Uluslararası Öğrencilerin Sosyo-Demografik Bulguları

Bu başlık altında araştırmaya katılan YTB burslusu uluslararası öğrencilerin demografik özellikleri ile ilgili bulgulara yer verilmiştir. Bulgularda, katılımcıların; cinsiyet, yaş ve medeni halleri, üniversiteye başladıkları eğitim öğretim yılları, öğrenim düzeyleri, öğrenim gördükleri fakülte/enstitü ve bölümler, öğrenim gördükleri bölümler, Sakarya’da kaldıkları yerler, geldikleri coğrafi bölgeler, ülkeler ve etnik kökenleri, dini inançları ile ilgili bilgiler verilmiştir.

Tablo 6’da görüldüğü gibi araştırmaya katılan katılımcılardan 18-20 yaş aralığında 2 öğrenci, 21-23 yaş aralığında 8 öğrenci, 24-26 yaş aralığında 7 öğrenci, 27-29 yaş aralığında 10 öğrenci, 30 yaş ve üzerinde olan öğrenci sayısı ise 3’tür. 18-20 ve 30 yaş ve üstündeki yaşa sahip katılımcı sayısı 5’tir. Genel olarak yaş dağılımında yoğunluk 21-29 yaş aralığında bulunmaktadır.

67

Tablo 6:

Uluslararası Öğrencilerin Yaş Dağılımı Yaş Aralığı Öğrenci Sayısı

18-20 yaş 2

21-23 yaş 8

24-26 yaş 7

27-29 yaş 10

30 ve üstü yaş 3

Tablo 7’de araştırmaya katılan ve Sakarya Üniversitesi’nde öğrenim gören toplamda 30 YTB burslusu uluslararası öğrenciden 15’i kadın, 15’i erkektir. Araştırmada katılımcıların cinsiyet dağılımında her iki cinsiyette eşit tutulmuştur.

Tablo 7:

Uluslararası Öğrencilerin Cinsiyet Dağılımı Cinsiyet Öğrenci Sayısı

Kadın 15

Erkek 15

Tablo 8’de araştırmaya katılan katılımcıların medeni hal dağılımı verilmiştir. Buna göre, 29 öğrenci bekar ve 1 öğrenci evlidir. Görüldüğü gibi araştırmaya katılan YTB burslusu uluslararası öğrencilerin tamamına yakını bekardır. Evli olan öğrencinin ise yüksek lisans düzeyinde öğrenim gördüğü ve 25 yaşında olduğu tespit edilmiştir.

Tablo 8:

Uluslararası Öğrencilerin Medeni Hal Dağılımı Medeni Hal Öğrenci Sayısı

Evli 1

68

Tablo 9’da görüldüğü gibi, araştırmaya katılan katılımcılardan 1 öğrenci Sakarya Üniversitesi’ne 2014/15 eğitim öğretim yılında başlamıştır. Sakarya Üniversitesi’ne 2015/16 eğitim öğretim yılında başlayan öğrencilerin sayısı 17, 2016/17 yılında 8, 2017/2018 yılında ise 4’tür. O halde araştırmanın yarısından fazlasını 2015/2016 eğitim öğretim yılında Sakarya Üniversite’ne başlayan katılımcılar oluşturmaktadır.

Tablo 9:

Uluslararası Öğrencilerin Sakarya Üniversitesi’ne Başladıkları Eğitim Öğretim Yıllarına Göre Dağılımı

Yıl Öğrenci Sayısı

2014/15 1

2015/16 17

2016/17 8

2017/18 4

Tablo 10’da görüldüğü gibi katılımcılardan TÖMER’de öğrenim gören öğrenci sayısı yalnızca 1’dir. Lisans düzeyinde öğrenim gören öğrenci sayısı 8, yüksek lisansta öğrenim gören öğrenci sayısı 12, doktorada öğrenim gören öğrenci sayısı ise 9’dur.

Tablo 10:

Uluslararası Öğrencilerin Öğrenim Düzeylerine Göre Dağılımı Öğrenim Düzeyi Öğrenci Sayısı

TÖMER 1

Lisans 8

Yüksek Lisans 12

Doktora 9

Tablo 11’de görüldüğü gibi araştırmaya katılan katılımcıların öğrenim gördüğü fakültelere göre öğrenci sayıları verilmiştir. Katılımcıların en yoğun olduğu Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde öğrenim gören öğrenci sayısı 13’tür. Fen Edebiyat Fakültesi ve Siyasal Bilgiler Fakültesi’nde öğrenim gören öğrenci sayısı 3’tür. İşletme Fakültesi’nde 5, Fen Bilimleri Enstitüsü’nde 4 ve Mühendislik ve İlahiyat Fakülteleri’nde öğrenim gören öğrenci sayıları 1 görünmektedir.

69

Tablo 11:

Uluslararası Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Fakülte/Enstitü Dağılımı Fakülte/Enstitü Öğrenci Sayısı

Fen Edebiyat Fakültesi 3

Siyasal Bilgiler Fakültesi 3

İşletme Fakültesi 5

Sosyal Bilimler Enstitüsü 13

Fen Bilimleri Enstitüsü 4

Mühendislik Fakültesi 1

İlahiyat Fakültesi 1

Mülakatlarda tespit edilen diğer nokta da katılımcıların öğrenim gördükleri fakülte/enstitü ile ilişkili olarak öğrenim gördüğü bölümlerdir. Bunlar: İktisat, Uluslararası İlişkiler, Uluslararası Ticaret, Sosyoloji, Tarih, İşletme, İlahiyat, Sosyal Hizmet, Turizm İşletmeciliği, Sağlık Yönetimi, Felsefe ve Din Bilimleri, İslam Tarih ve Sanatları, İslam Ekonomisi ve Finansı, Bilgisayar Mühendisliği, Elektrik Elektronik Mühendisliği, Nanobilim ve Nano Mühendisliği ve Türk Dili ve Edebiyatı bölümleridir. Görüldüğü gibi katılımcıların okudukları bölümler oldukça çeşitlilik gösterip genel olarak sosyal bilimler alanında yoğunluk göstermiştir.

Tablo 12’de verilen bilgilere göre katılımcılardan devlet yurdunda kalan öğrenci sayısı 21’dir. Özel yurtta kalan öğrenci sayısı 8 iken evde kalan öğrenci sayısı ise 1’dir. Görüldüğü gibi yoğunluk devlet yurtlarında kalan öğrencilerdedir.

Tablo 12:

Uluslararası Öğrencilerin Kaldıkları Yerlere Göre Dağılımı Kaldıkları Yer Öğrenci Sayısı

Devlet Yurdu 21

Özel Yurt 8

Özel Ev 1

70

Mülakat formunda öğrencilerin direkt olarak geldikleri ülkeler sorulsa da, araştırma bulgularında öğrencilerin geldikleri coğrafi bölgeler, bir bütünlük içerisinde verilmesi açısından uygun görülmüştür. Buna göre Tablo 13’de görüldüğü gibi katılımcıların çoğunluğu Asya ve Afrika ülkelerinden gelen öğrencilerden oluşmaktadır. Asya ülkelerinden gelen öğrenci sayısı 15, Afrika ülkelerinden gelen öğrenci sayısı 10’dur. Katılımcılardan Avrupa ülkelerinden 3 öğrenci bulunurken Kuzey Amerika ve Güney Amerika ülkelerinden birer öğrenci bulunmaktadır.

Tablo 13:

Uluslararası Öğrencilerin Geldikleri Coğrafyalara Göre Dağılımı Coğrafi Bölge Öğrenci Sayısı

Afrika 10 Asya 15 Avrupa 3 Kuzey Amerika 1 Güney Amerika 1 Toplam 30

Tablo 14’de görüldüğü gibi 30 katılımcı 25 farklı ülkeden gelmektedir. Katılımcılardan Kazakistan’dan gelen öğrenci sayısı 3 iken Sudan, Malezya ve Moğolistan’dan gelen öğrenci sayısı 2’dir. Diğer ülkelerden ise birer kişi bu araştırmaya katılmıştır. Katılımcıların etnik kökenleri ise oldukça çeşitlilik göstermektedir.

71

Tablo 14:

Uluslararası Öğrencilerin Geldikleri Ülkelere ve Etnik Kökenlere Göre Dağılımı

Kodlar Ülke Etnik Köken Kodlar Ülke Öğrenci Sayısı

E1 Togo Kotokoli K1 Uganda Gwere

E2 Sudan G. Afrikalı K2 Filipinler Filipinli

E3 Kırgızistan Kırgız K3 Madagaskar Afrikalı

E4 Çad Arap K4 Cezayir Arap

E5 Sırbistan Boşnak K5 Hindistan Hint

E6 Kamerun Fula K6 Arnavutluk Arnavut

E7 Irak Kürt K7 Kazakistan Kazak

E8 Kazakistan Uygur Türkü K8 Benin Gun

E9 Kazakistan Ahıska Türkü K9 Sudan Arap

E10 Kolombiya Kolombiyalı K10 Haiti Afrikalı

E11 Bangladeş Bengali K11 Moğolistan Moğol

E12 Afganistan Tacik K12 Malezya Malay

E13 Ürdün Arap K13 Pakistan Hint

E14 Moğolistan Khalk Moğol K14 Tanzanya Nyamwezi

E15 Malezya Malay K15 Ukrayna Gagavuz

Tablo 15’te yer alan verilere göre, katılımcılardan İslam dinine inanan öğrenci sayısı 21’dir. Hristiyan öğrencisi sayısı 6, Budist, Hindu ve Ateist olan öğrenci sayısı ise 1’dir. Görüldüğü gibi katılımcının yoğun olduğu din İslam’dır.

Tablo 15:

Uluslararası Öğrencilerin Dini İnançlarına Göre Dağılımı Dini İnanç Öğrenci Sayısı

İslam 21

Hristiyanlık 6

Budizm 1

Hinduizm 1

72

3.2.2. Uluslararası Öğrencilerin Kültürlerarası İletişim ve Etkileşimlerini