• Sonuç bulunamadı

CGM302 SAĞLIK KURUMLARINDA ALAN ÇALIŞMASI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "CGM302 SAĞLIK KURUMLARINDA ALAN ÇALIŞMASI"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

CGM302 SAĞLIK

KURUMLARINDA ALAN ÇALIŞMASI

HASTANELERİN OYUN ODALARINDA ÇOCUK GELİŞİMCİLER

Prof. Dr. Aysel KÖKSAL AKYOL Prof. Dr. Aynur BÜTÜN AYHAN

Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Çocuk Gelişimi Bölümü

(2)

DERS KAPSAMINDA HEDEFLENEN KAZANIMLAR

Hastanelerin oyun odalarında çocuk gelişimciler ile ilgili bilgi sahibi olur.

(3)

Hastanelerde Çocuk Gelişimciler

Hastanede çocuğun gelişimsel değerlendirilmesi,

gelişimsel gecikmenin fark edilmesi,

özel gereksinimleri olan çocukların eğitimi,

ailelerin bu konularda desteklenmesi,

çocuklara ve ailelere ihtiyaçları doğrultusunda destek eğitim programlarının hazırlanması

Çocuk Gelişimciler tarafından yapılır.

(4)

Oyun Odasındaki Çocuk Gelişimcinin Rolü

• Oyun odalarında veya yatak başında, günlük olarak oyun ya da sanat etkinlikleri düzenlemek.

• Oyunlar aracılığıyla çocukların gelişimsel hedeflerine ulaşmalarını sağlayacak fırsatlar sunmak.

• Çocukların kaygıyla baş etmesine yardımcı olmak.

• Çocukları oyun aracılığıyla hastane uygulamalarına hazırlamak.

• Çocukların ailesini ve kardeşlerini desteklemek.

• Oyun tabanlı gözlem yoluyla klinik yorumlara katkıda bulunmak.

• Diğer personellere hasta çocuklar için oyunun ne kadar değerli olduğunu gösterebilmek.

• Ekip ruhuyla çalışmak.

• Çocukların akran gruplarıyla ilişkilerinin gelişmesini desteklemek.

• Hastanede çocuklar için özel etkinlikler düzenlemek (Knight ve Gregory, 2009’dan akt. Aral ve Doğan Keskin, 2015).

(5)

Çocuğa yapılacak işlemler öncesi çocuk gelişimci ve çocuk arasında sağlıklı bir iletişim kurulması önemlidir. Bu çocukta güven duygusunun gelişmesini ve

yapılan açıklamalara daha fazla inanmasını sağlar (Durualp, 2015).

(6)

Oyun Odasındaki Etkinlikler

Sanatsal etkinlikleri

Müzik

Animasyon çalışmaları

Özel programlar

Türkiye'deki oyun odalarında Çocuk Gelişimci başta olmak üzere müzik

eğitimcisi, sanat eğitimcisi ve palyaçolar görev yapmaktadır.

(7)

HASTANE ÇALIŞANI ÇOCUK GELİŞİMCİLERİN HASTANELERDE BULUNAN OYUN ODALARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN

İNCELENMESİ (Tarkoçin, Bilmez ve Kaçmaz, 2019)

Doğu Anadolu bölgesinde A ilindeki Kadın Doğum ve Çocuk Hastanesinde

çalışan 2 çocuk gelişimci ve B ilindeki Eğitim Araştırma Hastanesinde çalışan 3 çocuk gelişimci ile hastanelerinde oyun odası bulunup bulunmadığı, oyun

odasının özellikleri, oyun odasını kullanma düzeyleri, çocukların ve ailelerin oyun odasından memnuniyetleri ile ilgili görüşme yapılmıştır.

A ilindeki Kadın Doğum ve Çocuk Hastanesi’nde bulunan çocuk gelişimciler oyun odalarının kullanımda olduğunu, oyun odalarını yeterli ve gerekli

bulduklarını, oyun odalarında kitap okuma, palyaço gösterisi yaptıkları, oyun oynadıkları ve 0-3 ile 4-7 yaş arasındaki çocukların oyun odasını sıklıkla

kullandıkları, oyun odalarında ailelere yönelik bilgilendirme toplantıları

yaptıklarını ifade ederken;

(8)

B ilindeki Eğitim Araştırma Hastanesi’nde bulunan çocuk gelişimcilerin ise oyun odasını gerekli gördükleri fakat hastanelerinin taşınma aşamasında olduğunu ve buna bağlı olarak oyun odalarının şuanda aktif olarak

kullanmadıklarını ve oyun odaları kapalı olduğu için etkinlik

düzenleyemediklerini ancak ailelerle bireysel görüşmeler yaptıklarını, çocuklara yönelik oyun önerileri verdiklerini belirtmişlerdir.

Sonuç olarak her iki hastanede de oyun odalarının ideal koşullara sahip

olmadığı ve her iki grupta mutlaka her hastanede oyun odası olması gerektiği

sonucuna varılmıştır.

(9)

KAYNAKLAR

Aral, N., Doğan Keskin, A. (2015). “Hastanede Oyun ve Oyun Odaları”, Hasta Çocukların Gelişimi ve Eğitimi, ed. A. Bütün Ayhan, s: 138-161, Eskişehir:

Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.

Tarkoçin, S, Bilmez, B, Kaçmaz, C . (2019). Hastane Çalışanı Çocuk

Gelişimcilerin Hastanelerde Bulunan Oyun Odaları Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5 (1), 1177-1190.

Durualp, E. (2015). “Çocukların ve Ailelerin Tanı, Tedavi ve Ameliyat Sürecine Hazırlanması”, Hasta Çocukların Gelişimi ve Eğitimi, ed. A. Bütün Ayhan, s:

112-136. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.

Referanslar

Benzer Belgeler

Büyük çocuklar için hazýr bir dünyayý onlara sunan ve onlarý toplumdan uzaklaþtýran, günümüzde her evde olan televizyon, bazen çocuðun geliþimine katkýda bulunan bazen

Hafta Sağlık kurumlarında yapılan uygulamaların tartışılması ve değerlendirilmesi Uygulama (Öğretmenlik Uygulaması, Müzik/Enstrüman Uygulaması, İstatistik,

• Prematüre (erken doğan), epilepsi tanısı olan, konuşma gecikmesi, akıcı konuşma bozukluğu (kekemelik), artikülasyon problemi, down sendromu, CP, metabolik tanılı

 Çocuklukta görülen yeme sorunları, yemenin reddedilmesi, çocuğun kendini besleme yetilerindeki yetersizlik, çiğneme, yutma bozuklukları, beslenme sırasında ya

 Çocuk gelişimci, çocuk hemşiresi, çocuk hekimi, diyetisyen, fizyoterapist gibi sağlık ekibinin diğer üyeleri ile işbirliği yaparak, gerektiğinde danışarak

 Ailelerle işbirliği yapılarak, uyku saatleri düzenlenmeli; tedavi ve işlemler, çocuğun uyanık olduğu zamanlara göre ayarlanmalıdır (Baykoç, 2006; Petrillo ve Sanger,

 Hastanelerde özellikle de çocuk servislerinde oyun odası ve oyuncakların bulunması ortamı çocuk için daha kolay baş edilir kılar..  Hastaneler, fiziksel

Bu bağlamda hayali oyunlar çocukların yoğun olarak problem çözme becerilerini, günlük yaşam becerileri ve sosyal ilişkilerini destekler..  Dil oyunları; bu