Sosyal bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesine ilişkin

Öğrencilere “Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer

verilmesini ister misin? Neden?” sorusu yöneltilerek öğrencilerin görüşleri alınmış ve

araştırma kapsamında, “Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi” adlı bir kategori oluşturulmuştur. Bu kategoriye yönelik alt kategoriler ve frekans değerleri belirlenmiştir. Bu kategorilere ilişkin model aşağıda yer almaktadır.

“Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi” kategorisi ile bağlantılı farklı alt kategoriler olduğu görülmektedir. Bu alt kategoriler “evet yer verilmeli”, ve “hayır yer verilmemeli”, olarak sıralanabilir. “Evet, yer verilmeli” alt kategorisiyle bağlantılı alt kategoriler ise; “konuyu öğrettiği için”, “dersi ilgi çekici hale getirdiği için”,”kalıcı öğrenme sağladığı için”, “öğrenmeyi kolaylaştırdığı için”, “derse dikkat çektiği için”, “ülke ve dünya gündeminden haberdar ettiği için”,”dersi eğlenceli hale getirdiği için”, “olumsuz olaylardan ders çıkartmayı sağladığı için” olarak sıralanabilir. “Hayır, yer verilmemeli” alt kategorisiyle bağlantı alt kategoriler ise; “yeterince olduğu için” ve “kafa karıştırdığı için” olarak sıralanabilir. Bu kategoriye ilişkin veri kaynakları ve yükleme sayısı aşağıda yer almaktadır.

Şekil 20’de yer alan kategoriler incelendiğinde en çok yüz on dokuz yükleme ile “Evet, yer verilmeli”, kategorisinde olduğu görülür daha sonra “ on bir yükleme ile “hayır yer verilmemeli” alt kategorisinin geldiği görülmektedir.

“Evet, yer verilmeli” alt kategorisi ile bağlantılı farklı alt kategoriler olduğu görülmektedir. Bu alt kategoriler incelendiğinde en çok otuz yüklemeyle ile “konuyu öğrettiği için” olduğu görülmektedir. Daha sonra sırası ile yirmi iki yükleme ile “dersi ilgi çekici hale getirdiği için”, on yedi yükleme ile ”kalıcı öğrenme sağladığı için”, on bir yükleme ile “öğrenmeyi kolaylaştırdığı için” ve “derse dikkat çektiği için”, sekiz yükleme ile ”ülke ve dünya gündeminden haberdar ettiği için” ve altı yükleme ile ”dersi eğlenceli hale getirdiği için” olarak sıralanabilir.

“Hayır, yer verilmemeli” alt kategorisi ile bağlantılı farklı alt kategoriler olduğu görülmektedir. Bu alt kategoriler incelendiğinde en çok sekiz yükleme ile “yeterince olduğu için” olduğu görülmektedir. Onu üç yükleme ile “kafa karıştırdığı için” takip etmektedir. Aşağıda, Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesine ilişkin bazı alt kategoriler incelenerek, referans cümlelerine yer verilmiştir.

a. Evet, Yer Verilmeli

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerin bu yönde düşünme nedenlerinin on farklı başlık altında toplandığı görülmektedir. Aşağıda, Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesini isteyen öğrencilerin görüşlerine ilişkin bazı alt kategoriler incelenerek, referans cümlelerine yer verilmiştir.

a.a. Konuyu Öğrettiği İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerden bazıları, 6.sınıf Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirse, Sosyal Bilgiler konularını daha iyi öğrenip daha uzun süre akıllarında tutabileceklerini şu şekilde belirtmişlerdir. Bir öğrenci;

Ö.1 (Es/E) “Evet, çünkü güncel olaylar daha fazla örnek verdiği için konuyu daha rahat anlamamızı sağlar.” Yaşanmış somut örneklerin soyut örneklere göre daha

iyi anlaşıldığı bilinmektedir. Öğrenci güncel olayların yaşanmış örnekler vererek Sosyal Bilgiler konularının daha rahat anlaşılmasını sağladığını belirtmiştir. Bir başka öğrenci,

Ö.6 (D/K) “Evet isterim, çünkü güncel olaylar sayesinde konuları daha iyi anlıyorum.” diyerek Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara yer verildiğinde konuları

daha iyi kavradıklarını belirtmiştir.

a.b. Dersi İlgi Çekici Hale Getirdiği İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerden bazıları, 6.sınıf Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirse, Sosyal Bilgiler dersinin daha ilgi çekici hale gelebileceğine dikkat çekerek bu konudaki görüşlerini şu şekilde belirtmişlerdir. Bir öğrenci;

Ö.2 (Ka/K) “İsterim, çünkü güncel konular ilgimi çekiyor, bilgim artıyor”

diyerek güncel olayların ilgisini çektiğini ve bu konudaki bilgisinin arttığını ifade etmiştir. Başka bir öğrenci,

Ö.2 (M/E) “Evet, çünkü ders daha da çekici olur” diyerek görüşünü ifade

etmiştir. Bir başka öğrenci,

Ö.8 (D/K) “Evet isterim, çünkü ders daha çok ilgimi çekiyor ve derse daha fazla aktif katılım sağlıyorum” diyerek güncel olayların kendisini derste aktif hale getirdiğini

ifade etmiştir.

a.c. Kalıcı Öğrenme Sağladığı İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerden bazıları, 6.sınıf Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirse, öğrenilen bilgilerin daha uzun süre hatırlanarak daha kalıcı

öğrenmelerin gerçekleştiğini düşünmektedirler. Bu konudaki görüşlerini şu şekilde belirtmişlerdir. Bir öğrenci;

Ö.4 (G/E) “Evet, dersi daha iyi anlıyoruz, bilgiler daha kalıcı oluyor” diyerek

dersin anlaşılmasında güncel olaylarını önemini vurgulamaya çalışmıştır. Benzer şekilde başka bir öğrenci,

Ö.5(Es/E) “Evet isterim, çünkü bilgiler akılda daha kalıcı oluyor” diyerek

görüşünü belirtmiştir. Başka bir öğrenci,

Ö.10 (Es/K) “Evet isterim, çünkü dersi daha iyi anlarız ve bilgilerimiz daha kalıcı olur” diyerek görüşünü ifade etmiştir.

a.d. Öğrenmeyi Kolaylaştırdığı İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerden bazıları, 6.sınıf Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirse, Sosyal Bilgiler dersinin somutlaştırılacağını, derste öğretilmeye çalışılan konuların daha kolay anlaşılabileceğini düşünmektedirler. Bu konudaki görüşlerini şu şekilde belirtmişlerdir. Bir öğrenci;

Ö.1 (Elz/K) “Evet, çünkü güncel olaylar daha fazla örnek verdiği için konuyu daha rahat anlamamızı sağlar” diyerek güncel olayların fazla örnek sunduğunu ve

konunun daha anlaşılır hale geldiğini belirtmiştir. Bir diğer öğrenci,

Ö.7 (D/K) “Evet isterim, çünkü zaman zaman takıldığım konular oluyor güncel olaylar sayesinde konuları daha iyi anlıyorum” diyerek görüşünü belirtmiştir.

a.e. Derse Dikkat Çektiği İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşünen öğrencilerden bazıları, 6.sınıf Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirse, Sosyal Bilgiler dersinin daha dikkat çekici hale gelebileceğini düşünen öğrencilerin bu konudaki görüşlerini şu şekilde belirttikleri görülmektedir. Bir öğrenci;

Ö.2 (Ka/K) “ İsterim, çünkü güncel konular dikkatimi çekiyor, güncel konularla ilgili bilgim artıyor” diyerek düşüncesini ifade etmiştir.

Ö.2 (M/E) “Evet, çünkü ders daha da çekici olur” cümlesi ile ifade etmiştir. Bir

Ö.6 (T/K) “Evet, isterim, çünkü ders dikkatimi çekiyor” diyerek görüşünü

belirtmiştir.

b. Hayır, Yer Verilmemeli

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmemesi gerektiğini düşünen öğrencilerin bu yönde düşünme nedenlerinin dört farklı başlık altında toplandığı görülmektedir. Aşağıda, Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmesini istemeyen öğrencilerin görüşlerine ilişkin bazı alt kategoriler incelenerek, referans cümlelerine yer verilmiştir.

b.a. Yeterince Olduğu İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmemesi gerektiğini, derste yeterince güncel konulara yer verildiğini ve fazlasının gereksiz olduğunu düşünen öğrencilerin bu konuyla ilgili görüşleri şu şekildedir. Bir öğrenci;

Ö.1 (C/E)“Hayır, istemem çünkü güncel olaylara yeterince yer veriliyor”

diyerek güncel olayların yeterli olduğunu belirtmiştir. Bir başka öğrenci,

Ö.6 (Es/K) “Hayır, istemem çünkü yeterince güncel konulara yer veriliyor”

diyerek görüşünü ifade etmiştir.

b.b. Kafa Karıştırdığı İçin

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilmemesi kafa karışıklığına yol açacağını ve fazlasının gereksiz olduğunu düşünen öğrencilerin bu konuyla ilgili görüşleri şu şekildedir. Bir öğrenci;

Ö.3 (T/E) “Hayır, çünkü kafamız karışıyor” diyerek güncel olayların kafasını

karıştırdığını ifade etmiştir. Bir başka öğrenci,

Ö.4 (Es/E) “Hayır istemem, çünkü aklımız karışıyor” diyerek görüşünü ifade

etmiştir. Benzer şekilde bir başka öğrenci,

Ö.6 (G/E) “ Hayır, kafam karışıyor” diyerek fazla güncel olaylardan karıştığını

belirtmiştir.

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olaylara daha fazla yer verilirken bir düzen içinde konulara yer verilirse kafa karışıklığına neden olmayacağı söylenebilir.