T.C. PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi

(1)

T.C.

PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi

PURSAKLAR HALK EĞİTİMi MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

Öğretmenler her fırsattan yararlanarak halka koşmalı, halk ile beraber olmalı ve halk, öğretmenin çocuğa yalnız alfabe okutan bir varlıktan ibaret olmayacağını anlamalıdır.

Mustafa Kemal ATATÜRK

(3)

(4)

(5)

SUNUŞ

Kurulduğu günden bu yana tebessüm şehri Pursaklar’ımızın yetişkin eğitimi ihtiyaçlarını karşılayan kurumumuz, her yıl tam gün tam yıl eğitim kapsamında faaliyetlerine devam etmektedir.

Küreselleşen dünyada, bilgi birikiminin büyümesi ile, gelişen teknoloji ve yeniliklere halkımızın en iyi şekilde ayak uydurabilmesini sağlamak en önemli görevimizdir.

İş imkan ve çeşitliliğinin hızla değiştiği, özel sektör girişimleri ile çağımıza uygun meslek dallarının arttığı bu dönemde halkımızı, bilhassa kadınlarımızı ve gençlerimizi çağın gereklerine uygun, gelir getirici ve aile bütçesine katkı sağlayıcı mesleki bilgiler ile donatmaya çalışmak hedeflerimiz arasında yer almaktadır.

Ayrıca sanayi toplumunun maalesef insanları yalnızlaştırması, yığınlar içerisinde kaybolup gitmesini sağlayıcı unsurlarını en aza indirebilmek, insanımızı sosyal ve kültürel yönden destekleyerek çeşitli kurs guruplarında kendilerini ifade edebilmeleri veya sosyalleşmeleri de bizler için son derece önemlidir.

Çok çeşitli meslek edinme kurslarımızın yanında sanat, spor, kişisel gelişim, müzik…vb hobi kursları ile ilçemiz insanlarına katkı sağlayarak onları iyi ve donanımlı bireyler olarak yetiştirmek üzere yönetici arkadaşlarım, öğretmen ve usta öğreticilerim ile azimli, uyumlu ve planlı çalışmalarımızı, belirlediğimiz stratejik hedefler doğrultusunda her yıl üzerine yeni başarılar ekleyerek gerçekleştirmeyi ümit ediyor, tüm çalışma arkadaşlarıma başarılar diliyorum.

KEMALETTİN DOĞANTEKİN Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi Müdürü

(6)

GİRİŞ

2019- 2023 dönemi stratejik planımızın amacı zayıf yönlerimizi güçlendirecek stratejik amaç ve hedefler belirleyerek gelişime giden bir yolda stratejiler belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda anketlerimiz büyük bir titizlikle uygulanmış, sonuçlar analiz edilmiş ve merkezimizden beklentiler ortaya konmuştur.

Stratejik planımız gelecek beş yılımıza ışık tutması açısından önemlidir.

Hedeflerimize giden yol haritamız olan bu plan bizim bu dönemdeki en büyük pusulamızdır.

Stratejik planımızın temelini teşkil eden verileri elde etmemize temel olan paydaş beklentileri ve EKYS memnuniyet anketlerindeki sorular geçerli ve güvenilirdir ve söz konusu anketler iç paydaşların tamamına ve dış paydaşlar evrenini temsil edecek nitelikte örneklem grubuna uygulandığından bulguların elde edilme yöntemi ve elde edilen bulgular geçerli ve güvenilirdir.

Bulgular istatistiksel olarak ele alınmış ve güçlü ve zayıf yönlerimiz belirlenmiş ve zayıf yönlerimize ilişkin stratejik amaç ve hedefler ortaya konmuş ve bu hedeflere hangi stratejilerle varılacağı belirtilmiştir.

Stratejik planımız başta idarecilerimiz ve ekibimiz olmak üzere bütün Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü ailesi tarafından kabul görmüş ve kucaklanmış olduğundan amacına ulaşma olasılığının yüksek olduğuna inancımız tamdır. İnanıyoruz ki gelecekte birbirimize ve kurumumuza inancımız, kararlığımız daha da artacak, çalışkanlık ve öz değerlendirme rehberimiz olmaya devam edecektir.

Saygılarımızla...

Stratejik Plan Ekibi

(7)

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 6

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 9

1.1. Amaç 10

1.2. Kapsam 10

1.3. Yasal Dayanak 10

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 11

1.5. Çalışma Takvimi 12

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 13

2.1. Tarihsel Gelişim 14

2.2. Mevzuat Analizi 15

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17

2.4. Paydaş Analizi 20

2.5. Kurum İçi Analiz 22

2.5.1. Örgütsel Yapı 22

2.5.2. İnsan Kaynakları 24

2.5.3. Teknolojik Düzey 29

2.5.4. Mali Kaynaklar 31

2.5.5. İstatistikî Veriler 32

2.6. Çevre Analizi 34

2.6.1. PEST-E Analizi 34

2.6.2. Üst Politika Belgeleri 35

2.7. GZFT Analizi 36

2.8. Sorun Alanları 38

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 40

3.1. Misyon 41

3.2. Vizyon 41

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 41

3.4. Temalar 42

3.5. Amaçlar 42

3.6. Hedefler 42

3.7. Performans Göstergeleri 42

3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 42

3.8.1. Eylem Planları 48

3.9. Stratejiler 51

(8)

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi Kurum Statüsü  Kamu  Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici :4

Öğretmen : 20

Memur : 0

Hizmetli : 4

Kursiyer Sayısı 11381

Öğretim Şekli Tam Gün/Tam Yıl

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : (312) 527 61 10 –

Faks : 312 527 61 10

Kurum Web Adresi http://pursaklarhem.meb.k12.tr

Mail Adresi 970266@meb.k12.tr

Kurum Adresi Mahalle Fatih : Mh. Gökay Sokak No:1 Posta Kodu : 06146

İlçe :Pursaklar İli :ANKARA

Kurum Müdürü Kemalettin DOĞANTEKİN GSM Tel: 5383009855

Kurum Müdür Yardımcıları

Ayten KALE TEL:5053471327 Şenel YILDIZ TEL 5052923378 Fedai KALE TEL 5437122526

(9)

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

(10)

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik planın amacı zayıf yönlerimizi güçlendirmek tehditleri en aza indirmek üzere ve 2023 yılına atfen bir yol çizgisi oluşturmak ve Merkezimizde toplumdan gelen talepleri dikkate alan, bu talepler doğrultusunda kendine yön veren, katılımcılığı önemseyen, net hedefler belirleyen bir kurumsal yapı oluşturmak üzere yol haritası çizmektir.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Pursaklar Halk Eğitim Merkezinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda,2019–2023 yıllarında geliştireceği stratejik amaç, hedef ve faaliyet planlarını kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

4 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

5 DPT – Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

6 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

7 Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

(11)

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Kemalettin DOĞANTEKİN OKUL MÜDÜRÜ

2 Şenel YILDIZ MÜDÜR YARDIMCISI

3 Sümeyye MAMAK Öğretmen

4 Harun ÇAKIR Öğretmen

5 Nimet GÜNERİ Öğretmen

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ayten KALE MÜDÜR YARDIMCISI

2 İlknur YIDIZ ÖĞRETMEN

3 Gülden ÇELİKEL ÖĞRETMEN

4 Ali İhsan ÖZTÜRK ÖĞRETMEN

5 Saniye BALLI ÖĞRETMEN

6 İbrahim DERDİYOK ÖĞRETMEN

5 Çiğdem KUTLU ÖĞRETMEN

Stratejik planın çalışanlar ve üst yönetim tarafından sahiplenilmesi için toplantılar yapılmış, bu toplantılarda stratejik planın 5018 sayılı kanun gereğince hazırlanması mecburi olduğu belirtilmiştir. İlk önce stratejik plan üst kurulu oluşturulmuş üst kurul hazırlık sürecinin sonunda yapılan çalışma planına göre faaliyetlerini sürdürmüştür.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce 2018 yılında stratejik plan çalışmalarının başlaması gerektiği yönündeki yazısından sonra merkezimiz öğretmenleri stratejik plan eğitimleri almışlardır. Ayrıca ilçe MEM rehberlikler vermiştir.

Stratejik planın hazırlanma sürecinde Durum Analizi Raporu hazırlanmış ve tüm öğretmenlerle paylaşılmıştır.

(12)

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

Ek 3

Okul ve Kurum Stratejik Planlama Adımları

2018 2019

Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak

1 Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine Bildirilmesi

2 Durum Analizi

3 Geleceğe Yönelim

4 İl ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi

5 Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması ve E-Posta Şeklinde İl AR-GE Birimine Gönderilmesi

(13)

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(14)

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi 24 Eylül 2008 yılında Ülker İlkokulunun eski binasının girişinde ve bodrum katında eğitim ve öğretim hizmetine başlamıştır. Kurumumuz bu binada 2016 yılına kadar hizmet vermeye devam etmiştir.2016 yılında Saray’da Kaymakamlık Binası 4. Katına taşınan kurumumuz çalışmalarına iki yıldır bu binada devam etmektedir..

Merkezimiz Mili Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı bir yaygın eğitim kurumudur. Merkezimizde mesleki, sosyal-kültürel ve okuma yazma kursları ile Açık Öğretim Okullarının iş ve işlemleri gerçekleştirilmektedir. Merkezimizde farklı statüde (Kadrolu, Kadrosuz, Desteklemeli, Gönüllü) çalışan 83 öğretmen kadrosu, yılda ortalama 58 kurs çeşidi ile 680 kurs açılmaktadır. Bu kurslardan 11800 vatandaşımız yararlanmaktadır.

Kurslardan yararlanan vatandaşlarımızın %70’i kadın kursiyerlerimizden oluşmaktadır.

Merkezimiz sivil toplum kuruluşları, kamu kurumları, ilkokul ve ortaöğretim okulları, üniversiteler, hastaneler ve Belediyelerle işbirliği halinde kurslar açmaktadır.

Merkezimiz, çalışmalarını Bakanlığımızın politikaları doğrultusunda ve hayat boyu öğrenme anlayışı ile EKYS ekiplerimiz tarafından oluşturulan Vizyon ve Misyon hedeflerine ulaşmak için çalışmalarını sürdürmektedir.

(15)

2.2. MEVZUAT ANALİZİ Sıra

No

Mevzuatın Adı

1

Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

2

Ödül, Sicil ve Disiplin

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

3

Okul Yönetimi

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği

4

Eğitim ve Öğretim

MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

5

Personel İşleri

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği

6

Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

7

Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

(16)

8 Öğrenci İşleri

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10

Sivil Savunma

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı

11 Rehberlik

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

Halk Eğitimi Faaliyetlerinin Uygulanmasına Dair Yönerge

(17)

MERKEZ ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Kursiyer kayıt, kabul ve devam işleri Kursiyer Kursiyer başarısının değerlendirilmesi Öğretmen

Sınav işleri Öğretmen

Kurs geçme işleri Öğretmen, Merkez Yönetimi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Merkez Yönetimi

Personel işleri Merkez Yönetimi

Merkez çevre ilişkileri Merkez Yönetimi, Öğretmen

Rehberlik Öğretmen

Eğitim hizmetleri Merkez Yönetimi, Öğretmen, Kursiyer Öğretim hizmetleri Merkez Yönetimi, Öğretmen, Kursiyer Toplum hizmetleri Merkez Yönetimi, Öğretmen, Kursiyer Kulüp çalışmaları Merkez Yönetimi, Öğretmen, Kursiyer Diploma/ Sertifika Merkez Yönetimi, Öğretmen, Kursiyer Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğretmen, Kursiyer

Burs hizmetleri Merkez Yönetimi, Kursiyer

Yaygın eğitim MEB, Yaygın Eğitim Gen. Md.

(18)

MERKEZ FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Kursiyer Öğretmen

Diğer personel

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt işleri

Devam-devamsızlık Hizmet–2 Sosyal-Kültürel

Etkinlikler Halk oyunları Koro

Sergi Konser

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol,

Voleybol Atletizm

Güreş Kickbox Wushu

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Modüler Programların işlenmesi

Kalorifer Ateşçiliği Öz Bakım Becerileri Çocuk Bakım Elemanı İşkur İstihdam Kursları Hizmet–2 Kurslar/ Seminerler

Yetiştirme Hazırlama

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri

Sosyal Projeler Yerel Projeler

(19)

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

SIRA

NO FAALİYETLER

FAALİYETLERİN DAYANDIĞI

MEVZUAT

AYRILAN MALİ KAYNAK

MEVCUT İNSAN KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

1 Genel Kurslar 652 Sayılı MEB Teşkilat Kanunu Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

2841 Sayılı Kanun.

Halk Eğitim Faaliyetlerinin uygulanmasına dair yönerge

Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı 2 Sosyal ve Kültürel

Kurslar

Yetersiz Yeterli Mali Kaynak Artmalı

3 Okuma Yazma Yetersiz Yeterli Mali Kaynak

Artmalı

4

Seminerler ve psikolojik danışmalar

Yetersiz Yeterli Mali Kaynak Artmalı

5 Mesleki Kurslar Yetersiz Yeterli Mali Kaynak

Artmalı

(20)

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş analizimiz öğretmenlerimizle birlikte paydaş analiz matrisi kullanılarak yapılmıştır.

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

İdareciler MEB

Öğretmenler İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Usta Öğreticiler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Memurlar Pursaklar Kaymakamlığı

Yardımcı Personel Pursaklar Belediyesi

Kursiyerler Okullar

Okul- Aile Birliği Hastaneler

Diğer Kurumlar Mahalle Muhtarı Sağlık Ocağı Üniversiteler

İç ve dış paydaşlarımız ürün-hizmet ve faaliyet alanlarından yola çıkılarak yapılmıştır.

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonuç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış

MEB X

Mevzuat gereği bağlı olduğumuz üst makam.

5 5

Bilgilendir, Birlikte Çalış.

İl Milli Eğitimi

Müdürlüğü X

Mevzuat gereği bağlı olduğumuz üst makam.

5 5

Bilgilendir, Birlikte Çalış.

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü X

Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken Kurum

5 5

Bilgilendir, Birlikte çalış

Pursaklar

Kaymakamlığı X

Amaçlarımıza

Olmamız Gereken Ku

5 5

(21)

Pursaklar

Belediyesi X X

Amaçlarımıza

5 5

Okullar X X

Amaçlarımıza

4 4

Hastaneler X X

Amaçlarımıza

3 4

İzle Birlikte Çalış

Diğer Kurumlar X X

Amaçlarımıza

3 4

Üniversiteler X X

Amaçlarımıza

3 4

Mahalle Muhtarı X X

Amaçlarımıza

3 4 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı X X

Amaçlarımıza

2 4

İzle, Birlikte Çalış

Okul Aile Birliği X X

Amaçlarımıza

5 5

Kursiyerler X X Varoluş sebebimiz 5 5

Bilgilendir, Birlikte Çalış

Paydaş görüş ve değerlendirmeleri Swot(GZFT) Analiz, Sorun Alanları ve Geleceğe Yönelim bölümüne yansıtılmıştır.

Merkezimizde paydaşların beklentileri rehberlik servisimiz tarafından hazırlanan paydaş beklenti anketi ile belirlenmiş ve stratejik planımızın ilgili bölümlerine yansıtılmıştır.

Her yıl mayıs haziran aylarında uygulanan memnuniyet anketleri iç paydaşların (23 kadrolu öğretmen, 64 usta öğretici) tamamına ve dış paydaş evrenini temsil edebilecek nitelikte örneklem gruba (750 kursiyer) uygulanmıştır. Örneklem grubu seçilmesinin sebebi kursiyer sayımızın 10 290 olmasıdır.

(22)

2.5.1. KURUM İÇİ ANALİZ

2.5.2 Örgütsel Yapı

Kemalettin DOĞANTEKİN

Müdür

Fedai KALE Md. Yrd.

Şenel YILDIZ Md. Yrd.

Ayten KALE Md. Yrd.

Okul Aile Birliği Destek Personeli

- Açık Öğretim - Personel - Muhasebe

- Kurslar -

- Kurslar

Eğitici Kadrosu

(23)

Merkezimizde Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

PROJE EKİBİ AB, uluslararası, ulusal ve yerel projeler hazırlar WEB KOMİSYONU Merkezimizin web sayfasını düzenler geliştirir.

TESLİM ALMA KOMİSYONU Satın alınan ürünü teslim alır.

İHALE VE SATIN ALMA KOMİSYONU Merkezimize gereken ürünleri satın alır.

MUAYENE, KABUL VE KALİTE KONTROL KOMİSYONU

Merkezimize satın alınacak ürünün istenen kalitede olup olmadığını inceler.

MERKEZ HAYAT BOYU ÖĞRENME KOMİSYONU

Merkezimizin üst yapısını yönetir ve gerekli her türlü tedbiri alır.

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ KOMİSYONU

EKYS merkezimizin kaliteli ve üst düzey hizmet verebilmesi için OGYE ekipleriyle birlikte merkezimizin yönetimine katkı sunar.

ÜCRETLİ USTA ÖĞRETİCİ SEÇİMİ KOMİSYONU

Merkezimize alınacak usta öğretici ihtiyacına göre belirlenen sayı ve nitelikte öğreticinin seçimine katkıda bulunur.

SİVİL SAVUNMA KOMİSYONU Sivil savunma alanında gerekli çalışmayı yapar.

EKMEK İSRAFINI ÖNLEME EKİBİ Ekmek israfını önlemek üzere seminer, yayınlar vb.

yoluyla kurum ve kişileri bilgilendirir.

DEZAVANTAJLI KESİMLERE YÖNELİK AÇILAN KURSLAR KOMİSYONU

Dezavantajlı kesime yönelik kursların belirlenmesi ve açılmasında katkı sunar.

UNUTULMAYA YÜZ TUTAN DEĞERLER

Unutulmaya yüz tutan değerlere ilişkin bilgilendirici faaliyetler yapar unutulmaya yüz tutmuş sanatlara ilişkin kurslar açar.

DEĞERLER KOMİSYONU Etik ve estetik temelde, ulusal kültürü gelecek kuşaklara aktarmak yolunda kurum ve kişileri bilgilendirici ve aydınlatıcı çalışmalar yapar.

OKUMA YAZMA KOMİSYONU Bölgedeki okumaz yazmazlara ulaşır ve okuma yazma öğrenimi yoluyla okuma yazma oranını artıracak kursları açar.

OKUL-AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU

Okul aile birliğini denetler.

OKUL SPOR KLUPLERİ YÖNETİM KURULU

Merkezimiz spor klübünü yönetir.

DEMİRBAŞ EŞYA SAYIM, DEĞER TESPİT ve DÜŞÜM KOMİSYONU

Merkezimizde bulunan demirbaş eşya sayımını yapar.

Satın alınan malları demirbaşa kaydeder, Kullanılamaz hale gelen eşyaları demirbaştan düşer.

REHBERLİK HİZMETLERİ YÜRÜTME KURULU

Rehberlik hizmetlerini yürütür.

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Stratejik Planı yapar, EKYS ile birlikte çalışarak Stratejik planın amacına ulaşmasını sağlar.

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ OGYE EKYS ile birlikte çalışır ve GZTF analizindeki zayıf yönleri güçlendirmek için çalışmalar yapar.

TKY KALİTE GELİŞTİRME EKİBİ

EKYS ekibi her yıl bir memnuniyet anketi uygular, anket sonucuna göre GZTF analizi yapar. OGYE oluşturur ve merkezimizin zayıf yönlerinin

güçlendirilmesi için üst kurul olarak OGYE leri yönetir.

(24)

2018 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yrd. 1 2 3

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans 1 25

Lisans 2 50

Yüksek Lisans 1 25

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30

30-40 0 0

40-50 3 75

50+... 1 25

Kaynak: Pursaklar Halk Eğitim Merkezi İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 4-6 Yıl

7-10 Yıl -

11-15 Yıl

16-20 Yıl 1

21+... üzeri 3

(25)

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Kemalettin

DOĞANTEKİN Müdür

Hayat Boyu Öğrenme Süreci

Ayten KALE Müdür Yardımcısı Akıllı Tahta Kullanımı Şenel YILDIZ Müdür Yardımcısı Okuma Yazma Semineri

Fedai KALE Müdür Yardımcısı Muhasebe

2018 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:20 Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Bilişim Teknolojileri - 1 1

2 İngilizce - - 0

3 Müzik 1 - 1

4 Teknoloji Tasarım 1 1

5 Sınıf Öğretmeni - 2 2

6 Giyim Üretim Teknolojisi - 2 2

7 El Sanatları 1 1

8 Okul Öncesi 2 2

9 Nakış - 3 3

10 Muhasebe/Finansman 1 - 1

11 Halkla İlişkiler - 1 1

12 Kuaförlük 0 0

13 Sağlık Hizmetleri - 2 2

14 Türk Dili ve Edebiyatı 1 - 1

15 Tekstil Teknolojisi - 1 1

16 Görsel Sanatlar 1 - 1

TOPLAM 4 16 20

Kaynak: Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 1

30-40 12

40-50 5

50+... 2

(26)

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 1

4-6 Yıl 4

7-10 Yıl 8

11-15 Yıl 1

16-20 Yıl 1

21+... üzeri 5

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur - - - - -

2 Hizmetli 2 2 Ortaokul 1-10 4

3 Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi

Kaynak: Pursaklar Halk Eğitim Merkezi Merkezimizde Çalışanların Görevleri:

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 MerkezMüdürü

Merkez Müdürü;

1. İdare personelini eşgüdümle çalıştırır.

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür.

3. Merkezi düzene koyar 4. Denetler.

5. Merkezin amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Merkez müdürü, görev tanımında belirtilen diğer

(27)

görevleri de yapar.

3 Müdür

yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Alanı ile ilgili kurs açar.

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler

1. Öğretmenler kurslarını belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim- öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

2. Sınıf öğretmenleri okuma yazma kurslarında görevlendirilmeleri esastır.

3. Mesleki ve Teknik kurslar yabancı dil ve bilgisayar kursları branş öğretmenlerince okutulur.

4. Alanlarında kurs açamayan öğretmenler yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

5. Merkezin bina ve tesisleri ile kursiyer mevcudu tam gün tam yıl çalışma esası göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,nöbet tutmaları sağlanır.

6. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

7. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek,

(28)

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak,

6. Merkeze getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken Merkez yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Merkezimiz Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman

Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı

Vb. Faaliyet Sayısı

Kursiyer Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrenci- lere Yönelik

Usta Öğreticilere

Yönelik

- - - - 2 3 3

Kaynak: Pursaklar Halk Eğitim Merkezi

(29)

2.5.3 Teknolojik Düzey Merkezimizin Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2017 2018 İhtiyaç

Bilgisayar 27 27 Yok

Yazıcı 3 5 Yok

Tarayıcı 1 2 Yok

Tepegöz - - Yok

Projeksiyon 3 3 Yok

Televizyon 2 2 Yok

İnternet bağlantısı 2 2 Yok

Bilgisayar Lab. 2 2 Yok

Fax 1 1 Yok

Video - - Yok

DVD Player - - Yok

Fotoğraf makinesi 1 1 Yok

Kamera - - Yok

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 Yok

Personel/e-mail adresi oranı %100 %100 Yok

Piyano - -

Dikiş/ Nakış Makineleri 38 38 Var

Araba 1 1 Yok

(30)

Merkezin Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası X 1 -

Ekipman Odası X 1 -

Kütüphane x - -

Rehberlik Servisi x - -

Resim Odası x 1

Müzik Odası x 1

Çok Amaçlı Salon x

Ev Ekonomisi Odası X -

Bilgisayar laboratuvarı X 1

Yemekhane x - -

Spor Salonu X -

Otopark X -

Kantin x - -

Atölyeler X 5

Bölümlere Ait Depo X Yok

Teknisyen Odası

Arşiv X 1 -

(31)

2.5.1. Mali Kaynaklar Merkezin Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Genel Bütçe Yok Yok Yok Yok Yok Yok

Okul aile Birliği 30 000 28 000 25 000 32 000 38 000 42 000

Kira Gelirleri Yok Yok Yok Yok Yok Yok

Döner Sermaye Yok Yok Yok Yok Yok Yok

Vakıf ve Dernekler

Yok Yok Yok Yok Yok Yok

Dış

Kaynak/Projeler

Yok Yok Yok Yok Yok Yok

TOPLAM 3000.0 28.000. 25.000. 32.000. 38.000. 42.000.

Merkez Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2015 2016 2017

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

1.000. 1.500. 1.000.

Küçük onarım 5.000. 6.000. 5.000.

Bilgisayar harcamaları 5.000. 4.000. 5.000.

Büro makinaları

harcamaları 3.000. 3.500. 3.000.

Telefon --- - -

Yemek --- - -

Sosyal faaliyetler 3.000. 2.000. 1.000.

Kırtasiye 1.000. 2.000. 2.000.

Vergi harç vs - 3.000.

GENEL 18.000. 18.000. 19.000. 19.000. 20.000. 20.000.

(32)

2.5.2. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2018)

ÖĞRETMEN KURSİYER MERKEZ

Toplam öğretmen Sayısı

Kursiyer sayısı

Toplam kursiyer sayısı

Öğretmen başına düşen kursiyer sayısı

Kız Erkek

93 8261 3120 11381 122

Kursiyer Sayısına İlişkin Bilgiler(Geçmiş Yıllar)

2015 2016 2017 2018

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kursiyer Sayısı 7100 2780 6520 3200 7650 2600 8134 3247

Toplam Kursiyer Sayısı 9880 9720 10250 11381

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin

Yemekhane

Toplantı Salonu 50 110

Konferans Salonu

Kaynak: Pursaklar Halk Eğitim Merkezi Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı - -

(33)

Futbol Sahası - -

Kapalı Spor Salonu - -

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

Yasa ve Yönetmelikler

İşsizlik

Maddi yönden dezavantajlı kesimin bulunması.

Merkezin ekonomik imkanları Merkez binanın olmayışı

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Nüfus dağılımı

Eğitim

Çalışma koşulları

Araştırma Geliştirme Faaliyetleri e yaygın

Araç gereç yeterliliği

Her personelin kendi, bilgisayarını kullanma şansı.

Sosyal medyanın merkezimiz tarafından aktif olarak kullanımı Fiziki ve Beşeri altyapıdaki eksiklikler.

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

(34)

8 61. Hükümet Programı 9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

(35)

2.7 GZFT ANALİZİ Temalar GZFT ile değerlendirilecek hangi GZTF nerede.

GZFT analizi Kadrolu öğretmen (66 kişi) ve usta öğreticiler (192 kişi) ve kursiyerlerimizden seçilen örneklem gruba (2500 kişi) uygulanan memnuniyet anketleri sonuçları ve hayat boyu öğrenme komisyonu, zümre başkanları ve öğretmenleri toplantısı, genel kurul toplantısı, EKYS ekip toplantılarında yapılan beyin fırtınası ve merkezimizde yapılan toplantı tutanaklarının incelenmesi neticesinde yapılmış ve aşağıdaki tablo bakanlığımızın belirlediği temalarla paralellik kurularak oluşturulmuştur.

TEMA I EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM

Güçlü Yönler Zayıf Yönler Fırsatlar Tehditler

1.Kurslara ulaşımın kolay olması (Annelerin eğitime erişimi için önemli.)

1.Kursiyer devamsızlığının olması.

2.Merkezin yeterince tanınmaması.

1.Servisimiz olmadığı için talep olmasına rağmen Özel Eğitime ihtiyaç duyan bireylere kurs açamamamız.

(36)

TEMA II EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE

1.Çok farklı branşlarda açılan kurslarımızın her türlü ihtiyaca cevap verebilmesi.

2.AB Projelerinin etkin olarak yürütülmesi.

3.Kursiyerlerimizin aldığı sertifikalar ile iş bulma imkanı sağlaması.

4. Açık öğretim ortaokul ve lise hizmetlerinin etkin verilmesi

6.Sosyal ve kültürel faaliyetlerin çok yönlü olarak yürütülmesi.

1.Çok geniş bir bölgede kurs açtığımız için kurs denetimlerinin yetersiz olması.

2.Merkezin eğiticilerine yeterli

motivasyon desteğini

sağlayamaması.

3.Merkez binamızın olmayışı

1.Meslek kurslarımızdan alınan sertifikaların iş yaşamında karşılık bulması.(Aşçılık- Hasta yaşlı bakımı- Çocuk Bakım Elemanı-Kalorifer Ateşçiliği vb.)

1.Merkezin bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik seviyesinin düşük olması.

2.Kursiyerlerin farklı eğitim seviyelerinden ve yaş gruplarından olmaları.

(37)

TEMA III KURUMSAL KAPASİTE

1.Okulun idari personelinin yeterli olması.

2.Atölyelerin yeterli donanıma sahip olması.

3.Usta öğreticilere iş imkanı sağlaması.

4.Teknoloji ve bilişim sistemlerinin yeterli olması.

5.Okul Aile Birliğinin etkin çalışması.

6.Nitelikli ve deneyimli Kadrolu öğretmenlerimizin olması.

7.Resmi ve özel kurumlarla işbirliği yapılması.

8.Konferans salonumuzun olması.

9.Toplumun her kesimine hitap edebilmesi.

. 1.Merkez binamızın Olmaması derslik ve atölye sayısının yetersiz olması

2.Kurumun yapısından kaynaklanan iletişim eksikliğinin olması.

3.Genel yardımcı personelin yetersiz olması(güvenlik,hizmetli,teknisyen,memur,danışma vb.)

4.Kuaförlük sınıfının olmaması.

5.Bulunduğumuz Kaymakamlık Binasında Sadece idari odalarının olması

6.Atölye bölüm şefliklerinin olmaması.

7.Öğretmenlerimize verilebilecek hizmetçi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması.

8.Merkez teşkilat şemasının net olmaması ve kurum kültürünün oluşmamış olması.

1.Merkezimizin başkentte bulunması sayesinde bürokratik işlemlerin Genel Müdürlüğe kolayca iletilebilmesi.

2.Başkentte bulunan bütün üniversitelerle işbirliği yapılarak ihtiyacımız olan eğitimcilere ulaşılabilmesi.

1.Merkez Binanın yerleşim yerinden uzak olması.

2.Merkez Binada kurs yapmıyor olmamız.

3.Mevzuatın ve yönetmeliklerin çok sık değişmesi

4.Eğitim taleplerinin değişmesi sonucu bazı branşlardaki öğretmenlerin alanında kurs açamaması(giyim-Sağlık-el sanatları vb.)

(38)

2.7. SORUN LİSTESİ

Uygulanan anketlerin istatistiki olarak yorumlanması ile elde edilen bulgular sonucunda 11 adet sorun tespit edilmiş, sorunlar benzerliklerine göre sınıflandırılmış ve söz konusu maddeler Bakanlığımızın bize yolladığı Tema, hedef, amaç ve faaliyet planı ile örtüşecek şekilde düzenlenmiş ve bulgular aşağıda sergilenmiştir.

1. Merkezimizin binamızın olmaması. Hayat boyu öğrenmeye katılım

2. Merkeze ulaşımın zor olması. Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi

3. Merkezin bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik seviyesinin düşük olması. Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi

4. Kursların denetiminin zor olması. Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi

5. Atölye ve sınıflarının yetersiz olmaması. Öğretmen

6. Genel yardımcı personelin yetersiz olması(güvenlik,hizmetli,teknisyen,memur,danışma vb.) Diğer Eğitim Personeli (Memur, Hizmetli, 4C vs.)

7. Öğretmenlerimize verilebilecek hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi

8. Kuaförlük sınıfının olmaması. Donatım

9. Servisimiz olmadığı için talep olmasına rağmen Özel Eğitime ihtiyaç duyan bireylere kurs açamamamız. Donatım

10. Merkezin yeterince tanınmaması. . Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması 11. Kurumun yapısından kaynaklanan iletişim eksikliğinin olması. Elektronik veri iletimi ve

bilgi paylaşımı

(39)

2.8. SORUN ALANLARI

Sorun listesindeki sorunların benzerliklerine göre düzenlenmesi sonucunda Yukarıdaki söz konusu 11sorun 8 sorun alanında gruplandırılmış aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Hayat boyu öğrenmeye katılım 1.Kurumumuzun merkez binasının olmaması.

Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi 2.Merkeze ulaşımın zor olması.

3. Merkezin bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik seviyesinin düşük olması.

4. Çevrende yerleşim yeri olması.

Öğretmen 5.Atölye, bölüm şefliklerinin olmaması.

Diğer Eğitim Personeli (Memur, Hizmetli, 4C vs.)

6.Genel yardımcı personelin yetersiz

olması(güvenlik,hizmetli,teknisyen,memur,danışma vb.)

İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi

7.Öğretmenlerimize verilebilecek hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması.

Donatım 8.Kuaförlük sınıfının olmaması

9. Servisimiz olmadığı için talep olmasına rağmen Özel Eğitime ihtiyaç duyan bireylere kurs

açamamamız.

Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması

10.Merkezin yeterince tanınmaması.

Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı

11. Kurumun yapısından kaynaklanan iletişim eksikliğinin olması.

(40)

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

(41)

3.1. MİSYON

Türk Milli Eğitiminin ve Yaygın Eğitim Kurumları amaçları doğrultusunda toplumun ihtiyaçlarına odaklı yeni gelişen alanları belirleyerek bu alanlarda bilimsel teknik ve yöntemlerle yaşam boyu öğrenme felsefesi kapsamında ve nitelikli ortamlarda bireylerin sosyal kültürel ve eğitim ihtiyaçlarına cevap vermek.

3.2. VİZYON

Ankara İlinde bireylerin becerilerini hayat boyu geliştirebilecekleri bir Merkez olmak.

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

 Kursiyerlerimizin ihtiyaçlarına cevap verebilen güler yüzlü bir hizmet anlayışını benimser.

 Problemleri yapıcı ve yaratıcı bir anlayışla çözer.

 Etkili ve insancıl bir iletişim dili kullanır.

 Bilişim teknolojilerini etkili kullanır.

 Merkez Yönetimi ve insan kaynakları STK ve diğer kurumlarla eşgüdüm içinde işbirliği yapar.

(42)

TEMA I:EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Ki

şi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2019

(TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL) Kuaförlük Sınıfının açılması Merkez Müdürü 1 Eylül 2019

1 Haziran 2020 2000 1000 3000

SA

M 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi Hedefi

SH 1.1 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 1.1. Merkezde devam eden kursiyer

sayısı 250 275 50 75

120 150 175 250

275

Stratejik Amaç 1. Hayat Boyu Öğrenmeye Katılımı artırmak. Stratejik Hedef 1.1.Yeni kurs sınıfları faal hale getirerek merkezimize devam eden kursiyer sayısını artırmak.

(43)

TEMA II: EĞİTİM – ÖĞRETİMDE KALİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA

M 2 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SH 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.1 Merkezimiz dışında açılacak

olan kurs Sayısı 250 375 420 480 500 530 550 600

600 PG 2.2.

Merkezimizde açılan ekonomik getirisiolan ve/veya istihdama

yönelikaçılan kurs sayısı 10 3 10 12 16 24 24 32

32

- - - -

Stratejik Amaç 2. Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresinin geliştirilmesi.

.

Stratejik Hedef 2.1. Merkezimizin bir kısmını ilçenin daha ulaşılabilir bir yerine taşımak.

Stratejik hedef 2.2. Merkezin bulunduğu çevrenin sosyo- kültürel ve ekonomik seviyesini yükseltmek için ekonomik getirisi ve istihdamı olan kurslar açmak.

.

(44)

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi ^Sorumlu Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2019

(TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL) Merkezimizin dışında açılan

kursları ulaşılabilir yerde açmayı sağlamak.

Merkez İdaresi

1 Eylül 2019

30 Haziran 2023 2000 5000 7000

Açılan kurslarımızın ekonomik getirisi olan ve/veya istihdama yönelik kurs açmak.

Merkez Yönetimi ve Öğretmenler

15 Eylül 2019 30 Haziran 2023

1000 2000 3000

(45)

TEMA III:KURUMSAL KAPASİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA

M

3,4,

5 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SH 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG ^3.1. Oluşturulan Atölye Bölümlerin Sayısı - - - 1 3 4

PG ^3.2. Alınan Hizmetli, Teknisyen ve Memur

Sayısı - - 2 1 3

PG ^3.3. Öğretmen/ Usta Öğreticilerin Aldığı

Hizmetiçi Eğitim Sayısı 3 2 3 6 20 26

PG ^4.1. Merkezimizde Açılan Kuaförlük Sınıfı

Sayısı 1 - - 1 1 1 1

PG ^4.2. Açık Lise Kitapları İçin Yer Sayısı 1 - - 1 1 1

PG ^5.1. Merkezimizin Tanıtımı İçin Kullanılan

Sosyal Paylaşım Sitesi Sayısı - - - 1 1 1

PG ^5.2. Sosyal Paylaşım Sitelerinde Kurulan

İletişim Ağı Sayısı - - - 1 1 2

Stratejik Amaç 3. Sınıflarımızın Beşeri Altyapısını Geliştirmek Stratejik Amaç 4. Sınıflarımızın Fiziki ve Mali Altyapısını Geliştirmek

Stratejik Amaç 5. Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması

Stratejik Hedef 3.1. Atölye Bölümlerin Oluşturulması Stratejik Hedef 3.2. Merkezimize Hizmetli, Teknisyen ve Memur Alınması

Stratejik Hedef 3.3. Merkez Öğretmen ve Usta Öğreticilerinin Hizmtiçi Eğitim Almasını Sağlamak.

Stratejik Hedef 4.1. Merkezimizde Bir Kuaförlük Sınıfı Açılmasını Sağlamak

Stratejik Hedef 4.2. Merkezde Açık Lise Kitaplarına Uygun Yer Ayarlamak

Stratejik Hedef 5.1. Merkezimizin Tanıtımı için Sosyal Paylaşım Sitelerini etkin olarak kullanmak.

Stratejik Hedef 5.2. Sosyal Paylaşım Sitelerinde Merkezimize Ait İletişim Ağ Oluşturmak

(46)

3.4. STRATEJİK TEDBİRLER

Stratejik Tedbir 1.1.1: Kuaförlük sınıfını açarak bu alanda kursiyer yetiştirmek böylece ilçemize eleman sağlanmasında katkıda bulunmak , kursiyerlerimize daha iyi bir ortamda hizmet sunmak.

Stratejik Tedbir 2.1.1: Merkezin bir kısmını ilin daha merkezi bir yerine taşıyarak eğitim öğretim ortamını daha uygun hale getirmek.

Stratejik Tedbir 2.2.1: Merkezde ve yakın çevrede istihdama yönelik kurslar açarak bölgenin ekonomik düzeyini yükseltmek.

Stratejik Tedbir 3.1.: Atölye bölümlerini oluşturarak atölyeleri işler hale getirerek üretimi artırmak.

Stratejik Tedbir 3.2.1: Merkeze memur ve teknisyen alarak işlerin daha hızlı ve düzenli yürümesini sağlamak.

Stratejik Tedbir 3.3.1: Merkezdeki öğretmen ve usta öğreticilerin hizmetiçi eğitimle kendilerini geliştirmelerini sağlayarak eğitim- öğretim kalitesini artırmak.

Stratejik Tedbir 4.1.1: Kuaförlük sınıfını kurarak kursumuzun eğitim kalitesini artırmak.

Stratejik Tedbir 4.2.1: Açık lise kitapları için uygun bir yer bularak öğrencilerin kitaplara kolay ulaşmasını sağlamak.

Stratejik Tedbir 5.1.1: Merkezin tanıtımı için merkeze ait bir facebook, bir google grup sayfası oluşturmak.

Stratejik Tedbir 5.2.1: Merkeze ait whatsapp ve facebook grubu oluşturarak iletişimin daha yoğun gerçekleşmesini sağlamak.

(47)

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi ^Sorumlu

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2019

(TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL) Atölye sınıfları oluşturmak _Yönetimi^Merkez 15 Eylül 2019

30 Haziran 2020 2000 5000 7000

İlçe MEM’ den teknisyen ve memur talebinde bulunmak

Merkez Yönetimi

15 Eylül 2019

30 Haziran 2020 - - -

Öğretmen/Usta Öğreticilere

Hizmetiçi Eğitim vermek. ^Yönetimi^Merkez

1000 2000 3000

Kuaförlük sınıfı açmak Oluşturmak

Merkez

Yönetimi 15 Eylül 2019 30 Haziran 2020

2000 3000 5000

Açık lise kitaplarına yer ayarlamak

Merkez

Yönetimi 15 Eylül 2019 30 Haziran 2020

2000 2000 4000

Sosyal Paylaşım Sitelerinde Merkeze Ait tanıtıcı Sayfalar Oluşturmak.

Merkez Yönetimi Bilgisayar Öğretmeni

15 Eylül 2019

30 Haziran 2020 500 2000 2500

Sosyal Paylaşım Sitelerinde Merkezimize Aitİletişim Ağı Oluşturmak

Merkez Yönetimi Bilgisayar Öğretmeni

1000 2000 3000

(48)

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 1. Hayat Boyu Öğrenmeye Katılımı

artırmak. Stratejik Hedef 1.1. Kuaförlük sınıfını faal hale getirerek

merkezimize devam eden kursiyer sayısını artırmak.

TEMA II: EĞİTİM – ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 2. Eğitim - Öğretim Ortamı ve

Çevresinin geliştirilmesi. Stratejik Hedef 2.1. Merkezimizin bir kısmını ilçenin daha ulaşılabilir bir yerine taşımak.

Stratejik hedef 2.2. Merkezin bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik seviyesini yükseltmek için ekonomik getirisi ve istihdamı olan kurslar açmak.

Stratejik Hedef 2.3. Merkezimiz ve çevresinde güvenlik tedbirleri almak.

(49)

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİMESİ

Stratejik Amaç 3. Merkezin Beşeri Altyapısını Geliştirmek

Stratejik Hedef 3.1. Atölye sınıflarının Oluşturulması

Stratejik Hedef 3.2. Merkezimize, Teknisyen ve memur Alınması

Stratejik Hedef 3.3. Merkez Öğretmen ve Usta Öğreticilerinin Hizmetiçi Eğitim Almasını Sağlamak.

Stratejik Amaç 4. Merkezin Fiziki ve Mali Altyapısını Geliştirmek

Stratejik Hedef 4.1. Merkezimizde Bir Kuaförlük Sınıfı Oluşturmak

Stratejik Hedef 4.2. Merkezimizde Açık Lise Kitaplarına Uygun Bir Yer Bulmak

Stratejik Amaç 5. Enformasyon Teknolojilerinin

Kullanımının Artırılması Stratejik Hedef 5.1. Merkezimizin Tanıtımı için Sosyal Paylaşım Sitelerini etkin olarak kullanmak.

Stratejik Hedef 5.2. Sosyal Paylaşım Sitelerinde Merkezimize Ait İletişim Ağ Oluşturmak

(50)

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ

TEMA

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 3000

STRATEJİK AMAÇ 2

Stratejik Hedef 2.1 7000

TEMA

Stratejik Hedef 3.2 -

……. STRATEJİK AMAÇ 5

TOPLAM MALİYET 37500

.

(51)

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Kemalettin DOĞANTEKİN OKUL MÜDÜRÜ

2 Şenel YILDIZ MÜDÜR YARDIMCISI

3 Harun ÇAKIR ÖĞRETMEN

4 Sümeyye MAMAK ÖĞRETMEN

5 Mehmet BALCI OKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

6 Arif ÖZTÜRK OKUL AİLE BİRLİĞİ

YÖNETİM KURULU ÜYESİ

(52)

T.C. PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Pursaklar Halk Eğitimi Merkezi

SUNUŞ

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Kemalettin DOĞANTEKİN

Müdür

Fedai KALE Md. Yrd.

Şenel YILDIZ Md. Yrd.

Ayten KALE Md. Yrd.

Okul Aile Birliği Destek Personeli

Eğitici Kadrosu

93 8261 3120 11381 122

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME