TYT TEMEL YETERLİLİK SINAVI
12 .
SINIF
2
Öğrenci Adı Soyadı:
Sınıfı:
ÖZG ÜN
MATERYAL İSTEK OKULLARI
DİKKAT!
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olan adaylar ve imam Hatip Okulları öğrencileri/
mezunları, Sosyal Bilimler Testi’nin ilk 20 sorusunu cevaplamakla yükümlüdür. Bu adaylar, bu testin 21–25.
sorularını cevaplamayacaklardır. Bu adaylar, bu testin 21–25. sorularında işaretleme yapmış olsalar bile bu cevapları değerlendirmeye alınmayacaktır.
AÇIKLAMA
1. Bu kitapçıkta toplam 125 soru bulunmaktadır.
Türkçe Testi: 40 soru
Sosyal Bilimler Testi: 25 soru Temel Matematik Testi: 40 soru Fen Bilimleri Testi: 20 soru
2. Bu sınav için verilen cevaplama süresi 135 dakikadır. (2 saat, 15 dakika)
3. Bu testler puanlanırken her testteki doğru cevaplarınızın sayısından yanlış cevapla- rınızın sayısının dörtte biri çıkarılacak ve kalan sayı o bölümle ilgili ham puanınız olacaktır.
4. Kitapçığın sayfalarındaki boş yerleri müs- vedde için kullanabilirsiniz.
5. Cevaplamaya, istediğiniz sorudan başlaya- bilirsiniz. Bir soru ile ilgili cevabınızı, cevap kâğıdında o soru için ayrılmış olan yere işa- retlemeyi unutmayınız.
6. Bu kitapçıkta yer alan her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Cevap kâğıdında bir soru için birden çok cevap yeri işaretlen- mişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır.
İşaretlediğiniz bir cevabı değiştirmek istediği- nizde, silme işlemini çok iyi yapmanız gerek- tiğini unutmayınız.
1. Bu testte 40 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
TYT
12. SINIF TÜRKÇE TESTİ
1. Türk iradesinin ne demek olduğunu da siz göre- ceksiniz, dedi. Çok açıktı ki yabancı temsilciler yeni yaptırımları bildirmek için onu görmeye gelmişlerdi.
Hâlbuki vaktiyle yapılanları ve milletin çektiklerini ilk elden görmüştü. Millet için gördüğü işler, tüm telaşı bir kalemde silinecekti. Cebi para görenlerin oyun- larının farkındaydı lakin elden bir şey gelmezdi.
Bu parçada “görmek” sözcüğü aşağıdaki an- lamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
A) Çok değer vermek B) Kavramak, anlamak C) Görüşmek, konuşmak D) Tanık olmak
E) Yapmak, çalışmak
2. I. Suyuna gidersen ısırmaz hiçbir köpek.
II. Gül suyuyla silinen dolaplar mis gibi kokuyordu.
III. Meyveleri iki su yıkayıp konukların önüne koy- du.
IV. Haliç’in bulanık sularına dalarak düşünmeye başladı.
V. Yemekle birlikte iki bardak turşu suyu içtik.
Yukarıdaki cümlelerde “su” sözcüğü kaç farklı anlamda kullanılmıştır?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. Dilimiz öyle çeşitli, öyle özgün ki onda hem zekâ hem de pratiklik var. Aynı sözcükle kurduğumuz birçok deyimimiz bulunmakta. “Su” kelimesiyle kur- duğumuz deyimlerden birkaçına örnek verelim: İti- raz edememek, söyleyecek sözü kalmamak: akan suların durması; (I) bir kimseyi sinirlendirmeyecek şekilde davranmak: suyunca gidilmesi; (II) bir ger- çeği anlayarak aklı başına gelmek; ayağının suya ermesi; (III) yoksulluktan yaşayamayacak duruma gelmek: aç susuz kalınması; (IV) bir işe başlamaya karar verememek, kararsız kalmak: ayağına sıcak su mu soğuk su mu dökelim (V) gibi.
Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisi verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I B) II C) III D) IV E) V
4. Yazınsal türler içinde en millî olanı şiirdir. Bu yüz- den şairin birçok noktada bir şeyin sürdürücüsü olması, eskiye yaslanması gerekir. Çünkü kullanı- lagelenlerin çoğunda denenmiş değerler yatar.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eski şiire uygun örnekler yazmak B) Şiirlerde eski kelimeleri kullanmak C) Geleneklerden güç alarak eser vermek D) Eserlerde toplumsal konuları işlemek E) Daha önce denenmiş türleri tercih etmek
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
5. Türk şiirini yenileştirme, onu geçmişinden soyut- lamadan ileriye taşıma adına Tanzimat sanatçısı yabana atılamaz. Batı'yı - özellikle de Fransız şiirini- izleyebilmek, onu kıstas almak ve ona muadil ürün- ler ortaya koymak dönem sanatçısı için bir hedefti denebilir.
Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılaya- bilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Edebî geleneğin takipçisi olduğumuz dönemler de oldu ancak ondan yararlanıp özgün bir tarz ortaya koymamız edebiyatımızı bugüne taşıdı.
B) Türk şiirinin dönüşümü içinde değerlendirebi- leceğimiz Tanzimat öncesi hazırlık sürecinde eski ve yeni birleştirilmeye çalışılır.
C) Roman ve öykü kıyası söz konusu olduğunda kimseye söz bırakmayanlar, bu türlere eş değer türleri gündeme dahi taşımıyorlar.
D) Yazın dünyasında farklı bir ürün ortaya koy- mak, kanaatimizce öyle sanıldığı gibi kolay de- ğil artık.
E) Türk edebiyatının bir başka kolu olarak gördü- ğümüz Türkiye dışındaki edebiyatın usta isim- lerini her fırsatta anıyoruz.
6. İyi öğrenmek için her şeyden önce öğrendiklerini iyi kaydetmek gerekir. Çünkü öğrenmenin sürekliliği, kalıcılığı bilgilerin hafızaya yazılmasıyla sağlanır.
Eğer başlangıçta bilgiyi yeterince kaydedemiyor- sanız bence, o bilgiyi saklamanız ve daha sonra da hatırlamanız beklenmez. Bir konuyu anlamak için öncelikle konuya iki üç dakika göz gezdirmek gerekir. Konuyla ilgili sorular çıkarıp konuyu kendi kendimize anlattıktan sonra sıra okuduklarımızı tekrar etmeye gelir.
Yukarıdaki cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Amaç-sonuç cümlesine yer verilmiştir.
B) Deyimden yararlanılmıştır.
C) Yorum bildiren yargılar kullanılmıştır.
D) Koşula bağlı yargılardan yararlanılmıştır.
E) Dolaylı anlatıma başvurulmuştur.
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır?
A) Türk romanında ekonomik adaletsizliğe deği- nen ilk roman, budur.
B) ‘‘Şıpsevdi’’, kişi ve çeşitli güldürü sahneleri bakı- mından Türk edebiyatının en zengin romanıdır.
C) İnsanlar hoşgörülü olduğu sürece kendi arala- rında sorun yaşamaları imkânsızdır.
D) Tatlı dil, bütün kapıları açan sihirli bir anahtar- dır.
E) Kimi edebiyat türleri bahar kelebekleri gibidir, zaman içinde unutulup gider.
8. Sokakta, pazar yerinde, mağazada, büroda konuş- malara dikkat edin. (I) Rakamlar, konuşmalardan sözcükleri sürdü götürdü. (II) Hep rakamlarla konu- şuluyor. (III) Yaşam pahalılaştı mı dostluk ucuzlar.
(IV) Gazeteler, kiraların artmasıyla boşanmaların çoğaldığını yazıyor. (V) Ekonomik zorluklardan in- sanlar nezaketi ve özveriyi unuttu; hoyratlık, bencil- lik alıp yürüdü.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi- lerinde neden - sonuç ilişkisi söz konusudur?
A) I ve II B) I ve V C) II ve III D) III ve IV E) IV ve V
9. Zamanın her iki yönüne de gidebilen tek canlı türü- yüz biz.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede söylenmek istenene en yakındır?
A) İnsan dışındaki canlılar, bellekleri olmadığı için kendilerine ait tarihi de yazamazlar.
B) İnsanın geleceğini daha iyi kurabilmesi, doğayı denetim altına almasına bağlıdır.
C) Geleceğin getirecekleri aslında geçmişin içinde gizlidir.
D) İnsandan başka geçmişi bilen ve geleceğe iliş- kin tasarılar kurabilen varlık yoktur.
E) İnsan, aklı sayesinde zaman kavramını sorgu- lamayı diğer canlılardan çok daha iyi yapabil- mektir.
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
10. Türk tarihinin zengin birikimini ele alacak olan bir tarihçi, bu anlamda Anadolu’yu merkez alacaktır.
Bu cümlenin öznesinde, aşağıdakilerden han- gisine yer verilmemiştir?
A) İsim tamlaması B) Ortaç
C) İsim-fiil D) İyelik eki
E) Sıfat
11. Dışarıda hiçbir şeyden haberi olmadan sessizce bekleyen çocuklar, temizlik çalışmaları bitince içeri girdiler.
Bu cümlenin ögelerinin doğru sıralanışı aşağı- dakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A) Dolaylı tümleç – özne – zarf tümleci – yüklem B) Özne – zarf tümleci – dolaylı tümleç – yüklem C) Özne – zarf tümleci – yüklem
D) Dolaylı tümleç – özne –zarf tümleci – dolaylı tümleç – yüklem
E) Özne – zarf tümleci – zarf tümleci – yüklem
12. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili sözcükle- rin hangisinde bir ses olayı yoktur?
A) Hapsolmuş gibiydim bense, bir çözülmez bil- mecede.
B) Arıyorum yıllar var ki ben onu.
C) Varlığımı yalnız ona verdim ben.
D) Çılgın gönüllerde aşkın en büyük kini...
E) Ben diyorum ki ona kül olayım Kerem gibi.
13. benim yağmurlarımda gezinemezsin üşürsün dağıtır gecelerim sarışınlığını
uykularımı uyusan nasıl korkarsın hiçbir dakikamı yaşayamazsın aysel git başımdan
ben sana göre değilim
benim için kirletme aydınlığını hem kötüyüm karanlığım çirkinim biraz
Yukarıdaki dizelerle ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) Haber kipiyle çekimlenmiş birden fazla eylem bulunmaktadır.
B) Dilek kipine yer verilmiştir.
C) Geniş zamanın olumsuzu ile çekimlenmiş fiile yer verilmiştir.
D) Birleşik zamanlı eyleme yer verilmiştir.
E) Birleşik yapıda eylemlere yer verilmiştir.
14. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “-den” (-dan, -ten, -tan) eki diğerlerinden farklı görevde kul- lanmıştır?
A) Evden uzaklaştıkça içimi bir korku kapladı.
B) Candan dost dedikleri bu olsa gerek.
C) Uzaktan akrabalarım nedense beni sürekli arar.
D) Sudan sebepler çıkararak arkadaşlığımıza za- rar veriyorsun.
E) İçten bir gülümseme ile beni etkiledi.
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
15. Tatilden sıkılan öğrenci okul hayatını özlemeye I başladı. Öğretmeninin sınıfa adım atmasıyla eğitim II III IV başladı. Zil çalınca bile sınıftan dışarıya çıkamadı.
V
Yukarıdaki parçada altı çizili sözcüklerden han- gisi yapısı bakımından farklıdır?
A) I B) II C) III D) IV E) V
16. • Ayağım kırıldığı için hastaneye gittim.
• Bileğim fazlasıyla ağrıyor.
• Sokağın sonundaki apartman benim evim.
• Son derece ince fikirliyim.
• Bilim gittikçe ilerliyor.
Yukarıdaki altı çizili kelimelerde geçen ‘‘-ım, -im’’ eki kaç farklı görevde kullanılmıştır?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
17. Aşağıdakilerin hangisinde özne, bir ad tamla- masından oluşmuştur?
A) Kim var orada?
B) Gün olur, alır başımı giderim.
C) İşim gücüm budur benim.
D) Dağlarına bahar gelmiş memleketimin.
E) Gün ne güzel doğarmış meğer açık denizde.
18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik söz- cük, bir ad tamlamasının kaynaşmasıyla oluş- muştur?
A) Orduda yüzbaşı olarak görev yapıyor.
B) Şu sivrisinekler insana bir rahat verse…
C) Kabakulak, kimi zaman tehlikeli olabilir.
D) Bu akarsuyun havzası çok geniştir.
E) Yakında bir ateşkes sağlanacakmış.
19. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül, “yük- lemden uzak düşen özneyi belirtme” işlevinde kullanılmıştır?
A) İhtiyar, balıkçıya anlattı olanları.
B) Üç yaşındaki çocuk, kimseden yardım almaksı- zın her öğün yemek yiyebilir.
C) Her şeyi kafana takmakla iyi etmiyorsun, dedi.
D) Akşam, yine akşam, yine akşam...
E) Cana yakın, güler yüzlü, hoşsohbet bir insandı annesi.
20. I. Türk Bayrağı Tüzüğü hiçbir koşulda değiştirile- mez.
II. Beni anlıyan biri henüz karşıma çıkmadı.
III. Buzul dönemi kalıntıları geçmişe ışık tutacak.
IV. Muharip Gaziler Derneği bu hafta Mostar köp- rüsü için toplanacak.
V. Atatürk Orman Çiftliği iki haftalık bakıma girdi.
Yukarıdaki cümlelerin hangisinde yazım yanlışı yoktur?
A) I ve II B) I ve IV C) I ve V D) II ve III E) II ve IV
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
21. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kesme işareti- nin kullanımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır?
A) Medeni Kanun’un ilgili maddesi görüşüldü.
B) Önde gelen sanatçılar Çankaya Köşkü’ne da- vet edildi.
C) 28 Temmuz’un bizim için önemi büyüktür.
D) Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin önünden ge- çerken çektirdiği fotoğrafı yıllar sonra buldu.
E) Bu uygulamaları ABD’de katıldığı bir konfe- ransta öğrenmişti.
22. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili sözcüğün yazımı doğrudur?
A) Hukuğun üstünlüğü tartışılamaz.
B) Markette traş bıçağı bulamadı.
C) Bu konuda çok kıskancım.
D) Çevreyolunu satıcılar istila etti.
E) Herşey sizler için.
23. Uykunun gelişi misafir gibidir, ansızın ve canı iste- diğinde çalar kapını. Açmamazlık edemezsin. Otur- duğunda gitmeyi unutup uzun uzun kalanlar vardır.
En ağır olanı, kalabalık gelip ikram sevenidir. Hele bir de susmak nedir bilmeyip saatlerce çene çalanı yok mu!
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han- gisi yoktur?
A) Benzetme B) Mecazlı söyleyiş C) İkileme
D) Alıntılama E) Karşılaştırma
24. (I) Geçmişten bugüne, toplumları incelediğimizde farklı oluşumlar sezmekteyiz. (II) Tarım toplumu, sanayi toplumu ve bilgi toplumu gibi ilerleme ve gelişme süreçlerinin yaşandığını görmekteyiz.
(III) Tarım toplumunun ekonomisi tarıma dayalı ve nüfusunun çoğunluğu tarım sektöründe çalışmak- tadır. (IV) Avrupa’da buhar gücü ile çalışan ma- kinelerin 18. ve 19. yüzyıllarda üretiminin seri bir şekilde artmasıyla başlayan modern çağ yeni bu- luşlar getirmiştir. (V) Sanayi toplumlarında ise üre- time dayalı ekonominin temel alındığı, fabrikaların ve tesisleşmenin öne çıktığı görülmektedir.
Bu parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I B) II C) III D) IV E) V
25. Pencere aralığından giren rüzgârın uğultusu, insanı derin uykusundan uyandırabilecek şiddetteydi.
Buna, gökyüzünün kapakları açılmışçasına yağan şiddetli bir yağmur da eklendi. Yağmurla birlikte taze bir toprak kokusu etrafa yayıldı. Pencereyi hafif aralayınca o sert rüzgarın yüzüme çarptığını hissettim. Hava o kadar kapalı ve soğuktu ki elim ve yüzüm hemen buz kesti.
Bu parçada ayrıntıların seçiminde aşağıdaki duyuların hangisinden yararlanılmamıştır?
A) Tatma B) Görme
C) İşitme D) Dokunma
E) Koklama
26. (I) Bugün sanat çevrelerinde gerçek eser kıtlığı var. (II) Bunun nedeni de ülkemizde sanatçıya ve eserlerine gereken önemin verilmemesidir. (III) Bu yüzden yazarlar, ressamlar emeklerinin karşılığını alamamaktadır. (IV) Sanata ve sanatçıya verilen değer, bir milletin uygarlık düzeyinin göstergesidir.
(V) Bu yüzden sanatçısını el üstünde tutmayan bir milletin uygar olduğu düşünülemez. (VI) Yani uygarlığın en önemli şartlarından biri nitelikli eser sayısını artırmaktır. Bu da sanatçıların emeğine du- yulan saygıdan geçecektir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
A) II B) III C) IV D) V E) VI
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
27. I. Bir kitabı nasıl sevebilirsiniz?
II. Ama olmuyor; kitap yıllanmadıkça, defalarca okunmadıkça, içe çekilmedikçe sevilmiyor.
III. Yazarını tanıyorsanız ve daha önce başka eserlerini okuduysanız içeriği nedeniyle heye- can duyabilirsiniz mesela.
IV. Bazen sadece adına vurulursunuz bir kitabın ve almak istersiniz görmeden.
V. Kapağı da onu sevmenizi sağlayabilir.
VI. Yine de bu kitabın adını ve kapağını görür gör- mez, yazarını tanımamış olsam da, “Bu kitabı seveceğim dedim kendi kendime”.
VII. Bu şekilde sadece adını görüp sipariş ettiğim kitapları ele aldığımda büyük hayal kırıklığına uğradığım olmuştur.
Yukarıda numaralanmış cümlelerden anlamlı bir paragraf oluşturulduğunda doğru sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?
A) I – III – V – IV – VII – VI – II B) II – I – VI – IV – V – III – VII C) I – II – III – IV – V – VI – VII D) VII – I – VI – II – III – IV – V E) IV – V – I – III- II – VII – VI
28. Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olmaya uygun değildir?
A) Edebiyat, toplumdaki değişik iletişim yolların- dan biridir.
B) Sinemayla ilgili kitapların sayısında son yıllarda bir artış göze çarpıyor.
C) Romanda anlatıma güç katmak için çeşitli yol- lara başvurulur.
D) Bu tür resimlerde doğanın ona öge olarak kul- lanılması tabloyu güzelleştirir.
E) Eleştirmenler, düşünce ile sanatın kaynaştığı yerde ustalaşır.
29. Gün ışığı, ıhlamur ağaçlarının yapraklarından yavaş yavaş süzülüyor; yapraklar gölgelikler oluştu- ruyor. Etraf tamamen düşsel bir havaya bürünmüş.
Geniş yaprakların üzerine sarılan sarmaşıklarla süslü dallar ve diğer bitkiler… Bu güzelliğin içinde bulunmanın inanılmaz tadı… Bir de ılık ılık esen rüzgârın etrafa yaydığı ıhlamur kokuları… Bu gü- zelliğin içinde insan burada zamanın nasıl geçtiğini fark edemiyor.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han- gisine başvurulmamıştır?
A) Eksiltili cümlelere yer verilmiştir.
B) Gözlemlerden yararlanılmıştır.
C) İkilemeye yer verilmiştir.
D) Kişisel kanılar belirtilmiştir.
E) Tartışmacı anlatım biçimi kullanılmıştır.
30. Her zaman orada, yüksek bir yerde dururdu dede- min radyosu. Kabaca bir şeydi. Kocaman düğme- leri vardı. Düğmelerden birini çevirince şehirlerin, rakamların isimlerinin olduğu şeridin ışığı yanar, di- ğerlerine çevirince mavi bir ibre sağa sola kayardı.
Biz, çocuklar dokunmazdık ona. Sadece uzaktan merakla izler, yasak bir meyveye yaklaşır gibi do- kunmaya çalışırdık bazen.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez?
A) Benzetmeye yer verilmiştir.
B) Niteleyici sözcükler kullanılmıştır.
C) Karşılaştırma yapılmıştır.
D) Betimlemeye başvurulmuştur.
E) Geçmişteki izlenimler anlatılmıştır.
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
31. Son elli yıl içinde yer adları üzerinde birçok kişi ça- lışmış, bu alanda birçok araştırma yayımlanmıştır.
Bu alandaki çalışmaların olumlu sonuçlar vermesi yer ismi araştırmalarında dil bilimi metotlarının kul- lanılmasıyla bir kat daha artmıştır. Bu metotlarla yapılan araştırmaların birbirinden farksız olduğu anlaşılmış, yer adlarının da diğer kelimeler gibi fonetik kurallara uyduğu meydana çıkmıştır. Buna göre, yer adlarının verilmesinde de birtakım kural- ların hâkim olduğu açıktır.
Bu parçaya göre yer adları ile diğer kelimeler hangi bakımdan birbirlerine benzemektedir?
A) İkisi de coğrafyanın alanına girer.
B) İkisinde de yapılan çalışmalar olumlu sonuç vermiştir.
C) İkisinde de ses bilgisi açısından uygunluk göz- lenir.
D) Anlam bakımından birbirlerine yakındırlar.
E) İkisi üzerine araştırmalar son elli yıl içinde baş- lamıştır.
32. (I) Dikkat, beynimizin orkestra şefi gibidir. (II) Hangi enstrümanın ne zaman, ne sürede ve ne tonda ça- lacağını ustaca yönetir. (III) Ahenkli ve hassas bir uyum için yetenekli bir şef gerekir. (IV) Aksi tak- dirde kontrolden çıkmış bir orkestra ile karşı kar- şıya kalırız. (V) Orkestranın her üyesi mükemmel çalsa bile uyumsuz ve kontrolden çıkmış bir hâlde çaldıklarında, ortaya insana büyük bir rahatsızlık veren gürültüden başka bir şey çıkmaz.
Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerle ilgili verilen yargılardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede benzetme yapılmıştır.
B) II.cümlede dikkat olgusunun işlevinden söz edilmiştir.
C) III. cümlede bir gereksinimden bahsedilmiştir.
D) IV. cümle kendinden önceki cümlenin gerekçesi durumundadır.
E) V. cümlede deyim aktarması bulunmaktadır.
33. Bilimsel yaratıcılık en genel manada, yeni ve özgün düşüncelerle geçmişteki kuramsal yaklaşımlara farklı bir boyut katabilme, mevcut problemleri çok yönlü ele alarak güncel çözümler getirebilme, bu durumları gerçek hayatla ilişkilendirebilme, diğer bilimlerle ilişkilendirebilme, insanlığa yarar sağla- yabilecek sıra dışı çalışmalar yapabilme ve ortaya bir ürün çıkarabilme becerisidir.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada tanımı ya- pılan bilimsel yaratıcılığa örnek gösterilemez?
A) Türk dili ve edebiyatı bölümündeki bir öğrenci- nin şiirlerde aşk temasını, psikoloji ve sosyoloji bilim alanlarının sunduğu bilgiler ışığında ele alması
B) Psikolojik danışmanlık ve rehberlik bölümün- deki bir öğrencinin “Kişilik Kuramları” dersini alırken gerçek bir mahkemede sanık analizi yapması
C) Fizik bölümündeki bir öğrencinin suyun kaldır- ma kuvvetini araştırırken nehir yüzeyinde salı- nan bir kütüğü izlemesi
D) Radyo, sinema ve televizyonculuk bölümünde- ki bir öğrencinin İngiliz modernist yazarlardan roman çevirmesi
E) Mimarlık bölümündeki bir öğrencinin bütün derslerine zamanında girerek not tutması
34. Ömer Erdem’in İstanbul’a olan aşkını ilan ettiği yeni şiir kitabı aşağı yukarı bir aydır çalışma masamda;
bunaldıkça açıp bir İstanbul şiiri okuyorum, içim açılıyor. Dünden bugüne İstanbul’a sevdalı bütün şairlerin ses verdikleri bu güzel şiirleri okurken şai- riyle birlikte İstanbul’u köşe bucak geziyoruz. Kitap boyunca “bir buhurdan gibi tüten” İstanbul sevgisi, bu şehrin bizi zaman zaman kaçıp başka yerlere sığınmaya zorlayan çirkinliklerini unutturuyor. İs- tanbul’la olan ilişkisi modern şairlerin bir çoğunun- kinden de farklı. Sevgisini Attila İlhan gibi “Sana taptık.” diye ifade etmiyor. Canım canım çiçeğim, diyor.
Yukarıdaki parçanın anlatımı için aşağıdakiler- den hangisi söylenemez?
A) Deyimlerle anlatım güçlendirilmiştir.
B) Karşılaştırma yapılmıştır.
C) Sözde soruyla anlatım pekiştirilmiştir.
D) Öznel bir anlatım kullanılmıştır.
E) İkilemelere yer verilmiştir.
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
35. Necip Fazıl, şair oluşunun öyküsünü şöyle an- latıyor: “Şairliğim on iki yaşımda başladı. Annem hastanedeydi. Ziyaretine gitmiştim. Beyaz yastık örtüsünde, siyah kaplı, küçük ve eski bir defter…
Bitişikte yatan veremli hasta kızın şiirleri varmış defterde. Bunu söyleyen annem, bir an gözlerimin içini tarayarak “Senin şair olmanı ne kadar ister- dim!” dedi. Annemin dileği bana, içimde besleyip de on iki yaşıma kadar farkında olmadığım bir şey gibi göründü. Gözlerim hastane odasının pencere- sinde, savrulan kar ve uluyan rüzgâra karşı uzun uzun düşünerek içimden şöyle bir karara vardım:
“Şair olacağım, hem de büyük bir şair.” ve oldum.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi- ne ulaşılamaz?
A) Necip Fazıl’ın şair oluşunda annesinin etkisi büyüktür.
B) Betimleme cümlelerine yer verilmiştir.
C) Metinde doğrudan anlatım cümlelerine yer ve- rilmiştir.
D) Necip Fazıl on iki yaşına dek şiiri sevmemiştir.
E) Necip Fazıl’ı etkileyen olay öznel cümlelerle ifa- de bulmuştur.
36. J. Paul Sartre: “Tek bir insanın hayatını Chartres Katedrali’ne değişmem. Katedral, insan yapamaz ama bir insan onlarca katedral yapabilir demiş. Bu sözler bana tanıdık geldi. Sartre’den çeyrek yüzyıl önce Sait Faik “Kriz” adlı öyküsünde şöyle diyor:
“Bir insanın hayatı mı önemlidir yoksa Süleymaniye mi?” Büyük sanatçılar nasıl da aynı konuda birleşi- yorlar değil mi?
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdaki- lerden hangisidir?
A) Sait Faik, birçok Batılı sanatçıdan daha önce insan gerçeğine değinmiştir.
B) Her ulus, kendi kültürünü yansıtan önemli mi- mari eserler yapar.
C) Sartre da Sait Faik de kendi uluslarının gerçek- lerini dile getirmişlerdir.
D) Mimari şaheserler sanatçılarının estetik anla- yışlarını yansıtır.
E) Hangi ulustan olursa olsun önemli sanatçılar benzer doğrularda buluşur.
37. Bir dili bilmekle o dilin kurallarını bilmek aynı şey değildir. Bir dili konuşamayan, o dildeki yazılı eser- leri anlamayan kişi için “dil biliyor” denemez. Duygu ve düşüncelerini o dil ile ifade edemeyen kişiye dille ilgili ezberlediği hiçbir sözcük fayda etmez.
Bu parçada “dil bilmek”le kastedilen aşağıdaki- lerden hangisidir?
A) O dilin tüm sözcüklerini ezbere bilmek B) O dilin dilbilgisi kurallarına hâkim olmak C) O dili her yönüyle anlayıp konuşabilmek D) O dilde çeviri yapabilmek
E) O dilde söylenenleri anlayabilmek
38. Buna bir ziyaretçi olarak yanıtım şu: Müzede ki- taptan olan ancak kitapta olmayan parçalarla tas- vir edilen, ancak kitaba dönüp bakmamıza gerek olmayan, yalnızca kitaba değil, kitabın uyandırdığı nostaljiye dair birçok şey buluyoruz. Orijinal gazete kupürlerinden, kitapta bire bir bahsi geçmeyen fo- toğraflarla dolu her biri ince elenerek hazırlanmış kutulardan yine romanda olduğu gibi, iki âşık ara- sında olan bir hikâyeyi değil, bir dönemin insan- larına nasıl davranıldığını gözlemleme fırsatımız oluyor. O yüzden müzenin kitabı tamamladığı söy- lenebilir. Kafamızda canlandırdığımız, Füsun’un Jemy Colon çantasının ya da çiçekli elbisesinin yazarın kafasındaki tezahürünü görmek işin artısı mı eksisi mi? Artık bunu tartışmanın sanki pek bir lüzumu kalmıyor.
Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine karşı- lık söylenmiş olabilir?
A) Masumiyet Müzesi ’ni gezerken kitaba hayal, mekâna gerçek diye bakmamak gerekir, diye- bilir misiniz?
B) “Müzem, benim hikâyemin resimlemesi olma- dığı gibi, romanım da müzenin anlaşılması de- ğil.” derken ne tür bir yanlış anlamanın önüne geçmek istediniz?
C) Müzedeki nesneler, romanda dile getirilmemiş olan bir eksiğe ya da fazlaya işaret etme gücü taşıyor mu?
D) Romanda, örneğin Saatleri Ayarlama Enstitü- sü’ndeki gibi mekânın mimarisi üzerine çok ay- rıntılı bir tasvir olmaması bir tercih mi?
E) Masumiyet Müzesi’ni yazma fikri ile müze fikri aynı tarihlerde mi doğdu?
TYT
12. SINIF TÜRKÇE
39. ve 40. soruları aşağıdaki paragrafa göre cevaplayınız.
Hep beraber okul sıralarımızı hatırlayalım ve ha- fızamızdaki bir derse yolculuk yapalım. Öğretme- nimizin derse hazırlıklı geldiği, çoğu zaman bize verilmesi gereken tüm bilginin sahibi olduğunu, sıklıkla tahtayı kullandığını ve sürekli anlatım yap- tığını hepimiz hatırlamaktayız. Dikkatli bir şekilde düzenlenmiş ve öğrenci tarafından alınmaya hazır bilgilerin verilmesi olan bu yöntem, geleneksel öğ- retim metodu olarak adlandırılmaktadır. Genelde öğretmenin aktif olduğu ve öğrencinin dinleyici ko- numda kaldığı bu yöntem, özellikle bilginin aktarıl- masında sıkça kullanılmıştır. Oysaki hammaddenin sürekli artan, değişen ve gelişen “bilgi” olduğu top- lumlarda; eğitim sistemlerinin ve kurumlarının da yeni sürece adapte edilmesi gerekmektedir. Öğret- menin “tüm bilginin kaynağı” olarak görülmesi, bilgi toplumları için geçerliğini yitirecektir. Öğretmen ve öğrencinin eşit ve eş zamanlı katkılarıyla yeniden yapılandırılan eğitim süreci ve derslikler, bizlerin kültürel açıdan gelişmesini sağlarken bu sürecin özgür ve eleştirel bir akılla gerçekleşmesini de ola- naklı kılmalıdır.
39. Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi eği- timde gerçekleştirilmek istenen hedeflerden biri olamaz?
A) Öğrencilerin etkin bir biçimde derse teşvik edil- mesi
B) Öğretmenlik mesleğinin gelenekselleşmiş yapı- sından arındırılarak yeniden inşa edilmesi C) Dersliklerin fiziki durumları elden geçirilerek
modern bir çehreye büründürülmesi
D) Bilginin gerçek kaynağı olarak öğretmenin te- mele alındığı yapılandırıcı bir sistemin oluştu- rulması
E) Sorgulayan, araştıran, analiz yeteneğini arttı- ran yeni nesil öğrenci modelinin desteklenmesi
40. Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine karşı- lık söylenmiş olabilir?
A) Geleneksel öğretim metodlarında öğreticinin rolü nedir?
B) Geleneksel öğretim yöntemlerinde nasıl bir de- ğişiklik yapılmalıdır?
C) Öğrenci başarısındaki belirleyici etmenler ne- lerdir?
D) Öğretmenin aktif olduğu öğretim programları ne zamandan beri desteklenmektedir?
E) Eğitim kurumlarının çağdaş eğitim modelleri için fizikî durumu elverişli midir?
1. Bu testte sırasıyla Tarih (1 – 5), Coğrafya (6 – 10), Felsefe (11 – 15), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (16 – 20), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olmayan veya farklı müfredat ile alanlar için Felsefe (21 – 25) alanlarına ait toplam 25 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER TESTİ
1. İlkçağ Uygarlıklarının,
I. Ay yılı esaslı takvimi yapmaları
II. Ürün tesbit ve miktarı için dört işlem kullanma- ları
III. Site denilen şehir devletleri halinde örgütlen- meleri
faaliyetlerinden hangileri bilimsel çalışmalar yaptıklarına kanıt olarak gösterilebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III
2. Hz. Muhammed, çocukluk döneminde dedesi Abdülmüttalip’le birlikte Mekke’nin idaresiyle ilgili toplantılara katılmıştır. Bu toplantılarda, Mekke idaresinin inceliklerini öğrenme ve şehirde yaşa- yan ailelerin başkanlarını yakından tanıma imkânı bulmuştur.
Bu bilgilere göre, Hz. Muhammed’in yetiştiği çevrenin peygamberlik döneminde ona, aşağı- daki alanların hangisinde avantaj sağladığı sa- vunulabilir?
A) Askerlik B) Ticaret
C) Yönetim D) Hukuk
E) Kültür
3. Osmanlı İmparatorluğunda;
• Yıldırım Bayezit döneminde, Gelibolu Tersane- si’nin kurulması
• Fatih Döneminde, Kırım'ın fethedilerek Venedik ile 16 yıl süren deniz savaşının yapılması • Kanuni Döneminde, Haçlı donanmasını Preve-
ze Deniz Savaşı'nda yenilgiye uğratması gelişmelerine bakılarak aşağıdaki yargılardan
hangisine ulaşılamaz?
A) Baharat yolunun denetimi Osmanlı hakimiyeti- ne geçmiştir.
B) Osmanlı Devleti, Kuruluş Dönemi’nden itibaren donanmaya önem vermiştir.
C) Venedik, Osmanlı Devleti’ni denizlerde kendine rakip olarak görmüştür.
D) Osmanlı Devleti hem Karadeniz hem de Akde- niz’de egemen olmak için mücadele etmiştir.
E) Osmanlı donanması birden çok devlet ile aynı anda mücadele etmek durumunda kalmıştır.
4. Mondros Ateşkes Antlaşması’nda,
• Ulaşım ve haberleşme ağları İtilaf Devletleri’nin denetiminde olacaktır.
• Osmanlı orduları terhis edilecektir.
• Silah ve cephaneler İtilaf Devletleri’ne teslim edilecektir.
alınan bu kararlar aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmeye yöneliktir?
A) Anadolu’yu ekonomik açıdan geliştirmeye B) Wilson ilkeleri’ni uygulamaya
C) Anadolu’yu savunmasız bırakmaya D) Ulaşım ve haberleşme ağlarını geliştirmeye E) Padişah otoritesini arttırmaya
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER
5. Atatürk, “Türk milleti ecdadını tanıdıkça kendinde daha büyük işler yapmak için cesaret bulacaktır”
demiştir.
Buna göre Atatürk, I. Objektif olma
II. Ulusal değerleri örgütleme III. Belgelere dayanma
tarih biliminin özelliklerinden hangilerinin öne- mini vurgulamıştır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III
6.
Deniz
... .... .
300 X
Yukarıdaki izohips haritasında aşağıdaki yerşe- killerinden hangisi gösterilmemiştir?
A) Delta B) Vadi C) Boyun
D) Tepe E) Zirve
7. Aşağıda bir ülkenin 1950 ve 2019 yıllarına ait nüfus piramidi verilmiştir.
60 15
60
1950
8 6 4 2 0 2 4 6 8 8 6 4 2 0 2 4 6 8 2019
(milyon kişi) 15
Bu ülkenin nüfus yapısında meydana gelen değişimle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Doğum oranları azalmıştır.
B) Tarımsal nüfus yoğunluğu azalmıştır.
C) Nüfus artış hızı azalmıştır.
D) Yaşlı nüfus oranı artmıştır.
E) Kişi başına düşen milli gelir artmıştır.
8. Aşağıdaki tabloda aynı boylam üzerinde yer alan beş merkezin 21 Haziran ve 21 Aralık tarihlerindeki gündüz süreleri verilmiştir.
Merkezler 21 Haziran 21 Aralık
K 11 13
L 15 9
M 17 7
N 20 4
P 9 15
Bu merkezlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) 21 Haziran tarihinde güneş ışınları M merkezi- ne, N merkezinden daha büyük açıyla düşer.
B) L merkezi Kuzey Yarım Küre’de yer alır.
C) Ekvatora en yakın merkez K’dir.
D) Kuzey Kutup Noktası'na en yakın merkez P’dir E) L merkezi ve P merkezinin yarım küreleri farklı,
enlem dereceleri aynıdır.
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER
9.
L K
K noktasından L noktasına doğru giden bir araştırmacı için aşağıdakilerden hangisini söy- leyemeyiz?
A) Ulaştığı L noktasında yerel saat daha ileridir.
B) Bulunduğu K noktasında her mevsim yağış görülürken ulaştığı L noktasında yazları yağış görülür.
C) K noktasından L noktasına giderken başlangıç meridyeninden geçer.
D) L noktasında alacakaranlık süresini daha kısa yaşar.
E) 21 Haziran’da L noktasında yaşadığı gündüz süresi K noktasına göre daha uzundur.
10.
I. Alçalıcı hava hareketleri görülür.
II. Kuzey yarım kürede yer alır.
III. Hava genellikle açıktır.
IV. Kış aylarında denizler üzerinde olur.
Yukarıda verilen numaralandırılmış bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Yalnız I B) Yalnız IV C) I ve II D) II ve III E) III ve IV
11. Felsefe sorusu dilde derinleşmeyi gerektirir. Bu de- rinleşme varlık, olay, nesne ve olguları bilmeye yö- neliktir. Oysa günlük kullanımda dil, derin bir bilme ve fark etmeyi dışta tutar. Örneğin “Kalemi verir misin?” sorusu belli bir derinliği içermez. “Varlık nedir?” gibi bir soru ise varlık üzerinde yoğunlaş- mayı sağlar.
Buna göre, felsefe sorusu hangi niteliğiyle gün- lük dildeki sorulardan farklılık gösterir?
A) Yöntem kullanılmasıyla B) Kesin sonuçlara ulaşmasıyla C) Bitimsiz oluşuyla
D) Pratik işlev taşımasıyla E) Anlama yönelik olmasıyla
12. Demokritos’a göre evren atomlardan oluşmuştur.
Hiçbir şey yokluktan meydana gelmez, ilk neden atomlardır.
Demokritos’un varlık görüşü aşağıdaki yargı- lardan hangisi ile özetlenebilir?
A) Algıladığımız şeyler var değildir.
B) Varlığın temelinde birden fazla töz vardır.
C) Varlık, metafizik temelde açıklanabilir.
D) Varlığın kaynağı maddedir.
E) Evren, boşluk demektir.
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER
13. Milet okulunun filozoflarınca ele alınıp tartışılan, felsefe tarihinin ilk konusudur. Her şeyin temelinde bulununan, her şeyin kendisinde başladığı ve ken- disine döneceği tözdür.
Yukarıda tanımı yapılan kavram verilenlerden hangisidir?
A) Epistemoloji B) Etik
C) Arkhe D) Aksiyoloji
E) Geist
14. Aristoteles’e göre devletin amacı yalnızca vatan- daşların maddi gereksinimlerini gidermek değil, ahlaki olgunlaşmayı da sağlamaktır.
Buna göre, Aristoteles için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Devleti filozofların yönetmesi gerektiğini söyler.
B) Devletin, vatandaşların hayatını koruması ge- rektiğini ileri sürer.
C) Siyasetin amacının, ekonomiyi düzenlemek ol- duğunu kabul eder.
D) İnsanın, siyasal bir varlık olduğunu belirtir.
E) Siyasetin biçimlenmesinde etik değerlerin gö- zardı edilmemesi gerektiğini savunur.
15. Tanrı dışındaki tüm varlıklar gibi evren de Tanrı’nın sonsuz cömertliği sonucu oluşmuştur. Bu yüzden Tanrı dışındaki tüm varlıkların var olmaları kadar var olmamaları da söz konusudur.
Yukarıda söz edilen, Tanrı dışındaki varlıklara ne ad verilmektedir?
A) Mümkün varlık B) Zorunlu varlık C) Öncesiz varlık D) Sonrasız varlık E) Ebedi varlık
16.-20. soruları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olanlar ve İmam Hatip Okulları öğrencileri / mezun- ları cevaplayacaktır.
16. “De ki: Rab’bimin rahmet hazinesine eğer siz sahip olsaydınız (onu) harcanır korkusuyla kıstıkça kısar- dınız. İnsanoğlu da pek eli sıkıdır.!” (İsra, 100) Bu ayette insana dair vurgulanan davranış han-
gisidir?
A) Haset B) Cimrilik C) Riya
D) Kibir E) Kıskançlık
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER
17. İnanma biçimleri ile ilgili aşağıda verilen bilgi- lerden hangisi yanlıştır?
A) Teizm: Bir yüceye ya da tanrıya inanmayı, inançlı olmayı ifade eder.
B) Deizm: Tanrı’nın, evreni yaratıp daha sonra müdahale etmediğini savunan görüştür. Pey- gamber ve dinleri kabul etmezler.
C) Ateizm: Tanrı tanımamazlık demektir. Tanrının varlığı kabul edilmez.
D) Politeizm: Tanrının, evrenle bir olduğunu yani evrenin tanrının kendisi olduğu savunan görüş- tür.
E) Agnostisizim: Tanrı’nın varlığının veya yokluğu- nun kanıtlanamayacağını savunan görüştür.
18. Dinin temel kaynakları kitap, sünnet, icma, kıyas olarak dört ana grupta incelenir.
Belirli bir zaman içerisinde İslam alimlerinin bir konu üzerinde görüşbirliğine varması aşağıda- ki hangi kavramın açıklamasıdır?
A) Kitap B) Sünnet C) Kıyas
D) İcma E) Hiçbiri
19. I. Küfe’de doğmuştur.
II. Gerçek ismi Numan b. Sabit’tir.
III. En önemli eseri Kitabüt Tevhit’tir.
IV. Fıkıh alanında önemli çalışmalar yapmıştır.
Yukarıda verilen bilgilerden hangileri Hanefi mezhebinin kurucusu İmam-ı Azam Ebu Hanife ile ilgilidir?
A) I, II ve III B) I, II ve IV C) I, III ve IV D) II, III ve IV E) I, II, III ve IV
20. Gençlik, erklik, yiğitlik anlamında Arapça bir kelime olan fütüvvet, bir çeşit fedakarlık, mertlik ve yiğitlik teşkilatıdır. Başta Bağdat olmak üzere büyük İslam kentlerinde işsiz güçsüz dolaşan gençler fütüvvet teşkilatında toplanmıştır. Bu kuruluş başlangıçta ta- savvuf ile iç içe iken zamanla mesleki bir teşekkül olan ahiliğin temelini oluşturmuştur. Ahi kelimesi ise Arapça’da “kardeş” Türkçede “cömert” manasına gelmektedir.
Yukarıda anlatılan teşkilatın Anadolu’da yerleş- mesinde etkili olan kişi aşağıdakilerden hangi- sidir?
A) Yunus Emre B) Mevlana
C) Hacı Bektaş-ı Veli D) Ahmet Yesevi E) Evran
TYT 12. SINIF SOSYAL BİLİMLER
21.-25. soruları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olmayan veya farklı müfredat ile alanlar cevaplaya- caktır.
21. Herakteitos’a göre evrende sürekli değişim vardır.
Bu değişim zıt kutupların varlığından kaynaklanır.
Ölüm-yaşam, karanlık-aydınlık, büyük-küçük gibi karşıt kavramların varlığı evrende sürekliliği sağlar.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinil- miştir?
A) Karşıtlıkların evrende dinamizme neden oldu- ğuna
B) İnsanın aşırılıklardan kaçınması gerektiğine C) Ölçülü eylemlerde bulunmanın insan için bir
zorunluluk olduğuna
D) Yaşamsal dinamizmin sonlu olduğuna
E) Değişimin insanların yanılgılarından kaynak- landığına
22. Aristoteles’e göre varlığın oluşumunda dört neden vardır; fail, formal, ereksel ve maddi neden.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi fail neden olabilir?
A) Ağaç B) Kitap C) Tanrı
D) Doğa E) Masa
23. Sokrates bütün yaşamı boyunca “İyi bir yaşam nasıl mümkündür?” sorusuna yanıt aramıştır. Onun
“Kendini tanı” deyişi aynı zamanda “Kendini bil”
olarak ifade edilebilir. Kendini tanımak, Sokrates için, kendi olanaklığını ve ruhunu tanımak demektir.
Çünkü kendi ruhunu tanıyan kimse bilerek kötülük yapmaz.
Buna göre Sokrates felsefesinde ahlaklı olma- nın temelinde aşağıdakilerden hangisi vardır?
A) Mutluluk B) İnanç
C) Bilgi D) Vicdan
E) Özgürlük
24. Orta Çağ felsefesi Patristik felsefe ve Skolastik felsefe olmak üzere ikiye ayrılır. Patristik dönemde felsefe Yeni Platonculuktan esinlenen, henüz yerli yerine oturmamış, inancı akıl temeline oturtma ça- balı bir felsefe niteliği taşırken; Skolastik dönemde Aristo’ya başka açıdan bakma çalışmasının ya- nında, inancı akılla kanıtlama yoluna gidilmiş ve Tanrısal hakikat ile yalnızca insan aklıyla ulaşılabi- len hakikatler arasında ayrım yapılmıştır.
Buna göre, Patristik ve Skolastik felsefe ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) İkisinde de ortak konu dindir.
B) Skolastik dönemde dini bilgi ile akli bilgi birbirin- den ayrılmıştır.
C) Patristik dönemde felsefi düşünce henüz şekil- lenmemiştir.
D) Skolastik dönemde olaylar salt rasyonel temel- lerle açıklanmıştır.
E) Patristik dönemde inancın akıl ile desteklenme- si söz konusudur.
25. Sokrates diyaloğu, bilginin açığa çıkmasını sağ- layan bir tartışma yöntemi olarak kullanmıştır. Bu tartışmada Sokrates karşısındakine sadece sorular sorar ve onun kendi cevaplarından doğan sonuçları görmesini sağlar. Sonuçları akla uygun olmayan cevapları eleyerek, doğru cevaba ulaşmaya çalı- şır. Böylece kişi düşüncede adım adım ilerleyerek doğruya ulaşacak ya da doğruyu bildiğinin farkına varacaktır.
Buna göre Sokrates’in yönteminin dayandığı te- mel varsayım aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Bilgi duyu verileri olmadan sezgi yoluyla elde edilir.
B) Bilgiye akıl ve deneyimlerin sentezi ile ulaşır.
C) Bilgi doğuştan insan zihninde vardır.
D) Bilginin doğru olması yararlı olmasına dayanır.
E) Bilginin doğruluğu kişiden kişiye değişir.
1. Bu testte 40 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Temel Matematik testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
TYT 12. SINIF TEMEL MATEMATİK TESTİ
1. x, y ve z tam sayılar olmak üzere;
– x · z çarpımı çift sayı, – y · z çarpımı çift sayı, – x + y toplamı tek sayı
olduğu biliniyor.
Buna göre, I. x çift sayıdır.
II. y tek sayıdır.
III. z çift sayıdır.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri daima doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III
2. Defne ile Alp’in oynadıkları bir oyun ile ilgili bilgiler aşağıda verilmiştir.
• Birler ve onlar basamağı birbirinin aynı rakam- lardan oluşan farklı sayılar söylüyorlar.
• Söyledikleri sayıların 8 ile bölümünden kalanla- rı buluyorlar.
• Buldukları kalanlar eşit olduğunda oyun bitiyor, kalanlar farklı ise oyuna aynı şekilde devam ediyorlar.
Defne AA, Alp BB iki basamaklı sayılarını söy- lediklerinde oyun bittiğine göre, A + B toplamı kaçtır?
A) 8 B) 10 C) 12 D) 15 E) 18
3. a 7, b
a, a
3 sayıları küçükten büyüğe doğru sıralan- mış ardışık tek tam sayılardır.
Buna göre, a + b toplamı kaçtır?
A) 120 B) 126 C) 142
D) 157 E) 189
4. a, b � N olmak üzere,
(a ■ b) = a ile b’nin en küçük ortak katı, (a ★ b) = a ile b’nin en büyük ortak böleni,
(a ▲ b) = (a ★ b) nin asal olmayan pozitif bölen sayısı
biçiminde tanımlanıyor.
Verilenlere göre,
((12 ■ 36) ▲ (12 ★ 36)) işleminin sonucu kaçtır?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
5.
1 2 3 25
. . .
Bir öğrenci 1’den 25’e kadar numaralandırılmış 25 tane boş kutunun her birine kutu numarasının pozi- tif tam bölen sayısı kadar bilye koyuyor.
Buna göre, kaç kutudaki bilye sayısı asal sayı olur?
A) 9 B) 11 C) 13 D) 15 E) 17
TYT
12. SINIF MATEMATİK
6. 1
36 ≤ 1 A < 49
olduğuna göre, �A ifadesinin alabileceği tam sayı değerlerinin toplamı kaçtır?
A) 8 B) 10 C) 15 D) 17 E) 21
7. x, y, z, a tam sayı olmak üzere;
a x
y
z
modelinde, a = (3x – y)–2z şeklinde tanımlanıyor.
Buna göre,
a 2
–2
1
modelindeki a değeri kaçtır?
A) 1
16 B) 1
36 C) 1
49
D) 1
64 E) 1
81
8. 26a = 13 2b = 7
olduğuna göre, (263b)1 – a ifadesinin sonucu kaçtır?
A) 49 B) 64 C) 81
D) 169 E) 343
9.
A 0 1 2 3 —5
B 0 1 2 3
W10
C 0 1 2 3
—3
. . . .
Alp sırasıyla 1 m, 2 m ve 3 m yükseklikten uçurtma uçurmaktadır. Uçurtmalar sırasıyla �5 m, �10 m ve
�3 m yükselmiştir.
Buna göre, uçurtmaların yerden yükseklikle- rinin büyükten küçüğe sıralanışı aşağıdakiler- den hangisinde doğru verilmiştir?
A) B > C > A B) C > B > A C) B > A > C D) A > B > C
E) A > C > B
10. a ve b sıfırdan farklı gerçek sayılardır.
3a + 4b = 9 olduğuna göre,
9a – 3 · 9 b – 4 ifadesinin değeri kaçtır?
A) –8 B) –4 C) 4 D) 8 E) 12
TYT
12. SINIF MATEMATİK
11. Feyza, üçe bölündüğünde 1 kalanını veren 300’den küçük tüm doğal sayıları 5 sütun ve n satırdan olu- şan bir tabloya aşağıdaki gibi sıralamıştır.
1 4 7 10 13
16 19 22 25 28
31 34 37
1. sütun 1. satır
Tabloda 10. satır, 2. sütunda bulunan sayı x, 15.
satır 4. sütunda bulunan sayı y olmak üzere, (x, y) ikilisi nedir?
A) (109, 220) B) (139, 190)
C) (139, 220) D) (109, 235)
E) (139, 250)
12. � sembolü sayıya üç eklemekte, � sembolü sayıyı iki katına çıkarmaktadır.
Örneğin, 5 � 8 ve 5 biçiminde tanımlanır.
� 10 Buna göre,
x
59 örüntüsünde x gerçek sayısı kaçtır?
A) 18 B) 21 C) 23 D) 25 E) 27
13. Ayhan: “Ardışık beş tam sayısının toplamı A ise bu sayılardan en büyüğünün A cinsinden eşiti nedir?”
sorusunu arkadaşlarına soruyor ve arkadaşları da aşağıdaki gibi cevaplıyor.
Alpan: “A’nın beşte birinin 4 eksiğidir.”
Nihat: “A’nın beşte biridir.”
Özcan: “A’nın beşte birinin 2 eksiğidir.”
Yusuf: “A’nın 10 fazlasının beşte biridir.”
Yakup: “A’nın 20 fazlasının beşte biridir.”
Buna göre, Ayhan’ın sorusuna kim doğru ce- vap vermiştir?
A) Alpan B) Nihat C) Özcan
D) Yusuf E) Yakup
14.
2V A 3V
F
C D
E B
Şekilde görülen düzgün altıgen şeklindeki bir taba- ğın etrafında A noktasından hızları oranı 32 olan iki karınca aynı anda zıt yönde harekete başlıyorlar.
Tabağın etrafında ABCDEF yolu boyunca dur- madan hareket eden karıncaların;
I. 1. karşılaşmaları CD arasında C’ye yakın bir noktadır.
II. 2. karşılaşmaları EF arasında F’ye yakın bir noktadır.
III. 3. karşılaşmaları BC arasında C’ye yakın bir noktadır.
yargılarından hangisi ya da hangileri doğru- dur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III
TYT
12. SINIF MATEMATİK
15. Bir kutuda kırmızı, mavi ve beyaz renkli toplam 50 tane bilye bulunmaktadır. Bu kutudan 4 mavi, 2 kırmızı bilye alınırsa kalanların yarısı beyaz bilye olacaktır. Eğer 5 mavi ve 3 beyaz bilye alınırsa ka- lanların üçte biri kırmızı bilye olacaktır.
Buna göre, kutuda kaç mavi bilye vardır?
A) 12 B) 14 C) 15 D) 20 E) 22
16. Bir okulun öğretmenler günü yemeği ile ilgili olarak aşağıdaki bilgiler bilinmektedir.
• Yemeğe öğretmenler ve yönetim kadrosu katı- lacaktır.
• Okuldaki erkek öğretmenlerin sayısı kadın öğ- retmenlerin sayısının 2 katıdır.
• Yemeğe erkek öğretmenlerin 1
4’i, kadın öğret- menlerin 1
3’i katılmıştır.
• Yemeğe 5 kişilik yönetim kadrosu eksiksiz katıl- mıştır.
• Yemekte herkese fiyatı 120 TL olan menü veril- miştir.
• Restoran okula menü başına %10 indirim yap- mıştır.
Öğretmenler günü yemeğinin okula maliyeti 7560 TL olduğuna göre, kaç kişi yemeğe katıl- mamıştır?
A) 234 B) 169 C) 156 D) 76 E) 65
17.
Yukarıdaki eş 4 sarı üçgenlerden oluşan şeklin için- deki beyaz boşluklara tam oturacak biçimde sağ ta- rafta verilen renkli üçgenler yerleştirilmek isteniyor.
Buna göre her bölmeye sadece bir üçgen gele- cek biçimde bu yerleştirme kaç farklı biçimde yapılabilir?
A) 60 B) 72 C) 96
D) 100 E) 120
18. Bir babaannenin aralarında 4 yaş fark bulunan iki torunundan büyük olanı Elif küçük olanı Melis’tir.
Elif babaannesinden kendi yaşının dört katının 6 fazlası kadar küçüktür.
Babaannesi Melis’ten 54 yaş büyük olduğuna göre, Elif kaç yaşındadır?
A) 13 B) 12 C) 11 D) 10 E) 7
19. Bir futbol takımının alt yapı sorumlusu bir maçta bir takımın 4 orta saha oyuncusunu izleyecektir. Aşa- ğıda ilk tabloda verilen kendi belirlediği kriterlerden toplam 7 puan alan oyuncuları transfer edilmesi için önerecektir. Tabloda futbolcunun koştuğu me- safe, isabetli pas yüzdesi ve top çalma verilerine göre ayrı ayrı puanlandırılmıştır.
Koştuğu Mesafe Puan 5 km ve
altı 1
8 km'den çok 10 km'den az 2 10 m ve
üstü 3
İsabetli YüzdesiPas Puan
% 80 ve altı 1
% 80'den çok
% 90'dan az 2
% 90 ve üstü 3
ÇalmaTop Puan
0 – 4 1
5 – 7 2
8 ve üstü 3
İzlediği 4 futbolcunun performansları aşağıda veril- miştir.
Futbolcu Koştuğu
Mesafe İsabetli Pas Yüzdesi Top
Çalma
Arda 8,5 km %77 6
Barış 10,1 km %83 3
Ceyhun 9,2 km %88 8
Deniz 9,4 km %92 2
Buna göre, bu alt yapı sorumlusu kaç futbolcu- nun transfer edilmesini önerecektir?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
TYT
12. SINIF MATEMATİK
20. Üç basamaklı bir abc sayısı için simetrik fark fonk- siyonu,
f(abc) = |abc – cba|
biçiminde tanımlanıyor.
f(ab5) = 198
olduğuna göre, a aşağıdakilerden hangisi ola- bilir?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
21. Her çocuğun kum havuzu ya da top havuzundan en az birine girdiği bir çocuk oyun alanında,
• Kum havuzunun giriş ücreti 15 TL, • Top havuzunun giriş ücreti 12 TL’dir.
• Kum havuzuna giren çocukların sayısı, yalnız top havuzuna giren çocukların sayısının beş katıdır.
• 15 çocuk hem kum havuzuna hem de top havu- zuna girmiştir.
• Sadece kum havuzuna girenler toplam 150 TL ödeme yapmıştır.
Oyun alanında her iki havuza da giren çocuklar havuzlara ayrı ayrı ödeme yaptığına göre, oyun alanının toplam kazancı kaç TL’dir?
A) 615 B) 720 C) 845
D) 960 E) 1080
22. Bir mağaza fiyatı 200 TL ve altında olan ürünlerden 2 tane alımlarda 2 farklı kampanya yapmıştır.
1. Kampanya: Pahalı ürüne %40 indirim uygulan- maktadır.
2. Kampanya: Ürünlerin etiket fiyatları toplamı üze- rinden %25 indirim uygulanmaktadır.
Bu mağazadan bir tanesinin etiket fiyatı 180 TL ola- cak şekilde, iki ürün alan bir kişi 2. Kampanyadan yararlanarak 1. Kampanyaya göre 3 TL daha fazla indirim kazanmıştır.
Buna göre, diğer ürünün etiket fiyatı kaç TL’dir?
A) 150 B) 130 C) 125
D) 120 E) 110
23. Bir okul erken kayıt döneminde peşin ödeme yapan velilere; Şubat ayında kayıt yaptıranlara %20, Mart ayında kayıt yaptıranlara %15 ve Nisan ayında kayıt yaptıranlara %10 indirim uygulamaktadır.
Ayrıca kardeş indirimi yapmakta ve bu indirimi kardeşlerden her birine ana fiyat üzerinden %5 in- dirim şeklinde kayıt zamanından bağımsız olarak uygulamaktadır. Üç çocuğu olan Buket Hanım ço- cuklarının kaydını sırasıyla Şubat, Mart ve Nisan aylarında yaptırmış ve üç çocuğu için toplam 108 000 TL ödeme yapmıştır.
Buna göre, bu okulun bir öğrenci için bir yıllık indirimsiz ücreti kaç bin TL’dir?
A) 35 B) 38 C) 40 D) 43 E) 45
TYT
12. SINIF MATEMATİK
24. 3 ölçek
şeker 2 ölçek
kahve 15 ölçek su
3 ölçek şeker, 2 ölçek kahve, 15 ölçek su eklene- rek hazırlanan karışımın kahve oranı %x’tir. Bu ka- rışımın içindeki şeker miktarı 13’ü kadar azaltılıp yerine eksilen miktar kadar kahve konulursa yeni karışımın kahve oranı %y’dir.
Buna göre, y – x kaçtır? (Ölçekler eşit hacimlidir.)
A) 15 B) 12 C) 10 D) 8 E) 5
25. y
O x 5
3
y
x y = g(x) y = f(x)
O 3 8
5 –2
Yukarıdaki şekilde f(x) ve g(x) fonksiyonlarının gra- fikleri verilmiştir.
(fog)(x) ≥ 0
eşitsizliğini sağlamayan kaç farklı tam sayı var- dır?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
26. X, Y ve Z boş olmayan kümeler olmak üzere, X = Y – Z
eşitliği veriliyor.
Buna göre, I. X � Y II. X � (Y � Z) III. X � Z = Ø
ifadelerinden hangisi ya da hangileri daima doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III
27. 8 tane özdeş oyuncağın tamamı 1, 2, 3 yaşların- daki üç çocuğa dağıtılacaktır.
Çocuklardan her biri en az bir tane, en çok yaş- larının iki katı kadar tane oyuncak alabileceğine göre, tüm oyuncaklar dağıtıldığında herhangi iki çocuğun aldığı oyuncak sayısının eşit olma olasılığı kaçtır?
A) 1
2 B) 1
3 C) 1
4 D) 1
7 E) 1
8
28. P(x) bir polinom olmak üzere P(m) = 0 eşitliğini sağ- layan m sayısına bu polinomun bir kökü denir. P(x) ve R(x) polinomları için;
P(x) = (x – 6)2 R(x) = x · P(x2 + x) eşitlikleri veriliyor.
Buna göre, I. 0 II. –2 III. –3
sayılarından hangileri R(x) polinomunun bir kö- küdür?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III
TYT
12. SINIF MATEMATİK
29. A
D
B E
Şekil 1
C
Şekil 1’deki ABC üçgeni biçimindeki kağıdın B köşesi [DE] doğrusu boyunca katlanınca Şekil 2’deki gibi Bı, C ve E noktaları doğrusal oluyor.
|BıC| = |CK|, m(BıD�E) = 56° dir.
A D
x
E 56°
Şekil 2 C K
Bı
Buna göre, m(CA�D) = x kaç derecedir?
A) 68 B) 78 C) 90 D) 94 E) 96
30. I. durumE II. durum
34 34 E
C B
A 60
10 D
A B
C
I. durumda bir resim AB kenarı zemine paralel ola- cak şekilde E noktasından duvara asılmıştır. AB ke- narının zemine uzaklığı 52 cm ve iplerin uzunluğu 34 cm’dir. İpin E noktasından kopması sonucu II.
durum meydana gelirken [EC] nin uzantısı zemine diktir.
Buna göre, II. durumda D noktasının zemine uzaklığı kaç santimetredir?
A) 5 B) 6 C) 5�2 D) 5�3 E) 8
31. Aşağıdaki adımları izleyerek istenilen geometrik şekli çiziniz.
• O merkezli 6 cm yarıçaplı çember çiziniz.
• Çemberin dışında bir P noktası işaretleyiniz ve bu noktadan çembere A ve B noktalarında te- ğet olacak şekilde [PA ve [PB yi çiziniz.
• P, O, C, D noktaları doğrusal olacak şekilde çember üzerinde C ve D noktalarını işaretleyi- niz.
Çizdiğiniz şekilde |PD| > |PC| ve m(AP�B) = 60°
olduğuna göre, |PD| kaç santimetredir?
A) 6�3 B) 12 C) 15
D) 8�3 E) 18
32. D
E
C
A B
F
ABCD bir paralelkenar, A(ABE) = A(DEBF),
|AE| = 4|DE| olarak verilmiştir.
Buna göre, |DF|
|FC| oranı kaçtır?
A) 23 B) 34 C) 1 D) 32 E) 2
TYT
12. SINIF MATEMATİK
33.
1
2 3
A
B C
D
Şekildeki ABCD paralelkenarının içine 1 numaralı eşkenar üçgen, 2 ve 3 numaralı üçgenler ile 4 eş dikdörtgen çizilmiştir.
Eşkenar üçgenin çevresi 48 cm olduğuna göre, dikdörtgenlerden birinin alanı kaç santimetre- karedir?
A) 18 B) 18�3 C) 30
D) 36 E) 36�3
34. Bir kenarının uzunluğu 8 birim olan düzgün altı- gen şeklindeki bir kağıt Şekil I’de görünen birbi- rine paralel d1 ve d2 doğruları boyunca katlanarak Şekil II’deki görüntü elde ediliyor.
A
K L
M N
Şekil I D
F E
B d1
d2
C
A
K L
M N
Şekil II D Eı Fı
Bı Cı
|FK| = |EL| = |CN| = |BM| = 1 birim’dir.
Buna göre, Şekil II’de görünen altıgenin çevresi kaç birimdir?
A) 50 B) 49 C) 48 D) 47 E) 46
35.
B C
D
A 4
B C
Şekil II Şekil I
60˚ 8 60˚
D E
A F
ABCD ikizkenar yamuğunda [AD] // [BC]
|AD| = 4 birim
|BC| = 8 birim
m(AB�C) = m(BC�D) = 60°dir.
• ABCD yamuğunun [AB] ve [CD] kenarları doğ- rusal olarak uzatılıp kesim noktaları E olarak işaretleniyor.
• ABCD yamuğunun [AD] kenarı |AF| = |BC| ola- cak şekilde doğrusal olarak uzatılıp F noktası olarak işaretleniyor. F ve C noktaları doğrusal olarak birleştirilerek ABCF paralelkenarı ve Şe- kil II’deki görüntü elde ediliyor.
Buna göre, Şekil II’de gösterilen tüm şeklin ala- nı kaç birimkaredir?
A) 16�3 B) 18�3 C) 20�3
D) 24�3 E) 28�3
36.
E D
A
F C
x°
B G
H K
ABCDEF bir düzgün altıgen ve CHKD bir karedir.
A, B, G noktaları ve D, C, G noktaları doğrusaldır.
Yukarıdaki verilere göre, m(DG�H) = x kaç dere- cedir?
A) 30 B) 45 C) 50
D) 60 E) 67,5
TYT
12. SINIF MATEMATİK
37. Dik koordinat düzleminde, y = x
y = x – 4
doğruları ile x = 0 ve x = 4 doğrularının sınırla- dığı kapalı bölgenin alanı kaç birim karedir?
A) 18 B) 16 C) 15 D) 12 E) 8
38. Esin dikdörtgen şeklindeki bir kağıdı önce kısa kenarları çakışacak şekilde ikiye katlayarak kısa kenarı 4 cm olan dikdörtgen, sonra katlanmış bu kağıdı uzun kenarları çakışacak şekilde 2. kez kat- layarak uzun kenarı 8 cm olan dikdörtgen elde edi- liyor. Sonra sırasıyla önce kısa kenarları çakışacak sonra uzun kenarları çakışacak şekilde kağıdı kat- layıp yeni dikdörtgenler elde etmeye devam ediyor.
Buna göre, kağıt 5. kez katlandığında oluşan dikdörtgenin alanı kaç santimetrekaredir?
A) 32 B) 16 C) 8 D) 4 E) 2
39.
A
B
Bir ayrıtının uzunluğu 2 cm olan 6 özdeş küp şekil- deki gibi aralarında hiç boşluk kalmayacak biçimde birleştirilmiştir.
Buna göre, küpler üzerinde işaretlenen A ve B noktaları arasındaki uzaklık kaç santimetredir?
A) 2�3 B) 8 C) 2�5
D) 2�6 E) 4�2
40. G P H
A 16
F E
8
D C
6 B
ABCDGFEH bir dikdörtgenler prizması,
|AB| = 16 cm, |BC| = 6 cm, |HC| = 8 cm ve P � [HG]
dir.
Buna göre, A(PAB) kaç santimetrekaredir?
A) 60 B) 64 C) 72 D) 80 E) 96
1. Bu testte sırasıyla, Fizik (1 – 7), Kimya (8 – 14), Biyoloji (15 – 20) alanlarına ait toplam 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Fen Bilimleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
TYT 12. SINIF FEN BİLİMLERİ TESTİ
1. I
II
III
Çekiçle çiviye vurarak çivi ça- karken çekicin çiviye, çivinin çekice uygula- dığı kuvvet
Tenis raketiyle topa vururken topun rakete, raketin topa uyguladığı kuvvet
Boks müsabaka- sında rakibin yumruğa, yumruğun raki- be uyguladığı kuvvet
Yukarıda verilen görsellerden hangilerinde ifa- de edilen etki kuvveti tepki kuvvetine eşit bü- yüklüktedir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III
2. Ses dalgası, kırmızı ışık ve yay dalgasının sahip olabileceği bazı özelliklere ait verilen tablo aşağı- daki gibidir.
Enine
dalga Boyuna
dalga Mekanik
dalga Elektromanyetik dalga dalgasıSes
Kırmızı ışık dalgasıYay
Tabloyu, dalgalara karşılık gelen özellikler doğru ise ✓ yanlış ise ✘ şeklindeki semboller- le dolduran bir öğrenci bütün özellikleri doğru cevapladığında aşağıdaki görünümlerden han- gisine ulaşmış olabilir?
✓ ✘ ✘ ✘
✘ ✓ ✘ ✓
✓ ✓ ✘ ✓
✘ ✓ ✓ ✘
✓ ✘ ✘ ✘
✓ ✘ ✓ ✘
✓ ✘ ✓ ✘
✘ ✓ ✓ ✘
✓ ✘ ✓ ✘
✘ ✓ ✓ ✘
✓ ✘ ✓ ✓
✓ ✓ ✓ ✘
✘ ✓ ✓ ✘
✓ ✘ ✘ ✓
✓ ✓ ✓ ✘
A)
C)
E)
B)
D)
