通識中心與雙和醫院合辦之「臨床教學與行動學習研討會」 因應時代的變革與教學典範的轉移，北醫大通識教育中心，特與臺北醫學大學署立雙和醫院醫學教學部合作，於 6月19日（星期一）早上8點20分，假雙和醫院行政大樓1樓階梯教室，舉辦了「臨床教學與行動學習研討會」， 約90人熱烈參與。 「行動學習」是提升專業能力 的有效方法，它是專業工作者 透過解決工作中所遇到問題的 一種學習方法；它作為一種學 習方法，主要是透過反思他們 的經驗，並根據反思過程所形 成的判斷，修正解決問題的行 動策略及行為；通過不斷的反 思與修正以實現最佳的行動。 【圖：北醫大通識教育中心與雙和醫院聯合舉辦了研討會】 因應時代的變革與教學典範的轉移，北醫通識教育中心領先國內各大專院校，規畫行動／問題解決導向課程，已 頗具成效，為進一步將行動學習方法導入專業課程的學習中，並和雙和醫院醫學教學部合作，舉辦臨床教學與行 動學習工作坊，除了向三院臨床教師介紹有效促進學生反思的教學方法外，並透過分組案例討論實地演練如何對 臨床工作進行反思。誠摯地邀請從事臨床教學的醫護同仁，大家一起來推動「行動學習」，為培育具反思力和主 動學習精神的北醫學子而努力。（文/通識教育中心） 由 joycechin 發表於 July 30, 2010 03:34 PM 收藏此文： « 第二屆典範學習課程教學觀摩研討會 | 回到電子報首頁 | 第三屆行動／問題解決導向教學跨校研討會 »
通識中心與雙和醫院合辦之「臨床教學與行動學習研討會」
1
0
0
Tam metin
Benzer Belgeler
Bu çalışmada; Diyarbakır’da yetiştirilen bazı ekmeklik buğday çeşitleri ile ıslah aşamasında olan bazı ümitvar ekmeklik buğday hatlarının tane verimi
Bir kaynaklı parçada tüm dı yükler kaldırıldıktan sonra kalan gerilmelere, artık gerilmeler denir. Bir kaynaklı parça, kaynak i lemi sırasında yerel olarak
Tarımsal ürün silolarında karşılaşılan projelendirme hataları; eksantrik boşaltmadan dolayı oluşan eğilme etkileri, depolanan ürün özellikleri ile akış
Kavaklardaki balıkçıların lodosu sevdiklerini okumuştum; çünkü ne zaman şiddetli kuzey rüzgarı yani poyraz esse Anadolukavağı li manına tarih boyunca nice
Soru çiftlerinden ilki kavramsal düşünmeden ziyade, algoritmik problem çözme sorusu olup, diğeri konunun temelinin anlaşılmasına ihtiyaç duyulan kavramsal sorular olarak
Güvenirlik çalışmalarının sadece sınıf içi korelasyon katsayısına (ICC) bağlı olarak yorumlanması yeterince güvenilir değil.. 102 Marmara Üniversitesi Sağlık
Halen Özel Eğitim ve Hızlı Keman Birimi’nin yöneti ciliğini sürdürmekte, İstanbul Devlet Senfoni Orkestrası nın üyeliğini ve yöne tim sorumluluğunu
[r]
