleri için çekim merkezi haline getirilecektir.

Teknoloji geliştirme bölgelerinin yapısı ve işleyişi;

üniversite sanayi işbirliğini, işletmeler arası ortak Ar- Ge ve yenilik faaliyetlerini ve yenilikçi girişimciliği en üst düzeye çıkarmak üzere etkinleştirilecektir . Kalkınma Planı 633 numaralı

politika paragrafı

Araştırma merkezleri, kuluçka merkezleri, teknoloji transfer ve yenilik merkezleri ve teknoloji geliştirme bölgelerinin belli alanlarda odaklanmaları,

birbirleriyle bütünleşik bir biçimde çalışmaları sağlanacak ve bu yapıların ilgili küme faaliyetlerini desteklemeleri özendirilecektir.

Üniversite ve özel sektör iş birliğini kolaylaştırıcı ve teşvik edici önlemler almak

ve bunun için ara yüzler oluşturmak. Bu çerçevede yükseköğretimin yeniden

yapılandırılmasında akademisyenlerin ve öğrencilerin, Ar-Ge ve girişimcilik

faaliyetlerinin teşvik edilmesine özen gösterilecektir.

Araştırmacı insan gücünün sayısı ve niteliği daha da artırılacak, özel sektörde araştırmacı istihdamı teşvikine devam edilecektir.

Temel ve sosyal bilimlerde yetkin araştırmacıların yetiştirilmesi desteklenecek, üniversiteler ve kamu kurumları bünyesinde bu alanlardaki araştırmaların sayısı, niteliği ve etkinliği artırılacaktır.

Kamu kurumlarının özel sektörle işbirliği içerisinde Ar-Ge faaliyetlerini yönlendirme ve sonuçlarını hayata geçirmeye yönelik kapasiteleri

güçlendirilecektir.

(12)

13 . Kalkınma Planı 639 numaralı

politika paragrafı

Ar-Ge faaliyetleri, araştırma altyapıları ve araştırmacı insan gücü bakımından bölgesel ve küresel düzeyde işbirliği geliştirilecektir. Bu kapsamda kritik teknolojilerin transferinin

kolaylaştırılmasına, içselleştirilmesine ve dünyadaki emsal teknolojilerle rekabet edebilecek şekilde geliştirilmesine önem verilecektir.

Bilim ve

Teknoloji Yüksek Kurulu Kararları

2011/104 Üniversitede yenilikçiliğin ve girişimciliğin tetiklenmesi amacıyla politika araçlarını geliştirmek.

Bilim ve

2015/102 Doktora derecesinde sahip insan kaynağının nicelik ve nitelik yönünden arttırılmasına

yönelik çalışmalar yapmak Bilim ve

2015/101 Üniversitelerin Ar-Ge Stratejilerinin Geliştirilmesine Yönelik Çalışmalar Yapılması.

Bilim ve

Strateji 5.1.1 Belirli kriterleri sağlayan üniversitelerin kapasitelerini koruma ve artırabilmeleri için ihtiyaç duydukları nitelikli Ar-Ge personel istihdamında, üniversitelere esnekliğin tanınması

Türkiye Sanayi Strateji Belgesi (2015-2018)

Patent sayısının, ürün geliştirme ve sanayi uygulama projelerinin akademik yükselme

kriterleri arasında yer almasını sağlamaya yönelik çalışmalar yapmak.

Temel bilimler ve mühendislik fakülteleri müfredatında, Ar-Ge, yenilikçilik sistemi,

fikri ve sinai mülkiyet üzerine olan dersleri arttırmak.

(13)

14 Türkiye

KamuÜniversite- Sanayi İşbirliği

KÜSİ Stratejisi ve Eylem Planı (2015-2018)

Yeni mezun gençlerin, sanayiye geldiklerinde daha nitelikli işler yapabilmeleri için

eğitimleri döneminde sanayi ile iç içe olacakları modeller geliştirmek.

Özellikle mühendislik fakültelerinde, bitirme projeleri ile master ve doktora

programlarını sanayi sorunlarına yönelik olarak yaptırmak.

Kamu, üniversite ve sanayi arasında İşbirliğine Dayalı Eğitim Modeli

oluşturulacaktır.Hedef Eylem .

Lisans eğitiminin içerisinde girişimcilik, proje geliştirme, sanayi işbirliği projeleri, FSMH ve Ar-Ge yönetimi gibi dersler seçmeli olarak verilecektir Hedef 5/Eylem 5.4

Üniversiteler tarafından desteklenen

BAP’larda KÜSİ uygulamalarına öncelik verilecektir.

Üniversitelerde yüksek lisans ve doktora programları KÜSİ’yi destekleyecek şekilde düzenlenecektir.

YÖK -2000 Öncelikli Alanlar Veri Madenciliği ve Veri depolama Mikro ve Nanoteknoloji

Biyomalzeme ve Doku Mühendisliği

Yenilenebilir Enerji Kaynakları Teknolojileri Güneş Enerjisi, Rüzgar Enerjisi, Jeotermal, Hidrogüç

(14)

15

2.4. Faaliyet Alanlar le r n Ve Hizmetlerin Belirlenmesi

ni ersi emi in faali e alanlar , s nd r n e hi me ler d n ld nde d r ana ba l k a incelendi i g r lmek edir.

* E i im- re im

* Ara rma

* Topl mla E kile im

* Y ne im e dari Hi me ler

E itim- retim: ni ersi emi de e i im- re im dili ngili cedir. E i im dilinin ngili ce olmas nedeni le rencilerin ngili ce renimine nem erilmek e e Yabanc Diller Y ksekok l nda ni elikli abanc re im g re lileri ders ermek edir. 6 Fak l e e 2 ade Y ksekok l ile e i im- re im faali e leri ap lmak ad r. Programlarda er alan dersler;

or nl e se meli olarak a r lmak a e rencilerin is edikleri alanlarda e kinli ini ar rmalar na imkan erilmek edir. A r ca g lamal ders sa lar ar r larak rencilerin bilgiyi uygulamalar sa lanmak a e i dene imleri ar r lmak ad r. ni ersi emi e eni ka ap ran rencilerimi e or an as on e i imleri erilerek e i im- re im d nemine sor ns bir ekilde ba lamalar sa lanmak ad r. A r ca ni ersi edeki rencilerimi e ok la a klar ilk ad mdan me n olana kadarki s re bo nca akademik dan manl k an nda psikolojik e rehberlik hi me leri de erilmek edir. rencilere nelik eknik ge ilerle T rki e nin e D n a n n bir ok lkesindeki ba ar l al malar hakk nda rencilerin yerinde bilgi ve dene im elde e meleri sa lanmak ad r. rencilerin ki isel e profes onel geli imlerini des eklemek amac la k r ma ders d e kinlikler e ders kapsam nda olmak ere pek ok man, kon mac olarak da e edilmek edir. T m programlardaki renciler i in or nl bir ekirdek Program dersi olan Ki isel e Profes onel Geli im E kinlikleri kapsam nda farkl alanlarda manl , i dene imi e ba ar lar b l nan ki iler da e edilmek edir. A r ca, b l mler de sana i e i d n as ndan alan n manlar ile ile i im k rmak a e onlar n rencilerle b l malar n sa lamak ad r. Mesle imi i Ke fedelim dersi kapsam nda da ben er g lamalarla d ar dan da e edilen manlarla dersler enginle irilmek edir. Ki isel geli im kon s ndaki e kinliklere rencilerin ni ersi edeki ilk llar nda daha ok ih i a d d klar g n nde b l nd r larak, Ki isel e Profes onel Geli im E kinlikleri dersi, eni re im l nda Uni ersi Transi ion (UT) ad la Dil Ok l n n program na

(15)

16

erle irilmi ir. E i im re im kadros n n mesleki geli imlerini s rd rmek e re im becerilerini i ile irmek i in e i li e i imler e al a lar d enlenmi ir. B e i imler; ders asar m e g lamas nda renen merke li akla mlar, s n f a eknoloji k llan m , s n f a ar ma ne imi, opl ma hi me le renme ka ram n n derslere en egras on , anadili ngili ce olma an rencilere ders anla m nda dikka edilmesi gereken h s slar gibi ba l klarda ap lm r. B kapsamda, Design Thinking , Ser ice Learning kon lar nda bilgilendirme oplan lar , ders asar m ekipleri ol r lm r. renme e e i im kon s n n manlardan ol an bir merke araf ndan daha sis emli bir ekilde r lebilmesi i in k r lm olan renme- re me Merke i hem re im elemanlar m a hem de rencilerimi e e i imle ilgili her rl des e i ermek edir. re im eleri ile ap lan gr p al malar , bire sel dan manl klar, s n f g lemleri, farkl re im ekniklerinin ar ld minik al a lar b. n emlerle re im elerinin e kinlikleri e dola s la e i imin ni eli i ksel ilmek edir.

Ara t rma: ni ersi emi de nemli faali e alanlar ndan birisi de ara rma alan d r.

AG de ara rma s ra ejisi bilime e opl ma som ka k lar apma ama lad ndan b nsel bir akla mla ele al nm , bir ok disiplinden ara rmac n n bir ara a gelerek k resel sor nlara m aramas na e l slararas d e de ni elikli ara rmalar apmas na olanak sa la acak ekilde asarlanm r. ni ersi emi de, emel e g lamal ara rma alanlar na dengeli bir ekilde er ererek ni elikli e g n a nlar ap lmas e opl ma ka k sa la an k lar geli irilmesi ama lanmak ad r. B ama lar do r l s nda AG de 8 ade U g lama e Ara rma Merke i b l nmak ad r. B merke ler; I. Rehberlik ve Psikoloji, II. Kariyer ve Profes onel Geli im, III. s n Ye enekli oc klar E i imi, IV. S rekli E i im, V.Gen lik al malar , VI. Diji al Ya nlar, VII. Ha a Bo renme, e VIII. Or ado Liderlik e Giri imcilik ir. ni ersi emi de sos al alanlarda faali e g s eren b merke lere ek olarak ni ersi emi b n esinde S rd r lebilirlik ana ba l al nda Sa l k e Medikal Bi o eknoloji, Ak ll Sis emler ( ehirler, End s ri 4.0, leri Mal emeler gibi) e Topl mlar, no as on e Giri imcilik, e Enerji gibi k resel sor ml l k alanlar nda disiplinleraras ara rmalar ap lmas na olanak sa la acak ni elikli m kemmeli e merke lerinin de k r lmas planlanmak ad r. AG , erel e b lgesel kalk nma des eklemek e opl m n ih i a lar na hi me e mek amac la Ka seri B k ehir Beledi esi, Ka seri Ticare Odas , Ka seri Sana i Odas e Ka seri Organi e Sana i B lgesi ile ak n al mak ad r. 2015 l nda AG ile Ka seri B k ehir Beledi esi nin birlik e d enledi i 2050 Y l nda

(16)

17

Ka seri adl al a da, ak ll e s rd r lebilir ehircilik kon s nda s ra ejiler geli irilmi ir.

B al a da enerji, sa l k, la m, e re e sos al e k l rel alanlarda al ma s ra ejileri ol r lm e po ansi el proje kon lar belirlenmi ir. AG 'de Ka seri Sana i Odas e Ka seri Ticare Odas ile ni ersi esana i i birli i pla form n geli irmek, AG -sanayici e kile imini ar rmak, ni elikli Ar-Ge projeleri e s aj programlar geli irmek ere geni ka l ml oplan lar d enlenmi ir. AG , ara rma a erdi i nem dola s la k rd Ara rma Des ek Komis on (ADEK) ile ni ersi enin ak n e n d nem ara rma ih i a lar n belirlemek e, e kin insan ka naklar n k r ma ka and rmak a, odak alanlar n ol rmak a e b alanda k melenmeler ara mak a, fi iki e eknik al ap lar n g lendirmek e e hedeflerine la mas i in planlamalar n apmak ad r. AG , b l mler erinden fak l elere gelen ara rma al ap s ile ilgili des ek aleplerini ADEK marife i le s rd rmek edir.

Abdullah G l ni ersi esi akademik personeli, l sal e l slararas d e de pek ok bilimsel oplan da (sempo m, kongre, konferans, seminer, panel b.) ara rma son lar n n s n ld bildirilerle er almak a e ben eri bir ok e kinli i de ni ersi e b n esinde organize etmektedir.

Toplumsal Katk : Topl ma ka k mis on edinen AG , hedef alanlar n k resel sor ml l klar olarak belirlemi ir. K resel sor ml l klar a n amanda rencilerin mesleki ideallerini e k lar n a e le en bir ns r olarak i le g rmek edir. Ara rma, e i im e g lamalara n erecek b k resel sor ml l klar, d n an n her nok as n e kiledi i gibi, T rki e i, b lge i e Ka seri i e kile en kon lar olacak r. AG n n g ndemine alma planlad k resel sor ml l k alanlar (i) S rd r lebilirlik, (ii) Ekonomik D en, (iii) N f s e Ken le me, (i ) Sa l k e G da, ( ) Demokra ik D en, ( i) Yenilik ilik e ( ii) Bar e G enlik ir. AG , b alanlarda ni elikli insan ka na sa lama, eknoloji geli irme, pa en re me, s ar -up irke ler k rma, sana i projeleri r me, ekonomik e sos al poli ikalar geli irme ile k l rel a ama ka k e bilimin opl ma a lmas gibi ka k bi imlerini hedeflemektedir. B nde akademik al malar de am e mek e ol p ni ersi ede e

ni ersi e d nda e i li e kinlikler ap lmak ad r.

Y netim ve dari Hizmetler: Mali e dari anlamda g lanan me a lar hakk nda e i imler g lamal olarak erilmek e ol p me a larda ap lan de i iklikler hakk nda da bilgilendirme faali e leri ap lmak ad r.

(17)

18 Faali e Alan - r n/Hi me Lis esi

E i im- re im

Yabanc Dil Ha rl k Program Lisans E i imi

Lisans s E i imi

Dok ora Sonras Ara rmac Ye i irilmesi

Ul sal e Ul slararas S aj mkan Ul sal e Ul slararas renci De i im

Programlar

Ser ifika E i imleri

K l rel e Sos al Geli im Programlar

Ara rma

Bilimsel Projeler Bilimsel Ya nlar Ar-Ge r nleri

Topl ma Ka k r nleri Akademik Dan manl k

e Sana i D n as la Or ak Geli irilen Projeler

Ar-Ge Personeli Ye i irilmesi

Topl mla E kile im

e i li Topl m Kesimlerine Y nelik Spor, K l r, Sana e E i im Hi me leri

e Sana i D n as na U g lama e re im S re lerinde

Tes /Anali /Dan manl k Hi me leri Topl msal Geli im/ ile irme Amac na

Y nelik Fikir/Poli ika/S ra eji/Proje Geli irme Hizmetleri

Y ne im e dari Hi me ler

Mali Mevzuat Bilgilendirme ve Uygulama

dari Me a Bilgilendirme e Uygulama

(18)

19

2.5. Payda Analizi

Pa da anali inin ap lmas nda; s ra ejik planlaman n en nemli ns rlar ndan birisi olan ka l mc anla a nem erilerek pa da larla ni ersi emi de oplan lar ap larak pa da lar n g r leri al nm r. ni ersi emi in s ra ejik plan nda Giri imcilik e Topl msal Ka k sa lanmas gibi bir amac da dikka e al nd nda pa da larla ap lan oplan larda pa da lar n g r , alep, neri e des eklerinin s ra ejik planlama s recinde nemli bir hale gelmi ir.

2018-2022 S ra ejik Plan al malar nda k llan lan n emlere paralel olarak pa da analizinin ilk a amas nda ni ersi emi in pa da lar n n kimler old n n espi edilebilmesi i in; ni ersi emi in faali e e hi me leri ile ilgisi olanlar kimlerdir? , ni ersitemizin faali e e hi me lerine n eren kimlerdir? , ni ersi emi in s nd hi me lerden yararlananlar kimlerdir?, ni ersi emi in faali e e hi me lerden e kilenenler ile faali e e hi me lerini e kile enler kimlerdir? sor lar na ce ap aranm r.

ni ersi emi in pa da lar n i eren Pa da nceliklendirme Tablos nda pa da lar m n nem, e ki derecesi e nceli i hakk nda; r n Hi me Ma risi Tablos nda ise pa da lar m a s n lan hi me alanlar ile her bir r n/hi me in hangi pa da ilgilendirdi i hakk nda bilgi erilmi ir.

(19)

20 Pa da nceliklendirme Tablos

ETKİ DÜZEYİ

ÖNEM DÜZEYİ

ZAYIF GÜÇLÜ

DÜŞÜK

ZLE Meslek Odaları Sivil Toplum Örgütleri

B LG LEND R Öğrenci Aileleri

YÜKSEK

IKARLARINI G ZET, ÇALIŞMALARA DAHİL ET

İş ve Sanayi Dünyası Aday Öğrenciler

B RL KTE ALI Akademik Personel İdari Personel Öğrenciler AGÜ Vakfı ÖSYM YÖK Hükümet

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

Sayıştay MEB

Kalkınma Bakanlığı Maliye Bakanlığı Tübitak

Devlet Personel Dairesi KOSGEB

Yerel Yönetimler Kayseri Valiliği Yurt İçi Üniversiteler Yurt Dışı Üniversiteler

(20)

21 Pa da - r n/Hi me Ma risi

Yabancı Dil Hazırlık Programı Lisans Eğitimi Lisansüstü Eğitimi Doktora Sonrası Araştırmacı Yetiştirilmesi Ulusal ve Uluslararası Staj İmkanı Ulusal ve Uluslararası Öğrenci Değişim Programları Sertifika Eğitimleri Kültürel ve Sosyal Gelişim Programları Bilimsel Projeler Bilimsel Yayınlar Ar-Ge Ürünleri Topluma Katkı Ürünleri Akademik Danışmanlık İş ve Sanayi Dünyasıyla Ortak Geliştirilen Projeler Ar-Ge Personeli Yetiştirilmesi Çeşitli Toplum Kesimlerine Yönelik Spor, Kültür, Sanat ve Eğitim Hizmetleri İş ve Sanayi Dünyasına Uygulama ve Üretim Süreçlerinde TestAnalizDanışmanlık Hizmetleri Toplumsal Gelişimİyileştirme Amacına Yönelik Fikir/Politika/Strateji/Proje Geliştirme Hizmetleri Mali Mevzuat Bilgilendirme ve Uygulama İdari Mevzuat Bilgilendirme ve Uygulama

Akademik

Personel

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

dari Personel

* * *

renciler

* * * * * * * * * *

renci

Aileleri

* * *

AG Vakf

SYM

* * * *

Y K

* * * * * * *

H k me

* * * *

Bilim, Sanayi ve Teknoloji

Bakanl

* * * * * *

Sa a

* *

Milli E i im

Bakanl

* * * *

(21)

22 Kalk nma

Bakanl

* *

Maliye

Bakanl

* *

T B TAK

* * * * * * * * * * * * *

Meslek

Odalar

* * *

Devlet Personel Dairesi

* *

KOSGEB

* * * * * *

Yerel

Y ne imler

* * * *

Valilik

* * * * *

Sivil Toplum

rg leri

* * * * *

Y r i

ni ersi eler

* * * * * * * * * * * * * * * * * *

Y r D Anla mal

ni ersi eler

* * * * * * * * * * * *

e Sana i

D n as

* * * * * * * * * * * * * *

(22)

23

2.6. Kurulu i Analiz

ni ersi elerin e kila ap s akademik birimlerde 2547 sa l Y ksek re im Kan n ile ni ersi elerde Akademik Te kila Y ne meli i, idari birimlerde ise Y ksek re im st K r l lar ile Y ksek re im K r mlar n n dari Te kila Hakk nda Kan n H km nde Kararname le belirlenmi ir.

ni ersi emi in e kila emas ilgili me a lar dikka e al narak k r msal ap lanma a gidilmi ir. ni ersi emi in me c kapasi esi; insan ka naklar , k r m k l r , eknoloji e bili im al ap s , fi iki e mali ka nak anali leri ap larak belirlenmi ir.

K r m m n gelece e nelik hedeflerini ger ekle irebilmesi i in sahip olmas gereken en nemli ka nak ni elikli insan ka na d r. ni ersi emi de ni elikli insan g c b l nmakla birlik e k r m n gelece e nelik hedeflerini ger ekle irmede e erli d e de de ildir. B eksikli in giderilmesi i in akademik e idari alanlarda al acak ni elikli personel is ihdam hedeflenmek edir.

Kurum m da k r m k l r e aidi e lik d g s e erince geli memi olmakla birlik e s ne im araf ndan b iki kon hakk nda nemli ad mlar a lmak ad r. Aidi e lik d g s n n m al anlarda ar r lmas amac la e i li organi as onlar d enlenerek m ni ersi e mens plar n n birbirleri le olan ile i imin g lendirilmesi ama lanmak ad r. dari alanda hi me eren personele nelik hi me i i e i im programlar planlanmak ad r.

ni ersi emi de ka l mc , effaf, li aka e e ifade g rl ne nem eren, idari ve akademik ap lanmada farkl l klara sa g l bir ne im anla benimsenmek edir.

(23)

24

(24)

25

2.6.1 nsan Kaynaklar Yetkinlik Analizi

K r m n s ra ejik plan ndaki ama e hedefleri ger ekle irmesinde en nemli rol insan ka naklar na d mek edir. B nedenle insan ka naklar ne imi, al anlar n bilgi e becerilerinden en i i ekilde ararlan labilmesi i in al anlar g n alanlarda istihdam edilir

e b alanlarda kselmelerine olanak sa lan r. Abd llah G l ni ersi esi nin sahip old insan ka naklar , 2914 sa l Y ksek re im Personel Kan n a amas ile a amas e al m

ap lan akademik personel, 657 sa l De le Mem rlar Kan n ile a amas ap lan idari personel,4857 sa l Kan n h k mleri gere ince g re apan abanc r kl re im elemanlar ile 4734 sa l hale Kan n kapsam nda hi me al m eklinde is ihdam edilen personeli kapsamak ad r.

Akademik Personel Yetkinlik Analizi

T m ni ersi elerde old gibi ni ersi emi de de Y ksek re im K r m n n ol rd er e ede al mlar ap lmak ad r. re im eleman kadrolar n n i e al nmas , a anmas e g re de ksel ilmeleri, ilgili me a ar nca re im eleri i in gazetelerde e resmi ga e ede; re im ard mc lar i in Y ksek re im K r l Ba kanl nda a mlanan ilanlar ol la ap lmak ad r.

AG T rki e de e i im dili ngili ce olan ni ersi eden birisidir. B elli i le ni ersi emi de i i derecede ngilizce bilen akademisyenler istihdam edilmektedir.

ni ersi emi renci ba na d en akademis en sa s n ksek ma ama lamak ad r.

Yeni k r lan bir ni ersi e olmam dan dola akademik kadrolar m e erli d e de de ildir. ni ersi e ne imi b eksikli i gidermek i in fak l elerdeki akademik kadro anali leri aparak ilgili fak l elere akademik personel al m ap lacak r.

ni ersi emi akademik kadros , 2914 sa l kan n kapsam nda is ihdam edilmek e ol p akademik personel sa m 179 d r. Akademik personelimi in n anlara g re da l m Tablo 1 de g s erilmi ir.

Tablo 1 : 2017 y l sonu itibariyle Akademik Personel Da l m

B R M Prof. Do. Yrd.D o. r.G r. Okutm an Ar.G r. Uzma n eiri ci Topla m

Rek rl k 0 0 0 0 4 0 7 1 12

M hendislik Fak l esi 6 8 27 0 0 50 4 0 95

Ya am e Do a Bilimleri Fak l esi 1 0 4 0 0 2 0 0 7

Mimarl k Fak l esi 0 2 3 0 0 14 1 0 20

Bilgisa ar Bilimleri Fak l esi 0 1 1 0 0 2 1 0 5

Y ne im Bilimleri Fak l esi 1 1 3 0 0 5 0 0 10

nsan e Topl m Bilimleri Fak l esi 1 0 3 2 0 2 0 0 8

E i im Bilimleri Fak l esi 0 0 2 0 0 4 0 0 6

Yabanc Diller Y ksekok l 0 0 0 0 10 0 0 0 10

Beden E i imi e Spor Y ksekok l 0 1 0 0 0 0 1 0 2

Fen Bilimleri Ens i s 0 0 0 0 0 4 0 0 4

Sos al Bilimler Ens i s 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E i im Bilimleri Ens i s 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOPLAM 9 13 43 2 14 83 14 1 179

(25)

26

ni ersi emi de abanc r kl akademis en is ihdam 2017 l son i ibari le 23 r. E i im dilimi in ngili ce olmas fak l elerdeki abanc r kl akademisyen sa s n n ar r lmas a s ndan nem ar e mek edir.

Abd llah G l ni ersi esi Yabanc re im Elemanlar Akademik Birim ba nda Tablo 2 de g s erilmi ir.

Tablo 2 : 2017 y l sonu itibariyle Yabanc uyruklu retim elemanlar n n say s ve g rev yapt klar fak lteler

nvan Yabanc Uyruklu Say s G rev Yapt B l m

Do en 1 M hendislik Fak l esi

Yrd.Do 1 M hendislik Fak l esi

re im G re lisi 1 M hendislik Fak l esi

Yrd.Do . 1 Mimarl k Fak l esi

Yrd.Do . - nsan e Topl m Bilimleri

Fak l esi

Yrd.Do . 2 Ya am e Do a Bilimleri

Fak l esi

Yrd.Do .Dr. 1 Y ne im Bilimleri Fak l esi

re im G re lisi 2 Y ne im Bilimleri Fak l esi

re im G re lisi 1 Yabanc Diller Y ksekok l

Okutman 13 Yabanc Diller Y ksekok l

Toplam 23

İda i Pe nel Ye kinlik Anali i

ni ersi emi de idari personelden en e kin bir ekilde ararlanabilmek i in insan ka naklar planlamas ap lmak a e idari personelin hangi alanlarda e i ime ih i ac old kon s nda birim ne icilerinden e i im is ekleri oplan lmak ad r. Yap lan e i imler ile idari personelin ni eli inin ar r lmas sa lanmak ad r. Birim ne icilerinden oplan lan e i im is ekleri anali edilerek e i im program ha rlanmak ad r. 2016 l nda mali, i sa l e g enli i e idari kon larda erilen e i imlere 193 ade idari personel ka l m g s ermi ir.

A r ca dari personelin k r ma olan aidi e lik d g s n n ar r lmas amac la l i erisinde spor if e k l rel e kinlikler ap lmak ad r.

(26)

27

ni ersi emi de idari personel sa s e erli d e de olma p, 657 sa l Kan n gere ince is ihdam edilen idari personel sa s 2017 lson i ibari le 122 dir. dari personelin bo e dol kadro ba nda da l m Tablo 4 de g s erilmi ir.

Tablo 4 : 2017 y l sonu itibariyle dari Personelin Bo ve Dolu Kadro Da l m

UNVAN Dolu Bo Kadro

Genel Sekreter 0 1

Dene i 3 0

Genel Sekre er Yard mc s 1 0

S ra eji Geli irme Daire Ba kan 1 0

Yap leri e Teknik Daire Ba kan 1 0

Personel Daire Ba kan 0 1

H k k M a iri 0 1

renci leri Daire Ba kan 1 0

Sa l k K l r e Spor Dairesi Ba kan 1 0

K phane e Dok man as on Daire Ba kan 0 1

dari e Mali ler Dairesi Ba kan 0 1

Bilgi lem Daire Ba kan 1 0

Fak l e Sekre eri 8 1

Y ksekok l Sekre eri 0 2

Ens i Sekreteri 1 2

be M d r 7 8

Mali Hi me ler U man 0 2

Mali Hi me ler U man Yard mc s 3 1

ef 9 16

Programc 0 6

mle ici 0 2

Si il Sa nma U man 0 1

K phaneci 3 3

Bilgisa ar le meni 29 61

Veri Ha rlama e Kon rol le meni 9 49

Sekreter 0 20

of r 4 11

Memur 6 38

Mem r ( ) 6 1

M hendis 6 5

Mimar 2 1

Tekniker 4 11

Teknisyen 6 9

Uzman Tabip 0 2

Tabip 0 5

Di Tabibi 0 1

Diyetisyen 0 2

Hem ire 0 6

Sos al al mac 0 1

Psikolog 0 2

(27)

28

dari personelimi in e i im d r m Tablo 5 de g s erilmi ir.

Tablo : İdari Personelin Eğitim Durumu dari Personelin E i im D r m

lk re im Lise n Lisans Lisans Y.L ve Dokt.

Ki i Sa s

8 9 8 82 9

Y de %6,89 %7,75 %6,89 %70,68 %7,75

Sosyolog 0 0

Avukat 2 1

Hizmetli 0 27

Hi me li ( ) 7 0

Kaloriferci 1 7

A 0 5

ef ( elle irme) 0 3

M hendis ( elle irme) 0 3

Tekniker ( elle irme) 0 3

Teknis en ( elle irme) 0 4

VHK ( elle irme) 0 4

Ara rmac ( elle irme) 0 3

TOPLAM 122 334

D ner Serma e le me M d rl

le me M d r 0 1

Bilgisa ar le meni 0 11

Memur 0 5

Hizmetli 0 3

TOPLAM 0 20

GENEL TOPLAM 122 344

(28)

29

dari personelimi in hi me s n f na g re da l m a a daki abloda er erilmi ir.

dari Personelin Hi me S n flar na G re Da l m Genel dari

Hizmetler

Teknik Hizmetler

A ka l k Hizmetleri

Yard mc Hizmetler

TOPLAM

88 19 1 8 116

Hi me Al m la İ ihdam Edilen Pe nel

ni ersi emi de 4734 sa l Kan n kapsam nda, emi lik hi me i ile g enlik hi me ini ifa e mek ere hi me al m ni eli inde personel al r lmak ad r. Temi lik hi me lerinde 35 e g enlik hi me lerinde de 41 olmak ere oplamda 76 ki i hi me al m yoluyla istihdam edilmektedir.

Tablo 6 : Hizmet Al m Y ntemiyle Çal t r lan Personel Say s

Hizmet T r Di er al an

Personel Sa s

Temi lik Hi me inde al an Personel Sa s 35

G enlik Hi me inde al an Personel Sa s 41

Toplam 76

(29)

30

2.6.2. renci Analizi

Abd llah G l ni ersi esi 21 Temm 2010 arihinde Ka seri de k r lan ak f des ekli ilk de le ni ersi esidir. ni ersi emi ilk rencilerini 2013-2014 akademik l nda kab l e me e ba lam r. Abd llah G l ni ersi esi llar i erisinde renci sa lar ar g s ermi ir. 2017 l son i ibari le renci sa lar m b l mler ba nda Tablo 7 de g s erilmi ir.

Tablo 7: rencilerin B l m Baz nda Da l m

Birimin Ad E K Toplam

Fak lteler

Y netim Bilimleri Fak ltesi

le me ( ng.) 62 64 126

Mimarl k Fak ltesi

Mimarl k ( ng.) 54 52 106

M hendislik Fak ltesi

Elektrik-Elek ronik M hendisli i ( ng.) 138 17 155

End s ri M hendisli i ( ng.) 84 41 125

n aa M hendisli i ( ng.) 122 18 140

Makine M hendisli i ( ng.) 130 13 143

Bilgisayar M hendisli i ( ng.) 93 15 108

Ya am ve Do a Bilimleri Fak ltesi

Molek ler Bi oloji e Gene ik ( ng.) 17 29 46

Enstit ler

Fen Bilimleri Enstit s

End s ri M hendisli i Anabilim Dal Y kseklisans ( ng.) 6 4 10

End s ri M hendisli i Anabilim Dal Doktora ( ng.) 5 4 9

leri Mal emeler Ve Nano eknoloji Anabilim Dal Y kseklisans ( ng.) 8 6 14 Elektrik-Bilgisa ar M hendisli i Anabilim Dal Y kseklisans ( ng.) 16 9 25 Elektrik-Bilgisa ar M hendisli i Anabilim Dal Doktora ( ng.) 22 12 34 Malzeme Bilimi e Makine M hendisli i Anabilim Dal Dok ora ( ng.) 9 7 16

Bi om hendislik Anabilim Dal Y kseklisans ( ng.) 3 8 11

Mimarl k Anabilim Dal Y kseklisans ( ng.) 2 4 6

Mimarl k Anabilim Dal Dok ora ( ng.) 0 5 5

Fak lte Genel Toplam 700 249 949

Enstit ler Genel Toplam 71 59 130

niversite Toplam 771 308 1079

(30)

31

Tablo 8 : Yabanc Dil Haz rl k S n f renci Say lar

Birimin Ad I. retim

Y zde*

E K Top.

Fak l eler 226 87 313 % 29

*Yabanc dil e i imi g ren renci sa s n n oplam renci sa s na oran (Yabanc dil e i imi g ren renci sa s /Toplam renci sa s *100)

Tablo 9 : renci Kontenjanlar ve Doluluk Oran

Birimin Ad SS

Kon enjan

SS son c

Yerle en Bo Kalan Doluluk Oran Y netim Bilimleri Fak ltesi

le me ( ng.) 30 30 0 %100

Ya am ve Do a Bilimleri Fak ltesi

Molek ller Bi oloji e Gene ik 25 25 0 %100

Mimarl k Fak ltesi0

Mimarl k ( ng.) 20 20 0 %100

M hendislik Fak ltesi

Elektrik-Elek ronik M hendisli i ( ng.) 30 30 0 %100

End s ri M hendisli i ( ng.) 30 30 0 %100

n aa M hendisli i ( ng.) 30 30 0 %100

Makine M hendisli i ( ng.) 30 30 0 %100

Bilgisa ar M hendisli i ( ng.) 25 25 0 %100

Fak lte Genel Toplam 220 220 0 %100

Tablo 10 : Uluslararas renciler

Birimin Ad I. retim

Y zde*

E K Top.

Fak l eler 67 23 90 %9,48

Ens i ler 5 1 6 %4,61

Genel Toplam 72 24 96 %8,89

*Ul slararas renci Sa s n n Toplam renci Sa s na Oran (Ul slararas renci Sa s n n /Toplam renci Sa s *100)

(31)

32

2.6.3. Kurum K lt r Analizi

Abd llah G l ni ersi esi (AG ), T rki e de ak f des ekli de le ni ersi esi modeli ile 21 Temm 2010 arihinde k r lm r.(Yeni nesil ni ersi e k l r n n ifade edilmesi) ni ersi emi eni k r lan bir ni ersi e olmas na ra men b lgesindeki k l rel miras sahiplenerek ara rma ni ersi esi kimli i le opl ma ka k k r l felsefesi edinen gen bir ni ersi edir. AG rencilerin e i iminde D n a nsan ol rma ka ram la e rensel sor nlara m re en bire ler e i irme i ama lamak ad r.

AG akademik camiada sa g n bir kon ma gelme i hedefle en enilik ili i, g rl k anla , giri imcili i, es e ik fark ndal kla birlik e e ik sor ml l n nemini benimse en, opl m n ih i a lar na ka s kalma an e gelece i ekillendirme i ama la an 3. Nesil de le ni ersi elerin nc s bir ni ersi edir. B de erleri dikka e alarak akademik kadros nda T rki e de e D n a da ba ar l akademis enlerle al arak b lgesine nemli d e de ka k sa lama ama lamak ad r.

ni ersi emi eni k r lan bir ni ersi e olmas nedeni le k r m k l r n n i i bir ekilde ol mas i in nemli al malar apmak ad r. B al malardan en nemlisi ise k r m haf as n n ol r larak kor nmas e geli irilmesidir. ni ersi e idari birimlerde g re yapan personelin ki isel geli imlerini akip ederek alepler do r l s nda e i imler d enlenmek edir. AG k r m k l r n m al anlar na benimse mek amac la s ne imin nc l nde e i li konferanslar, oplan lar, organi as onlar, seminerler b.

etkinliklerle or ak bir k r m k l r ol rma ama lamak ad r. B e kinliklerle m al anlarda or ak al ma k l r n n a g nla r lmas na al lmak ad r. Kurumda etkin bir ile i imin sa lanmas i in peri odik oplan lar, rencilere nelik or ak k llan m alanlar na ili kin erlerde bilgi panolar , i a malar, in erne si eleri gibi elek ronik ile i im ara lar ndan ararlan lmak ad r. AG al anlar ndaki aidi e lik d g s n n geli irilmesi amac la kamp s i indeki sos al imkanlar ar rmakla beraber kamp s i inde apm old sos al e kinliklerle de al anlar aras ndaki ili kileri geli irme e al mak ad r. AG ka l mc ne im anla la m al anlar n n g r lerine nem ererek al anlar n mo i as onlar n ar rmak ad r. dari personelin al ma mo i as on n n ar r lmas amac la d l e ce a sis emleri hakk nda ara rmalar ap lmak a e ni ersi ede d l e ce a sis eminin k r lmas na nelik al malar apmak ad r.

(32)

33

2.6.4. Fiziki Kaynak Analizi

dari e Derslikler binas 2014 l nda k llan ma a lm r. 17.955 m kapal alana sahip olan ap da bir ok k llan m alan me c r. Rek rl k makam , akademik e idari ofisler, derslikler, labora arlar, k phane, konferans salon e ok ama l bir f a e alan b l nmak ad r.

B k Ambar Binas , 1.E ap 2. K s m Tadila e Onar m i kapsam nda amamlanm ol p, 7056 m kapal alana sahip ir. B k Ambar binas nda emekhane, derslikler, ofisler, Mimarl k e n aa M hendisli i b l mlerinin a l eleri e bina a ai or ak k llan m alanlar b l nmak ad r. Ne k llan m alanlar a a daki abloda erilmi ir. Kapal alan n akla k 3.600 m si slak hacimler, eknik hacimler, merdi enler b. dola m alanlar ndan ol mak ad r, b alanlara abloda er erilmemi ir. S n f sa lar ki i sa s ile

arp ld nda oplam 592 ki inin a n anda ders g rebilme imk n ol r labilmek edir.

fai e Binas e B ro Binas olarak adland r lan 1.E ap 2. K s m Tadila e Onar m i kapsam nda tamamlanan ap Kafe er a ve ofis amac la k llan lmak ad r. A r ca ap da

renci al ma alan da b l nmak ad r.

2014 l nda k llan ma a lan renci k ben er 16 blok e m emila lar ndan ol mak ad r. 125 m olan o r m alan erine 3 er ka l bloklar oplamda 6.000 m alana sahip ir. 2016 l nda 6 blok daha eklenmi ir. Her blok da 19 renci bar nmak a ol p Toplamda 418 renci kapasi esine sahip ir. A r ca 2 ade g enlik binas 4 ade depo(k m rl k), 2 ade ofis(k m rl k) e 1 ade kafe er a(k m rl k) b l nmak ad r.

AG V araf ndan ap r lan misafirhane 715 m alana sahip ol p, i erisinde 10 adet akla k 35 m lik konaklama alan , 1 ade 58 m lik dinlenme e oplan salon , ofis, genel m fak e genel ama rhane me c r.

2017 l nda ap m amamlanan kapal spor salon nda 1 adet 325 m fi ness salon 2 ade oplam 246 m ok ama l spor alan b l nmak ad r.

Lisans s renci rd 2016 l son nda amamlanm ol p 2017 l nda k llan ma a lm r. 8 ade 1+1, 8 ade 2+1, 8 ade 3+1 e 8 ade 4+1 olmak ere oplamda 32 ade daire, emin ka e a ka nda ise akla k 500 m or ak alan b l nmak ad r.

S mer kamp s m de er alan e Or a Anadolu Kalk nma Ajans araf ndan k llan lan m d ri e binas 2017 l nda adil edilerek idari bina a d n r lm r. 950 m kapal alana sahip ap da 17 ofis b l nmak ad r.

A a daki abloda idari e akademik birimlerin fi iki alanlar de a l bir ekilde g s erilmi ir. Akademik al ma odalar n n alan ilgili fak l e e ens i lerin labora ar e a l eleri dahil edilerek hesaplanm r.

(33)

34 Fiziksel Yap Analizi

Çal ma Odas ve Di er Alanlar Akademik Çal ma Oda Say s

Akademik Çal ma Odas Alan (m2)

dari Çal ma Oda Say s

dari Çal ma Odas Alan (m2)

Rek rl k 13 747 4 109

S ra eji Geli irme Daire Ba kanl 3 101

Bilgi lem Daire Ba kanl 2 57

dari e Mali ler Daire Ba kanl 3 99

K phane e Dok man as on Daire Ba kanl 2 20

renci leri Daire Ba kanl 2 72

Personel Daire Ba kanl 3 92

Sa l k K l r e Spor Daire Ba kanl 2 83

Yap leri e Teknik Daire Ba kanl 11 230

H k k M a irli i 1 32

Genel Sekreterlik 4 202

Akademik Ofis

dari

Ofisler Derslikler Lab. Bilg.

Lab. K t phane Ortak Alan

Sergi/Fuaye Alan

Konferans

Salonlar TOPLAM

Or ak K llan lan

Alanlar 132 955 4899 2146 650

Yabanc Diller

Y ksek Ok l 265 86 570 955 4899 2146 650 9571

M hendislik

Fak l esi 1060 81 772 818 132 955 4899 2146 650 11513

Bilgisayar Bilimleri Fak l esi

40 20 772 132 955 4899 2146 650 9614

Mimarl k

Fak l esi 195 60 772 584 132 955 4899 2146 650 10393

Y ne im Bilimleri

Fak l esi 120 30 772 132 955 4899 2146 650 9704

Fen Bilimleri

Ens i s 26 64 1313 132 955 4899 2146 650 10185

Ya am e Do a Bilimleri Fak l esi

95 43 772 1313 132 955 4899 2146 650 11005

nsan e Topl m Bilimleri Fak l esi

98 25 772 132 955 4899 2146 650 9677

Sosyal Bilimler

Ens i s 20 64 132 955 4899 2146 650 8866

(34)

35

2.6.5. Teknoloji ve Bili im Altyap Analizi

ni ersi emi S mer Kamp s d ba lan lar n sa lamak amac la 250Mbps ULAKNET n erne ha esis edilmi ir.

S mer Kamp s m de al an 1 ade 7510 om rga, 3 ade 5400 om rga e i li marka e modellerde 197 ade a anah arlama ciha , 1 ade Cisco e 1 ade Ar ba kablos a

ne im ciha ile 308 ade kablos a ciha me c r.

S mer Kamp s m de erinde CheckPoin a l m al an 2 ade Dell R630 s n c dan ol an g enlik d ar sis emi k llan lmak ad r.

S mer Kamp s m de erinde VM are sanalla rman n al 3 ade HP DL385 Gen9 sunucularla SAS ve SATA toplam 40TB kapasiteli 1 adet EMC VNX5300 depolama sis emi k llan lmak ad r. A r ca edekleme i in 1 ade Ne App FAS2200 k llan lmak ad r.

1 adet Karmasis InfraScope ve 1 adet Karmasis Log Kolek r sanal s n c lar 5651 asa kapsam ndaki Log s n c s Bilgi lem b n esinde i le ilmek edir.

A r ca Bilgi lem sis em odas ni ersi emi di er birimlerine ai 1 ade A esis, 1 ade ana 2 ade d m s n c s ndan ol na HPC, s n c a bar nma hi me i s nmak ad r.

ni ersi emi bili im sis emlerinin kesin isi al mas sa lanmak amac la sis em odas ndaki donan m sis emleri iki farkl edekli UPS e jenera r sis emi ile beslenmek edir.

A n amanda ang na kar FM 200 ang n s nd rme e fi iksel g enlik i in parmak i i ok c ile kap giri / k sis emi ile sis em odas n n fi iksel g enli i sa lanmak ad r.

ni ersi emi b n esinde elefon al ap s nda LG iPECS 1200 analog mod l ile analog ha des ekli IP San ral k llan lmak ad r. 6 ade belge ge er (faks) ha olmak ere oplam 22 ade d ha k llan lmak ad r. A r ca an m d nemlerinde o n k llan lmak a olan 1 ade a r merke i ha k llan lmak ad r.

(35)

36

2.6.6. Mali Kaynak Analizi

Mali e Bakanl nca 2016 l nda ni ersi emi e 33.297.389 TL cari e 74.865.230 TL si serma e giderleri olmak ere oplam 108.162.619 TL ahsisa ap lm r. 2016 l nda s kon s dene in % 91,09 na ekab l eden 98.523.496 TL si harcama a d n m r.

B e giderlerinin ekonomik s n fland r lmas na bak m da 2016 l nda ap lan oplam harcaman n %62,31 ini serma e giderleri, %15,72 sini personel giderleri, %10,28 ini mal e hi me al mlar , % 2,43 n SGK de le pirimi giderleri e % 0,35 ini ise cari

ransferlerin ol rd g r lmek edir.

Ekonomik s n fland rma ba nda denek e harcamalar a a daki grafik e g s erilmi ir.

Personel Giderleri

Sosyal Güvenlik

Mal ve Hizmet Alımları

Cari Transfer Sermaye Giderleri Ödenek 17.053.474 2.636.347 12.938.568 669.000 74.865.230

Harcanan 17.002.169 2.629.090 11.113.804 380.737 67.397.696

Kalan 51.305 7.257 1.824.764 288.263 7.467.534

0 10.000.000 20.000.000 30.000.000 40.000.000 50.000.000 60.000.000 70.000.000 80.000.000

(36)

37 2016 Y l denek / Harcama Tablosu

2016 l harcamalar n n ekonomik s n fland rma ba nda da l m ekildedir:

Personel Giderleri

17.26% Sosyal Güvenlik 2.67%

Mal ve Hizmet Alımları 11.28%

Cari Transfer 0.39%

Sermaye Giderleri 68,41%

KAYNAKLAR 2018 2019 2020 2021 2022 TOPLAM

zel B t e 59.977.000 67.094.000 74.423.000 81.865.320 90.051.880 373.411.200 Yerel

Y netimler

0 0 0 0 0 0

Sosyal G venlik Kurumlar

0 0 0 0 0 0

B t e D

Fonlar 0 0 0 0 0 0

D ner

Sermaye 1.375.000 1.443.000 1.515.330 1.591.070 1.670.600 7.595.000 Vak f ve

Dernekler 0 0 0 0 0 0

D Kaynak 720.000 800.000 840.000 880.000 920.000 4.160.000

Di er 0 0 0 0 0 0

TOPLAM 62.072.000 69.337.000 76.778.330 84.336.390 92.642.480 385.166.200