TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 25 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
Kimden, nereden, ne zaman ve nasıl yardım isteyebileceğini bilir.***
Okul ve sınıf kurallarına uyulmadığında ortaya çıkabilecek sonuçları tartışır.
Okul ve sınıf kurallarına uyar.
5/B SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Okul ve çevresinde risk oluşturabilecek durum ve
ortamlara karşı kendini korur. Okulun eğitsel imkânlarıhakkında bilgi edinir.
Sanatsal ve sportif etkinliklerden hoşlandıklarını ayırt eder.
ARA TATİLİ
Okul hazırlığına ilişkin sorumluluklarını üstlenir.
OCAK ŞUBAT
Beden dilinin iletişimdeki önemini fark eder. YARIYIL TATİLİ
Sanatsal ve sportif etkinliklerden başarabildiklerini ayırt eder.
Bir meslek sahibi olmanın kendisi ve toplum için önemini fark eder.
Çalışma ve üretmenin insan yaşamındaki
önemini fark eder. Geleceği hayal ederek yaşam amaçları oluşturur.
YARIYIL TATİLİ Okulunun ve sınıfının bir üyesi olduğunu fark eder.
NİSAN MAYIS
Yardım etme becerilerini kullanır. Sanal arkadaşlığı, arkadaşlık ilişkileri kapsamında sorgular.
ARA TATİLİ Çatışmanın ve anlaşmazlıkların yaşamın bir parçası
olduğunu fark eder.
Büyüme ve gelişme sürecinde bireysel
farklılıklar olduğunu bilir. Gerektiğinde arkadaşlığını sonlandırır.
Büyüme ve gelişmenin yaşamın doğal bir parçası olduğunu örneklerle açıklar.
Akademik amaçlarını gerçekleştirme konusunda kendini değerlendirir.
HAZİRAN Öğrenci tanıma formu
Okulun bölümlerini ve okulda çalışan personeli tanır.
Okulun yakınındaki çevreyi tanır.
Sınıf kurallarının oluşturulmasına katkı sağlar.
Akademik gelişimi için amaçlar oluşturur.
Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
(Bilgelik, Cesaret, İnsanlık erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
( Ölçülülük, Aşkınlık, Adalet erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Arkadaşlık kurmada karakter güçlerini kullanır.
MART ARALIK
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
CEM KAYHAN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karar verme sürecini etkileyen faktörleri açıklar.
Ders seçiminde karar verme becerisini kullanır.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İyi bir dinleyici olur.
Arkadaşlık ilişkilerini sürdürme konusunda yapabileceklerini bilir.
Değişen duygu durumlarını fark eder.
Başkalarının duygu ve düşüncelerini anlamak için etkili dinleme stratejilerini kullanır.
Başkalarının bakış açısının kendi bakış açısından farklı olabileceğini kabul eder.
Kültürel farklılıklara duyarlı bir bakış açısı geliştir.
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 12-16 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
BAKİ KAPLAN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
(ilgi, yetenek, akademik başarı vb. lise türleri kapsamında da fen lisesi, Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi, mesleki ve
teknik Anadolu lisesi, sosyal bilimler lisesi ele alınır.) Sahip olduğu karakter güçlerini zorluklar karşısında
kullanmayı bilir.
HAZİRAN Öz bakım becerileri sergiler.
(Ergenlikle birlikte öz bakım becerilerini gözden geçirerek düzenlemesine odaklanılır.)
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
Okul içi veya okul dışındaki etkinliklere katılırken ilgi ve yeteneklerini dikkate alır.
Kısa ve uzun vadeli kariyer amaçları oluşturur.
MART ARALIK
Lise türüne ilişkin kararını tekrar değerlendirir.
Bir üst öğretim kurumuna geçiş sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İhtiyaç duyduğunda yardım arar.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
Yaşamda karşılaşılan zorlukların çaba ve zaman ile üstesinden gelinebileceğini fark eder.
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarına hazırlanmak ve başarılı olmak için stratejiler geliştirir.
Davranışları ve değerleri arasında bağ kurar.
Mesleki değerlerinin farkına varır.
Öğrenmenin hayat boyu devam ettiğini fark eder.
Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri
ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır. Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
NİSAN MAYIS
Toplum için gönüllü çalışmanın gerekliliğini açıklar. Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır.
Ara Tatili Öğrenme ortamlarındaki duygularını düzenler.
İyi oluşunu destekleyen duygu ve davranışları fark eder. Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
Yarıyıl tatili Akran baskısıyla baş etmede uygun yolları kullanır.
OCAK ŞUBAT
Öğrenme ve verimli çalışma stratejilerini açıklar.
(Dikkat stratejileri, tekrar, anlamlandırmayı arttıran stratejiler konularına odaklanılır.)
Yarıyıl tatili Belleğini güçlendirecek stratejileri kullanır.
(Etkin bellek stratejilerine odaklanılır.) Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
Beden imgesini etkileyen faktörleri bilir.
Bir üst öğretim kurumuna ilişkin ön bilgiler edinir
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarıyla ilgili bilgi edinir.
8/C SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Akademik sorumluluklarını ertelemenin sonuçlarını fark
eder. Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Ara Tatili
Sınavlara ilişkin duygularını açıklar.***
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 12-16 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
GAMZE AYDIN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
(ilgi, yetenek, akademik başarı vb. lise türleri kapsamında da fen lisesi, Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi, mesleki ve
teknik Anadolu lisesi, sosyal bilimler lisesi ele alınır.) Sahip olduğu karakter güçlerini zorluklar karşısında
kullanmayı bilir.
HAZİRAN Öz bakım becerileri sergiler.
(Ergenlikle birlikte öz bakım becerilerini gözden geçirerek düzenlemesine odaklanılır.)
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
Okul içi veya okul dışındaki etkinliklere katılırken ilgi ve yeteneklerini dikkate alır.
Kısa ve uzun vadeli kariyer amaçları oluşturur.
MART ARALIK
Lise türüne ilişkin kararını tekrar değerlendirir.
Bir üst öğretim kurumuna geçiş sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İhtiyaç duyduğunda yardım arar.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
Yaşamda karşılaşılan zorlukların çaba ve zaman ile üstesinden gelinebileceğini fark eder.
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarına hazırlanmak ve başarılı olmak için stratejiler geliştirir.
Davranışları ve değerleri arasında bağ kurar.
Mesleki değerlerinin farkına varır.
Öğrenmenin hayat boyu devam ettiğini fark eder.
Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri
ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır. Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
NİSAN MAYIS
Toplum için gönüllü çalışmanın gerekliliğini açıklar. Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır.
Ara Tatili Öğrenme ortamlarındaki duygularını düzenler.
İyi oluşunu destekleyen duygu ve davranışları fark eder. Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
Yarıyıl tatili Akran baskısıyla baş etmede uygun yolları kullanır.
OCAK ŞUBAT
Öğrenme ve verimli çalışma stratejilerini açıklar.
(Dikkat stratejileri, tekrar, anlamlandırmayı arttıran stratejiler konularına odaklanılır.)
Yarıyıl tatili Belleğini güçlendirecek stratejileri kullanır.
(Etkin bellek stratejilerine odaklanılır.) Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
Beden imgesini etkileyen faktörleri bilir.
Bir üst öğretim kurumuna ilişkin ön bilgiler edinir
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarıyla ilgili bilgi edinir.
8/B SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Akademik sorumluluklarını ertelemenin sonuçlarını fark
eder. Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Ara Tatili
Sınavlara ilişkin duygularını açıklar.***
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 12-16 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
Beden imgesini etkileyen faktörleri bilir.
Bir üst öğretim kurumuna ilişkin ön bilgiler edinir
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarıyla ilgili bilgi edinir.
8/A SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Akademik sorumluluklarını ertelemenin sonuçlarını fark
eder. Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Stresle baş etmede uygun yöntemler kullanır.
Ara Tatili
Sınavlara ilişkin duygularını açıklar.***
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi
OCAK ŞUBAT
Öğrenme ve verimli çalışma stratejilerini açıklar.
(Dikkat stratejileri, tekrar, anlamlandırmayı arttıran stratejiler konularına odaklanılır.)
Yarıyıl tatili Belleğini güçlendirecek stratejileri kullanır.
(Etkin bellek stratejilerine odaklanılır.) Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
İyi oluşunu destekleyen duygu ve davranışları fark eder. Kariyer amaçları ile kariyer beklentilerini karşılaştırır.
Yarıyıl tatili Akran baskısıyla baş etmede uygun yolları kullanır.
Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
NİSAN MAYIS
Toplum için gönüllü çalışmanın gerekliliğini açıklar. Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır.
Ara Tatili Öğrenme ortamlarındaki duygularını düzenler.
Lise türüne ilişkin kararını tekrar değerlendirir.
Bir üst öğretim kurumuna geçiş sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İhtiyaç duyduğunda yardım arar.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
Yaşamda karşılaşılan zorlukların çaba ve zaman ile üstesinden gelinebileceğini fark eder.
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarına hazırlanmak ve başarılı olmak için stratejiler geliştirir.
Davranışları ve değerleri arasında bağ kurar.
Mesleki değerlerinin farkına varır.
Öğrenmenin hayat boyu devam ettiğini fark eder.
Lise türü seçimine ilişkin kararını verirken kendi görüşleri
ile aile ve yakın çevresinin görüşlerini karşılaştırır. Lise türü seçimi yaparken karar verme becerisini kullanır.
Öz bakım becerileri sergiler.
(Ergenlikle birlikte öz bakım becerilerini gözden geçirerek düzenlemesine odaklanılır.)
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
Okul içi veya okul dışındaki etkinliklere katılırken ilgi ve yeteneklerini dikkate alır.
Kısa ve uzun vadeli kariyer amaçları oluşturur.
MART ARALIK
Kendi özellikleriyle seçmek istediği lise türlerinin özelliklerini ilişkilendirir.
(ilgi, yetenek, akademik başarı vb. lise türleri kapsamında da fen lisesi, Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi, mesleki ve
teknik Anadolu lisesi, sosyal bilimler lisesi ele alınır.) Sahip olduğu karakter güçlerini zorluklar karşısında
kullanmayı bilir.
HAZİRAN
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 25 Ocak-
05 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022
6/9/2022 6/16/2022
HALİDE ERDOĞAN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Karakter güçleriyle iyi oluşu arasında bağ kurar.
HAZİRAN
Yeni durumlar ve değişimlerle ilgili duygularını ifade eder.
Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini açıklar.(Genel zaman planlamaya odaklanılır.) Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini
açıklar. (Sınav temelli zaman planlanmaya odaklanılır.)
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Karar verme basamaklarını açıklar.
Karar verme basamaklarını kullanır.
Sınıf rehberlik programıetkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
Arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunları yapıcı yollarla çözer.
Zorbalıkla baş etme yollarını kullanır.
Yetenekleriyle derslerin etkinliklerini ilişkilendirir.
Yetenekleriyle mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
Her bireyin hak ve sorumlulukları olduğunu bilir.
Kendisi için verimli öğrenme ve ders çalışma koşullarını oluşturur.
Öğrenme etkinliklerine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Arkadaşlarının olumlu özelliklerini takdir eder.
MART ARALIK
Baskı altında serinkanlı davranışlar sergiler.
Bir ürün ortaya koymanın zaman, çaba ve sabır gerektirdiğini fark eder.
Bu zamana kadar verdiği kararları karar verme sürecini etkileyen faktörler açısından değerlendirir.
Mesleklerle ilgili bilgi kaynaklarına ulaşır.
NİSAN MAYIS
Sahip olduğu karakter güçlerini geliştirmek için çaba gösterir.
Başarı ve başarısızlık durumlarını açıklama biçimlerini değerlendirir.
Ara Tatili Okulun kendisi için önemini açıklar.
Sınavlara hazırlanmayı etkileyen faktörleri açıklar. Bilişsel yeterlilikleri ve kişilik özelliklerini geliştirebileceğine inanır.
Yarıyıl tatili Zorbalık ve türlerini bilir.
OCAK ŞUBAT
Derste dinleme, not alma ve soru sorma gibi teknikleri
kullanır. Yarıyıl tatili
Belleğini güçlendirecek stratejileri açıklar. Sosyal ipuçlarını yorumlayarak uygun tepkiler verir.
Akademik çalışmalarını zamanında bitirmede kararlı olur.
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
İlgi ve hobilerini ayırt eder.
7/C SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Eğitsel çabanın akademik hedeflere ulaşmadaki etkisini
değerlendirir. İlgi ve hobilerini ayırt eder.
Akademik çalışmaları ile ilgili değişen durumlara uygun davranışlar sergiler.
Ara Tatili
Sınavlara hazırlanma davranışlarını gözden geçirir.
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 25 Ocak-
05 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022
6/9/2022 6/16/2022
ALİ ÖZAYDIN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Karakter güçleriyle iyi oluşu arasında bağ kurar.
HAZİRAN
Yeni durumlar ve değişimlerle ilgili duygularını ifade eder.
Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini açıklar.(Genel zaman planlamaya odaklanılır.) Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini
açıklar. (Sınav temelli zaman planlanmaya odaklanılır.)
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Karar verme basamaklarını açıklar.
Karar verme basamaklarını kullanır.
Sınıf rehberlik programıetkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
Arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunları yapıcı yollarla çözer.
Zorbalıkla baş etme yollarını kullanır.
Yetenekleriyle derslerin etkinliklerini ilişkilendirir.
Yetenekleriyle mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
Her bireyin hak ve sorumlulukları olduğunu bilir.
Kendisi için verimli öğrenme ve ders çalışma koşullarını oluşturur.
Öğrenme etkinliklerine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Arkadaşlarının olumlu özelliklerini takdir eder.
MART ARALIK
Baskı altında serinkanlı davranışlar sergiler.
Bir ürün ortaya koymanın zaman, çaba ve sabır gerektirdiğini fark eder.
Bu zamana kadar verdiği kararları karar verme sürecini etkileyen faktörler açısından değerlendirir.
Mesleklerle ilgili bilgi kaynaklarına ulaşır.
NİSAN MAYIS
Sahip olduğu karakter güçlerini geliştirmek için çaba gösterir.
Başarı ve başarısızlık durumlarını açıklama biçimlerini değerlendirir.
Ara Tatili Okulun kendisi için önemini açıklar.
Sınavlara hazırlanmayı etkileyen faktörleri açıklar. Bilişsel yeterlilikleri ve kişilik özelliklerini geliştirebileceğine inanır.
Yarıyıl tatili Zorbalık ve türlerini bilir.
OCAK ŞUBAT
Derste dinleme, not alma ve soru sorma gibi teknikleri
kullanır. Yarıyıl tatili
Belleğini güçlendirecek stratejileri açıklar. Sosyal ipuçlarını yorumlayarak uygun tepkiler verir.
Akademik çalışmalarını zamanında bitirmede kararlı olur.
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
İlgi ve hobilerini ayırt eder.
7/B SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Eğitsel çabanın akademik hedeflere ulaşmadaki etkisini
değerlendirir. İlgi ve hobilerini ayırt eder.
Akademik çalışmaları ile ilgili değişen durumlara uygun davranışlar sergiler.
Ara Tatili
Sınavlara hazırlanma davranışlarını gözden geçirir.
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 25 Ocak-
05 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022
6/9/2022 6/16/2022
Akademik çalışmalarını zamanında bitirmede kararlı olur.
Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.
İlgi ve hobilerini ayırt eder.
7/A SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Eğitsel çabanın akademik hedeflere ulaşmadaki etkisini
değerlendirir. İlgi ve hobilerini ayırt eder.
Akademik çalışmaları ile ilgili değişen durumlara uygun davranışlar sergiler.
Ara Tatili
Sınavlara hazırlanma davranışlarını gözden geçirir.
Zorbalık ve türlerini bilir.
OCAK ŞUBAT
Derste dinleme, not alma ve soru sorma gibi teknikleri
kullanır. Yarıyıl tatili
Belleğini güçlendirecek stratejileri açıklar. Sosyal ipuçlarını yorumlayarak uygun tepkiler verir.
ARALIK
Baskı altında serinkanlı davranışlar sergiler.
Bir ürün ortaya koymanın zaman, çaba ve sabır gerektirdiğini fark eder.
Bu zamana kadar verdiği kararları karar verme sürecini etkileyen faktörler açısından değerlendirir.
Mesleklerle ilgili bilgi kaynaklarına ulaşır.
NİSAN MAYIS
Sahip olduğu karakter güçlerini geliştirmek için çaba gösterir.
Başarı ve başarısızlık durumlarını açıklama biçimlerini değerlendirir.
Ara Tatili Okulun kendisi için önemini açıklar.
Sınavlara hazırlanmayı etkileyen faktörleri açıklar. Bilişsel yeterlilikleri ve kişilik özelliklerini geliştirebileceğine inanır.
Yarıyıl tatili Her bireyin hak ve sorumlulukları olduğunu bilir.
Kendisi için verimli öğrenme ve ders çalışma koşullarını oluşturur.
Öğrenme etkinliklerine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Arkadaşlarının olumlu özelliklerini takdir eder.
MART
Öğrenci Tanıma Formlarının Güncellenmesi Yeni durumlar ve değişimlerle ilgili
duygularını ifade eder.
Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini açıklar.(Genel zaman planlamaya odaklanılır.) Zamanını etkili kullanmanın akademik gelişimine etkisini
açıklar. (Sınav temelli zaman planlanmaya odaklanılır.)
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Karar verme basamaklarını açıklar.
Karar verme basamaklarını kullanır.
Sınıf rehberlik programıetkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
Arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunları yapıcı yollarla çözer.
Zorbalıkla baş etme yollarını kullanır.
Yetenekleriyle derslerin etkinliklerini ilişkilendirir.
Yetenekleriyle mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Bilişim teknolojileri kullanımında kendini yönetir.
RAMAZAN ÜÇER
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Karakter güçleriyle iyi oluşu arasında bağ kurar.
HAZİRAN
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022
TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karakter güçleriyle kendi yaşamı arasında bağ kurar.
Takım çalışmalarının kişisel gelişimine etkilerini fark eder.
Öğrenme etkinliklerine katılmasını engelleyen düşünce ve davranışlarını fark eder.
Yaşam amaçlarına ulaşmak için bir eylem planı hazırlar.
Yarıyıl tatili
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Davranışlarının kendisine ve çevresine etkilerini fark eder.
BETÜL EREN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Duygularını uygun biçimde ifade etme alışkanlığı kazanır.
Ara Tatili
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
OCAK ŞUBAT
Yarıyıl tatili
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Eğitsel etkinliklerdeki başarısızlıkların öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu kabul eder.
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Öğrenme sürecinde deneyimlediği başarısızlıkların üstesinden gelmek için farklı çözüm yolları dener.
Kendi ilgileri ile mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Kişisel hakların korunması ve kişisel güvenliğin sağlanması için yönergeleri izler.
NİSAN MAYIS
Çalışarak bir şey üretmenin sorumluluğunu alır.
Kendini tanımlayan özelliklerin değişebilir olduğunu fark eder.
Ara Tatili İnsanların farklı karakter güçlerine sahip olmasının kişiler
arası ilişkilere zenginlik katacağını bilir.
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Derslerin mesleklerle ilişkisini açıklar.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Okul içindeki ve dışındaki eğitsel ve sosyal etkinliklere katılmanın gelişimine katkılarını
değerlendirir.
HAZİRAN
Öğrenci Tanıma Formlarıının Güncellenmesi İyilik hâlini destekleyen davranışları, yaşamında uygular.(İyilik hâli kapsamında öz bakım, fiziksel egzersiz, beslenme ve uyku düzenine değinilir.)
Zamanını ihtiyaçları ve sorumlulukları çerçevesinde planlar.
Okula hazırlıklı gelme ile akademik gelişimi arasında bağ kurar.
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
Durum ve olayların bireylerin duygusuna etkisini fark eder.
(Ergenlik ve arkadaşlık ilişkileri kapsamında yaşadığı duygulara odaklanılır.)
Sınıf tartışmalarında dinleyici ve katılımcı rolü üstlenir.
Hoşlandığı etkinliklerin ilgilerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İlgileri ile dersleri ilişkilendirir.
Kişisel güvenliği için “Hayır!” demenin önemine inanır.
Fiziksel ve duygusal değişimini fark eder.
Karar verme sürecinde alternatif düşünceler geliştirmenin önemini açıklar.
Başarılı olduğu durumlar için kendini takdir eder.
Yapabildiği etkinliklerin, yeteneklerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
MART ARALIK
6/C SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Başarmak için çalışmanın gerekliliğini fark eder. Duyguların insan yaşamı için önemini kabul eder.
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022
TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karakter güçleriyle kendi yaşamı arasında bağ kurar.
Takım çalışmalarının kişisel gelişimine etkilerini fark eder.
Öğrenme etkinliklerine katılmasını engelleyen düşünce ve davranışlarını fark eder.
Yaşam amaçlarına ulaşmak için bir eylem planı hazırlar.
Yarıyıl tatili
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Davranışlarının kendisine ve çevresine etkilerini fark eder.
FEVZİ KAYHAN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Duygularını uygun biçimde ifade etme alışkanlığı kazanır.
Ara Tatili
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
OCAK ŞUBAT
Yarıyıl tatili
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Eğitsel etkinliklerdeki başarısızlıkların öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu kabul eder.
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Öğrenme sürecinde deneyimlediği başarısızlıkların üstesinden gelmek için farklı çözüm yolları dener.
Kendi ilgileri ile mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Kişisel hakların korunması ve kişisel güvenliğin sağlanması için yönergeleri izler.
NİSAN MAYIS
Çalışarak bir şey üretmenin sorumluluğunu alır.
Kendini tanımlayan özelliklerin değişebilir olduğunu fark eder.
Ara Tatili İnsanların farklı karakter güçlerine sahip olmasının kişiler
arası ilişkilere zenginlik katacağını bilir.
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Derslerin mesleklerle ilişkisini açıklar.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Okul içindeki ve dışındaki eğitsel ve sosyal etkinliklere katılmanın gelişimine katkılarını
değerlendirir.
HAZİRAN
Öğrenci Tanıma Formlarıının Güncellenmesi İyilik hâlini destekleyen davranışları, yaşamında uygular.(İyilik hâli kapsamında öz bakım, fiziksel egzersiz, beslenme ve uyku düzenine değinilir.)
Zamanını ihtiyaçları ve sorumlulukları çerçevesinde planlar.
Okula hazırlıklı gelme ile akademik gelişimi arasında bağ kurar.
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
Durum ve olayların bireylerin duygusuna etkisini fark eder.
(Ergenlik ve arkadaşlık ilişkileri kapsamında yaşadığı duygulara odaklanılır.)
Sınıf tartışmalarında dinleyici ve katılımcı rolü üstlenir.
Hoşlandığı etkinliklerin ilgilerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İlgileri ile dersleri ilişkilendirir.
Kişisel güvenliği için “Hayır!” demenin önemine inanır.
Fiziksel ve duygusal değişimini fark eder.
Karar verme sürecinde alternatif düşünceler geliştirmenin önemini açıklar.
Başarılı olduğu durumlar için kendini takdir eder.
Yapabildiği etkinliklerin, yeteneklerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
MART ARALIK
6/B SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Başarmak için çalışmanın gerekliliğini fark eder. Duyguların insan yaşamı için önemini kabul eder.
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 24 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022
TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İlgileri ile dersleri ilişkilendirir.
Kişisel güvenliği için “Hayır!” demenin önemine inanır.
Fiziksel ve duygusal değişimini fark eder.
Karar verme sürecinde alternatif düşünceler geliştirmenin önemini açıklar.
Başarılı olduğu durumlar için kendini takdir eder.
Yapabildiği etkinliklerin, yeteneklerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Derslerin mesleklerle ilişkisini açıklar.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Okul içindeki ve dışındaki eğitsel ve sosyal etkinliklere katılmanın gelişimine katkılarını
değerlendirir.
HAZİRAN
Öğrenci Tanıma Formlarıının Güncellenmesi İyilik hâlini destekleyen davranışları, yaşamında uygular.(İyilik hâli kapsamında öz bakım, fiziksel egzersiz, beslenme ve uyku düzenine değinilir.)
Zamanını ihtiyaçları ve sorumlulukları çerçevesinde planlar.
Okula hazırlıklı gelme ile akademik gelişimi arasında bağ kurar.
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
Durum ve olayların bireylerin duygusuna etkisini fark eder.
(Ergenlik ve arkadaşlık ilişkileri kapsamında yaşadığı duygulara odaklanılır.)
Sınıf tartışmalarında dinleyici ve katılımcı rolü üstlenir.
Hoşlandığı etkinliklerin ilgilerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.
MART ARALIK
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Öğrenme sürecinde deneyimlediği başarısızlıkların üstesinden gelmek için farklı çözüm yolları dener.
Kendi ilgileri ile mesleklerin özelliklerini ilişkilendirir.
Kişisel hakların korunması ve kişisel güvenliğin sağlanması için yönergeleri izler.
NİSAN MAYIS
Çalışarak bir şey üretmenin sorumluluğunu alır.
Kendini tanımlayan özelliklerin değişebilir olduğunu fark eder.
Ara Tatili İnsanların farklı karakter güçlerine sahip olmasının kişiler
arası ilişkilere zenginlik katacağını bilir.
OCAK ŞUBAT
Yarıyıl tatili
Yaşadığı yoğun duyguları yönetir. Eğitsel etkinliklerdeki başarısızlıkların öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu kabul eder.
6/A SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Başarmak için çalışmanın gerekliliğini fark eder. Duyguların insan yaşamı için önemini kabul eder.
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karakter güçleriyle kendi yaşamı arasında bağ kurar.
Takım çalışmalarının kişisel gelişimine etkilerini fark eder.
Öğrenme etkinliklerine katılmasını engelleyen düşünce ve davranışlarını fark eder.
Yaşam amaçlarına ulaşmak için bir eylem planı hazırlar.
Yarıyıl tatili
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Derslerin etkinliklerini yetenekleriyle ilişkilendirir
Davranışlarının kendisine ve çevresine etkilerini fark eder.
ERKAN EVEN
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
Duygularını uygun biçimde ifade etme alışkanlığı kazanır.
Ara Tatili
Çatışma çözme becerilerini kullanır.
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 25 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
Kimden, nereden, ne zaman ve nasıl yardım isteyebileceğini bilir.***
Okul ve sınıf kurallarına uyulmadığında ortaya çıkabilecek sonuçları tartışır.
Okul ve sınıf kurallarına uyar.
5/A SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Okul ve çevresinde risk oluşturabilecek durum ve
ortamlara karşı kendini korur. Okulun eğitsel imkânlarıhakkında bilgi edinir.
Sanatsal ve sportif etkinliklerden hoşlandıklarını ayırt eder.
ARA TATİLİ
Okul hazırlığına ilişkin sorumluluklarını üstlenir.
OCAK ŞUBAT
Beden dilinin iletişimdeki önemini fark eder. YARIYIL TATİLİ
Sanatsal ve sportif etkinliklerden başarabildiklerini ayırt eder.
Bir meslek sahibi olmanın kendisi ve toplum için önemini fark eder.
Çalışma ve üretmenin insan yaşamındaki
önemini fark eder. Geleceği hayal ederek yaşam amaçları oluşturur.
YARIYIL TATİLİ Okulunun ve sınıfının bir üyesi olduğunu fark eder.
NİSAN MAYIS
Yardım etme becerilerini kullanır. Sanal arkadaşlığı, arkadaşlık ilişkileri kapsamında sorgular.
ARA TATİLİ Çatışmanın ve anlaşmazlıkların yaşamın bir parçası
olduğunu fark eder.
Büyüme ve gelişme sürecinde bireysel
farklılıklar olduğunu bilir. Gerektiğinde arkadaşlığını sonlandırır.
Büyüme ve gelişmenin yaşamın doğal bir parçası olduğunu örneklerle açıklar.
Akademik amaçlarını gerçekleştirme konusunda kendini değerlendirir.
HAZİRAN Öğrenci tanıma formu
Okulun bölümlerini ve okulda çalışan personeli tanır.
Okulun yakınındaki çevreyi tanır.
Sınıf kurallarının oluşturulmasına katkı sağlar.
Akademik gelişimi için amaçlar oluşturur.
Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
(Bilgelik, Cesaret, İnsanlık erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
( Ölçülülük, Aşkınlık, Adalet erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Arkadaşlık kurmada karakter güçlerini kullanır.
MART ARALIK
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
HANDAN MÜRÜVVET TÜMER
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karar verme sürecini etkileyen faktörleri açıklar.
Ders seçiminde karar verme becerisini kullanır.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İyi bir dinleyici olur.
Arkadaşlık ilişkilerini sürdürme konusunda yapabileceklerini bilir.
Değişen duygu durumlarını fark eder.
Başkalarının duygu ve düşüncelerini anlamak için etkili dinleme stratejilerini kullanır.
Başkalarının bakış açısının kendi bakış açısından farklı olabileceğini kabul eder.
Kültürel farklılıklara duyarlı bir bakış açısı geliştir.
TARİH TARİH TARİH
10/7/2021 11/4/2021
9/9/2021 10/14/2021 11/11/2021
9/16/2021 10/21/2021 15-19 Kasım
9/23/2021 10/28/2021 11/25/2021
9/30/2021
TARİH TARİH TARİH
12/2/2021 1/6/2022 25 Ocak-
04 Şubat
12/9/2021 1/13/2022 2/10/2022
12/16/2021 1/20/2022 2/17/2022
12/23/2021 24 Ocak-
04 Şubat 2/24/2022
12/30/2021
TARİH TARİH TARİH
3/3/2022 4/7/2022 5/5/2022
3/10/2022 11-15 Nisan 5/12/2022
3/17/2022 4/21/2022 5/19/2022
3/24/2022 4/28/2022 5/26/2022
3/31/2022 TARİH 6/2/2022 6/9/2022 6/16/2022
Kimden, nereden, ne zaman ve nasıl yardım isteyebileceğini bilir.***
Okul ve sınıf kurallarına uyulmadığında ortaya çıkabilecek sonuçları tartışır.
Okul ve sınıf kurallarına uyar.
5/C SINIFI REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI
EKİM KASIM
EYLÜL
Okul ve çevresinde risk oluşturabilecek durum ve
ortamlara karşı kendini korur. Okulun eğitsel imkânlarıhakkında bilgi edinir.
Sanatsal ve sportif etkinliklerden hoşlandıklarını ayırt eder.
ARA TATİLİ
Okul hazırlığına ilişkin sorumluluklarını üstlenir.
OCAK ŞUBAT
Beden dilinin iletişimdeki önemini fark eder. YARIYIL TATİLİ
Sanatsal ve sportif etkinliklerden başarabildiklerini ayırt eder.
Bir meslek sahibi olmanın kendisi ve toplum için önemini fark eder.
Çalışma ve üretmenin insan yaşamındaki
önemini fark eder. Geleceği hayal ederek yaşam amaçları oluşturur.
YARIYIL TATİLİ Okulunun ve sınıfının bir üyesi olduğunu fark eder.
NİSAN MAYIS
Yardım etme becerilerini kullanır. Sanal arkadaşlığı, arkadaşlık ilişkileri kapsamında sorgular.
ARA TATİLİ Çatışmanın ve anlaşmazlıkların yaşamın bir parçası
olduğunu fark eder.
Büyüme ve gelişme sürecinde bireysel
farklılıklar olduğunu bilir. Gerektiğinde arkadaşlığını sonlandırır.
Büyüme ve gelişmenin yaşamın doğal bir parçası olduğunu örneklerle açıklar.
Akademik amaçlarını gerçekleştirme konusunda kendini değerlendirir.
HAZİRAN Öğrenci tanıma formu
Okulun bölümlerini ve okulda çalışan personeli tanır.
Okulun yakınındaki çevreyi tanır.
Sınıf kurallarının oluşturulmasına katkı sağlar.
Akademik gelişimi için amaçlar oluşturur.
Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
(Bilgelik, Cesaret, İnsanlık erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
( Ölçülülük, Aşkınlık, Adalet erdemleri ve bu erdemlerin karakter güçleri ele alınacaktır.) Arkadaşlık kurmada karakter güçlerini kullanır.
MART ARALIK
2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
ÖZLEM ARUK
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI
VEYSEL AŞGIN
OKUL MÜDÜRÜ
Karar verme sürecini etkileyen faktörleri açıklar.
Ders seçiminde karar verme becerisini kullanır.
Sınıf rehberlik programı etkinliklerine/yaşantılarına ilişkin duygu ve düşüncelerini yansıtır.
Y A P IL A C A K Ç A L IŞ M A L A R
İyi bir dinleyici olur.
Arkadaşlık ilişkilerini sürdürme konusunda yapabileceklerini bilir.
Değişen duygu durumlarını fark eder.
Başkalarının duygu ve düşüncelerini anlamak için etkili dinleme stratejilerini kullanır.
Başkalarının bakış açısının kendi bakış açısından farklı olabileceğini kabul eder.
Kültürel farklılıklara duyarlı bir bakış açısı geliştir.
