2. CELÂLEDDİN KARATAY’IN TÜRK EĞİTİM-ÖĞRETİMİNE KATKILARI
1.6. Medresenin Dış Cephesi
ANEXO A - QUESTIONÁRIO SOBRE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Caros alunos,
Vimos, respeitosamente, solicitar a sua participação na pesquisa que estamos realizando com tema: “IDENTIFICAÇÃO DAS CAUSAS DE DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMAS DA BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO”. Gostaríamos de pedir a sua colaboração ao preencher o presente questionário, que será utilizado somente para fins acadêmicos. Sua identificação é necessária apenas para o termo de consentimento abaixo; seu nome não será usado em momento algum durante o desenvolvimento do projeto.
Gratos pela sua participação,
Mariana Leite da Silveira ([email protected])
Mestranda do PPGECNM - Responsável pela pesquisa Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (orientadora)
Eu, ___________________________________________ dou consentimento à utilização dos dados aqui informados estritamente para fins de pesquisa acadêmica.
DADOS PESSOAIS Sexo: ( ) Feminino ( ) Masculino Idade:
FORMAÇÃO ACADÊMICA CURSO:
Período atual:
Ano de entrada no curso:
INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Você cursou o Ensino Médio em escola: ( ) Pública ( ) Particular Possui outra Graduação: ( ) Não ( ) Sim. Qual:
Atua como professor: ( ) Não ( ) Sim. Qual disciplina: Qual série:
QUESTIONÁRIO
1. Quais conteúdos você considera mais difíceis de serem aprendidos na
Biologia? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Por quais motivos você os considera de difícil aprendizagem?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3. Marque, dentre as opções abaixo, os fatores você considera que podem ter
influenciado na aprendizagem de tais conteúdos: ( ) didática do professor;
( ) falta de conhecimento do professor a respeito do assunto; ( ) condições da escola;
( ) falta de material didático adequado (livros, microscópios, entre outros); ( ) erros conceituais presentes nos livros;
( ) outros. Quais: ________________________________________
4. O que você acha que poderia facilitar a aprendizagem desses conteúdos?
Que sugestões você daria para isso?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Enumere os conteúdos abaixo de acordo com seu grau de dificuldade de aprendizagem. Você deve ordená-los do mais difícil para o mais fácil:
( ) A vida no ambiente
( ) A vida no tempo e no espaço ( ) Alterações Ambientais
( ) Astronomia ( ) Biodiversidade ( ) Bioestatística ( ) Biotecnologia
( ) Ciências da Natureza e Realidade ( ) Coordenação da vida
( ) Conservação da vida ( ) Ecossistemas da vida ( ) Educação Ambiental ( ) Evolução da Vida ( ) Física e meio ambiente ( ) História da Vida
( ) Matemática e realidade
( ) Medidas e transformações químicas ( ) Metabolismo da vida microscópico ( ) Nutrição Animal e Vegetal
( ) Organização e diferenciação celular
( ) Percepção e Sensibilidade nos Seres Vivos ( ) Pré-cálculo
( ) Química para o ensino de ciências ( ) Reprodução da vida
( ) Reprodução Humana ( ) Saúde Proteção e Doença
( ) Tópicos Especiais em Ciências Biológicas ( ) Variação e Herança
ANEXO B - ROTEIRO PARA APLICAÇÃO DA ENTREVISTA ESTRUTURADA
ROTEIRO PARA A ENTREVISTA
1. Cite uma característica que os seres vivos têm em comum. 2. Onde as células são encontradas?
3. As células podem ser vistas a olho nu? 4. As células estão vivas?
5. De onde as células obtêm energia?
6. Todos os seres vivos são formados por células? 7. De onde as células surgem?
8. De que compostos são formadas as células? 9. Quais as estruturas presentes em uma célula?
10. Quais as principais diferenças entre células eucarióticas e procarióticas? E semelhanças?
11. As células realizam algum tipo de respiração?
12. Por que as células não rompem? Suas membranas são compostas por que tipo de composto?
13. Você já ouviu em permeabilidade seletiva das membranas plasmáticas? 14. Como as substâncias/compostos entram ou saem das células? Quais os tipos
de transporte que existem para condução dessas substâncias? 15. Todas as células de organismo são iguais?
16. Qual a diferença entre células haploides e diploides? Onde elas são encontradas no ser humano?
17. Como a informação genética é “transmitida” de uma célula a outra?
18. O que é osmose? Como ocorre esse processo? Ele ocorre em todas as células?
19. Como você definiria uma célula?
20. A que você compararia uma célula. Justifique. 21. O que é maior: uma célula ou uma proteína?
ANEXO C – QUESTIONÁRIO SOBRE LIVROS DIDÁTICOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Caros alunos,
Vimos, respeitosamente, solicitar a sua participação na pesquisa que estamos realizando com tema: “Importância da avaliação de livros didáticos no Ensino de Ciências”. Gostaríamos de pedir a sua colaboração ao preencher o presente questionário, que será utilizado somente para fins acadêmicos. Sua identificação é necessária apenas para o termo de consentimento abaixo; seu nome não será usado em momento algum durante o desenvolvimento do projeto.
Gratos pela sua participação,
Mariana Leite da Silveira ([email protected])
Mestranda do PPGECNM - Responsável pela pesquisa Maísa Araújo - aluna do curso de Ciências Biológicas. Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (orientadora)
Eu, ___________________________________________ dou consentimento à utilização dos dados aqui informados estritamente para fins de pesquisa acadêmica.
DADOS PESSOAIS Sexo: ( ) Feminino ( ) Masculino Idade:
FORMAÇÃO ACADÊMICA CURSO:
Período atual:
Ano de entrada no curso:
INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Você cursou o Ensino Médio em escola: ( ) Pública ( ) Particular Possui outra Graduação: ( ) Não ( ) Sim. Qual:
Atua como professor: ( ) Não ( ) Sim. Qual disciplina: Qual série:
QUESTIONÁRIO
1. Quais os papéis (ou importância) que você atribui ao livro didático no ensino de ciências e de Biologia? Justifique.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. No caso de ser professor, como você utiliza o livro didático em sala de aula? Essa é a única ferramenta que você utiliza para elaboração das aulas?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Qual a importância que você atribui para a avaliação dos livros didáticos a serem utilizados pelas escolas? Você considera que é necessária a realização dessas avaliações? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
4. Você sabe como funciona o sistema de avaliação/seleção dos Livros Didáticos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
ANEXO D - FICHA DE AVALIAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS
FICHA DE AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO
Dados do Livro Nome: Autor(es): Editora: Ano: Edição:Volume: ( ) Único ( ) Seriado
Categorias para análise
1. Aspectos gerais relacionados ao conteúdo de citologia no livro 1.1. Número de páginas dedicadas ao assunto:
1.2. O conteúdo apresenta-se dividido em quantos capítulos
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3
1.3. Presença do conteúdo relacionado com outros conteúdos
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
1.4. O livro apresenta referências bibliográficas relacionadas ao conteúdo de
citologia
( ) Sim ( ) Não
1.5. O livro apresenta índice remissivo relacionado ao conteúdo de citologia
( ) Sim ( ) Não
1.6. O livro contém indicação de leituras complementares relacionadas ao
conteúdo de citologia ( ) Sim ( ) Não
Em caso positivo, quantas leituras são sugeridas ao total?
1.7. O livro apresenta sumário que favorece a organização dos conteúdos e a
rápida localização de informações ( ) Sim ( ) Não
1.8. As ilustrações são claras, precisas
( ) Sim ( ) Não
Em caso negativo, indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
1.9. O livro propõe atividades práticas em relação ao conteúdo de citologia
( ) Sim ( ) Não
observadas:
1.10. O conteúdo apresenta erros de ortografia
( ) Sim ( ) Não
Em caso negativo, indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
2. Análise das ilustrações relacionadas ao conteúdo de citologia
2.1. As ilustrações são claras, precisas e adequadas às finalidades para as quais
foram elaboradas ( ) Sim ( ) Não
Em caso negativo, indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
2.2. As ilustrações, de caráter científico, respeitam e indicam as proporções entre
objetos ou seres representados ( ) Sim ( ) Não
Em caso negativo, indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
2.3. Apresenta legibilidade gráfica adequada para o nível de escolaridade visado
(observar os desenhos, tamanhos e espaçamento das letras, palavras e linhas, formato, dimenões e disposição dos textos na página)
( ) Sim ( ) Não
Indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
2.4. Quais os tipos de imagem que são apresentadas
( ) foto ( ) figura ( ) esquemas ( ) gráficos ( ) tabelas ( ) mapas ( ) outros
2.5. As ilustrações apresentam escalas e legendas adequadas
( ) Sim ( ) Não
Em caso negativo, indique exemplos e as páginas em que as inadequações foram observadas:
2.6. As cores utilizadas correspondem à realidade ou são indicadas como cores-
fantasia
( ) Correspondem à realidade ( ) Faz menção às cores-fantasia ( ) Não correspondem à realidade e não faz menção a cores-fantasia
Indique os exemplos constatados e as páginas em que foram observadas ilustrações sem menção a cores-fantasia:
2.7. As ilustrações apresentam erros de revisão e/ou impressão
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
observadas:
3. Análise dos aspectos conceituais relacionados à citologia
3.1. Os conceitos, as informações e os procedimentos são apresentados de forma
contextualizada e atualizada
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
Indique os exemplos constatados e as páginas em que foram observadas:
3.2. O livro apresenta erros conceitais
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
Indique os exemplos constatados e as páginas em que foram observadas:
3.3. São apresentados exemplos claros e que se relacionam com o cotidiano do
aluno
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
Indique os exemplos constatados e as páginas em que foram observadas:
3.4. A forma como o conteúdo é apresentado estimula o raciocínio crítico do aluno
(levando-o a perceber que a Ciência não é um processo finito e acabado) ( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar
Indique os exemplos constatados e as páginas em que foram observadas:
3.5. O conteúdo leva em consideração o conhecimento prévio do aluno
( ) Sim ( ) Não ( ) Não soube identificar