• Sonuç bulunamadı

GRA 101-102 Temel Sanat Eğitimi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "GRA 101-102 Temel Sanat Eğitimi"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

GRA 101-102 Temel Sanat Eğitimi

Öğrencilerin, sanat ve tasarıma ilişkin temel biçimlendirme problemleri ile karşılaşmalarını, sorunun çözümünde kullanabileceği teknik ve yöntemleri kavramalarını sağlamak, çevreye ve nesneye sanat gözü ile nasıl bakması gerektiğinin farkına vardırmak.

GRA 103-104 Desen

Model olarak seçilen canlı ve cansız varlıkların yüzey üzerine karakalem ve farklı malzemelerle nasıl aktarılması gerektiğine ilişkin desen çalışmaları ve yapıt incelemeleri.

PLA201-202 Desen

Model olarak seçilen canlı ve cansız varlıkların yüzey üzerine karakalem ve farklı malzemelerle nasıl aktarılması gerektiğine ilişkin desen çalışmaları ve yapıt incelemeleri.

PLA301-302 Desen

Genel sanat eğitimi temelinde, antik dönemden bugüne sanatçının kendisini, doğayı ve toplumu betimleme aracı olarak deseni nasıl kullandığını incelemek ve sanatın kendine özgü araç-gereç, kavram ve terim bilgisini uygulamalı olarak öğretmek. Model olarak seçilen canlı ve cansız varlıkların yüzey üzerine karakalem ve farklı malzemelerle nasıl aktarılması gerektiğine ilişkin desen çalışmaları ve yapıt incelemeleri.

PLA401-402 Desen

Genel sanat eğitimi temelinde, antik dönemden bugüne sanatçının kendisini, doğayı ve toplumu betimleme aracı olarak deseni nasıl kullandığını incelemek ve sanatın kendine özgü araç-gereç, kavram ve terim bilgisini uygulamalı olarak öğretmek. Model olarak seçilen canlı ve cansız varlıkların yüzey üzerine karakalem ve farklı malzemelerle nasıl aktarılması gerektiğine ilişkin desen çalışmaları ve yapıt incelemeleri.

GRA 105-106 Modelaj

Öğrencilerde üç boyutlu algılama ve biçimleme becerisini geliştirmek. Modelleme malzemelerini, biçimlendirme ve kalıp tekniklerini öğretmek

GRA 111 Uygulama

Atölye derslerinde belirlenen proje konularının uygulama çalışmaları.

PLA403-404 Uygulama

Atölye derslerinde belirlenen proje konularının uygulama çalışmaları.

GRA 391-392 Staj

Öğrencilerin eğitim sürecinde aldıkları bilgi, birikim, deneyim ve becerileri çalışma yerlerinde (matbaa, reklam ajansı, yayın/yayım kuruluşları) uygulamaları, sınamaları, geliştirmeleri ve zenginleştirmeleri.

PLA221-222 Heykel

Teknik ve uygulama çalışmaları ile öğrencileri heykel alanına hazırlamak. Heykel sanatı ve üç boyutlu anlatım

(2)

dilinin oluşmasını sağlayacak temel öğelerin kavranılması ve yaratılmasına yönelik kil araştırmaları ve tasarımlar, eser incelemesi ve genel eleştiri

PLA361-362 Seçmeli Heykel

Üç boyutlu anlatım dilinin oluşmasını sağlamak. Kil ve alçı araştırmaları, teknik bilgiler ve eser incelemesi, genel eleştiri. Üç boyutlu anlatım dilinin oluşturulması.

PLA461-462 Seçmeli Heykel

Üç boyutlu anlatım dilinin oluşmasını sağlamak. Kil ve alçı araştırmaları, teknik bilgiler ve eser incelemesi, genel eleştiri. Üç boyutlu anlatım dilinin oluşturulması

PLA405-406 Proje

Öğrencilerin ilgi alanlarına göre seçtikleri mezuniyet konuları çerçevesinde projeler üreterek özgün sanat ve tasarım çözümlerine ulaşmalarını sağlayacak çalışmalar gerçekleştirmek.

Referanslar

Benzer Belgeler

Hafta: işaret ve sembollerin vektörel tabanlı bilgisayar programlarında uygulanması Uygulama projesine devam.. Hafta:İşaret / sembol ve yazının görsel ilişkisi Uygulama

Model olarak seçilen canlı ve cansız varlıkların yüzey üzerine karakalem ve farklı malzemelerle nasıl aktarılması gerektiğine ilişkin desen çalışmaları ve

Genel sanat eğitimi temelinde, antik dönemden bugüne sanatçının kendisini, doğayı ve toplumu betimleme aracı olarak deseni nasıl kullandığını incelemek ve sanatın

Renk Şabonunun A3 boyutunda scholer yada canson kağıta kopya alınır.. Görebileceğiniz şekilde çok

(Noktanın büyük veya küçük olması karşılaştırma sonucunda ortaya çıkabilir. Fakat normalde bir nokta tek başına iken sadece noktadır. En küçüğü de en büyüğü de

Çapraz perspektifin özelliği iki kaçış noktası olmasıdır, çünkü burada dikey çizgiler birbirine paraleldir.. Çapraz perspektifi

Bu nedenle de «Temel Eği- tim» karakteri taşır ve öğrencilerini yu- karıda belirtilen amaç için yetiştirirken temel sanat elemanlarını araç olarak kul- lanır..

[r]