• Sonuç bulunamadı

Editörden

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Editörden"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

Cilt: 1 Sayı: 2, Aralık 2013

http://fead.org.tr/dergi

EDİTÖRDEN

Değerli Meslektaşlarım,

Fen alanları eğitimine katkı sağlayacağını düşündüğümüz Fen Bilimleri Öğretimi

Dergisi’nin (FBÖD) bu yıl ikinci sayısı ile karşınızdayız. İnternet ortamında açık erişimli olarak

yayımlanan dergimizin ilk sayısındaki makalelerin geniş bir okuyucu kitlesi tarafından incelendiğine ilişkin bildirimler bizleri oldukça memnun etmiştir.

FBÖD’nin bu sayısında mevcut çalışmaların yanı sıra 12-14 Eylül 2013 tarihleri arasında FEAD ile Hacettepe Üniversitesi’nin ortaklaşa düzenlediği I. Ulusal Fizik Eğitim Kongresi’nde sunulan bildirilerden dergiye başvuran ve kabul alanların tam metinlerine de yer verilmiştir. Bu makalelerin öğrenmenin kuramsal ve uygulamalı boyutlarını içermesi bakımından öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmenlere ve akademisyenlere yararlı olacağını düşünmekteyiz.

Bu sayımızda emeği olduğunu bildiğim editör yardımcıları, alan editörleri, hakemler ve yazarlara çok teşekkür ederim. Dergide değerlendirilmek üzere her zaman çalışmalarınızı bekleriz. Sizlerin yazar olarak katkıları hakemlerimizin emekleri ile birleşince her yeni sayıda daha nitelikli olarak yolumuza devam edeceğiz. Bu bakış açısıyla ve FBÖD’nin ülkemizde fen bilimleri eğitimi ve öğretiminin uygulamaya yönelik ihtiyaçlarına cevap verdiği düşüncesiyle gelecek yılın ilk sayısında buluşmayı diliyorum.

Prof. Dr. Alipaşa AYAS FBÖD Editörü

Referanslar

Benzer Belgeler

Bu çekmeceler hassas araçlarla, nöro gelişimsel işlevlerle, öğrenme ve öğrenileni uygulama için gerekli çeşitli aygıtlarla doludur... Öğrenme

✓ Öğrenene göre anlamlı olan konular, anlamsız ya da anlaşılması güç olan konulara oranla daha kolay öğrenilir.. ✓ Uzun süre anımsanması istenen konular

Bu stratejide öğretmenin temel görevi, buluş için uygun öğretme ortamlarını düzenlemek, örnek olan ve olmayanları sunarak öğrencinin

12.4.1.1. Analitik düzlemde koordinatları verilen bir noktanın öteleme, dönme ve simetri dönüşümleri altındaki görüntüsünün koordinatlarını bulur. a)

➢Yeniden öğretim yapıldığında çok çeşitli öğretim araçları gerekir. ➢Her bir ünite için farklı

Öğrenme – öğretme kuram ve yaklaşımları kitabında yer alan kuram ve yak- laşımlara temel oluşturması ve daha anlaşılabilir hale gelmesi için ilk bölümde konu ile

Bu kısımlar; eğitimde teknoloji entegrasyonunun kuramsal temelleri (Bölüm 1-2), entegrasyon uygulamalarına (mekân, içerik, ortam ve yönetim açısından) kısa bir bakış

Uyarlanan etkinlikler 2013 Okul Öncesi Programı’nda Etkinlik Planı Formatı’nda yer alan Uyarlama bölümünde “Sınıfta özel gereksinimli bir çocuk bulunması durumunda,