Tebliğler

4.5.1 Organizadores da Mostra de Educação Ambiental

Os coordenadores da mostra de EA foram selecionados com base em seu envolvimento no planejamento estrutural da mostra e na pré-seleção dos trabalhos da mostra regional de Fortaleza organizada pela SEFOR e da mostra estadual organizada pela SEDUC. Atenderam a estes critérios em nossa pesquisa três técnicos educacionais que foram identificados com nomes fictícios de Alfa21, Beta e Gama (ver quadro 4).

Quadro 4 - Dados sobre formação e atuação profissional dos organizadores Entrevistado Sexo Grau de instrução Atividade

profissional Tempo de carreira Tempo como organizador da Mostra

Alfa F Graduação em Pedagogia e História, Mestre em Políticas Públicas

Técnica educacional da SEDUC

30 anos Desde o início da mostra

Beta F Engenheira Agrônoma e pedagoga. Especialista em Educação

Ambiental, Gestão Escolar, Ensino de Biologia, Ensino de Química

Técnica educacional da SEFOR

14 anos Dois anos

Gama F Licenciada em Ciências Biológicas. Especialista em Metodologia do Ensino da Biologia Técnica educacional da SEDUC 5 anos Um ano

Fonte: Elaborado pelo autor

4.5.2 Professores de ciências naturais

Optamos por selecionar os professores que residem e atuam na cidade de Fortaleza a fim de possibilitar um maior contato entre o pesquisador e sujeitos da pesquisa. Segundo os editais da mostra nesta cidade seis projetos científicos de EA são anualmente selecionados para a MEA e cada um destes projeto são originários das Regionais (6 no total) de Fortaleza (CE) (ver Figura 1).

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Foram realizadas duas entrevistas com Alfa, a primeira aberta e a segunda com questões mais estruturadas sobre a própria MEA. Como evidenciado no quadro 4, Alfa é a principal organizadora do evento e também a idealizadora.

Fonte: Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará IPECE (2015)

Logo, o próprio processo seletivo da MEA busca uma representatividade de experiências com EA nas escolas públicas estaduais na cidade, enquanto nas Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação- CREDE (que possuem vários municípios do estado do Ceará) apenas um projeto científico é selecionado para participar deste evento estadual (ver figura 2).

Figura 1. Mapa das Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (CREDE) do Ceará

Fonte: Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará IPECE (2007)

Considerando esses pressupostos, selecionamos professores de escolas da rede pública de Fortaleza que participaram da IV e V Mostra da Educação Ambiental da Rede Estadual de Ensino no Ceará em 201422 e 2015, organizada pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC). Esses professores representam o que Gaskell (2014) considera como um “grupo natural”, pois partilham um contexto e projetos futuros em comum. Nesse

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Os trabalhos apresentados neste ano foram escolhidos devido o ano de 2014 ser marcado como o fim da “década” por uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável definida pela ONU.

sentido, são professores de escolas estaduais que desenvolvem projetos de EA e que participaram dessa mostra anual.

As escolas onde estes professores trabalham foram contatadas por telefone e e-

mail, e confirmados os seus envolvimentos em trabalhos com Educação Ambiental. Esse

contato inicial foi importante para nossa identificação inicial como pesquisador e para a redefinição de objetivos e procedimentos metodológicos desta pesquisa, caso fossem necessários. Buscamos, nesse contato inicial, mapear as escolas de acordo com seu interesse em participar da pesquisa e com a nossa acessibilidade, sendo esse o nosso último critério de seleção da unidade escolar.

Como critério de seleção dos professores estabelecemos que os docentes devessem possuir licenciatura na área de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia) e/ ou aturarem nestas disciplinas de ciências naturais. Também serem os professores responsáveis pelos projetos científicos enviados a MEA. O foco nos docentes de ciências naturais é devido ao recorte desta investigação, que busca compreender como são tanto as práticas desenvolvidas, quanto o papel desempenhado por esses educadores envolvido no EC e EA.

Dos 12 professores de Fortaleza que participariam das mostras ambientais em 2014 e 2015 (seis em cada ano) uma professora participou nos dois eventos, ou seja, ao todo apenas onze professores diferentes enviaram trabalhos. Destes onze, seis professores atenderam nossa solicitação de participar da pesquisa, entretanto um destes educadores tinha formação em geografia, com esta diversidade optamos por realizar a entrevista com todos estes sujeitos, mas neste trabalho analisamos apenas as concepções e práticas dos quatro professores que possuíam habilitação pedagógica na área de ciências naturais e de uma docente com formação em bacharelado que exercia atividades na escola em disciplinas da área de ciências naturais.

Cabe ressaltar, ainda, que os outros professores orientadores que não estavam disponíveis para as entrevistas tinham formação em Matemática (único professor nos dois eventos), Química (mais um professor), Física (único professor nos dois eventos) e Biologia ( mais dois professores).

Identificamos as professoras sujeitos desta investigação por pseudônimos, P1, P2, P3, P4 e P5 resguardando o seu anonimato e das escolas que lecionam. Os dados profissionais foram descritos no quadro 5. Uma abordagem mais detalhada das características das docentes será descrita no início do capítulo 5 que analisa as práticas ambientais.

Quadro 5 - Dados sobre formação e atuação profissional dos professores

Identificação Sexo Grau de instrução: Tempo de magistério Atuação profissional na escola Disciplinas ministradas Atividades extraclasse Participação nas Mostras ambientais P1 F Mestre em Ecologia e Recursos Naturais. Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológica

12 anos 5 anos Biologia Coordena o Laboratório de Ciências e Clube de Ciências Três vezes P2 F Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas

8 anos 5 anos Biologia e Projeto científico --- Uma vez P3 F Licenciatura em Ciências Biológica; Especialização em administração escolar e bioquímica e biologia molecular (andamento) 3 anos e meio 1 ano e meio

Biologia --- Uma vez

P4 F Licenciatura em

Química; Especialização em Educação Ambiental

7 anos 4 anos Lab.de ciências naturais

Laboratorista Duas vezes

P5 F Bacharelado em Química; Engenheira de Alimentos; Especialização em Ciências e Tecnologia 3 anos 1 ano e meio Química e Lab de ciências naturais

Laboratorista Uma vez

Fonte: Elaborado pelo autor