• Sonuç bulunamadı

Çayır Mera Amenajmanı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Çayır Mera Amenajmanı"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi ZTB441 Çayır ve Mera Ekolojisi Dersin Sorumlusu Prof.Dr.Hayrettin Kendir

Dersin Düzeyi Lisans

Dersin Kredisi 3

Dersin Türü Seçmeli

Dersin İçeriği

Çayır Mera Ekolojisi dersi, çayır mera vejetasyonlarını ve onlardan beklenen ürünlerin oluşumunun belirlenmesi ve sınırlanmasını etkileyen canlı ve cansız etkenlerin karşılıklı etki ve ilişkilerini yanında;

çayır-mera-hayvan ilişkileri, ekolojik faktör olarak iklim, atmosfer, sıcaklık, ışık, toprak, toprak suyu, biyotik faktörleri, meralardaki bitki toplulukları ve aralarındaki ilişkileri, ateşin mera ekosistemine etkileri, mera durumunu, tabi vejetasyonu etkileyen faktörleri, klimaks vejetasyonu ve öğelerini öğretmeyi amaçlamaktadır. Çayır mera ekolojisi dersi ile tüm ekolojik faktörlerin özellikle otlatma ve biçmenin mera vejetasyonu üzerine olan etkilerinin verilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin Amacı

Doğal yem alanları olan çayır ve meralarda canlı ve cansız cevre koşullarının kendi içinde ve diğer faktörlerle olan ilişkilerinin incelenmesi, sürdürülebilirlik ilkleri çerçevesinde fonsiyonlarının geliştirilerek devam etmesi, mera ekosistemi içindeki dengenin gözetilmesi

Dersin Süresi 14 hafta

Eğitim Dili Türkçe

Ön Koşul

Önerilen Kaynaklar

Bakır, ö. 1985. Çayır ve Mera ıslahı. Ankara Üni. Zir. Fak. Yay. 947 Bakır, Ö. Çayır Mera Amenajmanı. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi

yayınları 992, Ankara

Gençkan, M.S. 1985. Çayır Mera Kültürü Amenajmanı ve Islahı. Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları 483. Bornova, İzmir.

Heady, H.F. ve Child R.D. Rangeland Ecology and Management.

Westview Press, USA.

Dersin Kredisi 3

Laboratuvar Diğer-1

Referanslar

Benzer Belgeler

Sayısal veriler biraz daha ayrıntılara inile­ rek incelendiğinde şu gözlemler de yapılabiliyor: Bir sınıftaki öğren­ ciler içinde yaşı daha küçük olan

Vejetasyonu kompoze eden bitki türlerinin bireysel niceliğini belirten bu karakter sayı olarak çokluğu ifade eder.. Bitki türleri bireylerinin vejetasyondaki sıklığını

Bitki veya sürgünlerin birbirine yakınlığı olarak ta ifade edilir.. Çayır Mera Vejetasyonlarının

When it comes to differences among subject areas (physics, chemistry and biology), it can be stated that biology and chemistry teachers’ use of IWB is more than physics

Atasözleri ve deyimler sadece geç- miflte yaflanm›fl deneyimleri yans›tan ve sözlü kültüre ait “dil kal›nt›lar›” m›d›r sorusuna yönelik olarak, günlük

c) Bölgede yaĢayan halkın çalıĢma saatleri nazarı itibara alınarak tayin edilen mesai saatleri dıĢında ve tatil günlerinde nöbetçi olmayan hekim ve yardımcı

The aim of this study is to understand the role of tight junctions by comparing ZO-1 expression levels between azoospermia testicular tissue sperm positive and

Low supply and demand elasticities of agricultural products, longer production period compared to non- agricultural products, low capital turnover rate and a