2. Sınıftan 3. Sınıfa Geçenlere Telafi Eğitimi Etkinlikli Çalışma Kitabı

Tam metin

(1)ILI K. TELAFİ EĞİTİMİ ETKİNLİKLİ. HAYAT BİLGİSİ Pekiştirme Etkinlikleri. Akıllı Tahta Uyumlu. HA. Kİ M. Çek Koparlı. geçenlere. YA. Ünite ve Konu Testleri. YI. MATEMATİK. NC. ÇALIŞMA KİTABI TÜRKÇE. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1.

(2) 4. Ünite. Hâk m Yayýnlarý. NC. Editör-Yazar Çağlar Bozoğlu. ILI K. Matematik. YI. Yayına Hazırlık Hakim Yayıncılık. Baskı - Cilt. Ankara Özgür Web Ofset Matbaacılık. YA. Yenimahalle/ANKARA. ISBN. Kİ M. 978-605-9439-60-2. HA. Hâkim Yayıncılık Tic. Ltd. Şti.. www.hakimyayincilik.com Melih Gökçek Bulvarı Eminel İş Merkezi No: 18/121 Yenimahalle/ANKARA Tel: 0505 773 6892 E-posta: hakimyayincilik@gmail.com. © 5846 sayılı Yasa’ya göre eserin tüm yayın, çeviri ve iktibas hakları Hâkim Yayıncılık Tic. Ltd. Şti.’ye aittir.. 2.

(3) YI. NC. ILI K. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. YA. İSTİKLAL MARŞI. Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;. Kİ M. O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl…. HA. Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY. 3.

(4) İÇİNDEKİLER MATEMATİK. NC. Paralarımız - 2.....................................25 Paralarımız - 3.....................................27 ÜNİTE TESTİ - 2.................................29 Veri Toplama ve Değerlendirme - 1......31 Veri Toplama ve Değerlendirme - 2......33 Uzunluk Ölçme - 1...............................35 Uzunluk Ölçme - 2...............................37 Tartma.................................................39 ÜNİTE TESTİ - 3.................................41. YI. Bölme İşlemi - 1..................................5 Bölme İşlemi - 2..................................7 Bölme İşlemi - 3..................................9 Bölme İşlemi - 4..................................11 ÜNİTE TESTİ - 1.................................13 Kesirler................................................15 Zaman Ölçme - 1................................17 Zaman Ölçme - 2................................19 Zaman Ölçme - 3................................21 Paralarımız - 1.....................................23. 4. Ünite. ILI K. Matematik. TÜRKÇE. Sözlük Sırası - Eş ve Zıt Anlamlı Sözcükler ...........................................43 Cümle Bilgisi - Özel İsimler.................45 Sözcükte Anlam - Noktalama İşaretleri.............................................47 Hikaye Haritası - Sözcükler ve Çağrışımları..........................................49 Cümle Bilgisi - Eş Anlamlı Sözcükler....51 KONU TESTİ - 1..................................53. Kİ M. YA. 5N1K...................................................55 Eş ve Zıt Anlamlı Sözcükler - Özel İsimler.................................................57 Hikaye Haritas - Sözcükler ve Çağrışımları..........................................59 Noktalama İşaretleri - Gerçek ve Hayali İfadeler.....................................61 Görsel Okuma - Noktalama İşaretleri..63 KONU TESTİ - 2..................................65. HAYAT BİLGİSİ. Doğada Hayat......................................75 ÜNİTE TESTİ - 2.................................77. HA. Güvenli Hayat......................................67 Ülkemizde Hayat..................................69 Ülkemizde Hayat..................................71 ÜNİTE TESTİ - 1.................................73. Cevap Anahtarı............................ 79. 4.

(5) Bölme İşlemi - 1. K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 9 -9 0. 2. 6 - 3 = 3 3. 3 - 3 = 0 1. 10 - 5 = 5. -. 2. 10 - 5 = 0 1. 16 - 4 = 12 3.. -4=. 4.. -4=. 1. 12 - 3 = 9 -3=. 3.. -3=. -. R. -3=. Yukarıdaki fındıklar 5 kardeşe eşit olarak paylaştırıldığında kardeşlerden biri kaç fındık alır?. 1. 25 - 5 = 20 -5=. 3.. -5=. 4.. -5=. 5.. -5=. HA. 2.. Yukarıdaki toplar 3 çocuğa eşit olarak paylaştırıldığında bir çocuk kaç top alır?. -. Kİ. 4.. R. M. 2.. Yukarıdaki muzlar 4 çocuğa eşit olarak paylaştırıldığında bir çocuk kaç muz alır?. Hakim Yayıncılık. -4=. R. YA. 2.. 3 3. YI. 1. 9 - 3 = 6. NC ILI. 1. Aşağıdaki sıralı çıkarma işlemleri- 2. Aşağıdaki soruları işlem yaparak ni bölme işlemi şeklinde yazalım. çözelim.. -. 5.

(6) Matematik. 4. Ünite. 16 -4. 12 -4. -. 15 - 3. - 3. - 3. 8. -. 4. - 3. 10 - 2. 4 16 4 4 U - 16 4 00 0. NC. 12. 8 4. ILI K. 3. Örneği inceleyelim. Aşağıdaki ardışık çıkarma işlemlerini yapalım ve bölme işlemi olarak gösterelim.. - 3 U -. YI. U. YA. 20 - 4. U. Kİ M. 4. Bölme işlemlerini yapalım.. 6. 2. -. 8. -. HA. 15 5. -. 4. 9 -. 21 3. -. 3. 8. 2. -. 12 4 -. -. 12 3 -. 6. 12 3. 10 5 -.

(7) Bölme İşlemi - 2. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍ`tabI. 1. Aşağıdaki problemleri çözümlerine uygun olan işlemlerle eşleştirelim. İşlemlerin sonuçlarını bulalım.. -. NC. Aslı, kırtasiyeden 24 boncuk aldı. Bu boncukları dörderli gruplarsa, Aslı'nın kaç grup boncuğu olur?. 1. -. YI. Kamil, 18 kalemi 3 kalemliğe eşit şekilde paylaştırmak istiyor. Bir kalemliğe kaç kalem koyması gerekir?. YA. Sevim, pişirdiği 30 keki 5 kutuya eşit olarak paylaştıracaktır. Sevim'in, bir kutuya kaç tane kek koyması gerekir?. Kİ M. 8. 2. 2. -. 21 3. 3. 21 çikolatayı 3 çocuğa eşit olarak paylaştırmak isteyen Ahmet Bey, her bir çocuğa kaç çikolata vermelidir?. -. 24 4. 4. Annem 8 yumurtayla 2 kek hazırlamak istiyor. Keklerdeki yumurtaların sayıları aynı olacağına göre, bir keke kaç yumurta koymalıdır?. HA. 30 5. 7. 5. 18 3.

(8) Matematik. 4. Ünite. 12 ÷ 3 =. 3. 9÷1=. 16 ÷ 4 = 15 ÷ 3 =. 5. 6÷2=. ILI K. 2. Aşağıdaki bölme işlemlerini sonuçlarıyla eşleştirelim.. 8÷ 2=. NC. 9. 16 ÷ 2 =. 20 ÷ 4 =. 4. 8. 18 ÷ 2 =. YI. 18 ÷ 3 = 6. YA. 20 ÷ 5 =. 12 ÷ 4 =. 3. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapalım. 4. 2. 3. -. 20 5. -. 18 3. -. HA. 21 3. -. 8. 12 2 -. 24 4 -. 16 4. -. 4. -. Kİ M. -. 6. -. 9. 3. -. 30 5 -. 18 2 -. 27 3 -. 8. 15 3. 32 4 -.

(9) Bölme İşlemi - 3. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Aşağıdaki bölme işlemlerini ardışık çıkarma işlemi şeklinde yazalım. 12 ÷ 4 = 3. 12-4 = 8. 8-4= 4. 4-4= 0. 9 ÷3= 3. - =. - =. 8÷2=4. - =. - =. - =. - =. 16 ÷ 4 = 4. - =. - =. - =. - =. 4÷1=4. - =. - =. - =. - =. YI. NC. - =. 10 ÷ 5 =. YA. 2. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapalım.. 10 ÷ 2 =. 15 ÷ 5 =. 2÷2=. 3÷3=. 20 ÷ 4 =. 8÷4=. 1÷1=. 15 ÷ 5 =. 18 ÷ 3 =. 18 ÷ 2 =. 20 ÷ 2 =. 8÷1=. 12 ÷ 2 =. 12 ÷ 3 =. 20 ÷ 5 =. 10 ÷ 1 =. HA. Kİ M. 16 ÷ 4 =. 9.

(10) Matematik. 4. Ünite. ILI K. 3. Aşağıdaki problemleri çözelim.. Hasan'ın 7 misketi vardı. 5 tanede babası verdi. Hasan misketlerini kardeşiyle eşit olarak paylaştığında her birinde kaç misket olur?. YA. YI. Fatma masasının üstündeki 20 kitabı yanyana 4 sıra halinde dizmek istiyor. Her sırada eşit sayıda kitap olması için her bir sıraya kaç kitap koymalıdır?. 5 arkadaş ağaçtan topladıkları 25 cevizi aralarında eşit olarak paylaşmak istiyor. Her biri kaçar tane ceviz almalıdır?. NC. Esin hazırladığı 15 kurabiyeyi 3 arkaşına eşit olarak vermek istiyor. Her bir arkadaşına kaç kurabiye vermelidir?. Hatice 3 yumurta ile bir kek yapabilmektedir. Hatice, 12 yumurta kullanarak kaç pasta yapabilir?. Ali Bey'in 9 balonu 3 çocuğuna eşit sayıda paylaştırması için, her bir çocuğuna kaçar tane balon vermesi gerekir?. Merve 14 çıkartmasını 2 defterine eşit sayıda yapıştırırsa, her bir defterde kaç çıkartma olur?. HA. Kİ M. Vildan Teyze 4 torunu için aldığı 16 şekeri, paketlere koymak istiyor. Her torununa aynı sayıda şeker vermesi için bir pakete kaç şeker koymalıdır?. 10.

(11) Bölme İşlemi - 4. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Aşağıdaki bölme işlemlerini örnekteki gibi yapalım. 1 3. 8. 4. 3÷1=3. 14 2 -. ÷. =. ÷. =. 35 5. ÷. =. 28 4. ÷. =. 36 4. ÷. =. 16 4. -. 9. 3. ÷. =. -. Kİ M. -. YA. YI. -. =. ÷. NC. 3 -1 0. 12 3. ÷. =. -. HA. 12 4. ÷. -. =. -. -. 11.

(12) Matematik. 4. Ünite. ILI K. 2. Aşağıdaki problemleri bölme işlemi yaparak çözelim. e. Bir bölme işleminde, bölünen 16, bölen 4 ise bölüm kaçtır?. b. 14 ÷ 2 = ? işeminde "?” olan yere kaç gelmelidir?. f. 12 ÷ 4 = ? işeminde "?” olan yere kaç gelmelidir?. YI. NC. a. Bir bölme işleminde, bölünen 6, bölen 2 ise bölüm kaçtır?. g. Bir kafeste 4 kuş yaşamaktadır. 20 kuşu koymak için kaç kafes gereklidir?. ç. Volkan bir bardak çaya 2 şeker atmaktadır. Volkan 16 şekerle kaç bardak çay içebilir?. ğ. Sema her gün 5 bardak su içiyor. Sema 15 bardak suyu kaç günde içer?. d. Bir bölme işleminde, bölünen 18, bölen 3 ise bölüm kaçtır?. h. Bir bölme işleminde, bölünen 16, bölen 2 ise bölüm kaçtır?. HA. Kİ M. YA. c. Sınıf mevcudumuz 20 kişidir. Bir sırada 2 kişi oturduğuna göre, sınıfımızda kaç sıra vardır?. 12.

(13) 4.. 1. 12 - 4 = 8 2. 8 - 4 = 4 3. 4 - 4 = 0. A) 12 ÷ 3 = 4 B) 12 ÷ 4 = 3. -. ê. Yandaki bölme işleminde ê işareti olan yere hangi sayı gelmelidir? B) 6. Kİ M. A) 4. Yukarıdaki bölme işlemlerinden kaç tanesinin sonucu doğrudur? A) 1. B) 2. C) 3. 5.. C) 8. Yukarıdaki kalemler 3 kalemliğe eşit olarak paylaştırılmak istendiğinde bir kalemliğe kaç kalem koyulmalıdır?. 3. Aşağıdaki bölme işlemlerinden hangisinin sonucu doğrudur?. HA. 35 ÷ 5 = 6. Hakim Yayıncılık. 24 4. 9 ÷ 3 =3. YA. 2.. 28 ÷ 4 = 8. YI. C) 12 ÷ 1 = 12. 30 ÷ 5 = 6. NC. Yukarıda ardışık çıkarma işlemi şeklinde gösterilen bölme işlemi aşağıdakilerden hangisidir?. ILI K. ÜNİTE TESTİ - 1. MATEMATÍK 1.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. A) 18 ÷ 2 = 7 B) 24 ÷ 3 = 7. A) 6. C) 36 ÷ 4 = 9 13. B) 7. C) 8.

(14) Matematik. 4. Ünite. B) 8. C) 7. HA. Hakim Yayıncılık. A) 1. B) 2. C) 3. C) 7. 8. 8 sayısının 4 katının 2 eksiğinin yarısı kaçtır? A) 15. C) 9. YA. B) 6. Kİ M. A) 5. B) 8. 10.9 kilogram şeker, 3 kilogramlık poşetlere dolduruluyor. Kaç poşete ihtiyaç vardır?. YI. 7. Kemal'in 27 boya kalemi vardı. Annesi de 8 boya kalemi verdi. Kemal elindeki boya kalemlerini 5 kutuya paylaştırdığında, her bir kutuya kaç kalem koyması gerekir?. A) 7. NC. A) 9. 9. Kamil dedenin aldığı 33 elmadan 6 tanesi çürük çıktı. Kamil dede kalan elmaları 3 torununa eşit paylaştırdığında, bir torununa kaç elma düşer?. ILI K. 6. Şule Hanım'ın marketten aldığı 32 kg'lık unu, 4 kg'lık poşetlere yerleştirmek için kaç poşete ihtiyacı vardır?. B) 16. 11.. C) 18. Yukarıdaki narları üçerli grupladığımızda kaç grup oluşur? A) 6 14. B) 9. C) 12.

(15) Kesirler. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. YI. NC. 1. Aşağıdaki şekilleri iki eş parçaya ayıralım. Yarısını boyayalım.. Kİ M. YA. 2. Aşağıdaki şekilleri dört eş parçaya ayıralım. Çeyreğini boyayalım.. HA. 3. Aşağıdaki şekillerden tamamı boyanmış olanlarını işaretleyelim.. 15.

(16) Matematik. 4. Ünite. YI. NC. ILI K. 4. Aşağıdaki şekillerin boyalı olan kısımlarının "bütün”, "yarım”, "çeyrek” ifadelerinden hangisine karşılık geldiğini altlarına yazalım.. 1 bütün. yarım eder.. yarım eder.. 1 bütün. çeyrek eder.. 12 yarım. bütün eder.. 1 yarım. çeyrek eder.. 5 bütün. yarım eder. çeyrek eder.. YA. 4 bütün. Kİ M. 5. Aşağıdaki noktalı yerleri uygun sayılarla dolduralım.. bütün eder.. 3 bütün. 5 yarım. çeyrek eder.. 12 çeyrek. bütün eder.. 7 bütün. yarım eder.. 10 yarım. bütün eder.. 8 çeyrek. bütün eder.. 9 bütün. 6 bütün. çeyrek eder.. 14 yarım. HA. 4 yarım. 16. yarım eder. bütün eder..

(17) Zaman Ölçme - 1. Saat:. Saat:. .. .. Saat:. .. YI. Saat:. .. Saat:. YA. Saat: 08 . 00. NC. 1. Saatlerin kaçı gösterdiğini altlarına yazalım.. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. .. Saat:. .. Saat:. .. Kİ M. 2. Saatlerin akrep ve yelkovanlarını çizelim.. HA. Saat:04.15. Saat:09.45. Saat:20.00. Saat:18.30. Saat:17.15. Saat:01.30. Saat:11.45. Saat:15.15. 17.

(18) Matematik. 5. Ünite. 03 : 00 15 : 00. : :. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. : :. : :. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. : :. : :. :. NC. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. : :. : :. YA. YI. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. ILI K. 3. Aşağıdaki saatlerin öğleden önce ve öğleden sonra kaçı gösterdiğini örnekteki gibi yazalım.. 4. Aşağıdaki dijital saatleri okunuşlarıyla eşleştirelim. Saat akşam dokuz. Saat sabah beş buçuk. Saat öğleden sonra altıya çeyrek var.. Kİ M. 13 00. 18 15. HA. 21 00. 17 45. Saat öğleden sonra bir. Saat akşam altıyı çeyrek geçiyor. Saat akşam yedi. Saat öğleden önce on biri çeyrek geçiyor. Saat akşam sekiz buçuk 18. 19 00. 20 30. 11 15. 05 30.

(19) Zaman Ölçme - 2. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerleri doğru ifadelerle dolduralım. 1 gün. saattir.. 4 hafta. 1 saat. dakikadır.. 1 mevsim. 1 hafta. gündür. haftadır.. aydır.. gündür.. NC. 1 ay. 1 ay. gündür.. 30 dakika. mevsim vardır.. 8 hafta. aydır.. 1 saatte. çeyrek saat vardır.. Çeyrek saat. dakikadır.. YI. 1 yılda. saattir.. 48 saat. YA. 2 çeyrek saat. gündür. saat eder.. HA. Kİ M. 2. Aşağıdaki görsellerde verilen mevsimleri ve mevsimlerin aylarını altlarına yazalım.. 19.

(20) Matematik. 5. Ünite. ILI K. 3. Aşağıdaki problemleri çözelim. Çözümleri saat üstünde gösterelim. ✮ Sevgi saat 09.00'da uyumaya gidiyor. Yarım saat kitap okuduktan sonra uykuya dalıyor. 9 saat uyuyan Sevgi sabah uyandığında saat kaç olur?. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. ✮ Saat 15:00'da arkadaşının evine oyun oynamaya giden Buse, 3 saat sonra eve dönüyor. Buse'nin arkadaşının evine gidip gelmesi yarım saat sürdüğüne göre, Buse eve döndüğünde saat kaç olur?. YA. YI. ✮ Akşam 21:00'da uyuyan Merve, 8 saat sonra uyanıyor. Kalktıktan 1 buçuk saat sonra da kahvaltı yapıyor. Merve kahvaltı yaptığında saat kaç olur?. NC. ✮ Ekrem, saat 13:00'da bahçede oyun oynamaya çıkıyor. Bir buçuk saat oynadıktan sonra eve dönüyor. Ekrem, eve döndüğünde saat kaç olur?. Kİ M. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. HA. ✮ Her cumartesi ve pazar 2'şer saat yüzme kursuna giden Cenk, 4 haftada kaç saat kursa gitmiş olur?. 20. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. ✮ Günde 3 saat televizyon seyreden Berk, bir haftada kaç saat televizyon seyreder?.

(21) Zaman Ölçme - 3. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Cümlelerdeki noktalı yerleri takvime göre dolduralım. Pzt.. AĞUSTOS 2020. Salı Çar. Per. Cum. Cmt. Paz. 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30. YA. YI. NC. 3 10 17 24 31 ✏ Ağustos ayı gündür. 'idir. ✏ Ağustos ayının son salı günü ayın günüdür. ✏ 30 Ağustos Zafer Bayramı günleri perşembeye denk gelmek✏ Ağustos ayında , , , tedir. günüdür. ✏ Temmuz ayının son günü 2. Aşağıdaki problemleri çözelim. Gerekli olanları saat üzerinde gösterelim. 5 Necip'in gitar kursu saat 14:30'da başlıyor. Kurs 1 buçuk saat sürdüğüne göre, bittiğinde saat kaç olur?. Kİ M. 5 Okulumuzda öğle arası 45 dakika sürmektedir. Öğle arası saat 12:00'da başladığına göre, saat kaçta bitmektedir? 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. 5 Günde yarım saat kitap okuyan Halil, 4 günde kaç saat kitap okur?. HA. 5 Akrep 8 ile 9'un tam ortasındaysa, yelkovan kaçı göstermektedir?. 21.

(22) Matematik. 5. Ünite. Aşağıdaki soruları takvime göre cevaplayalım.. 1. Rüstem Usta sabah 9:00'da çalışmaya başlamış ve 13:00'a kadar aralıksız çalışmıştır. Rüstem Usta kaç saat çalışmıştır?. Çar. 2 9 16 23 30. Per. Cum. Cmt. 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26. NC. Pzt. Salı 1 7 8 14 15 21 22 28 29. EYLÜL. Paz. 6 13 20 27. 5. Serkan her hafta pazar günü futbol maçı yapıyor. Serkan'ın eylül ayının ikinci haftasında yapacağı maç, ayın kaçındadır?. YA. Hakim Yayıncılık. YI. 2. 5 saat içinde kaç tane çeyrek saat vardır?. ILI K. Aşağıdaki Problemleri Çözelim.. 8. Eylül ayının son cuması ayın kaçıdır?. 4.Yaşar saat 8:00'da işbaşı yapıyor. İşte 8 saat çalışan Yaşar, işten çıktığında saat kaç olur?. HA. 6. Eylül ayının 18'i hangi gündür?. 7. Asuman, eylül ayının 23'ünde babaannesine gidecektir. Asuman'ın babaannesine gideceği gün hangisidir?. Kİ M. 3. Mevlüt gününün 8 saatini uykuda, 6 saatini de okulda geçirmektedir. Mevlüt'ün gün içinde diğer işlerini yapabilmesi için kaç saati kalır?. 9. Eylül ayının son günü hangi gündür?. 22.

(23) Paralarımız - 1. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Her bir kutucuktaki paradan üstünde yazan miktar kadarını yuvarlak içine alalım. 50 kr.. 2 TL. 3 TL. 1 TL. NC. 50 kr.. YA. YI. 4 TL. Kİ M. 2. Kutulardaki madeni paraların miktarını altlarına yazalım.. HA. TL. TL. kr.. TL. kr.. TL. kr.. kr.. TL. kr.. TL. kr.. 23.

(24) Matematik. 5. Ünite. HA. Kİ M. YA. YI. NC. ILI K. 3. Kutulardaki paraların miktarlarını altlarına yazalım.. 24.

(25) TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. Paralarımız - 2. ILI K. MATEMATÍK. 1. Aşağıda fiyatları verilen ürünlerin toplam kaç TL olduklarını bulalım ve doğru miktarı işaretleyelim. ❍ 47 TL. 3. 4. HA. 4. 4. 25. 2. 29. 20. YI. 14. Kİ M. 8. 18. 12. YA. 22. 9. 8. 3. NC. Q ❍ 52 TL. 7. ❍ 55 TL. ❍ 81 TL. Q ❍ 84 TL ❍ 86 TL ❍ 18 TL. Q ❍ 15 TL 1. ❍ 14 TL. ❍ 83 TL. Q ❍ 87 TL 18. 39. ❍ 90 TL ❍ 39 TL. Q ❍ 44 TL 1. 2. 27. 25. 12. ❍ 46 TL.

(26) Matematik. 5. Ünite. 33 9. ILI K. 12. 36. 28. 41. 5. Cem'in kumbarasında 47 TL'si vardır. Uzay gemisi alması için kaç TL'ye daha ihtiyacı vardır?. 6. Hatice'nin 18 TL'si vardı. Babası 10 TL, annesi de 8 TL verdi. Hatice paralarının hepsiyle hangi oyuncağı alabilir?. YA. YI. 2. Naime deniz kenarına giderken top, kova ve kayık almıştır. Satıcıya 50 TL veren Naime, geriye kaç TL alır?. 55. NC. 1. Sevgi, bebek ve kaplumbağa alıp satıcıya 70 TL vermiştir. Kaç TL para üstü alması gerekir?. 16. 7. Ömer, maymun ve uzay gemisi alıp satıcıya 100 TL vermiştir. Kaç TL para üstü alması gerekir?. 4. Helikopter, kayık ve top alan Mehmet, satıcıya kaç TL vermelidir?. 8. Bebek, maymun ve kaplumbağa alan Kübra, satıcıya kaç TL vermelidir?. HA. Kİ M. 3. Kamil en pahalı ve en ucuz oyuncağı alıp satıcıya 80 TL vermiştir. Satıcıdan kaç TL para üstü alır?. 26.

(27) Paralarımız - 3. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. Aşağıdaki soruları görsele göre cevaplayalım. 18 68 24 55 42 92 36. NC. 5. Akın babasına hediye etmek için çanta, cüzdan ve atkı almıştır. Satıcıya kaç TL ödemelidir?. YI. 1. Ürünler arasında en pahalı olanı ile en ucuz olanı arasındaki fark kaç TL'dir?. 32. 2. Nalan 50 TL'si ile en fazla kaç tane ürün alabilir?. Kİ M. 3. Ayla, bir ceket ve terlik alıp satıcıya 90 TL vermiştir. Kaç TL para üstü almalıdır?. Hakim Yayıncılık. YA. 6. Hakan'ın 63 TL'si vardır. Valiz alabilmek için Hakan'ın kaç TL'ye daha ihtiyacı vardır?. 7. Nurgül 80 TL'si ile bir elbise ve terlik almıştır. Satıcı, para üstü olarak 5 TL vermiştir. Eksik para üstü verdiğini farkeden satıcı, Nurgül'e kaç TL daha vermelidir?. HA. 4.. Satıcıya yukarıdaki kadar para veren Nureddin hangi ürünü almıştır? 27.

(28) Matematik. 5. Ünite. ILI K. Aşağıdaki Problemleri Çözelim.. 2. r 25 k. 3. 50 kr 80 kr. Aşağıdaki soruları görsele göre cevaplayalım.. 12. 6. Aşağıdaki soruları görsele göre cevaplayalım.. 5. Esin, dilimi 12 TL olan kekten 2 dilim, 6 TL olan kekten 3 dilim almıştır. Kaç TL ödemelidir?. Kİ M. YA. 2. Ferit, 4 açacak ve 2 fırça alıp satıcıya 10 TL vermiştir. Kaç TL para üstü almalıdır?. Hakim Yayıncılık. YI. 1. 2 silgi ve bir cetvel alırsam ne kadar ödemem gerekir?. 8. NC. 40 k r. 3. Kalem silgiden kaç kuruş fazladır?. 7. Tamer tanesi 3 TL olan keklerden 8 tane, Yasemin dilimi 6 TL olan kekten 5 dilim almıştır. Yasemin, Tamer'den kaç TL fazla ödeme yapmıştır?. 4. 2 kalem ve 1 silgi toplam kaç TL'dir?. HA. 6. Tanesi 8 TL ve 3 TL olan keklerden 5'er tane aldım. Satıcıya 60 TL verdim. Kaç TL para üstü almam gerekir?. 28.

(29) Murat yandaki saatte evden çıkıp kütüphaneye gitmiştir. Murat 2 saat sonra eve döndüğünde saat kaç olur?. 3. Aşağıdaki saatlerden hangisi öğleden sonraki bir zamanı gösterir?. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. B) 16 30. C). 4. ★ 1 yılda mevsim vardır. ● 1 hafta gündür. ■ 1 ay gündür. Yukarıdaki noktalı yerler aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanırsa doğru olur?. YA. 2.. ★ ● . Kİ M. Saat 17.30'da sinemaya gideceğim.. Aşağıdaki saatlerden hangisi Burak'ın söylediği saati göstermektedir? 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. HA. A). 17 30. YI. C) 15 30. NC. A) 14 45. B) 11 45. A) 07 15. Hakim Yayıncılık. 1.. ÜNİTE TESTİ - 2. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. C). B). ■ . A) 4 B) 12. 7 30. 12 4. C) 4. 7. 30. 5. Şimdi mart ayında olduğumuza göre 4 ay sonra hangi ayda oluruz?. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. A) Haziran B) Temmuz. 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5. C) Ağustos 29.

(30) Matematik. 6. Ünite. 9. 48 8. B) 13. C) 15. A) 8. B) 18. C) 23. B) 36. A) 38. C) 43. 11. Emre tanesi 3 TL olan keklerden 7 tane, tanesi 5 TL olan keklerden 6 tane almıştır. Emre kaç TL ödeme yapmalıdır?. 8. Bir ekmek 1 TL, bir sakız 25 kr'dir. 4 ekmek ve iki sakız alırsam ne kadar ödemem gerekir?. HA. B) 40. C) 45. Kİ M. A) 32. 10.Vildan kermeste 13 TL'ye bir dilim pasta, 5 TL'ye içecek, 25 TL'ye de kırmızı bir çanta almıştır. Vildan kaç TL harcamıştır?. YA. 7. Vedat, 4 arkadaşıyla beraber sinemaya gidecektir. Bir sinema bileti 9 TL olduğuna göre, kaç TL ödemeleri gerekir?. Hakim Yayıncılık. YI. A) 11. Polat'ın 57 TL'si vardır. Yukarıdaki kalemi alabilmesi için kaç TL daha biriktirmesi gerekir?. NC. Özgür biriktirdiği parasıyla yukarıdaki oyuncakları almak istiyor. Özgür'ün kumbarasında 3 tane 5 TL, 3 tane de 10 TL olduğuna göre oyuncakları alması için kaç TL daha biriktirmelidir?. 75. ILI K. 6.. A) 4 TL 50 kr B) 5 TL C) 5 TL 25 kr. A) 41. 30. B) 51. C) 65.

(31) Veri Toplama ve Değerlendirme - 1. ILI K. MATEMATÍK. 1. Aşağıda verilen bilgilere göre örneği tamamlayarak sıklık ve çetele tabloları oluşturalım.. Bir kantinde, gün içinde en çok satılan tost çeşitlerini belirlemek için bir liste hazırlanmıştır. Listeye göre bir günde; 23 kaşarlı, 27 sucuklu, 5 salamlı, 32 karışık tost satılmıştır.. YI. Çetele Tablosu:. Öğrencilerin Sevdiği Renkler Renkler Öğrenci Sayısı. Tatlılar. Tost Sayısı. Kaşarlı. YA. IIII IIII. En Çok Satılan Tost Çeşitleri. Hakim Yayıncılık. Çetele Tablosu:. 2. Aşağıda verilen bilgilere göre sıklık ve çetele tabloları oluşturalım.. NC. Seda öğretmen yuvadaki öğrencilerine belirlediği 4 renkten en çok hangisini sevdiklerini sormuştur. Öğrencilerden 9'u kırmızı, 8'i mavi, 8'i sarı, 6'sı yeşil rengi sevdiklerini söylemiştir.. Kırmızı. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. IIII III. Mavi Sarı. Sucuklu Salamlı Karışık Sıklık Tablosu:. Kİ M. Yeşil. Sıklık Tablosu:. En Çok Satılan Tost Çeşitleri. Öğrencilerin Sevdiği Renkler Renkler Öğrenci Sayısı Kırmızı. Tatlılar Kaşarlı. 9. Sucuklu. HA. Mavi. Salamlı. Sarı. Karışık. Yeşil. 31. Tost Sayısı.

(32) Matematik. 6. Ünite. 4. Aşağıda verilen bilgilere göre nesne grafiği ve sıklık tablosu oluşturalım.. Kişi Sayısı. Araba. Sarı. Beyaz. Yeşil. 2. Mavi. 4. Matematik Türkçe. Hayat bilgisi. Görsel sanatlar. Not: Her şekil 4 kişiyi göstermektedir.. Kİ M. Not: Her şekil 1 kişiyi göstermektedir.. Tablo: En Çok Beğenilen Arabalar Araba Kişi Sayısı. Çetele Tablosu: En Çok Sevilen Dersler Dersler Öğrenci Sayısı. Yeşil Beyaz. HA. En Çok Sevilen Dersler Dersler Öğrenci Sayısı. YA. 6. Hakim Yayıncılık. YI. Nesne Grafiği:. 8. 0. İkinci sınıf öğrencilerine en çok hangi dersi sevdikleri sorulmuştur. Alınan cevaplara göre; öğrencilerden 24'ü matematik, 20'si Türkçe, 12'si hayat bilgisi, 8'i görsel sanatlar dersini sevdiğini söylemiştir.. NC. Faruk arkadaşlarına, belirlediği 4 renk araba içinden, en çok hangisini beğendiklerini sormuştur. Faruk'un elde ettiği bilgiler şöyledir; 4 kişi yeşil, 6 kişi beyaz, 2 kişi mavi, 8 kişi sarı renkli arabayı beğenmiştir.. ILI K. 3. Aşağıda verilen bilgilere göre şekil grafiği ve sıklık tablosu oluşturalım.. Mavi Sarı. 32.

(33) Veri Toplama ve Değerlendirme - 2. ILI K. MATEMATÍK. 1. Aşağıdaki soruları sıklık tablosuna göre cevaplayalım.. NC. Tablo: Hayvanat Bahçesindeki Hayvanlar Hayvanlar Hayvan Sayısı êêê. êêêê êê. b. En çok sevilen meyveyle en az sevilen meyve arasındaki fark kaçtır?. Not: Her şekil 3 hayvanı göstermektedir.. a. Hayvanat bahçesinde kaç tane maymun vardır? b. Hayvanat bahçesindeki fil ve at sayısı kaçtır?. Kİ M. . c. Kiraz, elma ve şeftali sevenlerin sayısı toplam kaçtır?. c. Hayvanat bahçesinde en az olan hayvan sayısı zürafa sayısından kaç eksiktir?. . . ç. Kiraz sevenlerin sayısı, muz sevenlerden kaç eksiktir?. HA. êêêêê. YA. ................................................................................. Hakim Yayıncılık. a. Öğrencilerin en çok sevdiği meyve çeşidi hangisidir?. . 2. Aşağıdaki soruları şekil grafiğine göre cevaplayalım.. YI. Tablo: Öğrencilerin Sevdiği Meyve Çeşitleri Meyveler Öğrenci Sayısı Kiraz 18 Elma 16 Muz 32 Şeftali 15. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. ç. Maymunların sayısı, zürafaların sayısından kaç fazladır?. . 33.

(34) Matematik. 6. Ünite. 3. Aşağıdaki soruları nesne grafiğine göre cevaplayalım.. ILI K. 4. Aşağıdaki bilgilere göre çetele tablosu oluşturalım. Soruları cevaplayalım.. Grafik: Davut'un Kitapları. Belma belirlediği 4 hamurişi çeşidinden, arkadaşlarının en çok hangilerini sevdiklerini araştırmış ve aşağıdaki verileri elde etmiştir: 13 öğrenci poğaça, 8 öğrenci kek, 4 öğrenci simit, 7 öğrenci börek sevmektedir. Tablo:. Kitap Sayısı. 12 6 3 0Turuncu Sarı Mavi Kırmızı. Kitap rengi. YI. Not: Her nesne 3 kitabı göstermektedir.. NC. 9. YA. b. Mavi kitapların sayısı kaçtır?. Hakim Yayıncılık. a. Davut'un kaç kitabı vardır?. c. Turuncu ve sarı kitapların toplamı hangi renk kitabın sayısı kadardır?. b. En çok ve en az sevilen hamurişleri arasındaki fark kaçtır?. Kİ M. . ç. Mavi kitaplar kırmızı kitaplardan kaç fazladır?. . . c. Kaç kişi simit ve börek sevmektedir?. d. Sarı kitaplar turuncu kitaplardan kaç eksiktir?. HA. a. Sınıfta kaç öğrenci vardır?. ç. Poğaça ve simit sevenler kek sevenlerden kaç fazladır?. . 34.

(35) Uzunluk Ölçme - 1. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. NC. 1. Aşağıdakilerden standart olmayan uzunluk ölçülerinin isimlerini altlarına yazalım.. 2. Aşağıdaki nesnelerin, standart olmayan uzunluk ölçülerinden hangileriyle ölçülebileceğini işaretleyelim. Parmak. Ayak. Adım. Kulaç. YI. Çalışma masası Kalemlik Buzdolabı. Karış. 5. Aşağıdaki soruları görsele göre cevaplayalım.. HA. 4. Aşağıdaki ölçüleri uzundan kısaya doğru numaralandırarak sıralayalım. Adım. Hakim Yayıncılık. Kİ M. YA. 3. Aşağıdakilerden hangilerini adımla ölçebileceğimizi işaretleyelim.. a. Çocuklardan hangisinin karışı en uzundur? b. Çocuklardan hangisinin karışı en kısadır?. Karış. c. Çocuklar masanın enini neden farklı ölçmüştür?. Kulaç. Ayak. Yukarıdaki masanın enini; Merve 8 karış, Emre 6 karış, Sude 9 karış ölçmüştür.. Parmak 35.

(36) Matematik. 6. Ünite. 7. Aşağıdaki uzunlukları "daha uzundur”, "daha kısadır”, "eşittir” ifadelerini kullanarak karşılaştıralım.. ILI K. 6. Aşağıdaki kurdelelerin uzunluklarını santimetre cinsinden yazalım. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 13 cm, 6 cm'den. NC. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 12 m, 120 cm'den 100 cm, 1 m'ye. 9 cm, 47 cm'den. YA. Hakim Yayıncılık. YI. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 38 cm, 3 m'den. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 5 m, 5 cm'den. 33 cm, 43 m'den. 8. Her satırdaki uzunluklardan en uzun olanlarını boyayalım.. Kİ M. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. HA. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. ➮ 4 cm. 1m. 2 cm. ➮ 35 m. 32 cm. 37 cm. ➮ 12 cm. 9 cm. 3m. 21 m. 35 m. 47 m. ➮ 82 cm. 88 m. 45 cm. ➮. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 36.

(37) Uzunluk Ölçme - 2. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. Aşağıdaki Problemleri Çözelim.. 5.. Yandaki tavşan her sıçrayışta 32 cm ilerliyor. Bu tavşan 3 sıçrayışta kaç cm uzağa gider?. YA. Hakim Yayıncılık. YI. 2. Belma 92 cm boyundadır. Hülya Belma'dan 33 cm kısadır. Hülya kaç cm boyundadır?. 4. Zekiye'nin çiçeği 33 cm, Buket'in çiçeği 18 cm boyundadır. Zekiye'nin çiçeği, Buket'in çiçeğinden kaç cm uzundur?. NC. 1. Köpeğimin boyu 53 cm uzunluğundadır. Köpeğim en fazla 98 cm uzayabildiğine göre, köpeğim kaç cm daha uzayabilir?. 6.. ? cm 28 cm 43 cm Üç arkadaş ip atlamak için iplerini birleştiriyor. Üç ipin uzunluğu 95 cm oluyor. 2. ipin uzunluğu 28 cm, 3. ipin uzunluğu 43 cm ise, 1. ipin uzunluğu kaç cm'dir?. HA. Kİ M. 9 cm. 3. Tuba'nın annesi 5. doğum gününde onun için bir fidan dikmiştir. Fidan her sene 7 cm uzamaktadır. Tuba 9 yaşına geldiğinde, fidan kaç cm uzunluğunda olur?. 37.

(38) Matematik. 6. Ünite. 7. Bir dakikada 29 metre koşabiliyorum. 3 dakikada kaç metre koşabilirim?. ILI K. NC. 12.4 tane not defterini yan yana koyduğumda uzunlukları 20 cm oluyor. Bir defterin boyu kaç cm'dir?. 13.Giray bir kenarı 7 cm olan bir kare çizmiştir. Bu karenin bütün kenarlarının toplamı kaçtır?. YA. Hakim Yayıncılık. YI. 8. Bir terzi 20 metre kumaşın yarısı ile bir takım elbise, 4 metresi ile de bir manto dikmiştir. Geriye kaç metre kumaş kalmıştır?. 11. Huriye'nin oyuncak bebeği 23 cm, oyuncak kedisi 13 cm'dir. İki oyuncağın toplam boyu kaç cm'dir?. Kİ M. 9. Bir kutu 8 cm uzunluğundadır. 4 kutuyu üst üste koyarsak, toplam uzunluk kaç cm olur?. 14.Fikret oyuncaklarını bir kutuya koyup 3 cm'lik bantlarla kapatmak istiyor. Kutunun boyu 18 cm olduğuna göre, kutuyu kapatmak için kaç parça bant kullanmalıdır?. HA. 10.Bir kalemin uzunluğu 9 cm'dir. Bu kalemlerden 5 tane uç uca koyarsak kalemlerin uzunluğu kaç cm olur?. 38.

(39) Tartma. ILI K. MATEMATÍK. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. 1. Aşağıdakilerden kütle ölçmek için kullandıklarımızı işaretleyelim.. 15. YI. NC. 2. Aşağıda verilenlerden kilogramla satın aldıklarımızı işaretleyelim.. = 8 kg. = 6 kg. = 3 kg. = 1 kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kİ M. Kg. HA. YA. 3. Aşağıdaki tartıları verilen bilgilere göre dolduralım.. Kg. 39. Kg.

(40) Matematik. 6. Ünite. ILI K. Aşağıdaki Problemleri Çözelim.. 4. Burcu teyzem ayıklamak için pazardan 28 kg bezelye aldı. 16 kg'ını ayıkladı. Teyzemin ayıklaması gereken kaç kg bezelye kaldı?. NC. 1. Bir köylü pazara götürdüğü 98 kg domatesin 56 kilogramını sattı. 13 kilogramını da çürük olduğu için attı. Geriye kaç kg domates kaldı?. ?. Burak. Akın. YA. 38. Hakim Yayıncılık. YI. 2.. 5. Bir kasa domates 25 kg'dır. Pazarcı aldığı 3 kasa domatesin 18 kilogramını çürüdüğü için attı. 30 kilogramını da sattı. Geriye kaç kg domates kaldı?. Kİ M. Akın, Burak'tan 9 kg hafiftir. Akın'ın kütlesi kaç kg'dır?. HA. 3. Hilmi amca tarlasından 25 kg patlıcan, 36 kg domates, 38 kg salatalık toplamıştır. Hilmi amcanın topladığı ürünlerin toplam kütlesi kaç kg'dır?. 6. Üç kardeşin toplam kütlesi 67 kg'dır. Kardeşlerden biri 23, diğeri 26 kg'dır. Üçüncü kardeşin kütlesi kaç kg'dır?. 7. Bir tanesi 14 kg olan karpuzlardan 3 tane aldık. Karpuzların yarısını yedik. Kalan karpuzların kütlesi kaç kg'dır?. 40.

(41) Aşağıdaki soruları nesne grafiğine göre cevaplayalım.. 3. Cuma günü toplam kaç ekmek satılmıştır?. MATEMATÍK. A) 40. Tablo: Hafta İçi Satılan Ekmekler Günler Ekmek sayısı. C) 60. 4. Salı ve çarşamba günleri toplam kaç ekmek satılmıştır?. Salı Çarşamba. A) 70. Perşembe. B) 60. C) 50. YI. Cuma. 5. Aşağıdakilerden hangisi ile yapılan ölçümler her zaman aynı sonucu verir?. YA. Hakim Yayıncılık. Not: Her şekil 10 ekmeği göstermektedir.. 1. En çok hangi gün ekmek satılmıştır?. Kİ M. A) Pazartesi B) Cuma. B) 50. NC. Pazartesi. ILI K. ÜNİTE TESTİ - 3. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A KÍtabI. B). A) C). C) Salı. 2. Hangi iki gün satılan ekmek sayısı aynıdır?. 6. Kitabımın uzunluğu 7 açacak boyundadır. Bir açacak 3 cm olduğuna göre kitabımın boyu kaç cm'dir?. HA. A) Salı - Çarşamba B) Çarşamba - Cuma C) Pazartesi - Perşembe. A) 20 41. B) 21. C) 24.

(42) Matematik. 6. Ünite. 7.. Yukarıdaki kalemin uzunluğu kaç kalemtıraş boyundadır? B) 8. A) 77. C) 6. B) 67. C) 64. B) 3. C) 4. Kİ M. A) 5. HA. B) 22. A) 24. B) 28. C) 32. 12.4 kardeşin toplam kütlesi 67 kg'dır. Kardeşlerden biri 12, diğeri 15 kg'dır. Diğer iki kardeşin kütlesi eşittir. Buna göre bu kardeşlerden birinin kütlesi kaç kg'dır?. 9. Annem komşularıyla beraber aşure malzemesi almak için alışverişe çıktı. Annem 3 kg buğday, Emine Teyze 9 kg nohut, Fatma Teyze de 9 kg kuru fasulye aldı. Üçünün aldığı bakliyatlar toplam kaç kg'dır? A) 21. 11. Yarım kilogram muz 6 TL olduğuna göre, 2 kg muz kaç TL eder?. YA. 8. Apartmanımızın boyu 20 metredir. Bir katın yüksekliği 5 metre olduğuna göre, apartmanımız kaç katlıdır?. Hakim Yayıncılık. YI. NC. A) 10. ILI K. 10.Giray'ın kütlesi 48 kg'dır. Gül'ün kütlesi, Giray'ın kütlesinden 19 kg az olduğuna göre, Giray ve Gül'ün kütleleri toplamı kaç kg'dır?. A) 22. C) 23 42. B) 20. C) 18.

(43) TÜRKCE. Sözlük Sırası - Eş ve Zıt Anlamlı Sözcükler. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. ECE'NİN CESARETİ. NC. Ece uzun zamandır yüzme öğrenmek istiyordu. Babası bu yaz tatilinde ona yüzmeyi öğreteceğini söylemişti ama Ece suda boğulmaktan çok korkuyordu.. YI. Yaz gelmişti. Ece ve ailesi, tatil için memleketleri Düzce'ye gittiler. Ece'nin dedesi deniz kenarında bir evde oturuyordu. Babası, Ece'ye burada yüzme öğreteceğini söyledi. Babası korkmaması gerektiğini, yaptığı diğer işlerde olduğu gibi, isterse yüzmede de başarılı olabileceğini söyledi.. YA. Babasının sözleri Ece'yi cesaretlendirmişti. Ece babasının da yardımıyla yüzmeyi öğrendi. Artık sudan çıkmak bile istemiyordu. Yüzmek o kadar eğlenceliydi ki yaz tatilinin hiç bitmemesini istiyordu.. Kİ M. ★ Ece ne öğrenmeyi istiyormuş?. ★ Ece'nin korktuğu şey neymiş?. ★ Ece yüzmeyi kimden, nerede öğrenmiş?. 2. Aşağıda metinde geçen bazı sözcükler verilmiştir. Sözcüklerin yanına bu sözcükleri çağrıştıran üçer sözcük yazalım. @. yüzme. @. cesaret. @. HA. deniz. 43.

(44) Türkçe. deneme. kavurga. açma. görev. maske. leblebi. kek. ders. 1 hikaye 3 öykü. bardak. fıstık. poğaça. vazife. askı. fındık. börek. gerçek. kumsal. tek. hane. saman. tohum. deniz. tespih. hemen. sözlük. tüzük. balina. tembih. ham. selam. timsah. balık. tespit. hüküm. süt. toplu. YI. NC. 4 sözcük 2 kelime. ILI K. 3. Aşağıdaki sözcükleri örnekteki gibi sözlük sırasına göre numaralayarak sıralayalım.. yaşlı - ihtiyar. uzun - kısa. uzak - ırak. beyaz - ak. baş - kafa. esir - tutsak. Kİ M. inmek - çıkmak. çare - deva. çukur - tümsek. ters - aksi. aynı - farklı. güzel - çirkin. güz - sonbahar. yarar - fayda. aşağı - yukarı. yaramaz - uslu. talebe - öğrenci. yüksek - alçak. neşe - sevinç. dert - derman. HA. aç - tok. YA. 4. Aşağıdaki sözcük ikililerini inceleyelim. Eş anlamlı olanların başına "E”, zıt anlamlı olanların başına "Z” yazalım.. 44.

(45) TÜRKCE. Cümle Bilgisi - Özel İsimler. VAN KEDİLERİ. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. NC. Van kedileri, diğer kedilere pek benzemezler. Mesela kediler yıkanmayı ve suyu sevmezler. Ancak Van kedileri suyu çok severler ve çok iyi yüzebilirler. Özellikle cana yakın olmaları ve göz renklerinin değişik olması Van kedilerini diğer kedilerden ayıran özellikleridir.. YA. YI. Van kedileri, uzun, beyaz ve gösterişli kuyrukları, bembeyaz tüyleri ile Doğu Anadolu’nun soğuk iklimine ayak uydurmuştur. Anadolu’ya ne zaman geldikleri bilinmemektedir ancak bizim kedilerimiz arasında önemli bir yere sahiptirler. Kediler evlerimizin, sokağımızın birer parçası. Hangi türü olursa olsun değerli ve sevimliler. Van kedilerinde bu sevimlilik galiba biraz daha fazla.... Kİ M. ★ Kediler neyi sevmezler?. ★ Van kedilerini diğer kedilerden ayıran özellikleri nelerdir?. HA. ★ Van kedilerinin Doğu Anadolu’nun soğuk iklimine ayak uydurmaları ne ile olmuştur?. ★ Van kedileri Anadolu’ya ne zaman gelmişlerdir?. 45.

(46) Türkçe. ILI K. 2. Aşağıda karışık olarak verilen sözcüklerden kurallı ve anlamlı cümleler oluşturalım. Cümlenin ilk harfini büyük yazıp, cümle sonuna da nokta koymayı unutmayalım!. ➯ oynuyorlardı / okulun / çocuklar / bahçesinde. ➯ karar / etmeye / Naşme / yardım / kardeşine / verdi. NC. ➯ için / babaları / hediye / gittiler / almaya. ➯ gömleğini / önce / Nermin / çıkmadan / ütüledi / dışarı. YI. ➯ Mehmet / her zaman / yerine / getirir / sorumluluklarını. YA. 3. Aşağıdaki özel isimleri kuralına uygun olarak örnekteki gibi yeniden yazalım. ankarada. hilminin. boncuka. zeynepi. hasana. aliden. şeymayı. vanda. egeden. minnoşu. Kİ M. Ankara'da. HA. konyaya. burakı. 46.

(47) TÜRKCE. Sözcükte Anlam - Noktalama İşaretleri. ILI K. ` 1. Aşağıdaki tekerlemeyi okuyalım.. 2. Tekerlemeyle ilgili araştırma yapalım ve edindiğimiz bilgileri aşağıya yazalım.. TEKERLEME Allah’ın kulu pek çokmuş Evvel zaman içinde Kalbur saman içinde. Ben annemin beşiğini Var varanın Sür sürenin. Destursuz bağa girenin Ak sakal. var - yok. Kİ M. Kara sakal. Doğru kelam. @. hemen - şimdi. @. doğru - yanlış. @. aydınlık - karanlık. @. gitmek - gelmek. @. adale - kas. Yanlış kelam. @ Zıt anlam. ak - kara. YA. Tıngır mıngır sallar iken. Hakim Yayıncılık. Pire berber iken. 3. Aşağıda verilen sözcükler arasındaki anlam ilişkilerini yanlarına yazalım.. YI. Deve tellâl iken. NC. Bir varmış bir yokmuş. @. sessiz - konuşkan @. Bağdan şimdi kovuldum. kızgın - öfkeli. Hemen yola koyuldum. @. yolculuk - seyahat @. Az gittim uz gittim. HA. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. Dere tepe düz gittim Bir arpa boyu yol gittim 47. zaman - vakit. @. kul - köle. @. güzel - çirkin. @.

(48) Türkçe. Kesme işareti. Kısa çizgi. Ünlem işareti. Soru işareti. İki Nokta. ILI K. 4. Aşağıdaki noktalı yerlere uygun noktalama işaretlerinin isimlerini yazalım. Virgül. Nokta. Konuşma çizgisi. : Soru bildiren cümlelerin sonuna konur.. ✮. : Sevinç, şaşma, acıma, korku gibi duyguları anlatan cümlelerin sonunda kullanılır.. ✮. : Cümle sonlarına koyulur, cümlenin bittiğini ifade eder.. ✮. : Kendisinden sonra örnek verilecek cümlelerin sonuna konur.. ✮. : Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcüklerin arasına konur.. ✮. : Özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme eklerini ayırmak için kullanılır.. ✮. : Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır.. ✮. : Satıra sığmayan sözcükler bölünürken satır sonuna konur.. YA. YI. NC. ✮. 5. Fıkradaki boş bırakılan yerlere nokta, virgül, soru işaretinden uygun olanını yazalım.. Kİ M. KAYBOLAN EŞEK. Nasrettin Hoca bir gün pazarda eşeğini kaybetmiş ( ) Bir yandan eşeğini arıyor ( ) bir yandan da şükrediyormuş ( ) Etrafındakiler buna şaşırıp sormuşlar: - Hoca ( ) eşeğini kaybetmişken bu şükür de nereden çıktı ( ). HA. Nasreddin Hoca cevap vermiş:. - Ben şükretmeyeyim de kim şükretsin( ) Ya eşeğin üzerinde ben de olsaydım ( ) 48.

(49) TÜRKCE. Hikaye Haritası - Sözcükler ve Çağrışımları. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. MEHMET'İN YALANI. Kİ M. YA. YI. NC. Mehmet, neden her gün okula gitmek zorunda olduğunu anlayamıyordu. Her sabah erkenden kalkıp üstünü giymekten, çantasını hazırlamaktan, kahvaltı edip okula yürümekten çok sıkılmıştı. Bugün de her zamanki gibi okul yolundaydı işte. Aklına birden matematik ödevini yapmadığı geldi. Ne yapacağını düşünmeye başladı. Okula gider gitmez eve dönmenin bir yolunu bulmalıydı. Öğretmenine karnının ağrıdığını söylese, o da annesini arasa... En kolayı bu olurdu. Derse girmeden önce kantine uğrayıp bir sürü abur cubur aldı ve aceleyle yedi. Derse girdiğinde öğretmenine: - Karnım çok ağrıyor, öğretmenim, dedi. Öğretmeni ile annesinin konuşmasının üzerinden beş dakika geçmemişti ki, annesi okula geldi. Mehmet’i alıp eve dönerken: - Acaba doktora mı gitsek, Mehmet? Çok mu karnın ağrıyor, dedi. Mehmet: - Hayır, anne. Eve gidelim, birazdan geçer nasıl olsa, dedi. Eve döndüklerinde Mehmet’in karnı yediği abur cuburlar yüzünden gerçekten ağrımaya başladı. Dayanamayacağını anlayınca doktora gittiler. Mehmet geceyi hastanede geçirmek zorunda kaldı.. ★ Mehmet neden öğretmenine karnının ağrıdığını söylemiş?. HA. ★ Mehmet'in annesi ne zaman okula gelmiş?. ★ Mehmet neden doktora gitmek zorunda kalmış?. 49.

(50) Türkçe. ILI K. 2. Metnin hikâye haritasını oluşturalım. Metnin konusunu ve ana fikrini yazalım. Yer. Karakter. ZAMAN. NC. Olay. Metnin konusu:. YA. Metnin ana fikri:. YI. BASL1K .. 3. Aşağıdaki kutucuklarda verilen sözcüklerden diğerleri ile ilişkili olmayanları örnekteki gibi boyayalım. k. kazak. Kİ M. kalemli çanta. HA. kepçe. ida. tornav. kitap. çekiç çivi. etek. çorap. eşarp. telefon ar. bilgisay. 50. pil. kitap tablet. balina. somon. n. papağa. eczane cetvel. levrek. ane. kütüph. okul.

(51) TÜRKCE. Cümle Bilgisi - Eş Anlamlı Sözcükler. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. MISIR KOÇANLARI. NC. Yaşar ve kardeşleri Fatma ile Akın, öğle yemeklerini yedikten sonra balkona çıkıp oyuncaklarıyla oynamaya başladılar. Onlar oyun oynarken, anneleri de yemeleri için haşladığı mısırları getirdi. Yaşar ve Akın'ın yazın yapmayı en çok sevdikleri şeylerden biri de haşlanmış mısır yemekti.. YA. YI. İki kardeş bu sefer farklı bir şey yapmaya karar verdiler. Mısırlarını yedikten sonra koçanlarını balkondan aşağı atıp en uzağa fırlatma yarışı yapacaklardı. İkisi de mısırlarını hızlı hızlı yediler. Yaşar ve Akın mısır koçanlarını fırlatmaya hazırlandıkları anda Fatma, abilerini durdurdu. Koçanları dışarıya atmamalarını, bunun yanlış olacağını söyledi. Yaşar, "Baksana kardeşim sokakta kimse yok ki!” dedi. Fatma abisine dönerek; "Abiciğim etrafta birilerinin olmasına gerek yok. Eğer bu çöpleri sokağa atarsak; hem çevremizdeki insanlara hem de kendimize saygısızlık etmiş oluruz.” dedi.. Kİ M. Yaşar ve Akın kardeşlerine hak verdiler ve bu şekilde eğlenmekten vazgeçtiler. Mısır koçanlarını da çöpe attılar.. ★ Yaşar ve Akın'ın en çok sevdikleri şey neymiş?. ★ Fatma, Yaşar ve Akın'ı neden durdurdu?. HA. ★ Yaşar ve Akın, Fatma'nın söylediklerinden sonra ne yaptılar?. 51.

(52) Türkçe. @ Akşam olunca erkenden. ILI K. 2. Aşağıdaki ifadeleri anlamlı birer cümle olacak şekilde tamamlayalım. .. @ Babasının anlattığı masalı çok. .. @ Annem pazardan karpuz ve üzüm. NC. @ Meyvelerden en çok muz ve elmayı. .. .. @ Pantolonumdaki çimen lekesi bir türlü @ Berna ve kardeşi geç saatlere kadar. . .. YI. @ Doğum günü için pastaneden kocaman bir pasta @ Kurban Bayramı'nda akrabalarımızı ziyaret. . .. İstek. YA. 3. Kırmızı kutularda verilen sözcüklerin eş anlamlılarını bularak noktalı yerlere yazalım. Cümleleri tamamlayalım. Arzusu gerçek olana kadar ısrar etmeye devam etti.. Yaşlı. Kİ M. amcanın karşıya geçmesine yardım ettim.. Siyah. Gökyüzündeki. Görev. Annemin verdiği. Yaşadığımız. HA. Kent. Muallim Vatan. bulutlar birdenbire çoğaldı. tamamlamak için çok çalıştım. doğal güzelliklerle doludur. le bahçede oyun oynadık.. Dersten sonra. Uzun zaman önce geldikleri bu yeri 52. edinmişlerdi..

(53) `. 3. "Havuç ( ) turp ve lahanayı da rendeleyerek salatayı hazırladı( )”. Ayla, abisi boya kalemlerini kendisiyle paylaşmadığı için,. Yukarıdaki cümle aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanırsa anlamlı olur? A) çok üzüldü.. Cümledeki boş yerelere aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangisini koymamız yanlış olur?. NC. 1.. KONU TESTİ - 1. ILI K. TÜRKCE. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. A) Nokta B) Virgül. B) çok sevindi.. Kİ M. YA. Hakim Yayıncılık. C) abisine teşekkür etti.. YI. C) Ünlem işareti. 4. Aşağıdakilerden hangisinde büyük harflerin yazımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır?. 2. Aşağıdaki cümlelerden hangisi kurallı ve anlamlıdır? A) Geldik yolculuktan dün akşam.. A) En güzel karpuzlar Diyarbakır'da yetişiyormuş.. HA. B) Onu karşımda görünce açıldı gözlerim fal taşı gibi.. B) Mehtap'la ayşe de gelecekler. C) Yeni balığının adını "Altın" koymuş.. C) Bahçedeki güllerin hepsi büyümüştü. 53.

(54) Türkçe. 5.. 8.. acayip. garip. döşek. ziyan. zarar. Yukarıdaki cümlede "( )” ile gösterilen yerlere sırasıyla hangi noktalama işaretleri gelmelidir?. yatak. A) garip. B) ( ,) - (!). C) (,) - (?). 9. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde "kesme işareti” kullanılmalıdır?. C) gerçek. A) Cuma namazına arkadaşını gördü.. YA. 6. Aşağıdaki sözcük ikilililerinden hangisinde diğerlerinden farklı bir anlam ilişkisi vardır?. Hakim Yayıncılık. YI. B) ziyan. A) ( !) - (?). NC. Yukarıdaki sözcükler eş anlamlılarıyla eşleştirildiğinde hangi sözcük açıkta kalır?. Yaşasın( ) bu yaz yüzme kursuna gidiyorum( ). ILI K. gerçek. B) Halası Kayseride yaşıyormuş.. A) Cenk - savaş. C) Yarışmada 1. olunca büyük ödülü kazandı.. B) Alçak gönüllü - kibirli. Kİ M. C) Esir - tutsak. 10.Aşağıdaki cümlelerden hangisinde nokta yanlış yerde kullanılmıştır?. 7. selam - sabır - saygı - sevgi Yukarıdaki sözcükler sözlük sırasına göre sıralandığında en sonda hangisi gelir?. HA. giderken. A) Elma. armut ve üzüm en sevdiğim meyvelerdir. B) Okulumuz 16.08.2015 tarihinde açıldı.. A) sevgi B) saygı. C) İşten 17.50'de dönecekmiş.. C) selam. 54.

(55) TÜRKCE. 5N1K. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. KİMSEYLE ALAY ETMEYELİM!. NC. Tuğrul ve Mustafa parkta top oynuyorlardı. Oyunları bittiğinde Tuğrul çok susamıştı. Mustafa'nın yanından ayrılarak ellerini yıkamak ve su içmek için çeşmenin yanına gitti.. YI. Çeşmenin yanına geldiğinde iki çocuğun Mustafa'ya bakarak güldüklerini gördü. Tuğrul yanlarına yaklaştığında, çocukların Mustafa'nın saçları hakkında konuştuklarını duydu. Tuğrul, çocukları uyayarak:. YA. - Arkadaşlar başkalarının kusurlarıyla alay etmek, onların arkasından konuşmak çok kötü bir davranıştır. Eğer ben sizinle alay etseydim hoşunuza gider miydi, dedi.. Kİ M. Çocuklar çok mahcup olmuşlardı. Yaptıklarının ne kadar yanlış olduğunu anlamışlardı. Tuğrul'dan ve Mustafa'dan özür dilediler. Tuğrul ve Mustafa yeni tanıştıkları arkadaşlarıyla birlikte top oynamaya devam ettiler. ★ Parkta kimler top oynuyormuş?. ★ Tuğrul çocukların Mustafa'yla alay ettiğini nerede duymuş?. ★ Çocuklar neden mahcup olmuşlar?. HA. ★ Metindeki altı çizili sözcüklerin zıt anlamlılarını yazalım.. 55.

(56) Türkçe. ILI K. 2. Aşağıda anlamları verilen ifadeleri bulup yanlarına yazalım. 1. Bir kimsenin, bir şeyin, bir durumun, gülünç, kusurlu, eksik vb. yönlerini küçümseyerek eğlence konusu yapma. ( ) 2. Utanma (. mahcup olma alay. ). 3. Herkesin yararlanması için yapılan, suyun bir ) oluktan ya da musluktan aktığı yapı (. NC. özür. çeşme. YI. 4. Bir kusurun hoş görülmesini gerektiren sebep, mazeret ( ). 3. Aşağıdaki cümlelerde verilen sorulardan cevabı olmayanları işaretleyelim.. Kim?. YA. ✬ Mehtap ağlayarak eve döndü. Ne?. Ne zaman?. Nasıl?. Nerede?. Neden?. Nasıl?. Nerede?. Neden?. Nasıl?. Nerede?. Neden?. Nerede?. Neden?. ✬ Bilal parkta oynarken kaydıraktan düştü. Ne?. Ne zaman?. Kİ M. Kim?. ✬ Babam işi çıkınca yemeğe geç kaldı. Kim?. Ne?. Ne zaman?. ✬ Arkadaşı doğum gününde Selim'e araba aldı.. HA. Kim?. Ne?. Ne zaman?. Nasıl?. ✬ Ağrı'da yağan kardan sonra Veysel'in evi kar altında kalmış. Kim?. Ne?. Ne zaman?. 56. Nasıl?. Nerede?. Neden?.

(57) TÜRKCE. Eş ve Zıt Anlamlı Sözcükler - Özel İsimler. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. PARAMI BİRİKTİRİYORUM. NC. Bir pazar sabahı Mustafa ve ailesi yürüyüşe çıktılar. Mustafa yürüyüş sırasında yakın arkadaşı Ahmet'i gördü. Ahmet'in yanına gittiğinde, yeni ve parlak spor ayakkabılarını farketti. Ayakkabılar o kadar güzeldi ki gözlerini ondan alamıyordu.. YA. YI. Eve döndüklerinde annesine arkadaşının ayakkabılarından istediğini söyledi. Halbuki giydiği spor ayakkabılarını daha yeni almışlardı. Annesi ayakkabılarının yeni olduğunu hatırlatarak; "Sadece hoşuna gittiği için yeni ayakkabılar alırsak, israf etmiş oluruz. Paramızı boşuna harcarız. Çevremizde eski ve yırtık ayakkabılar giymek zorunda olan çocukları düşünmeli, onlara yardım etmeliyiz.” dedi.. Kİ M. Mustafa giydiği spor ayakkabıları ne kadar severek aldığını hatırladı ve annesine hak verdi. Bundan sonra harçlıklarını gereksiz yere harcamayıp biriktirmeye karar verdi. Biriktirdikleriyle ihtiyacı olan çocuklara yardım edecekti.. ★ Mustafa ve ailesi ne zaman yürüyüşe çıkmışlar?. HA. ★ Mustafa eve döndüğünde annesinden ne istemiş?. ★ Mustafa neden harçlıklarını biriktirmeye karar vermiş?. 57.

(58) Türkçe. filim laylon süpriz şöför kurdale. @ @ @ @ @. @ @ @ @ @. NC. herkez yalnış tenbel herşey ciyer. ILI K. 2. Aşağıda yazımı yanlış verilmiş sözcüklerin doğrularını araştırarak yanlarına yazalım.. 3. Aşağıdaki sözcüklerin eş anlamlılarını yanlarına yazalım. adale araç rüzgar şahit. @ @ @ @. YI. kabiliyet kanıt asır yasa. @ @ @ @. 4. Aşağıdaki sözcüklerin zıt anlamlılarını yanlarına yazalım. @ @ @ @. YA. dert kibar ince ödül. sağlam ileri eksik kapalı. @ @ @ @. Kİ M. 5. Aşağıdaki sözcüklerden her zaman büyük harfle başlaması gerekenleri boyayalım. TASARRUF. AMASYA. YALÇIN CAMİ. SELİN. SİVAS BAŞKAN. HA. GÖRSEL. EMİNE. ANNE 58.

(59) TÜRKCE. Hikaye Haritas - Sözcükler ve Çağrışımları. BASKETBOL. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. TOPU. NC. Hüseyin ve Zahid ikiz kardeştiler ve ikisi de basketbol oynamayı çok seviyordu. Bir gün aileleriyle birlikte alışveriş yaparken vitrinde çok güzel bir basketbol topu gördüler. Topun fiyatı oldukça yüksekti.. Eve döndüklerinde anne ve babalarına yük olmadan topu nasıl alabilecekleriyle ilgili bir plan yaptılar. Zaten uzun zamandır harçlıklarını biriktiriyorlardı. Üstüne biraz daha para eklerlerse topu alabileceklerini düşündüler. Hüseyin'in aklına çok güzel bir fikir geldi.. YA. YI. Hüseyin annesine giderek pazarda su ve limonata satmak istediklerini söylediler. Anneleri bu fikre biraz şaşırmıştı ama çocuklarının bu girişimci hali hoşuna gitmişti. Birlikte limonata hazırladılar. Büyükçe bir şişeye koydular. Hüseyin ve Zahid limonatayı yanlarına aldılar. Tabi bir de buz gibi suyla karton bardak.... Kİ M. Hava çok sıcak olduğu için öğle olmadan bütün limonatayı ve suyu sattılar. Kazandıkları para ve biriktirdikleri harçlıkları basketbol topunu almaya yetiyordu. Babalarıyla birlikte giderek topu aldılar. Bu onların kendi emekleriyle aldıkları ilk eşyalarıydı. Toplarını her zaman özenle kullandılar.. ★ Hüseyin ve Zahid basketbol topunu ne zaman görmüşler?. HA. ★ Hüseyin'in aklına gelen fikir neymiş?. ★ Hüseyin ve Zahid basketbol topunu nasıl almışlar?. 59.

(60) Türkçe. ILI K. 2. Aşağıdaki ifadelerden metne göre doğru olanlarına "D”, yanlış olanlarına "Y” yazalım. Hüseyin ve Zahid vitrinde futbol topu görmüş. Limonata satma fikrini Hüseyin bulmuş.. NC. Anneleri Hüseyin ve Zahid'in limonata satmalarına izin vermemiş. Çocuklar basketbol topunu sadece biriktirdikleri harçlıklarla almışlar. Hüseyin ve Zahid limonatayı ve suyu öğle olmadan satmışlar.. YI. Topu almak için dükkana anneleriyle gitmişler.. Olay. YA. 3. Okuduğumuz metne göre aşağıdaki hikaye haritasını dolduralım. Yer. Başlık. Kişiler. Kİ M. Zaman. HA. 4. Çiçeklerin yapraklarına, ortalarında yazan sözcüklerle ilişkili dörder sözcük yazalım.. çiçek. tatil. 60. kitap.

(61) TÜRKCE. Noktalama İşaretleri - Gerçek ve Hayali İfadeler. KISKANÇ KEÇİ. ILI K. ` 1. Aşağıdaki metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. NC. Eski zamanlarda, uzak diyarların birinde, yaşlı bir köylü ve karısı yaşarmış. Bu köylünün bir eşeği, bir de keçisi varmış.. YA. YI. Keçi köylünün eşeğe iyi davranmasını kıskanırmış. Köylünün sadece kendisiyle ilgilenmesini, en güzel yemekleri kendisine vermesini istermiş. Bunun için eşeğe hain bir plan kurmuş. Eşeğin yanına giderek; "Ne kadar çok çalışıyorsun! Sana acıyorum. Ben senin yerinde olsam bu işlerden kurtulmak için hendeğe yuvarlanırdım. Yaralandığın için sahibimiz sana kıyamaz, daha az iş yaparsın." demiş. Eşek, keçinin sözlerine kanmış ve hendeğe yuvarlanmış. Köylü eşeği iyileştirmek için bir baytar çağırmış. Baytarın dediğine göre, eşeğin iyileşmesi için, bir keçinin kalbinin çıkarılıp haşlanması ve suyunun eşeğe içirilmesi gerekliymiş.. Kİ M. Eşeğinden vazgeçemeyen köylü, çaresiz keçisini kesmiş ve kalbini haşlayarak suyunu eşeğe içirmiş. Eşeği iyileştiğinde köylü çok mutlu olmuş. Keçi ise kıskançlığının bedelini çok ağır ödemiş. ★ Köylü ve karısı nerede yaşarmış?. ★ Keçi, eşeğe neden hain bir plan kurmuş?. HA. ★ Eşek yaralanınca köylü ne yapmış?. ★ Köylü, eşeğini nasıl iyileştirmiş?. 61.

(62) Türkçe. ILI K. 2. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini koyalım. ✤ Tilki ( ) tavşan ( )sincap gibi hayvanlar ormanda yaşar ( ) ✤ En çok sevdiğin yemek hangisidir ( ). NC. ✤ Gizem ( ) Nazlı ve Esra 3( ) sınıfa geçtiler( ) ✤ Amcan bu akşam Samsun( )a gidecek mi( ). ✤ Parktaki çocuklar paten ( ) kaykay ve bisiklet kullanıyorlardı ( ) ✤ Eyvah ( ) yine yağmur yağacak ( ). YI. ✤ Kapıyı açtım ki bir de ne göreyim ( ). ✤ Mağazada çok güzel bir elbise gördüm ( ). YA. ✤ Bana da masal anlatır mısın ( ). 3. Aşağıda verilen cümlelerden gerçek olanların başına “G”, hayali olanların başına “H” yazalım.. Kİ M. Hasan atına binerek bulutların üstüne çıktı. Annesi en sevdiği yemeği hazırlamıştı. Kelebekle konuşan arı hızlıca yuvasına gitti. Derya her zaman yemekten önce ve sonra ellerini yıkar.. HA. Babasının getirdiği poşette yepyeni bir ayakkabı vardı. Güneş ve rüzgar birbirleriyle konuşuyorlardı. 62.

(63) TÜRKCE. Görsel Okuma - Noktalama İşaretleri. TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. ILI K. ` 1. Aşağıdaki kısa metinleri okuyalım. Metinlerin başlıklarını ve konularını yazalım.. YI. Metnin konusu nedir?. NC. Dört inek ormanın kenarında bir çayırlıkta yaşıyordu. İnekler çok iyi arkadaştılar ve her şeyi birlikte yapıyorlardı. Her zaman birlikte durdukları için ne kaplanlar ne de aslanlar onları avlayamıyordu. Bir gün dört arkadaş kavga ettiler. Otlamak için her biri ayrı yere gittiler. Bu durumu fark eden bir aslan ve bir kaplan inekleri tek tek avlayarak yediler.. YA. Arda bir sabah çayırlara uzanmışken elinin üzerine bir karınca çıktı. Karıncanın ağzında bir susam tanesi vardı. Arda üfleyerek karıncayı uzaklaştırdı. Bir süre sonra karınca susamla birlikte tekrar Arda'nın eline çıkmıştı. Arda karıncayı tekrar uzaklaştırdı ama karınca vazgeçmiyordu. Arda uzaklaştırdıkça, karınca geri dönüyordu.. Kİ M. Metnin konusu nedir?. HA. Uyumaya hazırlanırken ilk yaptığım iş, dişlerimi fırçalamaktır. Sonra pijamalarımı giyerim. Sonra da babamla birlikte kitabımı okurum. Kitap okumayı da bitirince yatağıma uzanırım ve uyurum. Metnin konusu nedir?. 63.

(64) Türkçe. ➧. NC. ➧. ILI K. 2. Verilen görsellerle ilgili ikişer cümle yazalım.. ➧. ➧. YA. ➧. YI. ➧. 3. Aşağıdaki cümlelerin sonuna uygun noktalama işaretlerini koyalım.. Kİ M. Soru işareti. Nokta. Ünlem işareti. Ah, ayağıma diken battı ( ). Babam Ankara'dan döndü ( ). Ey Türk Gençliği ( ). Arabanın tekeri patladı ( ). Güneş ne zaman batıyor ( ). HA. Sinemaya gidecek miyiz ( ). Eyvah, pantolonum yırtıldı ( ). Yemeğe kimler geliyor ( ). Sabah yağmur mu yağdı ( ). Sandalyede sessizce oturuyordu ( ). 64.

(65) TELAFÍ ~ EGÍTÍM Í ÇALISM A ` KÍtabI. KONU TESTİ - 2. TÜRKCE. B) solgun. NC. C) hür. 4. Aşağıdaki sözcüklerden hangisinin ilk harfi her zaman büyük harfle başlar?. Fırından gelen poğaça kokusu karnımı iyice acıktırdı.. A) Çanakkale. YA. C). Maymun o kadar çok konuşuyordu ki filin başı ağrıdı.. A) büyük . YI. B). Kitabın yarısına gelmiştim ki uykum geldi.. 3. Aşağıdaki sözcüklerden hangisi "özgür” sözcüğünün eş anlamlısıdır?. Hakim Yayıncılık. A) . ILI K. ` 1. Aşağıdaki çocuklardan hangisi konuşmasında hayali ifadelere yer vermiştir?. 2. Sivas ( ) Tokat ( ) Amasya illeri hangi bölgemizde yer alır( ). C) Bilgisayar. Kİ M. 5. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna ünlem işareti getirilmelidir?. Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerlere sırasıyla hangi noktalama işaretleri gelmelidir?. HA. B) Buzdolabı. A) Bugün hava ne kadar da sıcak B) Yolculuğumuz ne zaman bitecek. A) (,) (.) (.). B) (,) (,) (?). C) Balkondan bakarken mavi bir araba gördüm. C) (!) (.) (?) 65.

(66) Türkçe. 8. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna diğerlerinden farklı bir noktalama işareti koyulmalıdır?. ILI K. 6. Aşağıdaki görsellerden hangisi, "Cesur Robot Robo” isimli bir kitaba ait olabilir? A). A) Çiçekler açınca ağaçlar rengarenk göründü( ). NC. B) Ne kadar da güzel bir ayakkabı( ). B). YI. C) Bu soruyu ben de çözebilirim( ). 9. "Söylediklerini duymak için kapıya ” cümlesi aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanırsa anlamlı olur?. YA. Hakim Yayıncılık. C). Kİ M. A) göründü. 7.. B) baktı. C) yaklaştı. Yandaki işaretin anlamı hangisidir?. 10.Aşağıdakilerden hangisinde yazım yanlışı yoktur?. A) Televizyonu hemen kapatmak gerekir.. A) Annem ve babam 26 Haziran 2008'de evlenmiş. B) Göçmen kuşlar Sonbahar'da göç ederler.. HA. B) Olumsuz örnek oluşturabilecek davranışlar içerir.. C) Gürler mahallesinde yaşıyormuş.. C) Genel izleyici kitlesi izleyebilir. 66.

(67) TELAFÍ ~ EGÍTÍMÍ ÇALISMA ` KÍtabI. ILI K. HAYAT BÍLGÍSÍ Güvenli Hayat. 1. Aşağıda verilenlerden güvenliğimiz için tehlikeli olanları işaretleyelim.. ❒ Oyun oynamak için çocuk parklarını tercih etmek.. ❒ Oyun oynarken topumuz yola kaçtığında koşarak almak.. NC. ❒ Salıncaklarda ayakta sallanmak. ❒ Ütüyle oynamak. ❒ Kitap okumak.. YI. ❒ Balkondan aşağı sarkarak bakmak. ❒ Yüksek sesle müzik dinlemek.. YA. ❒ Elektrikli ev aletlerinin kablolarını çekiştirmek.. ❒ Cep telefonu şarj olurken telefonla konuşmak. ❒ Paten kullanırken kask takmamak.. Kİ M. 2. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.. Tanımadığımız kişilerden neden hediye almamamız gerekir?. Tanımadığımız kişilerle hangi bilgileri paylaşmamız doğru olmaz?. Trafikte bir sorunla karşılaştığımızda kimlerden yardım istemeliyiz?. HA. Tanımadığımız kişilerle konuşmamız doğru mudur? Neden?. 67.

(68) Hayat Bilgisi. 4. Ünite. tehlikeye. giyinmeliyiz. merdiveni. dirseklik. bozuk. araç. güvenlik. dizlik. bisiklet. kırık. ya da. olup ol-. NC. ✎ Oyuncakları kullanmadan önce madıklarını kontrol etmeliyiz.. ILI K. 3. Aşağıdaki cümleleri uygun ifadelerle tamamlayalım.. ✎ Bisiklet, paten ya da kaykay gibi araçları dığı yerlerde sürmeliyiz.. , scooter, kaykay, paten ve kızak gibi motorsuz taşıtları kullanmadan önce önlemleri almalıyız.. YI. ✎. trafiğinin olma-. , ve eldiven takmak; bisiklet, paten ya da ✎ Kask, kaykaya binerken alabileceğimiz güvenlik önlemlerindendir.. YA. ✎ Oynayacağımız oyuna ve iklim koşullarına uygun, vücut hareket. lerini engellemeyecek şekilde ✎ Oyun oynarken kendimizin ve başkalarının güvenliğini atmamalıyız. ✎. Kİ M. meliyiz.. olan oyuncaklara tırmanırken dikkatli olmalı, acele etme-. HA. 4. Oyun oynarken gerekli güvenlik tedbirlerini almış olan çocukların olduğu kutucukları işaretleyelim.. 68.

(69) TELAFÍ ~ EGÍTÍMÍ ÇALISMA ` KÍtabI. ILI K. HAYAT BÍLGÍSÍ Ülkemizde Hayat BULMACA ÇÖZELİM ❶ Ülkemizin adı. Cumhuriyeti'dir.. ❷ Ülkemizin başkenti. ’dır.. ❹ İstiklâl Marşı'nı Mehmet. Ersoy yazmıştır.. Marşı bağımsızlığımızın sembolüdür.. ❺. zemin üzerine beyaz hilal ve yıldızdan olu-. YI. ❻ Bayrağımız şur.. yıldızlı bayrağımız, özgürlüğümüzün sembolüdür.. YA. ❼. marşı. NC. ❸ Her bağımsız ülkenin kendine ait bir bayrağı ve vardır.. HA. Kİ M. ❽ İstiklâl Marşımıza ve bayrağımıza duymalıyız.. ❻ . ❺. ❹. . . ❸ ❶ ❽ . ❼ . ❷. 69.

(70) Hayat Bilgisi. 4. Ünite 5. Ünite. Van. Kütahya. İzmir. Mersin. Erzurum. Niğde. Şırnak. Rize. Hatay. YI. NC. Kayseri. ILI K. 1. Aşağıdaki Türkiye haritasında verilen şehirleri bulalım.. bayrak. vatan. bağımsızlık. millî. : Bir kimsenin doğup büyüdüğü, bir milletin hakim olarak üzerinde yaşadığı, barındığı, gerekirse uğrunda canını vereceği toprak. : Bir ulusun birliğini simgeleyen, renk ve biçimi özel olarak tasarlanmış, dikdörtgen biçiminde olan ve genellikle göndere çekilen kumaş. : Bir milletin veya bir devletin, kendi vatandaşları veya nüfusu tarafından özgürce yönetilebilmesidir.. HA. İstiklal. Kİ M. YA. 2. Aşağıda anlamları verilen sözcükleri bularak noktalı yerlere yazalım.. : Milletle ilgili, millete özgü, ulusal. : Bağımsızlık, hürriyet, hür olmak. 70.

(71) TELAFÍ ~ EGÍTÍMÍ ÇALISMA ` KÍtabI. ILI K. HAYAT BÍLGÍSÍ Ülkemizde Hayat. 1. Aşağıda Atatürk'ün hayatıyla ilgili cümlelerdeki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle dolduralım. Cumhuriyeti. Anıtkabir. Şemsi. Selanik. Zübeyde. Mahalle. Atatürk. Makbule. Kasım. lider. askeri. NC. Ankara. ✎ Mustafa Kemal 1881 (bin sekiz yüz seksen bir) yılında doğdu.. ’te. YI. ✎ Annesi Hanım, babası Ali Rıza Efendi’ dir. isminde bir kızkardeşi vardır. ✎ Mustafa, okula önce. YA. Mektebinde başladı.. ✎ Mektepten sonra, babasının İlkokuluna gitti.. isteği. üzerine. Efendi. ✎ İlkokulu bitiren Mustafa, sınavları kazandı ve okullarda okudu.. Kİ M. ✎ Atatürk’ün bu kadar büyük bir hayatındaki başarıları etkili oldu.. olmasında öğrencilik. ✎ Mustafa Kemal, Kurtuluş Savaş’ını kazandı. Yurdumuzu düşmanlardan kurtardı. kurdu.. HA. ✎ Türk Milleti ona ✎ 10. ✎ Mezarı,. soyadını verdi.. 1938’de, İstanbul’da, Dolmabahçe Sarayı'nda öldü. ’de,. ’ dadır. 71.

(72) Hayat Bilgisi. 4. Ünite 5. Ünite. 29 Ekim. Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı. 30 Ağustos. Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı. Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldı.. YI. Milli mücadelemiz zaferle sonuçlandı.. Zafer Bayramı. YA. 23 Nisan. Atatürk Kurtuluş Savaşı'nı başlatmak için Samsun'a çıktı.. NC. 19 Mayıs. Cumhuriyet Bayramı. ILI K. 2. Aşağıdaki bayramları, tarihleri ve ilgili olayları birbirleriyle eşleştirelim.. Cumhuriyet ilan edildi.. 3. Cümlelerdeki noktalı yerleri uygun ifadelerle dolduralım.. Kİ M. ✑ Milli bayramlarımız milletçe kutladığımız milli ve pekiştiren sevinçli ve coşkulu günlerimizdir.. ✑ Milli bayramlarımızı kutlarken atalarımızın bize ettikleri değerlerin önemini daha iyi kavrarız.. HA. süsleriz, bayramla ✑ Milli bayramlarda ilgili ezberler, şarkılar söyler, resimler yaparız.. 72. sınıflarımızı şiirler birlik emanet beraberliğimizi.