Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin 50 70
Yemekhane 70 500
Toplantı Salonu --
Konferans Salonu 350 500
Seminer Salonu
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı 10
Futbol Sahası 12
Kapalı Spor Salonu --
Diğer --
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Dış çevre analizi, okulun bulunduğu çevrenin PEST analizi ilkelerine göre olumlu ve olumsuz yönleri tespit edilerek yapılmıştır. Okulumuzun politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik alanlardaki analizi yapıldıktan sonra; okulumuzun gelişimine katkıda bulunabilecekler fırsat olarak , okulumuzun gelişimini engelleyebilecek olanlar tehdit olarak sınıflandırılmıştır.
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
6000 1500 1000
Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri
1. Öğrenci velilerinin eğitim ve öğretime bakış açılarındaki değişiklik.
2. Veli ve öğrencilerin eğitim ve öğretimden beklentilerinin artması.
3. Öğrencilerin yetenek alanlarına odaklanma.
4. Eğitim - öğretim süresince öğrenci ilgi alanlarının değişmesi.
5. Eğitimde fırsat eşitliği
6. Toplumun eğitim ve öğretimden üst seviyede beklentileri
1. İş hayatındaki başarının artması için bilginin büyük önem taşıması.
2. Kariyer basamaklarında eğitime verilen önem.
3. Eğitimli iş gücü sayısındaki artış.
4.Çalışma sektöründe gerekli bilgi, beceri, eğitim ve nitelikteki arayış ve artış.
5.Çalışma sektörlerinde geleneksel hizmetten bilgi ve beceri alanlarının ağır bastığı hizmet alanlarına kayış.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri 1. İlçe merkezindeki okullara talebin artması.
2. Mesleki Eğitim veren kurumlara talebin artması.
3Okulumuz öğrencilerinin %33 ünün köylerden gelmesi sebebiyle veli –okul ilişkilerinin zayıf olması.
4. Kırsal kesimlerden gelen ailelerde, aile yapısının sosyal hayata uyum açısından bozulması.
5.Yeni gelen öğrencilerde arkadaş çevresinde meydana gelen değişikliklerin sosyal hayatı etkilemesi.
6. Kentlerdeki sosyal tesis yetersizliği
1.Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim alanları.
2.Teknolojiyi benimsemedeki artış.
3.Teknolojinin gelişmesiyle bilgiye ulaşmanın daha kolay ve hızlı olması.
4.Teknolojinin gelişmesine paralel olarak öğrencilerin araştırma ve gözlem
yeteneklerinde değişiklikler meydana gelmesi. Bilgiye erişebilirlik ve
kullanılabilirliğin gelişmesi.
5.Eğitim teknolojilerinde gelişme ve yayılmanın hızlı olması.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
1.Okulumuz öğrencilerinin %33 ünün taşımalı olması 2.İlçemizin geniş bir alana yayılış göstermesi
1.Görsel ve yazılı basında etik değerler açısından olumsuz programların artması
2.Aile yapılarındaki farklılıklar 3.Ergenlik dönemi sorunları
4.Farklı bölgelerden kaynaklanan uyumsuzluklar.
6.2 Üst Politika Belgeleri
Geyve Anadolu İmam Hatip Lisesi Stratejik Planı hazırlanırken; aşağıda verilen üst kurumların Planları incelenmiş ve amaç ve hedeflerine uygun olarak planlama yapılmıştır.
MEB 2010-2014 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Geyve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı.
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Okulumuz performansına etki eden stratejik konuları tespit etmek ve bu stratejik konuları kontrol etmek için, okulumuz çalışanları tarafından GZFT analizi yapılmıştır. Analizler yapılırken tüm paydaşlarla görüşülüp, bu paydaşların görüş ve fikirleri alınmıştır. Paydaşlardan alınan görüşler, okul çalışanlarımız tarafından toplanıp gruplandırılmıştır.
GZFT analizi yapılırken, özellikle okulumuzun temel sorunlarıyla ilgili olan maddelere yer verilmiştir. Okul çalışanları arasında iş bölümü yapılarak, daha kısa sürede ve doğru şekilde yapılması amaçlanmıştır.
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER 1.Okulun yeni yapılması; araç-gereçleri yer alması
2.Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3.Sınıflardaki öğrenci mevcutlarının uygun olması 4.Gürültüden uzak olması
5.Öğretmenler arası ilişkilerin sıcak olması 6.Eğitim araçlarının yeni olması
7.Okulun doğal çevresinin güzel olması
8.Öğrenci öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi
9.İdare öğretmen ilişkilerinin iyi olması
10.Sosyal faaliyetlerin desteklenmesi ve uygun çok amaçlı salonun bulunması
10.Dilek ve Öneri kutusunun oluşturulması ve bunun dikkate alınması
11. Hafta içi ve hafta sonu açılan kurslar ve egzersizler
12.Okul çevresinin güzelleştirilmesi için gerekli çalışmaların yapılması
11-Okulumuzun toplam kalite yönetimi felsefesini benimsemiş olması
12-Her sınıfta akıllı tahtanın bulunması
1.Okul –Aile - Veli işbirliği ve iletişiminin istenen seviyeye ulaşmamış olması
2.Kütüphanenin yeterli olmaması
3.Değişen eğitim ve mesleki süreçlerin, yayınların takibinin yapılamaması
4. Veli toplantılarına katılımın azlığı,
5.Öğretmenlerin meslekleriyle ilgili gelişmeleri takip edememeleri
6. Geri dönüşümü mümkün olan atıkların toplanamaması.
7.Öğrencilerin gelir seviyesinin düşük olması.
8.Öğrenci velilerinin kültür seviyelerinin düşük olması
9.Öğrencilerde derslere ilgisizlik.
10.Taşımalı okul olmasından dolayı öğrencilerin temel bilgilerinde eksiklik olması
11.Öğrencilerin daha çok köylerden gelmesi ve bu kültürünün hâkim olması
12.Ders araç-gereçlerinin yetersiz kalması, mevcut ders araç-gereçlerin yeterince kullanılmaması 13.Öğrencilerin okuma alışkanlıklarının yetersizliği 15.Sınıf içinde davranış bozukluğu gösteren
öğrenciler
16.Öğrencilerinöğrenmeyi bilmemeleri 17.Öğrenci merkezli eğitime yeterince önem verilmemesi
18.Öğrencilere aile desteğinin yetersizliği
19.Öğretimin farklı öğrenme hız ve türlerine göre planlanmaması
20.Yabancı Dil öğretiminin yeterli seviyeye ulaşmamış olması
FIRSATLAR TEHDİTLER
1-2013–2014 Eğitim-Öğretim yılında Okulumuzun Comenius projesinin kabul edilmiş olması
2-Türkiye genelinde İmam Hatipler arası Arapça Bilgi yarışmasının yapılması
3-Yabancı Dil Eğitiminde Okullara monte edilen akıllı tahtaların faydaları
4-2013 yılında Sakarya ilinde yapılan Arapça Bilgi yarışmasında Okulumuzun birinci olması
öğrencilerimizi güdülemesi
5-Okul binasının büyük olması ve yeterli dersliğin bulunması
6-İmam Hatiplerin Hak ettiği itibar ve değere yeniden kavuşmuş lması.
1-Öğretmenlerin devamlı tayin sirkülasyonu 2-Çevrede kültürel merkezlerin olmayışı nedeni ile internet cafe gibi mekânların fazla bulunması
3-11ve12.sınıf öğrencileri Üniversiteye giriş sınavına hazırlandıkları için Yabancı Dil dersini
önemsememeleri
4-Velilerin Sosyo-ekonomik düzeyleri, veli ve toplum desteğinin güçlü olmaması
5Okulumuz öğrencilerinin 3/2 nin taşımalı olması ve altyapılarının olmaması
6-Öğrenci e velilerimizin okullarının kıymetini hala anlayamamış omaları.