Kontrol Grubu Öğrenci Görüşleri

Kontrol grubu öğrencilerinin görüşleri Tablo 4.10’da gösterilmiştir. Tablo 4.10. Kontrol Grubu Öğrenci Görüşleri

Sorular f

Evet Hayır Toplam

Probleme dayalı öğrenme yöntemini yararlı buluyor mu? 18 10 28 Probleme dayalı öğrenme yöntemini uygulamaktan memnun

mu?

18 10 28

Probleme dayalı öğrenme yönteminin olumsuz yönleri var mı?

7 21 28

Probleme dayalı öğrenme yöntemini başka derslerde de uygulamak istiyor mu?

10 18 28

Senaryolar hakkında olumlu düşünüyor mu? 18 10 28

Kontrol grubu öğrencilerinden PDÖ yönteminin hangi yönlerden yararlı olduğu hakkında alınan görüşlerde öğrenciler bilgisayar hakkında daha fazla bilgi edindiğini, raporlarını Microsoft Word programında hazırladıkları için bu programı daha iyi öğrendiklerini, internette araştırma yapmasını öğrendiklerini, problemlere farklı çözüm yolları bulmayı öğrendiklerini belirtmişlerdir. Bazı öğrencilerin bu duruma yönelik görüşleri şu şekildedir;

“Oluşan problemleri çeşitli yollardan çözmemize ve hayal gücümüzün gelişmesine yardımcı oldu.” [KD]

“Probleme dayalı öğrenme yöntemi bize yararlıdır. Problemleri çözümleyerek doğru yolu buluruz böylece daha kalıcı olur ve daha iyi anlamamız sağlanmış olur. ” [ÖK]

“Probleme dayalı öğrenme yöntemi öğrendiklerimizi pekiştirme daha da iyi anlayarak gidiş yolunu öğrenerek yapılmasını sağlar bu yönden yararlı olur.”[ EP]

“Öğreneceğimiz konuyu daha iyi anlayabilmemize yardımcı olur. Sorunları olay şeklinde aklımızda tutabiliriz. “[HÖ]

“ Kendimizi daha iyi ifade etmemizi sağladı, bir şeyler üretmeyi, her şeyden önce önce özgüvenimizi artırdı. Düşünme kapasitemi artırdı. “[KK]

PDÖ yöntemini uygulamaktan memnun olup olmadıkları konusunda, öğrenciler konuları böyle daha kolay öğrendikleri için memnun olduklarını belirtmiştir. Öte yandan altı senaryodan oluşan çalışmada, senaryolar farklı olsa bile çözüm bulmak için sürekli bilgisayar hakkında araştırma yapmanın sıkıcı olduğunu vurgulamışlardır. Bazı öğrencilerin bu duruma yönelik görüşleri şu şekildedir;

“Sürekli tekrarlamak ve hep aynı şeyleri yapmaktan dolayı sıkıldım.” [KU] “Her hafta senaryolarla çalışmak sıkıcıydı. “ [SB]

“Evet memnunum. Çünkü olaylar sorun ve çözüm olarak aklımda daha iyi kalıyor. “ [RC]

PDÖ ile derslerin daha ilgi çekici ve zevkli hale geldiği, daha kolay anladıkları ve daha çabuk öğrendikleri, öğrencileri derse karşı daha fazla motive ettiği ve derslere katılımın daha fazla olduğu araştırmacı tarafından yapılan gözlemler ve çalışmaya yönelik öğrenci görüşleri neticesinde belirlenmiştir. Yöntemde kullanılan görseller, izlenen videolar ve bireysel olarak çalışma sevdikleri yönler olarak belirtilmiştir. Bazı öğrencilerin konuya ilişkin görüşleri şu şekildedir;

“Memnunum, oradaki sorunları çözebilmek güzeldi, bankacı senaryosunda başımıza öyle bir şey gelebileceğini öğrendim, yeni kelimeler öğrendim, telif hakkı gibi.”[KK]

“Farklı yöntemlerle araştırma yapmak ilgi çekici ve hoş.”[MO]

“Daha zevkli bir yöntem, kullanılan görseller, bireysel olarak çalışmak hoşuma gidiyor. Konuyla ilgi izlenen videolar da güzeldi.”[ÖK]

“Hoşuma giden yönleri; sorunları soru ve cevap şeklinde çözebiliyorum.” [HÖ]

“Senaryodaki kişiler komikti, sorular değişikti. Araştırma yapmak güzeldi.”[BE]

Buna karşın, PDÖ ile yapılan öğretime yönelik sınırlılıklardan biri de zaman problemi üzerine yoğunlaşmaktadır. Çalışmada yer alan ilgili kavramların kazanımına yönelik haftalık iki ders saati öğrenciler tarafından kavramların özümsenmesi için yeterli bulunmamıştır. Ayrıca bu tür bir öğrenme yönteminde öğrencilerin ders dışında da çalışmalarını gerektirmesi ve çalışmanın başlangıç aşamasında öğrencilerin daha

önceden bu şekilde bir öğretim yöntemi ile karşılaşmamaları sebebiyle güçlükler yaşadıkları çalışmaya yönelik öğrenciler tarafından belirtilen olumsuzluklardır. Bazı öğrencilerin bu yöntemde olumsuz bulduğu yönler şu şekildedir;

“Bu işlemi sürekli tekrarladığımız için sıkıcı gelmeye başladı ve de artık araştıracak kaynak bulamıyorum.” [BE]

“Bby tablosunu doldurmak sıkıcıydı, sürekli çözüm arayışı içinde olmamız sıkıcıydı.” [KK]

PDÖ yöntemini başka derslerde uygulamak isteyen ve istemeyen öğrenciler olmuştur. Bazı öğrencilerin konuya ilişkin görüşleri şu şekildedir;

“Evet isterim çünkü; derse araştırma yapıp hazır gelirsek bizim için daha verimli olur.” [FK]

“Evet uygulama şeklinde yapılan konular akılda daha kalıcı oluyor.” [HÖ]

“Bütün derslerde değil ama bazı derslerde iyi olabilir.” [OY]

“Dil anlatımda isterdim, kendimi daha iyi ifade etmek için işime yarardı.” [KK]

Daha önce yapılan bilişim teknolojisi dersi ile PDÖ yöntemi kullanılarak rapor hazırlamak arasındaki fark konusunda, öğrenciler bireysel olarak çalışarak kendi hayal gücüne göre hareket ettiğini ve kendi istediği gibi yaptığını belirtmiştir. Dersin ilk dönem sıkıcı ve zor geldiğini ama PDÖ yönetimiyle çalışırken uğraş içinde oldukları için zamanın nasıl geçtiğini anlamadıklarını ifade etmişlerdir.

Öğrencilerden senaryolar hakkındaki görüşleri alındığında, senaryoların yol gösterici, eğlenceli aynı zamanda çok zor olduğunu belirtmişlerdir. Bazı öğrencilerin konuya ilişkin görüşleri şu şekildedir;

“Senaryolar bazen eğlenceli bazen sıkıcı geçti ama genelde keyifliydi. İlginç, sunum yaptıklarında herkesin değişik düşündüğünü gördük. Senaryolarda hayal gücümüzü geliştirmiş olduk.”[KK]

“Senaryolar bilgisayarı, parçalarını ve kullanım şeklini vb. öğrenmemize ve unutmamamıza yardımcı oldu. “ [HÖ]

“Senaryolar güzeldi fakat Alican ve Bilgecan biraz zor ve uğraştırıcıydı, diğerleri daha eğlenceliydi.” [ÖK]

“Senaryoların içeriği bilgisayar hakkındaki probleme dayalı olduğu için bilgisayar hakkında daha fazla araştırma yapmamı ve daha çok bilgi sahibi olmamı sağladı. Ve senaryolar dikkat gerektiren, ayrıntılı senaryoydu.” [KU]

“Farklı isimlerde farklı kişilerin bir sorunu var ve bu sorular arasında çözüm arıyorlar.” [RC]

PDÖ yöntemi ile ders alan kontrol grubunun görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu söylenebilir. Öğrenciler PDÖ yöntemini yararlı bulduklarını, yöntemi uygulamaktan memnun olduklarını, yöntemin olumsuz yönlerinin fazla olmadığını, çoğunluk yöntemi başka derslerde uygulamayı istemediğini ve senaryolar hakkında da olumlu düşüncelere sahip olduklarını belirtmişlerdir.