T.C. MİLLİİ EĞİTİM BAKANLIĞI Münih Eğitim Ataşeliği EĞİTİM VE ÖĞRETİM MÜNİH EĞİTİM ATAŞELİĞİ YILLIK PLANLAR

(1)

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Münih Eğitim Ataşeliği

Referat für Schul

JAHRESPLAN ZUM UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR

2019 – 2020 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜNİH EĞİTİM ATAŞELİĞİ

YILLIK PLANLAR

T.C.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Münih Eğitim Ataşeliği

SCHULJAHR 2019/2020

Referat für Schul- und Bildungswesen München

UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR

Münih - 2019 München - 2019

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜNİH EĞİTİM ATAŞELİĞİ

YILLIK PLANLAR

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

und Bildungswesen München

UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜNİH EĞİTİM ATAŞELİĞİ

YILLIK PLANLAR

(2)

2

İÇİNDEKİLER

INHALTSVERZEICHNIS

SEVİYE 1 ... 4

SEVİYE 2 ... 20

SEVİYE 3 ... 54

SEVİYE 4 ... 79

SEVİYE 5 ... 102

SEVİYE 6 ... 122

SEVİYE 7 ... 146

SEVİYE 8 ... 172

(3)

3

2019 – 2020 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MÜNİH EĞİTİM ATAŞELİĞİ

YILLIK PLANLARI

SCHULJAHR 2019/2020

Referat für Schul- und Bildungswesen München

JAHRESPLAN ZUM UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR

(4)

4

T.C.

MÜNİH BAŞKONSOLOSLUĞU Eğitim Ataşeliği

2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ DERSİ YAPILANDIRILMIŞ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ (Güney Bavyera Görev Bölgesi)

REPUBLIK TÜRKEI

TÜRKISCHES GENERALKONSULAT MÜNCHEN Referat für Schul- und Bildungswesen

SCHULJAHR 2019/2020

JAHRESPLAN ZUM UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR – 1. KLASSE (Südbayern)

AY Hafta Ders Saati (2/Hafta) Temalar – Alt temalar

ÖĞRENCİ KAZANIMLARI

Öğrenme Alanı (Kullanılan araç, gereç, yöntem ve teknikler) Değerler Eğitimi Değerlendirme (öğrenci takip ve gözlem formu kullanılacak) Açıklamalar

Okuma -

Dinleme/İzleme Konuşma Yazma

MONAT Woche Unterrichtsstunden (2/Woche) Themen – Unterthemen

LERNERKOMPETENZEN

Lernbereiche (Verwendte Materialien, Methoden und Techniken) Werteerziehung Bewertung (Schüler- beobachtungs- und -bewertungsbogen ist zu benutzen) Erläuterungen

Lesen –

Hören/Sehen Sprechen Schreiben

(5)

5

EYLÜL 1. HAFTA 10.09.19 13.09.19 BEN VE AİLEM aile, arkadaşlık, selamlaşma, tanışma

TTK.1.3.

Dinlediklerindeki günlük hayata ilişkin kalıp sözleri belirler.

TTK.1.4.

Dinlediklerinden hareketle basit tahminler yapar.

TTK.1.5. Basit sözlü yönergeleri uygular.

TTK.3.2. Resim ve görselleri yorumlar.

TTK.3.3. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.

TTK.2.1. Düzeyine uygun söz varlığını anlamlarına uygun olarak kullanır.

TTK.2.4.

Konuşmalarında olayları oluş sırasına göre anlatır.

TTK.4.3. Renkleri tanır ve görsellerde kullanır.

 aile

büyüklerinin fotoğrafları

 renkli kâğıtlar

 makas

 yapıştırıcı

 slaytlar

 video

 şarkı

 tepe göz

Değerler Eğitimi: Arkadaşlık, iş birliği

Kendimizi nasıl tanıtırız?

Karşıdaki kişi tanımak için hangi soruları sorarız?

Günün vakitlerinde nasıl selamlaşır ya da nasıl vedalaşırız?

Ailemizdeki kişileri nasıl tanıtırız?

Bir soy ağacı yaparak aile bireylerini tanıtınız.

2. HAFTA 16.09.19 20.09.19

3. HAFTA 23.09.19 27.09.19

SEPTEMBER 1. WOCHE 10.09.19 13.09.19 ICH UND MEINE FAMILIE Familie, Freundschaft, Begrüßung, Kennenlernen

TTK 1.3. Kann aus dem Gehörten die alltäglichen Redeformeln heraushören und erkennen TTK 1.4. Kann einfache Annahmen über auditive Texte machen.

TTK 1.5. Kann einfache verbale Anweisungen

TTK 2.1. Kann den eigenen Wortschatz den Bedeutungen entsprechend anwenden.

TTK 2.4. Kann Ereignisse in chronologischer Reihenfolge nacherzählen.

TTK 4.3. Kann Farben erkennen und sie in Bildern benutzen.

 Fotos der Älteren aus der Familie

 Bunte Blätter

 Schere

 Kleber

 Slides

 Video

 Lied

 Overhead- Projektor

Werteerziehung: Freundschaft, Zusammenarbeit

Wie stellen wir uns vor?

Welche Fragen stellen wir, um unser Gegenüber kennenzulernen?

Wie begrüßen und verabschieden wir uns zu den verschiedenen Tageszeiten?

Wie stellen wir unsere Familien- mitglieder vor?

2. WOCHE 16.09.19 20.09.19

(6)

6

3. WOCHE 23.09.19 27.09.19

ausführen.

TTK 3.2. Kann Bilder interpretieren.

TTK 3.3. Kennt die Bedeutungen von Formen, Symbolen und bestimmten Zeichen.

Macht einen

Familienstammbaum und stellt eure Familienmitglieder vor.

EKİM 1. HAFTA 30.09.19 04.10.19 GEÇMİŞE AÇILAN KAPI Destanlar, efsaneler, masallar, tarihî kahramanlar

TTK.1.1.

Dinlediği/izlediği metni anlatır.

TTK.1.4.

TTK.2.3. Bir konu hakkındaki

düşüncelerini anlatır.

TTK.4.2. Duygu ve düşüncelerini görseller çizerek anlatır.

 kısa masal videoları

 Atatürk görselleri

 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı boyama sayfaları

 bayrak yapımı

 makas

 boyama kalemleri

Değerler Eğitimi:Vatanseverlik

Resimdeki bu kişi kim?

Türkiye’yi kim kurtarmıştır?

Bayrağımızın renkleri nelerdir?

2. HAFTA 07.10.19 11.10.19

3. HAFTA 14.10.19 18.10.19

4. HAFTA 21.10.19 25.10.19

5. HAFTA 28.10.19 31.10.19 HERBSTFERIEN / GÜZ TATİLİ

TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ DERSİ ÖĞRETMENLERİ SEMİNER/ÇALIŞTAY HAFTASI

OKTOBER 1. WOCHE 30.09.19 04.10.19 VERGANG EHEIT Epen, Legenden, Märchen, TTK 1.1. Kann

einen auditiven/

visuellen Text nacherzählen.

TTK 2.3. Kann eigene Gedanken zu einem Thema mündlich ausdrücken.

TTK 4.2. Kann Gedanken und Gefühle malend zum Ausdruck bringen.

 Kurze Märchen- videos

 Bilder zu Atatürk

Werteerzieh ung: Vaterlandslie be

Wer ist die Person auf diesem Bild?

Wer hat die Türkei gerettet?

(7)

7

2. WOCHE 07.10.19 11.10.19

TTK 1.4. Kann einfache Annahmen über auditive Texte machen.

TTK 3.2. Kann Bilder

interpretieren.

 Malblätter zum Tag der Republik am 29.Oktober

 Materialien zur

Herstellung einer Fahne

 Schere

 Kleber

 Malstifte

Was sind die Farben unserer Fahne?

3. WOCHE 14.10.19 18.10.19

4. WOCHE 21.10.19 25.10.19

5. WOCHE 28.10.19 31.10.19

HERBSTFERIEN

SEMINAR-/WORKSHOP-WOCHE FÜR DIE LEHRKRÄFTE DER TÜRKISCHEN SPRACHE UND KULTUR

KASIM 1. HAFTA 01.11.19

ALLERHEILIGEN

2. HAFTA 04.11.19 08.11.19 GEÇMİŞE AÇILAN KAPI Atatürk, Öğretmenler Günü

TTK.1.1.

TTK.1.4.

 Anıtkabir boyama kâğıdı

 şiir

 boya kalemleri

 öğretmen tebrik kartı

Değerler Eğitimi: Vatanseverlik, alçakgönüllülük

Atatürk kimdir?

Atatürk nerede ölmüştür?

Anıtkabir nerededir?

Öğretmenler günü ne zaman kutlanır?

Öğretmenimizin öğretmenler gününü kutlarken ne söylemeliyiz?

3. HAFTA 11.11.19 15.11.19

4. HAFTA 18.11.19 22.11.19

(8)

8

5. HAFTA 25.11.19 29.11.19

NOVEMBER 1. WOCHE 01.11.19

ALLERHEILIGEN

2. WOCHE 04.11.19 08.11.19 DAS TOR ZUR VERGANGEHEIT Atatürk, Tag des Lehrers

TTK 1.1. Kann einen auditiven/

interpretieren.

TTK 2.3. Kann eigene Gedanken zu einem Thema

mündlich ausdrücken.

 Malbatt zum Anıtkabir- Mausoleum

 Gedicht

 Malstifte

 Gratulations- karte zum Tag des Lehrers

Werteerziehung: Vaterlandsliebe, Bescheidenheit

Wer ist Atatürk?

Wo ist Atatürk gestorben?

Wo ist das Anıtkabir- Mausoleum?

Wann feiert man den Tag des Lehrers?

Was sollten wir sagen, wenn wir unseren Lehrern zum Tag des Lehrers gratulieren?

3. WOCHE 11.11.19 15.11.19

4. WOCHE 18.11.19 22.11.19

5. WOCHE 25.11.19 29.11.19

ARALIK 1. HAFTA 02.12.19 06.12.19 SANAT VE EDEBİYAT Boyama, figürler, renkler, simgeler, şekiller.

TTK.3.3. Şekil, sembol ve

TTK.2.2. Çerçevesi belirli bir konu hakkında karşılıklı konuşur.

 basit şekillerin görselleri

 renkler boyama kâğıdı

 slaytlar

 yılbaşı tebrik

kartları Değerler Eğitimi: Hoşgörü, paylaşma

Yeni yıl tebrik sözleri nelerdir? Ne

söyleyebiliriz?

Öğrendiğimiz bir Yeni Yıl şarkısı söyleyelim.

Duyduğunuz şekilleri

2. HAFTA 09.12.19 13.12.19

(9)

9

3. HAFTA 16.12.19 20.12.19

işaretlerin anlamlarını bilir.

 boyama kalemleri

 yeni yıl şarkısı

bulup gösterin.

Renkleri gösterin.

4. HAFTA 23.12.19 31.12.19 WEIHNACHTEN - TATİL

DEZEMBER 1. WOCHE 02.12.19 06.12.19 KUNST UND LITERATUR Malen, Figuren, Farben, Zeichen, Formen

TTK 1.5. Kann einfache verbale Anweisungen ausführen.

interpretieren.

TTK 2.2. Kann im abwechselnden Gespräch über ein bestimmtes Thema sprechen.

 Abbildungen zu einfachen Formen

 Malblatt zu den Farben

 Slides

 Gratulations- karten zum Neuen Jahr

 Malstifte

 Lied zum Neuen Jahr

Werteerziehung: Toleranz, Teilen

Welche Wünsche zum Neuen Jahr gibt es? Was können wir alles sagen?

Singen wir ein Lied zum Neuen Jahr, das wir gelernt haben.

Findet und zeigt die Formen, die ihr hört.

Zeigt die Farben.

2. WOCHE 09.12.19 13.12.19

3. WOCHE 16.12.19 20.12.19

4. WOCHE 23.12.19 31.12.19 WEIHNACHTSFERIEN

OCAK 1. HAFTA 01.01.20 03.01.20

YILBAŞI/YENİYIL -TATİLİ

2. HAFTA 06.01.20 10.01.20 bölümler i, kendimiz i

TTK.1.4.

TTK.4.1. Yazmaya hazırlık yapar.

TTK.4.2. Duygu ve

 makas

 boya kalemleri

 boş vücut Değerler Eğitimi: Doğa sevgisi Haftanın günlerini söyleyin.

Vücudumuzun

(10)

10 3. HAFTA 13.01.20 17.01.20 TTK.1.5. Basit

sözlü yönergeleri uygular.

TTK.2.4.

düşüncelerini görseller çizerek anlatır.

şablonu

 günlerle ilgili çocuk şarkıları

 “olur mu hiç üç kulak” şarkısı

 slaytlar

 oyunlar

 haftanın günleri fişleri

 dikte kağıtları

 çeşitli hastalık görselleri

 memory oyunları

bölümlerini gösterin.

Kişisel temizlik için neler yapmalıyız?

Hastalıkları görselleriyle eşleştirin.

Günün bölümlerini sayınız.

4. HAFTA 20.01.20 24.01.20

5. HAFTA 27.01.19 31.02.19

JANUAR 1. WOCHE 01.01.20 03.01.20

WEIHNACHTSFERIEN

2. WOCHE 06.01.20 10.01.20 MENSCH UND NATUR Ernährung, Tage, Tagesabschnitte, Lernen wir uns selbst kennen, Körperpflege, Hygiene und Gesundheit

interpretieren.

TTK 4.1. Kann mit Schreibutensilien umgehen.

 Schere

 Kleber

 Malstifte

 Schablone zum Körper

 Kinderlieder zu den Tagen

 Lied “olur mu hiç üç kulak”

 Slides

 Spiele

 Spielkarten zu den

Wochentagen

 Diktatblätter

 Abbildungen zu verschie-denen Krank-heiten

 Memory-Spiele

Werteerziehung: Naturliebe

Nennt die Wochentage.

Zeigt die Teile unseres Körpers.

Was sollten wir für die Körperhygiene tun?

Ordnet die Krankheiten den Abbildungen zu.

Zählt die Abschnitte eines Tages auf.

3. WOCHE 13.01.20 17.01.20

4. WOCHE 20.01.20 24.01.20

5. WOCHE 27.01.19 31.02.19

(11)

11 ŞUBAT 1. HAFTA 03.02.20 07.02.20 İNSAN VE DOĞA Beslenme, günler, günün bölümleri, kendimizi tanıyalım, kişisel bakım, temizlik ve sağlık

TTK.1.4.

TTK.2.4.

 makas

 boya kalemleri

 boş vücut şablonu

 slaytlar

 oyunlar

 haftanın günleri fişleri

 memory oyunları

Değerler Eğitimi: Doğa sevgisi

Haftanın günlerini söyleyin.

Vücudumuzun bölümlerini gösterin.

2. HAFTA 10.02.20 14.02.20

3. HAFTA 17.02.20 21.02.20

FEBRUAR 1. WOCHE 03.02.20 07.02.20 MENSCH UND NATUR Ernährung, Tage, Tagesabschnitte, Lernen wir uns selbst kennen, Körperpflege, Hygiene und Gesundheit

interpretieren.

 Schere

 Kleber

 Malstifte

 Schablone zum Körper

 Lied “olur mu hiç üç kulak”

 Slides

 Spiele

 Spielkarten zu den

Wochentagen

 Diktatblätter

 Memory-Spiele

Werteerziehung: Naturliebe

Nennt die Wochentage.

Zeigt die Teile unseres Körpers.

2. WOCHE 10.02.20 14.02.20

3. WOCHE 17.02.20 21.02.20

(12)

12

KARNE TATİLİ

WINTERFERIEN

MART 1. HAFTA 02.03.20 06.03.20 ÇEVRE, FARKLILIKLAR VE BİRLİKTE YAŞAMA ben ve çevrem, birlikte yaşam, diller, iletişim, anlaşma

TTK.1.3.

TTK.2.4.

 boyama kağıtları

 boya kalemleri

 slaytlar

 ülke bayrakları

 şarkılar

 görgü kuralları slaytları

Değerler Eğitimi: Empati

Sınıfında hangi ülkelerden arkadaşların var?

Hangi dilleri konuşuyorlar?

Kimlere siz diye hitap ederiz, kimlere sen diye hitap ederiz?

Arkadaşını anlat.

2. HAFTA 09.03.20 13.03.20

3. HAFTA 16.03.20 20.03.20

4. HAFTA 23.03.20 27.03.20

5. HAFTA 30.03.20 31.03.20

(13)

13

MÄRZ 1. WOCHE 02.03.20 06.03.20 UMFELD, UNTERSCHIEDE UND DAS ZUSAMMENLEBEN Ich und mein Umfeld, Zusammenleben, Sprachen, Kommunikation, Verständigung

TTK 1.3. Kann aus dem Gehörten die alltäglichen Redeformeln heraushören und erkennen.

 Malblätter

 Malstifte

 Slides

 Diktatblätter

 Länderfahnen

 Lieder

 Slides zu Verhaltens- regeln

Werteerziehung: Empathie

Woher kommen deine Freunde aus deiner Klasse?

Welche Sprachen sprechen sie?

Wen siezen wir, wen duzen wir?

Berichte über deinen Freund.

2. WOCHE 09.03.20 13.03.20

3. WOCHE 16.03.20 20.03.20

4. WOCHE 23.03.20 27.03.20

5. WOCHE 30.03.20 31.03.20

NİSAN 1. HAFTA 01.04.20 03.04.20 KUTLAMALAR Dinî ve millî bayramlar, doğum günü

TTK.1.1.

TTK.1.2.

Dinlediklerinin/izle diklerinin konusunu belirler.

TTK.1.3.

Dinlediklerindeki günlük hayata

TTK.2.5.

Konuşmalarında vurgu ve tonlama yapar.

 videolar

 slaytlar

 boya kalemleri

 şiirler

 şarkılar

Değerler Eğitimi: Hoşgörü, vatan sevgisi

Oruçken neler yapmamalıyız?

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Türkiye’de nasıl kutlanır?

Atatürk bu bayramı kimlere armağan etti?

Atatürk 19 Mayıs

2. HAFTA 06.04.20 10.04.20

(14)

14

3. HAFTA 13.04.20 17.04.20

ilişkin kalıp sözleri belirler.

TTK.1.4.

TTK.3.1. Okumaya hazırlık yapar.

OSTERFERIEN – TATİL

1919’da neyi başlattı?

Kurtuluş Savaşı’nın sonunda ne oldu?

Ramazan Bayramı’nda neler yaparız?

Büyüklerimizin bayramını nasıl kutlarız?

4. HAFTA 20.04.20 24.04.20

OSTERFERIEN – TATİL

5. HAFTA 27.04.20 30.04.20

APRIL 1. WOCHE 01.04.20 03.04.20 FEIERTAGE UND FESTE Nationale und religiöse Feiertage, Geburtstag

TTK 1.2. Kann das Thema des

auditiven/ visuellen Textes bestimmen.

TTK 3.1. Kann

TTK 2.1. Kann den eigenen Wortschatz den Bedeutungen entsprechend anwenden.

TTK 2.5. Kann beim Sprechen passend akzentuieren und betonen.

 Videos

 Malblätter

 Slides

 Malstifte

 Gedichte

 Lieder

Werteerziehung: Toleranz, Vaterlandsliebe

Was sollten wir nicht machen, während wir fasten?

Wie wird der Feiertag der Nationalen Souveränität und des Kindes am 23. April in der Türkei gefeiert?

Wem hat Atatürk diesen Feiertag gewidmet?

Was hat Atatürk am 19.

Mai 1919 begonnen?

Was ist am Ende des Befreiungskriegs passiert?

Was machen wir beim Fest des Fasten- brechens?

2. WOCHE 06.04.20 10.04.20

3. WOCHE 13.04.20 17.04.20 OSTERFERIEN

4. WOCHE 20.04.20 24.04.20

OSTERFERIEN

(15)

15 5. WOCHE 27.04.20 30.04.20

Schriftzeichen von anderen

unterscheiden.

interpretieren.

Wie gratulieren wir den Älteren an Festtagen?

MAYIS 1. HAFTA 01.05.20 İşçi Bayramı BAYRAMLAR VE KUTLAMALAR Dinî ve millî bayramlar, doğum günü.

TTK.1.1.

TTK.1.2.

Dinlediklerinin/izledi klerinin konusunu belirler.

TTK.1.3.

TTK.1.4.

TTK.2.3. Bir konu hakkındaki düşüncelerini anlatır.

TTK.2.5.

 videolar

 slaytlar

 boya kalemleri

 şiirler

 şarkılar

Değerler Eğitimi: Hoşgörü

Oruçken neler yapmamalıyız?

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Türkiye’de nasıl kutlanır?

Atatürk bu bayramı kimlere armağan etti?

Atatürk 19 Mayıs 1919’da neyi başlattı?

Kurtuluş Savaşı’nın sonunda ne oldu?

Ramazan Bayramı’nda neler yaparız?

Büyüklerimizin bayramını nasıl kutlarız?

2. HAFTA 04.05.20 08.05.20

3. HAFTA 11.05.20 15.05.20

4. HAFTA 18.05.20 22.05.20

5. HAFTA 25.05.20 29.05.20

(16)

16

MAI 1. WOCHE 01.05.20 Tag der Arbeit FEIERTAGE UND FESTE Nationale und religiöse Feiertage, Geburtstag

TTK 1.1. Kann einen auditiven/ visuellen Text nacherzählen.

TTK 1.2. Kann das Thema des auditiven/

visuellen Textes bestimmen.

TTK 3.1. Kann Schriftzeichen von anderen

unterscheiden.

TTK 2.5. Kann beim Sprechen passend

akzentuieren und betonen.

 Videos

 Malblätter

 Slides

 Malstifte

 Gedichte

 Lieder

Werteerziehung: Toleranz

Was sollten wir nicht machen, während wir fasten?

Wie wird der Feiertag der Nationalen Souveränität und des Kindes am 23. April in der Türkei gefeiert?

Wem hat Atatürk diesen Feiertag gewidmet?

Was hat Atatürk am 19.

Mai 1919 begonnen?

Was ist am Ende des Befreiungskriegs passiert?

Was machen wir beim Fest des Fasten- brechens?

Wie gratulieren wir den Älteren an Festtagen?

2. WOCHE 04.05.20 08.05.20

3. WOCHE 11.05.20 15.05.20

4. WOCHE 18.05.20 22.05.20

5. WOCHE 25.05.20 29.05.20

HAZİRAN 1.-2. HAFTA 01.06.20 12.06.20 GEZELİM GÖRELİM tatil, Türkiye, Türkiyenin doğal güzellikleri, yemekler TTK.1.1.

TTK.1.4.

 Türkiye haritası

 doğal güzellikler ve yemekler görselleri

 şarkılar

 tatil aktiviteleri görselleri Değerler Eğitimi: Yurt sevgisi

Türkiye’nin denizlerinin isimleri nelerdir?

Nerelisin? Haritada göster.

Bu şehir nesiyle meşhurdur?

3.HAFTA 15.06.20 19.06.20

PFINGSTFERIEN – TATİL

(17)

17

4.-5.HAFTA 22.06.20 30.06.20

Tatilde hangi aktiviteleri yaparsın?

JUNI 1.-2. WOCHE 01.06.20 12.06.20 LASS UNS REISEN Urlaub, Türkei, Naturschönheiten der Türkei, Speisen

TTK 3.1. Kann Schriftzeichen von anderen

unterscheiden.

interpretieren.

 Landkarte der Türkei

 Abbildungen zu Natur- schönheiten und Speisen

 Lieder

 Abbildungen zu Aktivitäten im Urlaub

Werteerziehung: Heimatliebe

Wie heißen die Meere der Türkei?

Woher kommst du aus der Türkei? Zeige den Ort auf der Landkarte.

Womit ist diese Stadt berühmt?

Welche Aktivitäten machst du im Urlaub?

3. WOCHE 15.06.20 19.06.20 PFINGSTFERIEN

4. -5. WOCHE 22.06.20 30.06.20

TEMMUZ 1. HAFTA 01.07.20 03.07.20 OYUN VE EĞLENCE eğlence, oyun, oyuncak

TTK.1.4.

TTK.3.3. Şekil,

TTK.2.4.

 öğrenilen kelimelerle ilgili Flash kartları

 şarkılar

 parmak kuklalar

 top

 mendil

 halat

Değerler Eğitimi: Hoşgörü, anlayış

Bildiğiniz çocuk oyunları var mı?

İstop, yağ satarım bal satarım, halat çekme vb. oyunların kurallarını

söyleyebilir misin?

Bildiğiniz Türkçe şarkılar var mı?

2. HAFTA 06.07.20 10.07.20

(18)

18

3. HAFTA 13.07.20 17.07.20

sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.

4. HAFTA 20.07.20 24.07.20

5. HAFTA 27.07.20 07.09.20 YAZ TATİLİ

JULI 1. WOCHE 01.07.20 03.07.20 SPIEL UND SPASS Spass, Spiel, Spielzeug

 Flashkarten zu den gelernten Wörtern

 Lieder

 Fingerpuppen

 Ball

 Taschentuch

 Seil

Werteerziehung: Toleranz, Verständnis

Kennt ihr Kinderspiele?

Kannst du die Regeln von Spielen wie etwa

„istop”, „yağ satarım bal satarım” oder Seilziehen erklären?

Kennt ihr türkische Lieder?

2. WOCHE 06.07.20 10.07.20

3. WOCHE 13.07.20 17.07.20

4. WOCHE 20.0720 24.07.20

(19)

19 5. WOCHE 27.07.20 07.09.20

SOMMERFERIEN

İşbu yıllık plan Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2018’de yayınlamış olduğu Türkçe ve Türk Kültürü dersi Öğretim Programı esas alınarak hazırlanmıştır.

Der hier vorliegende Jahresplan wurde auf der Grundlage des im Jahr 2018 vom Bildungsministerium der Republik Türkei veröffentlichten

Lehrprogramms für das Unterrichtsfach Türkisch und Türkische Kultur vorbereitet.

(20)

20

T.C.

MÜNİH BAŞKONSOLOSLUĞU Eğitim Ataşeliği

2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ DERSİ YAPILANDIRILMIŞ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ (Güney Bavyera Görev Bölgesi)

REPUBLIK TÜRKEI

TÜRKISCHES GENERALKONSULAT MÜNCHEN Referat für Schul- und Bildungswesen

SCHULJAHR 2019/2020

JAHRESPLAN ZUM UNTERRICHTSFACH TÜRKISCH UND TÜRKISCHE KULTUR – 2. KLASSE (Südbayern)

AY Hafta Ders Saati (2/Hafta) Temalar – Alt temalar

ÖĞRENCİ KAZANIMLARI

Öğrenme Alanı (Kullanılan araç, gereç, yöntem ve teknikler) Değerler Eğitimi Değerlendirme (öğrenci takip ve gözlem formu kullanılacak) Açıklamalar

Okuma -

Dinleme/İzleme Konuşma Yazma

MONAT Woche Unterrichtsstunden (2/Woche) Themen – Unterthemen

LERNERKOMPETENZEN

Lernbereiche (Verwendte Materialien, Methoden und Techniken) Werteerziehung Bewertung (Schüler- beobachtungs- und -bewertungsbogen ist zu benutzen) Erläuterungen

Lesen –

Hören/Sehen Sprechen Schreiben

(21)

21

EYLÜL 1. HAFTA 10.09.19 13.09.19 BEN VE AİLEM ailemle iletişim, ana dilim Türkçe, arkadaşlık, dostluk

TTK. 1.1. Dinlediği izlediği metni anlatır.

TTK. 1.2.

Dinlediklerinin izlediklerinin konusunu belirler.

TTK. 1.3.

Dinlediklerinden günlük hayata ilişkin kalıp sözleri belirler.

TTK. 3.8. Kısa metinleri okur.

TTK. 3.11. Okuduğu kısa metinleri anlatır.

TTK. 2.1.

Düzeyine uygun söz varlığını anlamlarına uygun olarak kullanır.

TTK. 2.4.

TTK. 2.6.

Türkçedeki sesleri doğru olarak seslendirir.

TTK 4.6 Türkçenin kurallarına uygun anlamlı cümleler yazar.

TTK 4.7. Türkçenin yazım ve noktalama kurallarını uygular.

TTK 4.8. Harfler, kelimeler, cümleler, satırlar arasında uygun boşluklar bırakır.

 yazı tahtası

 işlenen konuyla ilgili metinler

 konunun daha iyi anlaşılması, geliştirilmesi ve pekiştirilmesi için öğretmen tarafından hazırlanan çalışma kâğıtları

 bilgisayar, internet ve dinleme CD’leri

 aile büyüklerinin fotoğrafları

 renkli kâğıtlar

 makas

 slaytlar

 video

 şarkı

Yardımlaşma, Saygı

Kendimizi nasıl tanıtırız?

Karşıdaki kişi tanımak için hangi soruları sorarız?

Adresini ve telefon numaranı söyler misin?

Ailemizdeki kişileri nasıl tanıtırız?

Yukarıdaki soruları sorarak/öğretmenin sorduğu değişik sorularla ve sonunda yapılacak konu değerlendirme testleriyle öğrencilerin konuyu ne ölçüde anladıkları değerlendirilir.

Ev ödevi olarak;

öğrencilere, resimlerle bir soy ağacı yaptırılarak aile bireylerini yazılı tanıtmaları istenir. Yazılan bu metinler sınıf ortamında okutturulur ve metin hakkında soru cevap metoduyla konu pekiştirilir.

2. HAFTA 16.09.19 20.09.19

3. HAFTA 23.09.19 27.09.19

SEPTEMBER 1. WOCHE 10.09.19 13.09.19 ICH UND MEINE FAMILIE KommunikatioTTK 1.1. Kann einen

auditiven/visuellen Text nacherzählen.

TTK 4.6. Kann der türkischen

Orthographie entsprechend sinnvolle Sätze

 Schreibtafel

 Texte zum Thema

 Arbeitsblätter, die der Lehrer

vorbereitet, um gegenseitig helfen,

Wie stellen wir uns vor?

Welche Fragen stellen wir, um unser Gegenüber kennenzulernen?

Als Haus-aufgabe sollen die Schüler ein Bild zu ihrem Familien- stammbaum anfertigen und

(22)

22

2. WOCHE 16.09.18 20.09.19

TTK 3.8. Kann kurze Texte lesen.

TTK 3.11. Kann kurze Texte nacherzählen.

TTK 2.6. Kann die türkischen

Phoneme korrekt aussprechen.

schreiben.

TTK 4.7. Kann die Regeln der türkischen Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden.

TTK 4.8. Kann geeignete Lücken zwischen

Buchstaben, Wörtern, Sätzen und

Paragraphen anbringen.

das Thema besser zu verstehen, zu entwickeln und einzuprägen

 Computer, Internet und Hör- CDs

 Fotos der Familien-älteren

 buntes Papier

 Schere

 Kleber

 Slides

 Video

 Lied

Kannst du deine Adresse und deine

Telefonnummer sagen?

Wie stellen wir unsere Familienmitglieder vor?

Indem die oben genannten Fragen gestellt werden / der Lehrer andere Fragen stellt und am Ende ein Bewertungstest zum Thema gemacht wird, soll geprüft werden, in welchem Ausmaß die Schüler das Thema verstanden haben.

ihre Familien- mitglieder schriftlich vorstellen. Diese Texte sollen in der Klasse vorgelesen werden und mit der Frage- Antwort-Methode zum Text soll das Thema eingeprägt werden.

3. WOCHE 23.09.19 27.09.18

EKİM 1. HAFTA 30.09.19 04.10.19 GEÇMİŞE AÇILAN KAPI – BAYRAMLAR VE KUTLAMALAR

TTK.1.1. Dinlediği/

izlediği metni anlatır.

TTK.1.2 Dinlediklerinin \ izlediklerinin konusunu belirler.

TTK 2.3.

Bir konu hakkındaki düşünceleri ni anlatır.

TTK 2.4.

Konuşmalar da olayları oluş sırasına göre anlatır.

TTK 4.2. Türkçenin kurallarına uygun cümleler yazar.

 kısa masal videoları

 Atatürk görselleri

 basit okuma metinleri

 metin hakkında kısa soru ve cevap testleri

 29 Ekim Cumhuriyet

Vatanseverlik, Milli ve Manevi Değerlerimiz

Resimdeki bu kişi kim?

Türkiye’yi kim kurtarmıştır?

Bildiğiniz tarihi kahramanlar kimlerdir?

Söylediğiniz bu kişiler tarihte neler

yapmışlardır? Bu kişiler hakkında neler biliyorsunuz?

Öğrencilerden (örnek gösterilerek) Gazi Mustafa Kemal’in kimlik kartını yapmaları istenir. Öğrenci yaptığı kimlik kartını arkadaşlarına göstererek onun

2. HAFTA 07.10.19 11.10.19

(23)

23

3. HAFTA 14.10.19 18.10.19

TTK.1.4. Dinlediklerinden hareketle basit tahminler yapar.

TTK.3.7. Basit ve kısa cümleleri okur.

TTK.3.11. Okuduğu kısa metinleri anlatır.

TTK 2.5.

Konuşmalar ında vurgu ve tonlama yapar.

Bayramı boyama sayfaları

 bayrak yapımı için makas, yapıştırıcı, boyama kalemleri

Atatürk ne zaman nerede doğmuştur?

Aile üyeleri kimlerdir?

Atatürk ne zaman nerede ölmüştür?

Atatürk’ün anıt mezarının adı nedir?

Mezarı hangi şehrimizde bulunmaktadır?

hakkında bilgi verir.

4. HAFTA 21.10.19 25.10.19

5. HAFTA 28.10.19 31.10.19 HERBSTFERIEN / GÜZ TATİLİ

OKTOBER 1. WOCHE 30.09.19 04.10.19 DAS TOR ZUR VERGANGEHEIT – FEIERTAGE UND FESTE Epen, Legenden, Märchen, Historische Helden

TTK 2.5. Kann beim Sprechen passend

Buchstaben, Wörtern, Sätzen und Paragraphen anbringen.

 Kurze Märchen- videos

 Bilder zu Atatürk

 einfache Lesetexte

 kurze Frage- Antwort-Tests zum Text

 Malblätter zum Tag der Republik am 29.Oktober

 Schere, Kleber, Malstifte zur Herstellung einer Fahne

Vaterlandsliebe, unsere nationalen und Ideelen Werte

Wer ist die Person auf diesem Bild?

Wer hat die Türkei gerettet?

Welche historischen Helden kennt ihr?

Was haben diese historischen Helden alles gemacht? Was wisst ihr über diese Personen?

Wann und wo wurde Atatürk geboren?

Wer sind seine Familienmitglieder?

(Indem Beispiele gezeigt werden) sollen die Schüler einen Ausweis von Mustafa Kemal Atatürk machen. Die Schüler zeigen den Ausweis, den sie gemacht haben, ihren Schulkameraden und berichten darüber.

2. WOCHE 07.10.19 11.10.19

3. WOCHE 14.10.19 18.10.19

(24)

24

4. WOCHE 21.10.19 25.10.19

TTK 3.7. Kann einfache und kurze Sätze lesen.

akzentuieren und

betonen. Wann und wo ist

Atatürk gestorben?

Wie heißt das Grabdenkmal von Atatürk? In welcher Stadt der Türkei befindet sich sein Grab?

5. WOCHE 28.10.19 31.10.19 HERBSTFERIEN

KASIM 1. HAFTA 01.11.19

ALLERHEILIGEN

Mustafa Kemal Atatürk ile ilgili sorular sorularak hatırlatmalar yapılır.

Atatürk’ün soy ağacını veya Atatürk albümü hazırlama, oratoryo, şiir,

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25

2. HAFTA 04.11.19 08.11.19 GEÇMİŞE AÇILAN KAPI 10 Kasım Atatürk’ü Anma Haftası, 24 Kasım Öğretmenler Günü

TTK.1.2.

Dinlediklerinin/

izlediklerinin konusunu belirler

TTK. 1.4.

TTK. 3.2. Resim ve görselleri yorumlar.

TTK. 3.7. Basit ve kısa cümleleri okur.

TTK.3.8. Kısa metinleri okur.

TTK.2.4.

TTK.4.6.

Türkçenin kurallarına uygun cümleler yazar.

 Anıtkabir boyama kağıdı

 şiir

 boya kalemleri

 CD çalar / bilgisayar

 öğretmen tebrik kartı

 pano malzemeleri

Vatanseverlik

Atatürk ne zaman nerede doğmuştur?

Aile üyeleri kimlerdir?

Atatürk ne zaman nerede ölmüştür?

Atatürk’ün anıt mezarının adı nedir?

Hangi şehrimizde bulunmaktadır?

Öğrencilere, öğretmen hakkındaki düşünceleri sorulur:

Öğretmen diyince aklınıza ne geliyor?

Sizce öğretmen ne demek?

Siz de büyüyünce öğretmen olmak ister misiniz? Niçin?

Atatürk’ün sevdiği şarkılar dinlettirilir ve söylettirilir.

Öğretmenler Günü için kısa cümlelerle tebrik kartı hazırlama / süsleme ve sınıf ortamında bu kartlar okutturulur.

3. HAFTA 11.11.19 15.11.19

4. HAFTA 18.11.19 22.11.19

5. HAFTA 25.11.19 29.11.19

NOVEMB ER 1. WOCHE 01.11.19

ALLERHEILIGEN

Indem Fragen zu Mustafa Kemal Atatürk gestellt werden, wird für eine Wiederholung

Die Schüler sollen den Familien- stammbaum von Atatürk oder ein

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26

2. WOCHE 04.11.19 08.11.19 DAS TOR ZUR VERGANGEHEIT Woche des Gedenken an Atatürk am 10. November, Tag des Lehrers am 24. November

TTK 1.2. Kann das Thema des auditiven/visuellen Textes bestimmen.

TTK 4.6. Kann der türkischen Orthographie entsprechend sinnvolle Sätze schreiben.

 Malbatt zum Anıtkabir- Mausoleum

 Gedicht

 Malstifte

 CD-Spieler / Computer

 Gratulations- karte zum Tag des Lehrers

 Pinnwand- materialien

Vaterlandsliebe

gesorgt.

Wann und wo wurde Atatürk geboren?

Wer sind seine Familienmitglieder?

Wo ist Atatürk gestorben?

Wann und wo ist Atatürk gestorben?

Wie heißt das Grabdenkmal von Atatürk? In welcher Stadt der Türkei befindet es sich?

Die Schüler werden nach ihrer Auffas-sung bezüglich Lehrer gefragt:

Was fällt euch ein, wenn man „Lehrer”

sagt?

Was bedeutet „Lehrer”

eurer Meinung nach?

Wollt ihr auch Lehrer werden, wenn ihr groß seid? Warum?

Album zu Atatürk vorbereiten.

Die Schüler sollen ein Oratorium, Gedicht oder die Lieblings-lieder von Atatürk hören und singen.

Die Schüler sollen mit kurzen Sätzen eine Gratula- tionskarte zum Tag des Lehrers vorbereiten und sie verzieren;

anschließend sollen sie diese Karten in der Klasse vorlesen.

3. WOCHE 11.11.19 15.11.19

4. WOCHE 18.11.19 22.11.19

5. WOCHE 25.11.19 29.11.19

(27)

27

ARALIK 1. HAFTA 02.12.19 06.12.19 SANAT VE EDEBİYAT El sanatları, oyuncak bebek yapma, oyuncak yapımı

TTK 1.1

TTK 1.4.

TTK 1.5. Basit sözlü yönergeleri uygular.

TKK 3.5. Harf ses ilişkisini kavrar.

TTK 3.8. Kısa metinleri okur.

TTK 2.3. Bir konu hakkındaki

TTK.2.4.

TTK 2.5.

TTK 2.6. Türkçedeki sesleri doğru olarak seslendirir.

TTK 4.4. Türk alfabesindeki harfleri uygun biçimde yazar.

TKK 4.5. Hece ve kelimeler yazar.

TTK 4.6.

Türkçenin kurallarına uygun anlamlı cümleler yazar.

TTK 4.7.

Türkçenin yazım ve noktalama

kurallarını uygular.

 basit şekillerin görselleri

 renkler

 makas

 bebek ve oyuncak yapımı için gerekli diğer malzemeler

 sınıf seviyesine uygun kısa hikayeler

 şiirler

 klasik Türk müziği

 mani ve ninniler

Sevgi, şefkat, merhamet

Türk el sanatlarına örnekler veriniz.

Evinizde kendi yaptığınız oyuncak bebeğiniz veya arabalarınız var mı?

Varsa neler?

Kendi yaptığınız bir oyuncağı nasıl yaptığınızı arkadaş- larınızla

paylaşabilir misiniz?

Yatarken anneniz ya da babanız size hiç masal, şiir okudu mu? Bunları arkadaş-larınızla

Kız öğrencilere oyuncak bebek yaptırılıp boyatılır. Erkek öğrencilere oyuncak araba yaptırılır ve boyatılır.

Ortak çalışma olarak Hacivat Karagöz

kuklaları, kağıttan maket uçak veya gemi yaptırılıp boyatılabilir.

Bazı klasik Türk

2. HAFTA 09.12.19 13.12.19

(28)

28

3. HAFTA 16.12.19 20.12.19

TTK 3.9. Şekil, sembol ve işaretleri

anlamlandırır.

TTK 3.10. Metin görselleri hakkında konuşur.

TTK 3.11. Okuduğu kısa metinleri anlatır.

paylaşabilir misiniz?

Küçükken kimler ninnilerle uyudu?

Aklınızda kalanları arkadaşlarınıza söyler misiniz?

ninnileri ve manileri öğretilir ve söylettirilir.

Yine Türk Edebiyatından masal, hikaye ve şiirler okunur.

Soru cevap metoduyla metin içeriklerinin kavranması sağlanır.

4. HAFTA 23.12.19 31.01.20

WEIHNACHTEN – TATİL

DEZEMBER 1. WOCHE 02.12.19 06.12.19 KUNST UND LITERATUR Handarbeiten, Herstellung einer Spielzeugpuppe, Spielzeugherstellung

TTK 3.5. Kann die

TTK 4.4. Kann die türkischen

Buchstaben schreiben.

TTK 4.5. Kann einzelne Silben und Wörter schreiben.

Orthographie entsprechend sinnvolle Sätze schreiben.

 Abbildungen zu einfachen Formen

 Farben

 Malblätter

 Schere

 Kleber

 weitere

Materialien, die für die

Herstellung einer Spielzeugpuppe nötig sind

 kurze Geschichten, entsprechend des Niveaus der Klasse

 Gedichte

 klassische türkische Musik

 Volksgedichte

Liebe, Zuneigung, Barmherzigkeit

Gibt Beispiele für die türkische Hand- werkskunst.

Habt ihr zu Hause eine Spielzeug- puppe oder Autos, die ihr selbst gemacht habt?

Wenn ja, was genau ist das?

Könnt ihr euren Schulkameraden erklären, wie ihr ein selbstgemachtes Spielzeug gemacht habt?

Hat eure Mutter oder euer Vater euch beim Schla-

Die weiblichen Schüler sollen eine Spielzeug- puppe basteln und sie anmalen; die männ-lichen Schüler sollen ein Spielzeugauto basteln und es anmalen. Als gemeinsame Aktivität können die Schatten- spielfiguren Hacivat und Karagöz, ein Flugzeug oder ein Schiff aus Papier gebastelt und angemalt werden.

Die Schüler sollen 2. WOCHE 09.12.19 13.12.19

(29)

29 3. WOCHE 16.12.19 20.12.19

Laute den Buchstaben zuordnen.

TTK 3.9. Kann die Bedeutungen von Formen, Symbolen und Zeichen erkennen.

TTK 3.10. Kann über Textbilder sprechen.

TTK 2.6. Kann die türkischen Phoneme korrekt aussprechen.

und Schlaflieder fengehen schon einmal ein Mär- chen oder ein Gedicht vorgelesen? Könnt ihr euren Schul- kameraden davon erzählen?

Wer von euch ist mit Schlafliedern eingeschlafen, als er noch klein war?

Könnt ihr die Schlaflieder, an die ihr euch erinnert, euren Schulkame- raden vorsingen?

einige klassische türkische Schlaf- lieder und Volks- gedichte lernen und vorsingen.

Auch sollen Mär- chen, Geschich- ten und Gedichte der türkischen Literatur gelesen werden. Mithilfe der Frage- Antwort-Methode soll sichergestellt werden, dass die Inhalte der Texte verstanden wurden.

4. WOCHE 23.12.19 31.01.20

WEIHNACHTSFERIEN

(30)

30

OCAK 1. HAFTA 01.01.20 03.01.20

YILBAŞI/YENİYIL – TATİLİ

Çocukların çevreyi tanımaları için bazı sorular sorulur:

Bir yıl / ay / hafta kaç gündür?

Bir yılda kaç mevsim vardır? Bunlar hangileridir, sayabilir misiniz?

Bir yılda kaç ay vardır, bunlar nelerdir?

Haftada kaç gün vardır, günleri söyleyebilir misiniz? Gibi sorularla öğrencilere sosyal konularda fikir edinmeleri sağlanır.

Türkiye Cumhuri- yeti ve Alman Devleti arasında yapılan eğitim anlaşmaları üzerin- de tartışmalara bu konuda yer verile- bilir.

Almanya’da yaşayan Türk göçmenler konusunu içeren filmler.

Kısa cümlelerle kendini anlatan bir mektup yazılması istenir. Türkiye’deki yaşıtları ile mektup arkadaşlığına teşvik edilir.

Almanya’da yaşayan Türkler hakkında filmler izlettirilir.

Ayrıca, Almanya’da yaşayan diğer göç-

2. HAFTA 06.01.20 10.01.20 ÇEVRE, FARKLILIKLAR VE BİRLİKTE YAŞAMA anlaşma, ben ve çevrem, farklı diller, farklı kültürler, kültürler arası iletişim

TTK.1.1.

TTK.1.2.

Dinlediklerinin/

izlediklerinin konusunu belirler.

TTK.1.4.

TTK.3.10. Metin görselleri hakkında konuşur.

TTK.2.5.Konuşmalar ında vurgu ve tonlama yapar.

TTK.4.6.Türkçenin kuralına uygun anlamlı cümleler yazar.

TTK.4.7.Türkçenin yazım ve noktalama kurallarını uygular.

TTK.4.8. Harfler, kelimeler, cümleler, satırlar arasında uygun boşluklar bırakır.

 makas

 boya kalemleri

 slaytlar

 oyunlar

 hafıza oyunları

 film

 CD

 projeksiyon

 yazılı ve görsel metinler

 bireysel ve grup çalışmaları

 kısa cümlelerle kendini anlatan bir mektup

Vefalı olma, Yardımlaşma

3. HAFTA 13.01.20 17.01.20

4. HAFTA 20.01.19 24.01.19

(31)

31

5. HAFTA 27.01.20 31.01.20

TTK.3.12. Okuduğu metnin konusunu belirler.

TTK.3.13. Yazılı yönergeleri takip eder.

yazılması

 soru cevap

İnsanlar arasındaki fiziksel, dilsel, dinsel, kültürel ve diğer farklılıklardan bahsedilir. Okuma metinleri, soru cevap metoduyla konu içselleştirilir.

Çevremizde hangi canlılar yaşar?

Beslenme ve sağlık arasındaki ilişkiyi anlatınız.

menlerin hayat hikayeleri okunur.

Almanya’da bu kadar değişik milletlerin olmasına rağmen birlikte yaşabilecekleri örneklerle anlatılır.

JANUAR 1. WOCHE 01.01.20 03.01.20

WEIHNACHTSFERIEN

Den Kindern werden verschiedene Fragen gestellt, damit sie ihr Umfeld kennenlernen:

Wie viele Tage hat ein Jahr / ein Monat / eine Woche?

Mit Fragen wie den Folgenden sollen die Schüler bezüglich sozialer Themen gebildet werden:

Diskussionen zu den Bildungsabkommen zwischen der Republik Türkei und der Bundesrepublik Deutschland können behandelt werden.

Filme zu den türkischen Migranten in Deutschland.

Die Schüler sollen

2. WOCHE 06.01.20 10.01.20 UMFELD, UNTERSCHIEDE UND DAS

 Schere

 Kleber

 Malstifte

 Lied „olur mu hiç üç kulak”

 Slides

 Spiele

Treue, Hilfsbereitschaft

(32)

32

3. WOCHE 13.01.20 17.01.20

TTK 4.7. Kann die Regeln der

türkischen Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden.

 Abbildungen zu verschiedenen Krank- heiten

 Gedächtnis- spiele

 Film

 CD

 Projektor

 schriftliche und bildliche Texte

 Einzel- und Gruppen- arbeiten

 Schreiben eines Briefs, in dem man sich mit kur-zen Sätzen vorstellen soll

 Frage-Antwort

Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr? Welche sind das? Könnt ihr sie aufzählen?

Wie viele Monate hat ein Jahr? Welche sind das?

Wie viele Tage hat eine Woche? Könnt ihr die Tage aufzählen?

Physische, sprachliche, religiöse, kulturelle und andere Unterschiede zwischen Menschen werden besprochen.

Mit Lesetexten und der Frage-Antwort- Methode soll das Thema verinnerlicht

einen Brief

schreiben, in dem sie sich mit kurzen Sätzen vorstellen sollen.

Brieffreundschaften mit Gleichaltrigen in der Türkei werden initiiert.

Filme zu den in Deutschland lebenden Türken werden gezeigt.

Ausserdem werden die Lebensge- schichten anderer in Deutschland lebenden Migranten

4. WOCHE 20.01.20 24.01.20

(33)

33

5. WOCHE 27.01.20 31.01.20

TTK 3.12. Kann das Thema des von ihm/ihr gelesenen Textes bestimmen.

TTK 3.13. Kann schriftlichen

Anweisungen folgen.

werden.

Welche Lebewesen leben in unserem Umfeld?

Berichtet über das Verhältnis zwischen Ernährung und Gesundheit.

gelesen.

Mit Beispielen wird erklärt, dass man trotz so unter- schiedlicher Volks- gruppen in Deutsch- land gut zusammenleben kann.

(34)

34

ŞUBAT 1. HAFTA 03.02.20 07.02.20 ÇEVRE,FARKLILIKLAR VE BİRLİKTE YAŞAMA Anlaşma, ben ve çevrem, farklı diller, farklı kültürler, kültürler arası iletişim

TTK.1.2.

Dinlediklerinin/

izlediklerinin konusunu belirler.

TTK.1.4.

TTK.3.10. Metin görselleri hakkında konuşur.

TTK.3.12. Okuduğu metnin konusunu belirler.

TTK.2.4.

 makas

 slaytlar

 oyunlar

 hafıza oyunları

 film

 CD

 projeksiyon

 yazılı ve görsel metinler

 bireysel ve grup çalışmaları

 kısa cümlelerle kendini anlatan bir mektup yazılması

 soru cevap

 boya kalemleri

 ülke bayrakları

 şarkılar

 görgü kuralları slaytları

Güvenilir olmak, Adil olma

Vücudumuzun bölümlerini gösterin.

Sınıfında hangi ülkelerden arkadaşların var?

Hangi dilleri konuşuyorlar?

Anadilimiz nedir?

Çevremizdeki farklı insanlara nasıl davranmalıyız?

İnsan Hakları Evrensel

Beyannamesinden bahsedilir.

Ev, sınıf, okul, çevre kuralları görseller

hazırlanarak pano oluşturulur.

“Farklıyız, farklılıklarımıza rağmen biriz, beraberiz”, konulu afiş hazırlanabilir.

2. HAFTA 10.02.20 14.02.20

3. HAFTA 17.02.20 21.02.20

FEBRUAR 1. WOCHE 03.02.20 07.02.20 BEN Verständigung, Ich und mein Umfeld, verschiedene

TTK 1.2. Kann das

 Schere

 Kleber

 Lied „olur mu hiç üç kulak”

 Slides Zuverlässigkeit, Gerechtigkeit Zeigt die Teile unseres Körpers.

Es wird von der

„Allgemeinen Erklärung der Menschen-rechte“

gesprochen.

Zu den Regeln zu

(35)

35

2. WOCHE 10.02.20 14.02.20

Thema des auditiven/

TTK 1.4. Kann

 Spiele

 Gedächtnis- spiele

 Film

Hause, in der Klasse, in der Schule und in der Umwelt werden Abbildungen vorbereitet und eine Pinnwand

(36)

36

3. WOCHE 17.02.20 21.02.20

einfache Annahmen über auditive Texte machen.

TTK 3.12. Kann das Thema des von ihm/ihr gelesenen Textes bestimmen.

TTK 3.13. Kann schriftlichen

Anweisungen folgen.

 CD

 Projektor

 schriftliche und bildliche Texte

 Einzel- und Gruppen- arbeiten

 Schreiben eines Briefs, in dem man sich mit kur-zen Sätzen vorstellen soll

 Frage-Antwort

 Malblätter

 Malstifte

 Diktatblätter

 Länderfahnen

 Lieder

 Slides zu Verhaltens- regeln

Aus welchen Ländern kommen deine Freunde in deiner Klasse? Welche Sprachen sprechen sie?

Was ist unsere Muttersprache?

Wie sollten wir uns anderen Menschen in unserem Umfeld gegenüber verhalten?

erstellt.

Es kann ein Plakat zum Thema „Wir sind unter- schiedlich und trotz unserer Unterschiede sind wir eins“

vorbereitet werden.

(37)

37

KARNE TATİLİ

WINTERFERIEN

MART 1. HAFTA 02.03.20 06.03.20 OYUN VE EĞLENCE Ezgili oyunlar, mani, manili oyunlar, tekerlemeli oyunlar

TTK.1.3.

TTK.1.6.

Dinlediklerindeki izlediklerindeki sözlü olmayan mesajları tanır.

TTK.3.7. Basit ve kısa cümleleri okur.

TTK.2.4.

TTK.2.5.

TTK.2.6. Türkçedeki sesleri doğru olarak seslendirir.

TTK.4.5. Hece ve kelimeler yazar.

TTK.4.6. Türkçenin kurallarına uygun anlamlı cümleler yazar.

TTK.4.7. Türkçenin yazım ve noktalama kurallarını uygular.

 çalışma kâğıtları

 yazılı metin

 renkli karton ve kalemler

 CD çalar

 görseller

 belgesel film

 dinleme

 anlatım

 soru-cevap

 grup çalışması

 sunum

 bireysel çalışma

Özgüven

Bil Bakalım: Öğrenci-lere bir bilmece okunur.

Tahminler alındıktan sonra bilmecelerin cevabı bir görsel yardımı ile anlatılır.

Daha sonra öğrencilerden bildikleri bilmeceleri söylemeleri istenir.

Tekerleme: Öğretmen bir tekerleme söyler ve öğrencilere tekrar ettirir.

Daha sonra farklı tekerlemeler eş çalışması şeklinde söylettirilir.

“Portakalı soydum, Oo piti piti, Altı kere altı otuz altı dedemin sakalı yolda kaldı” vb. tekerlemeler öğretilir. Örnek ninniler dinlettirilir.

Bilmece Kartları oluşturma: Öğrenciler araştırdıkları bilmeceleri

18 Mart Çanakkale Şehitleri Anma Günü ile ilgili oratoryo, şiir.

İstiklal Marşı okutturulur. Çizgi filmler izletilir.

Mehmet Akif Ersoy hayatı hakkında kısa bilgiler verilir.

Kelime bulma oyunu (hayvan, isim, eşya, vs.).

Adam asmaca oyunu. Sessiz sinema oyunu.

“Yağ satarım, bal satarım” oyunu.

“Kutu kutu pense” oyunu.

Mendil kapmaca oyunu.

2.HAFTA 09.03.20 13.03.20

3.HAFTA 16.03.20 20.03.20

4. HAFTA 23.03.20 27.03.20

(38)

38

5. HAFTA 16.03.20 20.03.20

TTK.3.9. Şekil, sembol ve işaretleri anlamlandırır.

TTK.4.8. Harfler, kelimeler, cümleler, satırlar arasında uygun boşluklar bırakır.

kartlara yazarak arkadaşlarına sorar.

MÄRZ 1. WOCHE 02.03.20 03.03.20 SPIEL UND SPASS Singspiele, Volksgedichte, Spiele mit Volksgedichten und Kinderversen

TTK 1.6. Kann aus einem auditiven/

visuellen Text

eventuelle non-verbale Botschaften erkennen.

TTK 2.6. Kann die türkischen Phoneme korrekt aussprechen.

TTK 4.5. Kann einzelne Silben und Wörter schreiben.

 Arbeitsblätter

 schriftlicher Text

 farbiger Karton und Farbstifte

 CD-Spieler

 Abbildungen

 Dokumen- tationsfilm

 Hören

 Sprechen

 Frage- Antwort

 Gruppen- arbeit

 Präsentation

 Einzelarbeit Selbstvertrauen

Rate mal: Den Schü-lern wird ein Rätsel vorgelesen.

Nachdem ihre

Vermutungen gesammelt werden, wird die Lösung des Rätels mithilfe einer Abbildung erläutert.

Danach sollen die Schüler ihren Schulkameraden diejenigen Rätsel stellen, die sie kennen.

Kindervers: Der Lehrer sagt einen Kinderversauf und lässt die Schüler wieder-holen. Danach sollen die Schüler verschiedene Kinderverse in Form von Partnerarbeit aufsagen. Kinderverse wie

„Portakalı soydum, Oo piti piti, Altı kere altı otuz altı dedemin sakalı yolda kaldı” werden beigebracht.

Beispielschlaflieder werden vorgespielt.

Herstellung von Wissenskarten: Die Schüler sollen Rätsel, die

Oratorium, Gedicht zum Gedenktag der der Gefallenen bei Çanakkale am 18.

März.

Die Schüler sollen die

Nationalhymne aufsagen.

Zeichentrick- filme werden gezeigt. Es werden kurze Informationen zum Leben von Mehmet Akif Ersoy gegeben.

Stadt-Land-Fluss- Spiel (Tier, Name,

Gegenstand, etc.).

Galgen-

männchen-Spiel.

Pantomime-Spiel.

Spiele „yağ satarım, bal satarım”, „kutu kutu pense” und

2. WOCHE 09.03.20 13.03.20

3. WOCHE 16.03.20 20.03.20

4. WOCHE 23.03.20 27.03.20