Masal TÜRKÇE
Aşağıdaki soruları cevaplayalım. Doğru seçeneği işaretleyelim.
Tarla faresi kimi ziyaret etmiş? Nerede bir tek kuş sütü eksikmiş?
Tarla faresi, şehir faresinin evine ula-
şınca ne demiş? Tam yemeğe başlayacakları sırada kim-
ler içeri girmiş?
1. 3.
2. 4.
Şehir faresi, arkadaşı tarla faresini her zaman tarlaya gi- derek ziyaret edermiş. Ona konuk olup her gün beraberce yemeklerini yerlermiş. Bir gün şehir faresi, arkadaşı tarla faresini yaşadığı şehre davet etmiş. Şehir faresi o kadar çok ısrar etmiş ki sonunda şehir hayatını pek sevmeyen yoksul tarla faresi; “Davete icabet etmek gerekir. Gidip şu arka- daşımın evini ziyaret edeyim.” diyerek yola koyulmuş. Tarla
ŞEHİR FARESİ İLE TARLA FARESİ
faresi yolculuğunu tamamlayıp da şehir faresinin yaşadığı eve ulaşınca gözlerine ina- namamış. “Ooo, bu ne büyük bir zenginlik!” diyerek hayretini gizleyememiş. İçeri girince daha bir etkilenmiş gördüklerinden. Hele o ziyafet sofrasını görünce dili tutulmuş. Bir tek kuş sütü eksikmiş sofrada. Güzel yemekler, çeşit çeşit peynirler ve akla gelebilecek her yiyecek onları bekliyormuş. Şehir faresi bu aziz misafirini baş köşeye oturtmuş. Tam yemeğe başlayacaklarmış ki, bir gürültü kopmuş. Az sonra bu büyük evin büyük Kedisi içeri girmiş. Şehir faresi hemen kaçıp saklanmış. Bunu gören tarla faresi de saklanmış.
Ortalığı kolaçan eden kedi bir süre sonra gitmiş. Masaya oturmuşlar, tekrar bir gürültü kopmuş. Bu defa gelen evin hanımı imiş. Neyse ki hemen saklanan farecikleri Görme- miş. Ama farecikler çok korkmuş. Şehir faresi; ”Tehlike geçti, şimdi yemeğimizi yiyebili- riz.’’ diyerek arkadaşı tarla faresini sofraya davet etmiş. Tarla faresi sofraya oturmadan kapının yolunu tutmuş. ‘‘Bu kadar korku yeter. Benim evim zengin değil ama korkusuzca ve özgürce yaşıyorum orada. Her an korku içinde zengin yaşamaktansa, kendi evimde özgür yaşamayı tercih ederim.” demiş.
Böylece tarla faresi geldiği gibi yaşadığı yoksul topraklara geri dönmüş. Mutlu mesut yaşamaya devam etmiş. Bir daha da kente hiç inmemiş.
Harf - Hece Bilgisi TÜRKÇE Aşağıdaki kutuların içinde karışık olarak verilen heceleri boyayarak anlamlı kelimeler oluşturalım. Oluşturduğumuz kelimeyi, harf sayısını ve hece sayısını altlarına yazalım.
Aşağıda alfabedeki sırası verilen harfleri noktalı yere yazıp görselleri ile eşleştirelim.
yol de
zon kös
si
ra
Kelime: Kelime:
Kelime:
Kelime:
TAVŞAN
Kelime:
Kelime:
Harf sayısı: Harf sayısı:
Harf sayısı:
Harf sayısı:
Harf sayısı:
Harf sayısı:
Hece sayısı: Hece sayısı:
Hece sayısı:
Hece sayısı:
Hece sayısı:
Hece sayısı:
lık men
nı bek
yo
te
ki at
li ne
ne
kol la
salatalık 9 4
ğir
ha ler
fa
zi
ta ko
me te
de
ma
sa sa
ge su
ma
ya
24
21
20
14
14
29 1
1
6
25
19
26 27
14
17
21
20
21 23
25
8
2
6
1 1
17
25 6 17
1
14
7 1
17 9 1
Zıt Anlamlı Kelimeler TÜRKÇE Aşağıda verilen sözcüklerin zıt anlamlısını boyayalım.
Aşağıda verilen sözcüklerin zıt anlamlılarını yazalım.
Aşağıda verilen sözcüklerin zıt anlamlılarını cümle içinde kullanalım.
açık
barış
aşağı
ağır
zayıf
geri aralık
kavga
ortası
cılız
kilolu
uzak kapalı
savaş
yukarı
hafif
şişman
ileri
barış çirkin ağır dolu
uzun siyah kuru
önce genç gece
sağ az hızlı
ön fakir zarar
derin ödül doğu
Eş Anlamlı Kelimeler TÜRKÇE Aşağıdaki cümleleri, altı çizili kelimelerin eş anlamlısını kullanarak yeniden yazalım.
Aşağıdaki her grupta eş anlamlı kelimeler verilmiştir. Eş anlamlı kelimeleri aynı renge boyayalım.
Aşağıdaki sözcüklerin eş anlamlarını karşılarındaki boş alanlara yazalım.
Barış tahtaya tümce yazdı.
Yaşlı adam bankta oturuyordu.
Sınavda çok basit sorular çıkmıştı.
Yıl sonunda mezun olacağız.
hikaye
kelime
siyah
sonbahar
organ
yel
hatıra
sürpriz öykü
tümce
kırmızı
kış
kalp
rüzgar
anı
armağan şiir
cümle
kara
güz
yürek
yağmur
soru
hediye
dize hasret tutsak
uyarı alem önlem
tane lisan kalp
Noktalama İşaretleri TÜRKÇE Aşağıda verilen sözcüklerle anlamlı ve kurallı cümleler oluşturup yazalım. Cümle- lerde noktalama işaretlerini doğru bir şekilde kullanalım.
Aşağıda verilen metni altındaki boşluğa yazalım. Metindeki cümlelere gelmesi ge- reken noktalama işaretlerini koyalım.
kimler
ağaçlar
mutlu
kapıya
baban
of
kaçta
kadar gelecek
ilkbaharda
uçuyor
sıkıştı
aldı
çok
saat
ne yarın
açar
mutlu
elim
ne
sıkılıyor
eve
konuşuyor parka
çiçek
kelebekler
ah
pazardan
canım
döneceğiz
güzel
Anne geyik yavrularını yanına çağırdı Onlara sakince dedi ki
Yavrularım ormanda yanlız başınıza yemek aramanızın zamanı geldi Artı bü- yüdünüz Karşınıza çıkacak olan yırtıcı hayvanlara dikkat etmelisiniz Yavrulardan biri annesine baktı Anneciğim sen merak etme dikkatli oluruz dedi Daha son- ra ormanın derinliklerine doğru yola koyuldular İlk defa dışarıya adım atmışlardı Gördükleri karşısında hem şaşkınlardı hem de heyecanlılardı
Sözcükleri doğru olarak yazmayı ve okumayı sağlayan kurallara yazım kuralla- rı denir. Sözcüklerin doğru yazılışlarını imla kılavuzuna bakarak öğrenebiliriz.
Yazım Kuralları TÜRKÇE
Doğru yazılan kelimeleri örnekteki gibi boyayalım.
yalnız
şefkat
kravat
inklap
soğuk
öretmen
elektrik
yanlış
meyve
eşki
çukulata
sovan
aile
filim
tren
çünkü
sipor
herşey
kibrit
öğrenci
alarım
İstanbul
aferim
şöför
kavaltı
maydanoz
cilet
herkes yanlız
şevkat
gravat
inkılap
sovuk
öğretmen
elektirik
yalnış
meyva
ekşi
çikolata
soğan
ayle
film
tiren
çünki
spor
her şey
kirbit
örenci
alarm
İstambul
aferin
şoför
kahvaltı
maydonoz
jilet
herkez
Cümleler büyük harfle başlar.
Şiirde dizeler büyük harfle başlar.
Özel isimler büyük harfle başlar.
Kurum ve kuruluş adlarının her sözcüğü büyük harfle başlar.
Dergi, kitap ve gazete adlarının her sözcüğü büyük harfle başlar.
Yazım Kuralları
Büyük Harflerin Kullanıldığı Yerler
TÜRKÇE
Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını bularak cümlelerin doğrusunu yazalım.
Büyük harflerin yazımında yanlışlık yapılan kelime ve kelime gruplarını doğru bir şekilde yeniden yazalım.
Köpeğim dumanın kemiği kaybol- muş.
Her hafta sevimli çocuklar dergisi alıyorum.
Türkiye’nin en yüksek dağı ağrı dağıdır.
van gölü ülkemizin en büyük gö- lüdür.
türkçe ödevini sedayla birlikte ya- pacağız.
Okul müdürümüz sinan bey aile- lerimizle görüşme yapacak.
türkçe
sevgi sokağı
mustafa kemal atatürk
ramazan bayramı
atatürk orman çiftliği
türkiye cumhuriyeti
şaban bey
Tek ve Çift Doğal Sayılar MATEMATİK Aşağıda toplama işlemlerinin sonucu tek olanlara ‘‘T’’, çift olanlara ‘‘Ç’’ yazalım.
Aşağıdaki rakamlar birer kez kullanılarak istenilen üç basamaklı sayıları yazalım.
3
7
4
1 9
5
0
4 2
2
3
5 En büyük çift sayı:
En büyük çift sayı:
En büyük çift sayı:
En büyük çift sayı:
En büyük tek sayı:
En büyük tek sayı:
En büyük tek sayı:
En büyük tek sayı:
En küçük çift sayı:
En küçük çift sayı:
En küçük çift sayı:
En küçük çift sayı:
En küçük tek sayı:
En küçük tek sayı:
En küçük tek sayı:
En küçük tek sayı:
24
25
55
10
75
75 20
17
63
11
23
50 33
49
12
21
37
51 24
52
26
30
40
52 15
48
27
20
48
74 47
42
96
31
18
73
Ç T T
Tek ve Çift Doğal Sayılar MATEMATİK Aşağıdaki çift sayıları kırmızıya, tek sayıları siyaha boyayalım.
Aşağıdaki toplama işlemlerinden toplamı tek olanlara ‘‘T’’, çift olanlara ‘‘Ç’’ yazalım.
Tek
Tek
Tek
Tek 13 + 36 = 49
22 + 21 =
21 + 27 =
30 + 46 = 44 + 21 =
38 + 46 =
46 + 51 =
77 + 34 = 18 + 27 =
71 + 19 =
63 + 63 =
55 + 19 = 23 + 10 =
57 + 34 =
17 + 12 =
59 + 23 = Çift
Çift
Çift
Çift
25 31
23 27 29 33
39 37 35 41 43 45 47 49 59 57 55 53 51
6 8 61 2 100
72 97 4 63 36 99 36 50 70 74 76 65 78 80 82 84 48 93 95 68 66 67 86 19 98 13 11 46 91 89 64 62 69 88 94 96 17 15 44 52 56 58 60 71 90 23 21 36 36 42 54 85 87 36 73 92 25 27 36 36
40 83 81 38 75 102 34 32 30 18 20 22 77 24 26 28
16 14 79 12 10
Romen Rakamları MATEMATİK
Aşağıdaki romen rakamı yazılı tavuklarla karşılığı olan sayıların yazıldığı yumurtaları aynı renge boyayalım.
Aynı sembol en fazla üç kere yan yana yazılabilir.
II VI
IV IX
XII XV XIII
2 III 6
4 9
5+1
5-1 10-1
10+212 10+515 10+313
3
Bir sembolün sağına kendisinden küçük bir sembol yazılırsa toplanarak okunur.
Bir sembolün soluna kendisinden küçük bir sembol yazılırsa çıkarma yapılır.
Aşağıda verilmiş olan sayılardan önce ve sonra gelen sayıları romen rakam- larıyla yazalım.
II
VI
XII
XV
V
I IV
IX
VII
X
XIV
XVII
III
XV
X
VI
II
XIV
XI
V
IX
XII
IV
VII
15 12 5
10 11 9
6 14 7
3 2 4
Romen Rakamları MATEMATİK Aşağıdaki köpeklerle etleri örnekteki gibi eşleştirelim.
Aşağıdaki Romen rakamlarıyla verilen çıkarma işlemlerinin sonuçlarını örnekteki gibi Romen rakamı ile yazalım.
VI XVI
IX XIII
XI XV
XII XIX
XII
XIV III XVII
V VI
IV III
VI VIII V VIII
X
VII II VI I
Aşağıdaki sayıları romen rakamları ile yazalım.
6 3
17
10 17
12
11 14
19
1 5
4 VI
XVI XIII XIV VIII XX IV XVII IX
13 17 4 16 9 14 8 10
Romen Rakamları MATEMATİK Aşağıdaki Romen rakamlarıyla verilen toplama işlemlerinin sonuçlarını örnekteki
gibi Romen rakamı ile yazalım.
Aşağıdaki Romen rakamlarından çift olanlarını turuncuya boyayalım.
Aşağıdaki Romen rakamlarından tek olanlarını yeşile boyayalım.
9 + 3
5 + 5
13 + 7
9 + 9
8 + 5
6 + 7
1 + 8
5 + 7
7 + 7
9 + 1
9 + 5
6 + 1
10 + 2
12 + 6
6 + 6
2 + 2
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
= XII
XII
XX IX
XV
XV
VII VII
IV
I
XVII X
V
VI
VIII II
II
IV
XVIII XI
I
V
III XIII
XIV
VIII
XIII III
VII
Romen Rakamları MATEMATİK
Aşağıda okunuşları verilen sayıları romen rakamları ile yazalım.
Aşağıdaki ayların başına kaçıncı ay olduklarını Romen rakamları ile yazalım.
Haziran Ocak
Mayıs Ağustos
Şubat Eylül
Nisan Mart
Temmuz Ekim
Aralık Kasım
Aşağıdaki boş alanları örnekteki gibi dolduralım.
Yedi
Sekiz
Dört VII
XIV
IV 7
19
15
9 İki
On üç On sekiz Yedi Yirmi
On yedi Dokuz On altı
On beş Dört
Eldesiz Toplama İşlemi MATEMATİK
Yüzlük
4 Yüzlük
3 Yüzlük
7 Yüzlük
4 Yüzlük
3 Yüzlük
2 Yüzlük 2 Yüzlük
1 Yüzlük
1 Yüzlük
2 Yüzlük
2 Yüzlük
7 Yüzlük ....Yüzlük
....Yüzlük
....Yüzlük
....Yüzlük
....Yüzlük
....Yüzlük Yüzlük
Yüzlük
2 2
1 3
2 1 3
4 2 1 6
3
Onluk
2 Onluk
4 Onluk
1 Onluk
4 Onluk
2 Onluk
8 Onluk 5 Onluk
3 Onluk
5 Onluk
2 Onluk
6 Onluk
1 Onluk ....Onluk
....Onluk
....Onluk
....Onluk
....Onluk
....Onluk Onluk
Onluk 2 1 3
Birlik
1 Birlik
5 Birlik
5 Birlik
3 Birlik
9 Birlik
8 Birlik 8 Birlik
4 Birlik
3 Birlik
5 Birlik
0 Birlik
1 Birlik ....Birlik
....Birlik
....Birlik
....Birlik
....Birlik
....Birlik Birlik
Birlik 4 2 6
Taban bloklarla modellenen toplama
işlemlerini yapalım. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım.
Eldesiz Toplama İşlemi MATEMATİK
2 2
1
4
3
2
1
3
2
2
3
5
5
2
5
4 5
5
2
1
6
1
2
5
4
2
3
1 1
1
1
3 1
4
2
1
1
1 3
2
3
2
3
4
2
3 1
1
1
2 4
1
1
6
2
2
3
3
3
1
5
2 2
2
1
2
0
4
4
1
5
4
2
1
5
0
2 4
2
2
2
4
3
5
2
8
0
2
1 1
0
5
2
1 1
2
4
8
1
5
3
1
2 0
3
0
4
2
3
0
4 3
5
1
8
3 1
2
0
5
5
1
1
3
1
0
0
4 4
4
0
1
5
1
7
7
6
1
0
4
0
0
1 4
7
0
5
5
5
4
0
7
4
0
2 2
2
7
3
4 2
3
1
0
0
0
0
1
3
0 3
2
1
0
7
5
2
0
5
4 3
1
0
3
2 3
1
0
3
4
4
2
3
0
2
2 Aşağıdaki eldesiz toplama işlemlerini
yapalım. Aşağıdaki eldesiz toplama işlemlerini
yapalım.
Eldesiz Toplama İşlemi MATEMATİK
Aşağıdaki eldesiz toplama işlemlerini yapalım. Doğru olan sonucu boyayalım.
Aşağıdaki eldesiz toplama işlemlerinde boş olan alanları dolduralım.
125 + 142
341 + 121
747 + 120
378 + 410
214 + 323
125 + 614
161 + 122
546 + 140
353 + 225
263 + 421
810 + 158
130 + 431 267
542
847
788
519
841
293
656
577
764
938
571 269
589
957
778
537
739
273
666
578
941
948
561 255
652
754
798
232
100
123
254
246
342 113
250
614
243
342
154 321
430
546
511
521
222 457
510
400
724
422
517 539
654
363
676
579
684
958
551 246
462
867
768
546
819
283
686
580
755
968
541
Eldeli Toplama İşlemi MATEMATİK
2 2
1
4
3
2
1
3
2
2
3
5
5
2
5
4 5
5
2
1
6
1
2
5
4
2
3
4 1
1
1
3 1
4
2
1
1
1 3
2
3
2
3
4
2
3 1
1
1
1 4
1
1
6
2
2
3
3
3
1
5
5 2
2
1
5
5
4
4
1
5
4
2
1
5
0
6 2
2
2
2
4
3
5
5
5
8
2
5 1
0
5
2
1 1
2
4
8
3
5
3
6
2 6
3
9
4
2
3
0
4 3
5
1
8
3 4
8
0
7
5
2
6
7
4
8
0
7 4
4
9
1
5
1
7
7
6
1
7
4
2
4
9 4
9
9
9
8
5
4
0
7
4
6
6 5
5
7
3
4 6
3
1
0
0
9
6
3
3
0 3
2
5
0
7
5
2
6
5
4 3
8
8
3
2 7
1
8
3
7
8
6
3
6
2
6 Aşağıdaki eldeli toplama işlemlerini
yapalım. Aşağıdaki eldeli toplama işlemlerini
yapalım.
Eldeli Toplama İşlemi MATEMATİK
198
164
298
456
476
277
254
367
645
291
246
342
424
688
168 325
255
157
257
239
351
258
240
199
246
169
384
182
155
154 164
437
560
438
427
497
687
575
278
534
428
579
278
236
236 488
518
455
366
366
765
436
413
265
638
257
499
369
288
574
Aşağıdaki eldeli toplama işlemlerini yapalım, sonuçlarını boş alanlara yazalım.
Beş Duyumuz FEN BİLİMLERİ
Aşağıdaki cümleleri okuyup bu cümlelerin hangi duyu organının sağlığıyla ilgili oldu- ğunu karşısına yazalım.
Göz Sağlığımızı Korumak İçin Yapılması Gerekenler
Kulak Sağlığımızı Korumak İçin Yapılması Gerekenler
Burun Sağlığımızı Korumak İçin Yapılması Gerekenler
Deri Sağlığımızı Korumak İçin Yapılması Gerekenler
Dil Sağlığımızı Korumak İçin Yapılması Gerekenler
Işığın az ya da çok olmamasına dikkat etmeliyiz. Yakın mesafaden televizyon izlememeliyiz.
Gürültülü ortamlardan uzak durmalıyız. Şiddetli darbelerden korunmalıyız.
Yabancı cisimleri kulağımıza sokmamalıyız.
Bilmediğimiz nesneleri koklamamalıyız. Burnumuzu yabancı maddelerle karış- tırmamalıyız.
Düzenli banyo yapmalıyız. Güneş altında uzun süre kalmamalıyız. Derimizi kimyasal maddelerden korumalıyız.
Ağız ve diş temizliğine özen göstermeliyiz. Alkol, sigara gibi maddelerden uzak durmalıyız.
Ezik, şişlik veya yara varsa muayene olmalıyız.
Soğuktan korunmak için bere takmalıyız.
Televizyonu yakından izlememeliyiz.
Ağız ve diş sağlığımıza dikkat etmeliyiz.
Kötü kokulu ortamlarda uzun süre durmamalıyız.
Gürültülü yerlerden uzak durmalıyız.
Asitli içeceklerden uzak durmalıyız.
Deri
Okulda Dayanışma ve Demokrasi HAYAT BİLGİSİ
Aşağıdaki ifadelerden doğru olanın başına ‘‘D’’, yanlış olanın başına ‘‘Y’’ yazalım.
Aşağıda verilen tanımları uygun kavramlarla eşleştirelim.
Okulda Dayanışma ve Demokrasi
Okul, birlikte iş yapma becerimizi geliştirir. Bir gruba ait olma, bu grupta görev alma sorumluluğu kazandırır. Düşüncelere saygı göstermeyi öğretir.
Ayrıca düşüncelerimizi açıkça söylememize yardımcı olur. Okulda demokrasi anlayışı kazanırız. Başkalarının haklarına saygı duymayı ve kendi haklarımızı korumayı öğreniriz.
Okul genelinde kararları öğretmen alır.
Okulumuzdaki sosyal etkinliklerde görev almak için istekli olmalıyız.
Sınıf kurallarını öğretmen tek başına belirlemelidir.
Sınıfı ilgilendiren konularda karar alınıyorsa herkes fikrini açıkça söylemelidir.
Demokratik uygulamaları hayatımızın her alanında kullanabiliriz.
Toplum içinde insanların yardımlaşma faaliyeti için bir araya gelmesine denir.
İhtiyacı olan arkadaşımızın eksiklerini gidermek ama- cıyla bağış toplanmasına denir.
İnsanların tek başlarına yapamadıklarını başkalarının destek olarak yapmasıdır.
Bir çalışmaya yardım sağlamak amacıyla genellikle açık havada yapılan ve gelir sağlanan toplantı.
yardımlaşma
kampanya
kermes
dayanışma
Özenle Kullanalım HAYAT BİLGİSİ
Aşağıdaki cümleleri, verilen sözcüklerden uygun olanı ile tamamlayalım.
Aşağıdaki sorulara ‘‘evet’’, ‘‘hayır’’ kutularını boyayarak cevap verelim.
Okul Kaynaklarını Etkili ve Verimli Kullanalım
Okuldaki ihtiyaçlarımızı karşılamak için okul kaynaklarımızı kullanırız. Okulları- mızda su, elektrik, doğal gaz gibi kaynaklar kullanırız. Bu kaynakların verimli kullanılması hepimizin sorumluluğundadır. Örneğin; sınıf yeteri kadar aydınlık- sa ışıkları kapatmalıyız. Okul musluğunu açık bırakan arkadaşlarımızı uyarma- lıyız.
Okulda boşa akan muslukları ...
Okul kitaplığındaki kitapları ... kullanmalıyız.
Sınıf kitaplığındaki kitapları özenli okuyor musun?
Gündüz vakti sınıfın ışıklarını yakıyor musun?
Sinirlenince kapıya tekme atıyor musun?
Lavabodaki sıvı sabunu israf etmeden kullanıyor musun?
Sınıftaki sıraları kalemle çiziyor musun?
Kaynakları verimli kullanman gerektiğini biliyor musun?
Arkadaşlarına karşı öfkeyle yaklaşıyor musun?
Okul eşyalarına zarar veriyor musun?
Okulun bahçesini temiz tutuyor musun?
Sabun ve tuvalet kağıdını ... kadar kullanalım.
Evet Evet Evet Evet Evet Evet Evet Evet Evet
Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Okul, ... uyum sağlamamıza katkıda bulunur.
Okul, toplumdaki bireylerin birbirlerine karşı daha ... olmasını sağlar.
kapatmalıyız topluma ihtiyacımız saygıyı özenle
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ TÜRKÇE
5.
6.
7.
8.
1.
3.
4.
A.
A.
B.
C.
B.
C.
Defne, öğretmenine soru sordu.
Yukarıdaki cümlede altı çizili sözcü- ğün yerine hangisi gelirse cümlenin anlamında bir değişiklik olmaz?
Yukarıda verilen sözcükler zıt anlamla- rıyla eşleştirildiğinde hangi sözcük dışa- rıda kalır?
Aşağıdaki görsellerin hangisinin adın- da ‘‘a’’ harfi diğerlerine göre daha fazla yer almıştır?
Yukarıdaki sözcüklerden satır sonuna geldiğinde hecesine bölünebilenler boyanırsa hangisi oluşur?
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde virgül kullanılmadığı için anlam karı- şıklığı olmuştur?
Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna farklı bir noktalama işareti gelir?
Aşağıdaki sözcüklerden hangisinin sesteşi vardır?
A.
A.
A.
B.
B.
B.
C.
C.
C.
muallim
üst
cevap
çık
sual
var 2.
Yukarıda verilen nesnelerden hangisi- nin adındaki hece sayısı fazladır?
A.
A.
B.
B.
C.
C.
Bilgisayarı bozulmuş.
spor elma tren dört güneş
Benimle oynar mısın Çocuğuna oyuncak aldı.
Baban kaç kilo elma aldı İhtiyar adama soru sordu.
Senin de saçon beyazlamış A.çay B. süt C. elma
yok çık var üst in
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ MATEMATİK
5.
6.
7.
1.
3.
4.
Aşağıdakilerden hangisinin sonucu tek sayıdır?
16, 14 ve 5 sayıları boyanırsa tablo- nun görünümü hangisi olur?
Aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
Yukarıdaki rakamları kullanarak oluş- turulabilecek en büyük çift sayı kaç- tır?
Yukarıdaki rakamları birer defa kul- lanarak oluşturulabilecek üç basa- maklı en büyük çift sayı ile üç ba- samaklı en küçük tek sayının toplamı aşağıdakilerden hangisidir?
V + V işleminin sonucu kaçtır?
A.
A. B.
C.
A. A.
A.
B.
B. B.
B.
C.
C. C.
C.
126 286 193
310 323 321
978 612
VI
987 545
XV
879 653
X
2.
Yukarıdaki sıralamada boş bırakılan yere yazılabilecek sayı ile ilgili hangisi söylenemez?
A.
B.
C.
A.
A.
A.
Yazılabilecek en büyük tek sayı 25’tir.
Yazılabilecek en küçük tek sayı 21’dir.
Yazılabilecek en büyük çift sayı 24’tür.
3 + 6 işleminde toplam çift sayıdır.
12 + 8 işleminde toplam çift sayıdır.
7 + 9 işleminde toplam çift sayıdır.
21 < ... < 26
8 9 7
4 1 2
V XVI
XIII III
XIV VII
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ Fen Bilimleri
4.
5.
6.
1.
3.
Güneşli havalarda güneş gözlüğü takan Serhat hangi duyu organının sağlığını korumaya çalışmıştır?
Buna göre Gamze hazırlayacağı su- numda aşağıdaki bilgilerden hangisini kullanamaz?
Sibel hangi duyu organının sağlığına dikkat etmemiştir?
Buna göre gözleri kapalı olan öğ- renci hangi duyu organını kullanarak arkadaşını tanımıştır?
Gamze yandaki görseli kullanarak fen bilimleri dersi için sunum hazır- layacaktır.
Aşağıdaki duyu organı ve görevleri eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
A.
A.
B.
B.
C.
C.
Kulak
El
Göz
Burun
Burun
Göz 2. Aşağıdaki görsellerden hangisi duyu
organlarımızdan biri değildir?
A.
B.
C.
Duymamızı sağlar.
Beş duyu organımızdan biridir.
Koku almamızı sağlar.
A. B.
C.
A.
A.
B.
B.
C.
C.
Göz
Göz Görme
Burun
Burun Koku alma
Dil
Dil Duyma
Sibel yemeklerin tadlarını iyi ala- madığı için doktora gitmiştir.
Sergen Öğretmen, sınıfta bir öğrencisini seçerek gözlerini ka- patmasını istemiştir. Gözleri kapalı olan öğrencinin bir arkadaşını yüzüne dokunarak tanıdığını göz- lemlemiştir.
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ Hayat Bilgisi
3.
5.
4.
1.
2.
Okulun doğusunda ve batısında sıra- sıyla hangi yapılar vardır?
Yukarıdaki ifadeleri ‘‘Doğru, Yanlış’’
olarak değerlendireceğiz. Hatasız bir değerlendirme hangi seçenekteki gibi olmalıdır?
Hangi öğrencinin okul ile ilgili söyle- dikleri doğru değildir?
Aşağıdaki davranışlardan hangisi yanlıştır?
Yukarıdaki noktalı alana aşağıdakiler- den hangisi gelebilir?
A.
A.
B.
C.
A.
A.
B.
B.
B.
C.
C.
C.
Kasap - Manav
Okulun musluklarını açık bırakmak.
sadece müdüre Hastane - Durak
Gereksiz yanan lambayı söndürmek.
demokratik kurallara Hastane - Muhtarlık
Okul merdivenlerinden yürüyerek annemize
Durak Hastane
Manav Okul
Kasap Muhtarlık
D K B
G Okul zaman kaybından
başka bir şey değildir.
Okulumuz ve sınıfımızın yönetimi ... uygun olmalıdır.
Okul bizi geleceğe hazırlar.
Okulda yeni bilgiler öğreniriz.
( ) Okulumuzda sosyal etkin- liklerde görev almak için istekli olmalıyız.
( ) Sınıf başkanlığına aday ol- mak için müdürden izin almak gerekir.
( ) Sınıfta herkes fikrini açıkça söyleyebilir.
A.(D) B. C.
(Y) (D)
(D) (D) (Y)
(Y) (Y) (D)
Burak, Sinan ve Görkem üzerinde numara yazan topları kovalara atacaklar- dır. Oyunun kuralları şu şekildedir:
- Tek sayılı toplar 1 numaralı kovaya, çift sayılı toplar 2 numaralı kovaya atılacaktır.
- Her çocuk dört top atacaktır.
- Burak IV, VI, VIII ve X numaralı topları kovaya atmıştır.
- Görkem III, VII, XI ve XV numaralı topları kovaya atmıştır.
- Sinan XVI, II, IX ve XIV numaralı topları kovaya atmıştır.
Yukarıda verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
1.
A.B.
C.
Burak, 1 numaralı kovaya hiç top atmamıştır.
Görkem, 2 numaralı kovaya iki top atmamıştır.
Sinan, her iki kovaya da top atmıştır.
1 2
III IX IV
A. B. C.
2.
Yukarıda verilenlere göre boyalı alanlara yazılması gereken sayılarla oluş- turulabilecek en büyük ve en küçük üç basamaklı sayıların toplamı kaçtır?
Yanda üç basamaklı üç tane sayı verilmiştir. Bu sayılarla ilgili şu bilgiler verilmiştir:
- A, rakamları farklı en küçük üç basamaklı sayıdır.
- B, rakamları farklı üç basamaklı en küçük tek
431 565 642
sayıdır.
- C, onluğa yuvarlandığında 150 sayısını veren en küçük sayıdır.
1 1 A
B C
0 0
2
5
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ Soruya Gel
Verilen bilgileri yerleştirelim. Daha sonra her satır ve sütunda 1-4 arası ra- kamları birer kez kullanılacak şekilde yerleştirelim.
A
A
A
A B
B
B
B C
C
C
C D
D
D
D 1
1
1
1 4 4
4 2 2
1
2
2
2
2 2
1 1
3
3
3
3 1
3
3 2 3
4
4
4
4 2 2
3 4
2
4
A-2 = 1
A-1 = 3
A-2 = 3
A-1 = 1
B-4 = 3
B-4 = 3
C-1 = 2
C-1 = 3 A-3 = 2
A-2 = 4
B-1 = 3
B-2 = 3
C-4 = 1
C-2 = 2
D-2 = 1
D-1 = 2 B-2 = 2
B-3 = 2
B-3 = 4
C-3 = 1
D-3 = 4
D-3 = 4
D-4 = 2
D-3 = 4
AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ
AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ Boş karelerin tümünü sarı ve mavi renklerle öyle boyayalım ki;
- Her satırda ve her sütunda 3 sarı, 3 mavi kare bulunsun.