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A seleção de talentos nos esportes é recomendada por muitos autores (Bompa, 2002; Filin & Volkov, 1998; Gomes, 2002; Moskotova, 1997; Torreles & Alcaraz, 2003; Gomes & Erichsen, 2004) e treinadores. Pois se sabe que quando tal seleção existe, de forma criteriosa, em um clube esportivo ou escola esportiva, as chances de se encontrarem jogadores excepcionais aumentam inúmeras vezes quando comparada a observação pura e simples.

Uma característica particular do atual período de desenvolvimento dos esportes é a busca universal, cientificamente fundamentada, de jovens talentosos, os quais muitas vezes são capazes de receber grandes cargas de treinamento e elevados ritmos de aperfeiçoamento esportivo (Filin & Volkov, 1998). Com a seleção moderna das crianças e dos adolescentes nas escolas esportivas, o processo pedagógico é de grande importância, e sua etapa inicial predetermina todo o processo posterior do aperfeiçoamento esportivo. (Filin & Fomin, 1980 in Gomes, 2002). Porém, a avaliação objetiva das capacidades individuais ocorre na base das observações das crianças e dos adolescentes, assim como não existe nenhum outro critério de aptidão esportiva” (Gomes, 2002; Gomes & Erichsen, 2004). Ou seja, tal avaliação é realizada de maneira subjetiva, já que os critérios para tal avaliação são escassos.

A prática evidencia que elevadas realizações esportivas mostram indivíduos que possuem uma combinação ótima em determinadas características, que pode ser entendida de forma quase utópica como uma perfeição indiscutível de capacidades especiais, a qual dá ao jogador uma significativa vantagem em relação a outros colegas, mas sem nenhuma característica especial em destaque. (Nikolic & Paranosic, 1984 in Moskotova, 1997). E são indivíduos com estas capacidades especiais que os profissionais responsáveis pela captação de jogadores buscam.

2.4.1 Seleção e Orientação Esportiva

Para entender o processo de seleção de talentos esportivos é importante compreender a diferença existente entre o sistema de seleção esportiva e o sistema de orientação esportiva. O sistema de seleção esportiva pode ser definido também como sendo um sistema de medidas organizacionais e metodológicas que incluem métodos pedagógicos, psicológicos, sociológicos e médico-biológicos de investigação. E com base nestes, detectam-se as capacidades dos jovens, para especializarem-se em uma determinada modalidade esportiva, ou em grupo de modalidades. (Filin & Volkov, 1998). O objetivo principal é o estudo total e a revelação das capacidades, que devem corresponder, em grande escala, às exigências de um ou outro tipo de esporte. Alguns especialistas utilizam o termo revelação das aptidões esportivas. Por isso, entende-se o sistema de determinação dos meios e métodos, como também a avaliação das aptidões e capacidades do indivíduo, o que é de grande significado para o sucesso da especialidade esportiva em questão (Gomes, 2002). Destas capacidades, verificou-se que os jogadores que se destacavam em competições de nível internacional possuíam níveis altos de desenvolvimento das qualidades morais e psicológicas, além de domínio da técnica e da tática. Ou seja, teoricamente, essas são as capacidades ou características importantes a serem avaliadas em um processo seletivo de jovens futebolistas. (Gomes & Erichsen, 2004).

E o sistema de orientação esportiva é um sistema de medidas organizacionais e metodológicas que permite indicar a especificidade do jovem jogador em uma determinada modalidade esportiva (Filin & Volkov, 1998). A orientação e seleção esportiva pressupõem a solução de um conjunto de tarefas diagnósticas e prognósticas, as quais respeitam as formas individuais de manifestação das particularidades funcionais do aparelho locomotor e do sistema nervoso central, os quais desempenham um papel de destaque na especialização esportiva e no desenvolvimento das capacidades motoras, individualmente consideradas (Moskotova, 1997).

É lógico que na orientação e seleção esportiva é necessário selecionar os "tipos genéticos" que possuem o desenvolvimento dos aspectos relacionados às capacidades psicomotoras e físicas adiantados. (Moskotova, 1997). Sabendo-se da dificuldade de compreensão do tema abordado, e visando um maior entendimento do que já foi escrito anteriormente, a seguir este estudo aprofundará as discussões sobre as aptidões hereditárias, importantes para questionar e discutir sobre seleção de talentos.

2.4.1.1 Aptidões hereditárias

As capacidades esportivas dependem muito das aptidões hereditárias, que se mostram diferentes na estabilidade e na conservação, por isso durante o prognóstico destas capacidades, convém atentar primeiramente para os sinais instáveis que condicionam os êxitos na atividade esportiva futura. Atualmente, sabe-se que o papel da hereditariedade é condicionado por sinais reveladores máximos devido à presença de altas exigências no organismo do praticante (Matveev, 1983 in Gomes, 2002).

Sabe-se que as manifestações individuais das capacidades motoras são bastante variáveis em função da constituição genética, da idade, do sexo, da maturação das funções psicomotoras,

das diferenças sociais, culturais e étnicas dos grupos e das populações demográficas. (Moskotova, 1997). Para prognosticar as direções do desenvolvimento individual das capacidades motoras e a sua mutabilidade sob ação das condições de vida, educação e treinamento especial, é indispensável considerar as diferenças genotípicas e fenotípicas individuais, conforme sexo e idade. (Moskotova, 1997). “As diferenças genotípicas individuais são determinadas pelas particularidades hereditárias do organismo” (Moskotova, 1997, p. 18), as quais dependem dos genes herdados dos pais. Já

“as diferenças fenotípicas individuais são determinadas pela variabilidade de adaptação das características morfológicas, fisiológicas, bioquímicas e psicológicas do organismo, como resultado das influências do meio exterior (sócio-econômico, climático, geográfico, etc.), no qual se desenvolve um ser humano ou uma população concreta. (Moskotova, 1997, p. 18).

É importante ressaltar que “cada organismo, de acordo com as leis da herança genética e sob a influência do meio exterior, desenvolve-se individualmente”. (Filin & Volkov, 1998, p. 15).

2.4.1.2 Análise Genotípica do Indivíduo

O prognóstico dos valores definitivos das características motoras tem que considerar os níveis de suas interdependências e a possibilidade de se modificarem em função dos fatores ambientais. A biometria - ramo da ciência que estuda e analisa os dados estatísticos referentes à hereditariedade, à evolução e aos fenômenos do metabolismo e nutrição dos seres vivos - facilita a análise genotípica das características finais entre os menores, sendo útil na seleção esportiva e no diagnóstico. (Moskotova, 1997).

2.4.1.3 Critérios de Seleção

Os critérios utilizados na seleção de jogadores devem estar relacionados com três aspectos: a idade dos jogadores, as capacidades avaliadas e os objetivos da seleção. Tais critérios são importantes por determinarem a qualidade de uma seleção esportiva. (Torrelles & Alcaraz, 2003). Nesse sentido, Gomes & Erichsen (2004) propõem as seguintes capacidades ou características a serem avaliadas, em seu sistema de seleção de talentos para o futebol, como também os testes que utilizam para realizar tais avaliações, descritos na figura 2.

Figura 2 – Características avaliadas na seleção de futebolistas, medidas e testes

Testes antropométricos Testes de habilidade

Peso e Estatura Teste da parede

Dimensões de segmentos Passe rasteiro - 10, 15 e 20m (precisão)

Dobras cutâneas e porcentuais de gordura Precisão no chute a gol, com deslocamento

Estágios de Crescimento e desenvolvimento Técnico-tático

Raio X Cabeceio

Escala de Taner Chute

Testes físicos Condução

Resistência Geral - 1000m Cruzamento

Velocidade cíclica e acíclica- 20m Domínio

Força de membros superiores - arremesso medicine ball Drible

Força de membros inferiores - salto rão (6 saltos) Inteligência de jogo

Testes Psicológicos Passe Manifestações psicossomáticas - CI (Cornel Index)

Ansiedade traço-estado – IDATE

Estados de Humor – POMS

Fonte: Gomes & Erichsen, adaptado por Câmara, 2009.

2.4.1.3.1 Idade dos jogadores

O processo de crescimento do jogador faz aparecer uma série de capacidades (físicas e psicológicas) e diversos níveis de manifestação das mesmas, que caracterizam cada uma das

diferentes etapas que compõem este processo. Portanto, de acordo com a idade do jogador, as diferentes capacidades a serem observadas, testadas e valorizadas terão maior ou menor importância. (Torrelles & Alcaraz, 2003).

2.4.1.3.2 Capacidades Avaliadas

O termo capacidades avaliativas refere-se aos aspectos técnicos, táticos e psicológicos que se manifestam durante o desenvolvimento da atividade esportiva de um jogador de futebol. Para tanto, tal aspecto deve observar seu nível de manifestação em relação à idade (ver sub-item anterior) e aos objetivos que regem a seleção. (Torrelles & Alcaraz, 2003).

2.4.1.3.3 Objetivos da Seleção

A seleção de talentos esportivos deverá ser definida, segundo Torreles & Alcaraz (2003), sempre pelos seguintes objetivos:

- captação de jogadores, com idade entre 9 e 16 anos, com aptidão para seguir um processo de formação – a longo prazo – como jogador de alto desempenho;

- captação de jogadores em etapa profissional, que pela idade, já finalizaram seu período de formação, que apresentem um alto desempenho imediato e que suportem ser exigidos ao máximo, para corresponderem a objetivos a curto prazo;

- captação de jogadores com aptidão para seguir um processo de formação, e que além disso, apresentem um alto nível de desempenho em relação à sua idade; e

- jogadores entre 16 e 19 anos que cumprem a passagem de sua etapa de formação para a de alto desempenho.

Com esse intuito é possível incluir jogadores de menor idade que cumpram ambos os requisitos, mesmo sendo pouco comum a existência de jogadores que, além de manifestar um alto

nível de desempenho, disponham de altos níveis nas capacidades que lhes permitam seguir num processo de formação. (Torrelles & Alcaraz, 2003). Em um processo de seleção de talentos no futebol de base, o objetivo deveria ser captar jogadores correspondentes ao terceiro item. Porém, caso não se encontre jogadores suficientes com essas características, a seleção deve ser complementada com jogadores do primeiro item, que, por meio de um trabalho adequado, tenham possibilidade de manifestar – futuramente - um alto nível de desempenho. (Torrelles & Alcaraz, 2003).

2.4.1.3.4 Idade Anatômica

A idade anatômica refere-se aos vários estágios de crescimento anatômico que podem ser reconhecidos ao identificarmos determinadas características e não deixa dúvida quanto às complexidades do crescimento e do desenvolvimento. Também auxilia na explicação sobre os motivos de algumas crianças aprimorarem o desenvolvimento motor e as habilidades com maior rapidez do que outras. (Bompa, 2002).

A criança com melhor desenvolvimento anatômico adquirirá mais habilidades com maior rapidez do que a criança menos desenvolvida. Embora muitas crianças sigam padrões de crescimento similares, há variações. O clima, a latitude, o relevo (montanhoso versus plano) e o ambiente (urbano versus rural) podem influenciar bastante o índice de desenvolvimento do jovem. Por exemplo, crianças de países de clima quente apresentam amadurecimento sexual, emocional e físico muito mais rápido. Em consequência, o desempenho esportivo pode ser mais veloz entre os 14 e 18 anos de idade nesses países do que em países de clima mais frio. Da mesma forma, crianças que vivem em grandes altitudes tendem a ser mais eficazes em esportes de resistência do que as outras, que vivem em baixas altitudes. (Bompa, 2002, p. 14).

2.4.2 Seleção de Talentos nos Esportes Coletivos

Nos esportes coletivos, as perspectivas dos jogadores devem ser determinadas baseando- se na análise das qualidades específicas, garantindo com êxito a solução dos objetivos técnico-

táticos no processo da atividade esportiva. O prognóstico incontestável das capacidades das crianças nos jogos esportivos realiza-se na base do estudo do complexo das propriedades individuais da personalidade: características morfofuncionais do jogador, estado dos órgãos e sistemas analisadores do organismo; nível do desenvolvimento das qualidades físicas (de preferência, a de velocidade e força); capacidades de coordenação, de controle dos esforços neuromusculares, de solução operativa dos objetivos motores e pensamento tático; escolha e realização das recepções e meios de condução da competição esportiva; e direção dos seus estados emocionais em situações extremas. (Gomes, 2002). É preciso que haja uma intervenção profissional na seleção de talentos, principalmente no futebol, que tem como principais responsáveis por esta seleção, os observadores técnicos ("olheiros"), como será descrito a seguir.