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Criada em 1985, a Fundação Victor Civita, doravante FVC, tem como missão “contribuir para a melhoria da qualidade do Ensino Fundamental, prioritariamente das escolas públicas com menos recursos, investindo no professor brasileiro como profissional, ser humano e cidadão”26.

Atualmente ela mantém diferentes projetos em parcerias com empresas27 e iniciativas pedagógicas tais como o “Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10”, o site da revista, intitulado Nova Escola On-line, e publicações impressas destinadas ao ensino, tais como a revista Sala de aula e a revista Nova Escola. Vale a pena destacar que esses materiais são apresentados no site. É possível captar as formas pelas quais o Grupo Abril constrói uma identidade institucional por meio de um discurso auto-promocional28 que pretende convencer o leitor sobre sua legitimidade e credibilidade. Destacamos com grifo as passagens ou termos

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A definição da missão da FVC foi reformulada no site entre os anos de 2007 e 2008. Em fevereiro de 2008 é possível verificar uma variação desta definição, a saber: “Contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil e para a formação de novas gerações de leitores, por meio da qualificação do educador da escola pública, com vistas a desenvolver com mais competência suas atividades em sala de aula” Esta alteração se deve, talvez, à entrada de um novo diretor executivo da FVC, David Saad, que até então ocupava o cargo de diretor comercial.

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Os projetos podem ser consultados no site. São eles: Letras de Luz, Ponto de Encontro, Projeto Entorno, Projeto Matemática é D+!, Desafio Bovespa, Profissão Professor.

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A revista Nova Escola

que parecem contribuir para a criação de uma imagem de prestígio da revista e das ações educacionais da FVC e criar a possibilidade de esta prescrever as práticas pedagógicas, os conteúdos e valores legítimos para o ensino, a partir do lugar institucional que ocupa e que a autoriza a dizer determinadas coisas.

Veja na sala de aula: É um guia produzido pela Fundação Victor Civita com o objetivo de transformar as reportagens de Veja em matérias do currículo do Ensino Médio”. Lançado em Abril de 1998, é distribuído gratuitamente para as escolas públicas e vendido a preço de custo para as particulares, graças à parceria da revista Veja com a Fundação Victor Civita. O Guia do Professor facilita a compreensão dos temas abordados em Veja, contextualiza o currículo nos fatos da atualidade no dia-a-dia dos jovens e facilita a aprendizagem significativa, em sintonia com as novas orientações curriculares.

Produção de Material de Apoio para o Professor: A Fundação Victor Civita produz e distribui, na revista Nova Escola, milhões de cartazes educativos com assuntos relevantes do currículo do Ensino Fundamental. Feitos com recursos próprios, ou em parceria com empresas e instituições públicas, os materiais didáticos chegam às regiões mais remotas do país. A Fundação produziu e distribuiu, em 2000, para todas as escolas públicas do país com mais de 50 alunos dois CDs: um com os hinos nacionais e outro com músicas folclóricas”.

Ofício do Professor: É um programa de aprendizagem a distância, composto de nove fascículos ilustrados, para professores dos anos iniciais da Educação fundamental. Produzido por uma equipe de educadores, professores e editores, tem como objetivo aperfeiçoar a formação dos professores de Educação Infantil do Ensino Fundamental, público ou particular, ampliar o seu conhecimento e auxiliá-los a desenvolver uma visão crítica sobre temas polêmicos e atuais.

Prêmio Victor Civita Educador Nota 10: Seu objetivo é prestigiar e valorizar esse profissional, tornando visível para a opinião pública sua importância na formação das gerações futuras. O prêmio destaca anualmente os professores do Ensino Fundamental que desenvolvem trabalhos docentes de qualidade. Os professores inscrevem seus projetos por meio da revista

Nova Escola, e um júri especializado escolhe o trabalho premiado em cada

disciplina, distribuindo um total de R$ 100 mil reais para os finalistas e ganhadores.

Escola Modelo: O TVA na Escola contribui na formação dos alunos do ensino médio de escolas públicas, por meio do acesso a ferramentas pedagógicas complementares e diferenciadas. Com o projeto, as instituições de ensino têm acesso a pontos de conexão do Ajato e à TVA, além de receberem acesso a ferramentas didáticas. São 75 escolas públicas até o momento. (EDITORA ABRIL S.A., 2008b, grifo nosso)

Nessas passagens é possível notar que a instituição demonstra autoridade. O editor inscreve os padrões do que é relevante e legítimo para um bom currículo escolar. O conteúdo deve estar pautado nos acontecimentos da atualidade, e a revista fornece tudo o que é preciso para que esse modelo seja colocado em prática: ela transforma as reportagens em matérias para serem ensinadas, com uma linguagem fácil, e ainda garante que esse modelo de ensino

está em conformidade com as orientações curriculares advindas do Ministério da Educação. É dessa forma que a FVC aperfeiçoa a formação, ampliando conhecimento, informando, desenvolvendo uma visão crítica dos temas polêmicos e atuais. Poderíamos questionar se não haveria outros conteúdos relevantes além do estudo pautado nos acontecimentos factuais ou a elaboração de materiais que podem ser diretamente aplicados em sala de aula. Alguns termos como “gratuitamente”, “todas as escolas públicas”, “milhões de cartazes”, contribuem para agregar prestígio à FVC, já que milhares de leitores estão se beneficiando com os materiais produzidos. Esses termos dão uma idéia da grandeza do alcance desses materiais e contribuem para criar uma imagem de credibilidade e legitimidade do que é publicado, distribuído e enunciado pela FVC.