ÖĞRENME – ÖĞRETME KURAM
ve
MODELLERİ
31.03.2020
3/21/2008 2
31.03.2020
TAM ÖĞRENME MODELİ
B. BLOOM
31.03.2020
Carroll’un Okulda Öğrenme Modeli’nden esinlenerek ortaya atılan Tam Öğrenme Modeli’ne göre;
Uygun ortam ve öğrenme koşulları sağlandığında hemen hemen herkes öğrenebilir.
Bu Modele göre öğrenemeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen vardır.
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
Okulda öğrenmeyi birçok faktör etkiler.
Bunlar;
➢ Öğrencinin olgunlaşma düzeyi,
➢ Genel yeteneği,
➢ Doğuştan gelen kişilik özellikleri,
➢ Ailenin sosyo-ekonomik statüsü gibi
➢ Öğrencinin zekası
Bu faktörleri değiştiremeyiz Diğer faktörler ise ;
➢ Öğrencilerin dersle ilgili ön öğrenmeleri;
➢ Derse karşı ilgisi, tutumu, başarılı olabileceğine olan inancı,
➢ Öğretim hizmetinin niteliği
➢ Araç gereç
Bunları değiştirebiliriz
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
Tam öğrenme modelinin 3 temel değişkeni vardır.
1.Öğrenci nitelikleri
2.Öğretim hizmetinin niteliği
3.Öğrenme ürünleri
TAM ÖĞRETİM MODELİ
3/21/2008 6
ÖĞRETİM
ÖĞRENCİ NİTELİKLERİ
Bilişsel Giriş Davranışları % 50
Duyuşsal Giriş Özellikleri % 25 Öğrenme Ünitesi
ÖĞRENME ÜRÜNLERİ
Öğrenme Düzeyi ve Çeşidinin Artması
Öğrenme Hızının Artması
Duyuşsal Özelliklerin Yükselmesi
ÖĞRETİM HİZMETİNİN NİTELİĞİ % 25
İpuçları Katılma Pekiştirme Dönüt ve Düzeltme
31.03.2020
Öğrenme Düzeyini Etkileyen Önemli Değişkenler ve Bunlar Arasındaki İlişkiler
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
Öğrenemeyenler Bazı Ek Öğrenme Aktiviteleri
- Evde ek öğretim (ödev ya da proje) - Okulda ek öğretim
- Küçük gruplarla öğretim - Bire bir öğretim
- Programlı ve bilgisayarlı öğretim - Akademik oyunlarla öğretim
- Ek kaynak ve yardımcı kitaplarla öğretim - Farklı bir yöntemle tekrar öğretim
Tamamlama işlemlerinden öğrencilerin tam öğrenme ölçütüne ulaşıp ulaşmadıkları belirlendikten sonra yeni üniteye geçilir
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
MODELİN OLUMLU YÖNLERİ
•
Her öğrencinin kendi hızında ilerlemesine imkan tanır.• Her öğrenciye ihtiyaç duyduğu zaman verilir.
• Öğrenciler arasında eşitliği sağlar.
• Öğrenme ürünleri izleme testleriyle sürekli olarak değerlendirilir.
• Süreç öğrencilerin düzeyine göre ayarlanabilir.
• Öğrencilerin başarı düzeylerinde olumlu etki yapar.
• Aşamalı öğrenmede sonraki öğrenmelerde süre kısalır.
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
• MODELİN OLUMLU YÖNLERİ
• Öğrencilerin özgüvenlerinde artış
• Öğrenci bir sonraki ünite için gerekli giriş davranışlarını-becerilerini kazanmış olur.
• Öğretmenin öğretim için daha iyi hazırlanmasını sağlar.
TAM ÖĞRETİM MODELİ
31.03.2020
MODELİN SINIRLILIKLARI
➢
Daha çok zaman gerekebilir➢Hazırlıkların çokluğu.
➢Öğretmen açısından uygulama zorluğu
➢Tüm öğrenciler aynı hızda ilerleyemez.
➢Yeniden öğretim yapıldığında çok çeşitli öğretim araçları gerekir.
➢Her bir ünite için farklı testler-sınamalar gereklidir.
TAM ÖĞRETİM MODELİ
SORU
ÖRNEKLERİ
31.03.2020
31.03.2020
2. Öğretim hizmetinin niteliğini belirlemede önemli bir yeri olan "ipucu, pekiştirme, katılım, donüt ve düzeltme" hangi öğrenme modelinin temel öğeleridir? (2007)
A) İş birliğine dayalı öğrenme B) Anlamlı öğrenme
C) Tam öğrenme
D) Buluş yoluyla öğrenme E) Beyin temelli öğrenme
C
31.03.2020
31.03.2020
3. Bloom'un tam öğrenme modeline göre, aşağıdakilerden hangisi "belli bir zaman içinde öğrenciyi etkileme gücünde olan dış koşullar"dan biri değildir? (2005)
A) Dönüt (geribildirim) B) Önkoşul öğrenmeler C) İşaret ve açıklamalar D) Pekiştirme
E) Düzeltme
B
31.03.2020
