Temalara İlişkin Bulgular

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é um componente do SINAES e foi definido, também, na Lei nº. 10.861, de 14 de abril de 2004, como

componente curricular obrigatório e forma de avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação, conforme destacado a seguir:

Art. 5º. A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. § 1º O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento (BRASIL, 2004a, p. 3 ).

A avaliação, conforme Art. 5º, inciso 8º, “[...] será expressa por meio de conceitos, ordenados em uma escala com cinco níveis, tomando por base padrões mínimos estabelecidos por especialistas das diferentes áreas do conhecimento” (BRASIL, 2004a, p.3). Como forma de incentivo aos estudantes que obtiveram melhor desempenho, o Art. 5º, inciso 10, afirma que o MEC oferece:

[...] bolsa de estudos, ou auxílio específico, ou ainda alguma outra forma de distinção com objetivo similar, destinado a favorecer a excelência e a continuidade dos estudos, em nível de graduação ou de pós-graduação, conforme estabelecido em regulamento (BRASIL, 2004a, p. 3).

De acordo com o MEC/SINAES/Relatório das IES 2007, o exame é feito por amostragem com dois grupos de estudantes: ingressantes (que se encontram no final do primeiro ano) e concluintes (que estão cursando o último ano), ambos submetidos a mesma avaliação, por meio de um questionário e uma prova. O questionário tem como finalidade, “[...] compor o perfil dos estudantes, integrando informações do seu contexto às suas percepções sobre a IES” (BRASIL, 2008, p. 4) e a prova é composta de “[...] avaliação da formação geral comum aos cursos de todas as áreas e um componente específico de cada área” (BRASIL, 2008, p. 4).

A partir das notas dos estudantes, nos questionários e nas provas, são obtidos indicadores, denominados: conceito ENADE e Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD).

O conceito ENADE tem como base um conceito bastante estabelecido da estatística chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de três variáveis, a saber: o desempenho dos estudantes concluintes no Componente Específico; o desempenho dos estudantes ingressantes no Componente Específico e o desempenho dos estudantes (concluintes e ingressantes) na Formação Geral (BRASIL, 2008, p. 4).

O IDD visa “[...] trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis de ingressantes são semelhantes” (BRASIL, 2008, p. 7).

O INEP realizou o ENADE no dia 11 de novembro de 2007, apresentando em relatório os resultados obtidos pelas IES avaliadas, em maio de 2008. A seguir são apresentados os resultados obtidos pelo Curso de Medicina da UFC em Sobral, conforme Relatório de Curso ENADE 2007. Salienta-se o relatório citado apresenta o resultado da prova, o percentual de estudantes por quartil segundo as notas obtidas, a impressão dos estudantes sobre a prova e os resultados da Avaliação Discente da Educação Superior.25

Inicialmente, destaca-se que de acordo com o MEC/SINAES/Relatório de Curso ENADE 2007 – UFC/MEDICINA/ SOBRAL o Curso de Medicina da UFC em Sobral obteve Conceito ENADE 3. O desempenho dos estudantes do Curso de Medicina da UFC em Sobral no ENADE, foi apresentado no referido relatório em relação à Formação Geral e ao Componente Específico, fazendo um comparativo entre o desempenho do Curso de Medicina da UFC em Sobral e o desempenho da área, levando em consideração a totalidade de estudantes de Medicina no Brasil.

De acordo com a análise apresentada no Relatório de Curso ENADE 2007, Brasil (2008), em Formação Geral, a nota média dos concluintes foi menor na instituição (62.8) que no Brasil (65.5) e na nota dos ingressantes há uma diferença de 2.1 pontos entre os dois, sendo 62.1 na instituição e 64.2 no Brasil. Com relação às notas médias dos estudantes (ingressantes e concluintes) em componente específico na prova de Medicina, o Relatório de Curso ENADE 2007 esclarece que a nota média dos concluintes foi maior na instituição (67.3) que no Brasil (61.1) e que a nota média dos ingressantes da instituição foi 30.2 e no Brasil, 32.3, indicando uma diferença de 2.1 pontos entre os dois.

Conforme abordado anteriormente, a avaliação do ensino superior possui relação estreita com a busca de atendimento às exigências da sociedade por educação de qualidade e, atualmente, o SINAES tem sido apresentado como o principal meio utilizado para essa avaliação visando analisar aspectos, como: o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente, dentre outros. Como instrumento de avaliação do desempenho estudantil, o ENADE faz aferição que abrange além do conhecimento técnico (conteúdo), as habilidades e

competências para a compreensão de assuntos que ultrapassam as especificidades profissionais.

Considera-se a relevância desse instrumento para a concretização da Responsabilidade Social Universitária (RSU) já que tal responsabilidade precisa ser observada em todos os processos acadêmicos e que o ENADE possibilita uma análise sobre a qualidade do ensino, bem como a existência de uma inter-relação entre a formação profissional e a cidadania. Diante dessas reflexões, percebe-se que os resultados do ENADE oferecem subsídios para o direcionamento das ações pedagógicas e administrativas da IES, visto que apresenta uma percepção interna da qualidade do ensino, contribuindo, assim, para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem. Dessa maneira é fundamental que sejam identificados os aspetos que precisam de melhoria no Curso de Medicina da UFC em Sobral, para que seja alcançada a meta ideal, ou seja, o conceito máximo do ENADE: 5.