Bu hedeflerin ilki ütün semavi dinlerin asıllarının bir olduğunu açıklamaktır.

Após processo de qualificação do projeto pela banca examinadora do Programa de Pós-Graduação em enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte foram enviados ofícios para as instituições pesquisadas (apêndices C, E, G, I, K) com informação sobre os objetivos do estudo e solicitou-se autorização para realizá-lo. Após autorização das instituições pelas assinaturas das cartas de anuência (apêndices D, F, H, J, L) o projeto foi encaminhado ao Comitê de Ética e Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (CEP- UFRN).

Os ofícios foram enviados a cada instituição de ensino superior de graduação de enfermagem direcionado ao responsável pela análise do projeto e liberação da anuência de acordo com as normas de cada Universidade ou Faculdade. Contato prévio foi realizado com as instituições e os ofícios foram gerados pela Pós- Graduação de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e entregues junto com a cópia do projeto pessoalmente pela mestranda

Com a aprovação do projeto pelo Comitê com o Parecer CEP/UFRN Nº366/2010 e a CAAE nº 0197.0.051.000-10, a coleta de dados seguiu as orientações da resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde que regulamenta a pesquisa com seres humanos.

Na coleta de dados foi utilizadO uma ferramenta online o SurveyMonkey, que é um software com ferramentas de pesquisa na web, que oferece o serviço de criação de questionários online, de forma confiável, rápida, com obtenção das respostas por email, blog ou site e os resultados podem ser vistos e analisados em tempo real. Os questionários podem ser utilizados em pesquisas de mercado, no planejamento de eventos, em pesquisa de satisfação dos clientes, em planejamento

de produtos e em pesquisa envolvidas com a formação. É o líder global em questionários online e oferece suporte ao cliente 24 horas por dia e sete dias por semana (SURVEYMONKEY, 1999a; SURVEYMONKEY, 1999b).

A coleta de dados foi realizada mediante o envio por email e aceite do Termo de Consentimento Livre e informado Esclarecido pelos participantes (apêndice B), que continha informações sobre os objetivos e as perspectivas do estudo, sigilo e anonimato, participação voluntária com liberdade para desistir a qualquer momento e a ausência de prejuízos. Foi realizada no primeiro semestre de 2011, nos meses e fevereiro a abril de 2011.

O conteúdo final do estudo estará disponível aos sujeitos da pesquisa, às instituições envolvidas e aos demais interessados na temática.

4.4.2. Procedimentos de coleta de dados

A escolha por fazer a coleta com a tecnologia online deu-se ao fato de que os sujeitos da pesquisa estavam, no período da coleta, em estágio supervisionado, ou seja, nos campos de prática em instituições hospitalares ou unidades básicas e o acesso aos mesmos nesses locais seria inviável, pelo fato de que as instituições de estágio teriam que autorizar a coleta e aumentaria a dificuldade de acessibilidade aos discentes visto que poderia acontecer das instituições não autorizarem o acesso da pesquisadora nas mesmas e com isso a coleta seria prejudicada. Outra justificativa vem do fato de que duas instituições de ensino tinham aulas teóricas a cada sete ou quinze dias, ocasião quando o discente iria à sala de aula. Momento tumultuado onde os sujeitos não se mostraram disponíveis em responder a pesquisa após algumas tentativas. As outras três instituições tinham orientação de trabalho de fim de curso (TCC) semanais ou a cada quinze dias, mas o dia e horário especificado pela coordenação para essa atividade muitas vezes era modificado pelo discente e seu orientador, sendo assim ficou difícil de saber dia e horário que esses alunos estariam em orientação na instituição.

Foram realizadas visitas nas instituições de ensino nos dias de aulas teóricas ou orientações de TCC para explicação dos objetivos da pesquisa aos discentes e solicitação do email para envio do questionário, deixando clara a questão do anonimato e da opção de quem não tivesse interesse em fornecer o email, assim poderia fazê-lo. Foi fornecida uma folha para os interessados anotarem os emails

sendo recolhida ao final da aula pelo docente da instituição e entregue para a pesquisadora em horário marcado.

A técnica utilizada para a coleta dos dados ocorreu através de um questionário individualizado com perguntas abertas e fechadas (apêndice A) on line, construído especialmente para esse estudo com a utilização o programa Survey

Monkey. A escolha da utilização desta ferramenta para coleta de dados foi pela

possibilidade de trazer uma inovação ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e por ser uma ferramenta globalmente reconhecida de pesquisa por suas facilidades e confiabilidade. Tendo em vista o contexto exposto de acessibilidade aos sujeitos de pesquisa, esse tipo de ferramenta facilitou o contato com os mesmos e viabilizou a coleta dos dados.

O instrumento de coleta de dados especialmente construído através do software SurveyMonkey para esta pesquisa foi composto de duas partes.

A primeira parte com dados de caracterização sóciodemográfica e acadêmica, com as seguintes variáveis: sexo, idade, período letivo e instituição a qual ensino que pertence. As informações das instituições foram codificadas para garantir o anonimato na apresentação dos dados.

A segunda parte conteve questões com aspectos relacionados à opinião dos discentes sobre o ensino do processo de enfermagem com relação: sobre o que é o processo de enfermagem; ao conhecimento dos docentes sobre o PE; à metodologia utilizada; a disciplina que aborda o PE; às dificuldades de apreensão do processo de enfermagem; às dificuldades em executar as fases do processo vivenciadas nos estágios supervisionados curriculares e quais às estratégias de contribuição da academia e dos campos de prática no aprendizado e aplicação do processo de enfermagem.

Para o conhecimento dos docentes tomou-se por referência a Escala de Likert que é uma escala de respostas gradativas. As escalas podem ser de vários tipos, ou seja, baseadas em diversos critérios, tais como: ocorrência, opinião, precisão geral, grau de satisfação e atribuição de importância. Existem escalas de Likert que variam de quatro a onze categorias, mas as escalas de quatro e cinco categorias são mais utilizadas (ALEXANDRE et. al., 2003).

O TCLE e o questionário online foram enviados a todos os discentes da população acessível, num total de 430 discentes de cinco intuições de ensino, para seus emails em formato de links com uma mensagem inicial, onde havia um convite

para participar da pesquisa, com a explicação do objetivo e ressaltando que sua identidade seria totalmente preservada, ressaltou-se que as respostas seriam confidenciais e nem mesmo os pesquisadores terão acesso à identidade dos respondentes. Após a mensagem, inicial como primeiro passo, foi solicitado que o participante acessasse o link do TCLE e, em caso de aceite, teria acesso para o link do questionário. Foi explicado que esses links estariam associados apenas a esse inquérito e ao endereço de correio eletrônico dele e era solicitado para que a presente mensagem não fosse reencaminhada. Por fim, um agradecimento pela participação.

A aplicação de um pré-teste com 10% da amostra foi realizada em uma turma de uma instituição de ensino particular, por haver apenas uma pública no município, feito com o objetivo de interceptar falhas que poderiam vir a comprometer o estudo. Os discentes da instituição onde foi realizada a pré-testagem foram excluídos da população-alvo da coleta para evitar contaminação dos dados.

Ao final da coleta foi enviado um ofício de agradecimento às instituições com ênfase nas suas contribuições no crescimento da Enfermagem como ciência e na melhoria da prática cotidiana.