Gözlem Formundan Elde Edilen Bulgular

Öğretmen adayları fen bilimleri öğretim programından istedikleri konuları seçmiş ve tasarladıkları çalışmaları mikroöğretim yöntemiyle sunmuştur. Öğretmen adayları seçtikleri konuları anlatırken tasarlanan çalışma, öz, akran ve 6 hoca tarafından; Fen Boyutu, Teknoloji Boyutu, Mühendislik Boyutu ve Matematik Boyutu açısından 5 üzerinden (1: Yetersiz, 2: Geliştirilmeli, 3: Orta, 4: İyi, 5: Çok İyi) puanlanarak değerlendirilmiştir.

Tasarlanan simülasyonların fen boyutuna ilişkin öz, akran ve hoca değerlendirmeleri Tablo 31’ de verilmiştir.

Tablo 31. Tasarlanan Simülasyonların Fen Boyutuna İlişkin Öz, Akran ve Hoca

Değerlendirmelerine Ait Veriler

GRUPLAR FEN BOYUTU

Öz Değerlendirme Ortalama Akran Değerlendirme Ortalama Hoca Değerlendirme Ortalama Ortalama 1. Grup (1. Çalışma) 5 3.34 3.66 4 1.Grup (2. Çalışma) 4 3.44 4 3.81 2.Grup 4.66 4.15 4.66 4.5 3. Grup 5 4.64 4.66 4.76 4.Grup 4.66 3.93 4.33 4.3 5.Grup (1.Çalışma) 4.66 4.66 4.83 4.72 5.Grup (2.Çalışma) 4.66 4.36 4.83 4.61 6.Grup (1.Çalışma) 4.66 3.75 4.33 4.24 6.Grup (2.Çalışma) 4 3.49 4.16 3.88 7.Grup 5 3.76 4 4.25 8.Grup 4.5 3.64 3.83 3.99 9.Grup 5 4.17 4.83 4.66 10.Grup 4 3.88 4.5 4.12 11.Grup (1.Çalışma) 3.66 3.94 4 3.86 11.Grup (1.Çalışma) 4 3.58 4.25 3.94 Genel Ortalama 4.49 3.91 4.32 4.24

Tablo 31 incelendiğinde tasarlanan simülasyonların fen boyutuna yönelik verilen öz, akran ve hoca değerlendirme ortalamalarında en yüksek puanların öz değerlendirmelere ait olduğu görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamaları ile öz değerlendirme ortalamaları birbirine yakın değerler iken akran değerlendirme ortalamalarının öz ve hoca değerlendirme ortalamalarının altında kaldığı görülmektedir. Öz değerlendirme ortalamalarında, dört grubun alınabilecek en yüksek puanı kendilerine verdiği, bir grup dışında dört puandan aşağı bir ortalama olmadığı görülmektedir. Akran değerlendirme ortalamalarında, tam puan alan hiçbir grup yok iken 3.34 puanın altında bir ortalama olmadığı görülmektedir. Hoca değerlendirme

ortalamalarında ise tam puan alan hiçbir grup yok iken tam puana yakın birçok ortalamanın olduğu ve en düşük ortalamanın 3.66 olduğu görülmektedir. Öz, akran ve hoca ortalamalarında en düşük ortalama 3.81 ile 1. grubun ikinci çalışmasına ait iken, en yüksek puan 4.76 ile 3. gruba aittir.

Sınıfın genel ortalamasında bütün grupların fen boyutuna ilişkin öz değerlendirme ortalamaları 4.49, akran değerlendirme ortalamaları 3.91 ve hoca değerlendirme ortalamaları 4.32’dir. Öz değerlendirme ortalamaları ile hoca değerlendirme ortalamalarının birbirine yakın olduğu gözlemlenirken, akran değerlendirme ortalamalarının öz ve hoca değerlendirme ortalamalarından daha düşük olduğu gözlemlenmiştir.

Tasarlanan simülasyonların teknoloji boyutuna ilişkin öz, akran ve hoca değerlendirmeleri Tablo 32’ de verilmiştir.

Tablo 32. Tasarlanan Simülasyonların Teknoloji Boyutuna İlişkin Öz, Akran ve Hoca

Değerlendirmelerine Ait Veriler

GRUPLAR TEKNOLOJİ BOYUTU

Öz Değerlendirme Akran Değerlendirme Hoca Değerlendirme Ortalama 1. Grup (1. Çalışma) 4 3.62 3.5 3.7 1.Grup (2. Çalışma) 4.33 4.35 4.16 4.28 2.Grup 4.33 4.58 4.83 4.58 3. Grup 4.66 4.58 4.83 4.69 4.Grup 4.66 4.06 4.33 4.35 5.Grup (1.Çalışma) 5 4.42 4.83 4.75 5.Grup (2.Çalışma) 5 4.42 4.83 4.75 6.Grup (1.Çalışma) 4.33 3.65 4.16 4.04 6.Grup (2.Çalışma) 4.66 3.67 4.33 4.22 7.Grup 5 3.73 4.16 4.29 8.Grup 4.33 3.83 4 4.05 9.Grup 5 4.17 4.83 4.66 10.Grup 4.5 3.94 4 4.14 11.Grup (1.Çalışma) 3 3.04 3.38 3.14 11.Grup (1.Çalışma) 4.5 3.78 3.5 3.92 Genel Ortalama 4.48 3.98 4.24 4.23

Tablo 32 incelendiğinde tasarlanan simülasyonların teknoloji boyutuna yönelik verilen öz, akran ve hoca değerlendirme ortalamalarında en yüksek puanların öz değerlendirme ve hoca değerlendirme ortalamalarına ait olduğu görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamaları ile öz değerlendirme ortalamaları birbirine yakın değerler iken akran değerlendirme ortalamalarının öz ve hoca değerlendirme ortalamalarının altında kaldığı görülmektedir. Öz değerlendirme ortalamalarında, dört grubun alınabilecek en yüksek puanı kendilerine verdiği, bir grup dışında dört puandan aşağı bir ortalama olmadığı görülmektedir. Akran değerlendirme ortalamalarında, tam puan alan hiçbir grup yok iken 3.04 puanın altında bir ortalama olmadığı görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamalarında ise tam puan alan hiçbir grup yok iken tam puana yakın birçok ortalamanın olduğu ve en düşük ortalamanın 3.38 olduğu görülmektedir. Öz, akran ve hoca ortalamalarında en düşük ortalama 3.14 ile 11. grubun birinci çalışmasına ait iken, en yüksek puan 4.75 ile 5. gruba aittir.

Sınıfın genel ortalamasında bütün grupların teknoloji boyutuna ilişkin öz değerlendirme ortalamaları 4.48, akran değerlendirme ortalamaları 3.98 ve hoca değerlendirme ortalamaları 4.24’dür. Öz değerlendirme ortalamalarının en yüksek, akran değerlendirme ortalamalarının en düşük ve hoca değerlendirme ortalamalarının ise neredeyse öz ve akran değerlendirme ortalamalarına eşit aralıkta olduğu görülmektedir.

Tasarlanan simülasyonların mühendislik boyutuna ilişkin öz, akran ve hoca değerlendirmeleri Tablo 33’de verilmiştir.

Tablo 33. Tasarlanan Simülasyonların Mühendislik Boyutuna İlişkin Öz, Akran ve

Hoca Değerlendirmelerine Ait Veriler

GRUPLAR MÜHENDİSLİK BOYUTU

Öz Değerlendirme Akran Değerlendirme Hoca Değerlendirme Ortalama 1. Grup (1. Çalışma) 4 3.22 3.83 3.68 1.Grup (2. Çalışma) 4.33 3.36 4.16 3.95 2.Grup 4.33 4.20 4.33 4.28 3. Grup 4.33 4.54 4.66 4.51 4.Grup 4 3.80 4 3.93 5.Grup (1.Çalışma) 4.66 4.73 4.83 4.74 5.Grup (2.Çalışma) 5 4.51 4.66 4.72

6.Grup (1.Çalışma) 4.66 3.44 3.5 3.86 6.Grup (2.Çalışma) 4 3.1 3.66 3.58 7.Grup 5 3.78 4.16 4.31 8.Grup 4.33 3.71 4.16 4.06 9.Grup 5 4.12 4.83 4.65 10.Grup 4 3.48 4.33 3.93 11.Grup (1.Çalışma) 3.66 3.84 4.2 3.90 11.Grup (1.Çalışma) 4 3.36 3.5 3.62 Genel Ortalama 4.35 3.81 4.18 4.11

Tablo 33 incelendiğinde tasarlanan simülasyonların mühendislik boyutuna yönelik verilen öz, akran ve hoca değerlendirme ortalamalarında en yüksek puanların öz değerlendirme ve hoca değerlendirme ortalamalarına ait olduğu görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamaları ile öz değerlendirme ortalamaları birbirine yakın değerler iken akran değerlendirme ortalamalarının öz ve hoca değerlendirme ortalamalarının altında kaldığı görülmektedir. Öz değerlendirme ortalamalarında, üç grubun alınabilecek en yüksek puanı kendilerine verdiği, bir grup dışında dört puandan aşağı bir ortalama olmadığı görülmektedir. Akran değerlendirme ortalamalarında, tam puan alan hiçbir grup yok iken 3.1 puanın altında bir ortalama olmadığı görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamalarında ise tam puan alan hiçbir grup yok iken en düşük ortalamanın 3.5 olduğu görülmektedir. Öz, akran ve hoca ortalamalarında en düşük ortalama 3.58 ile 6. grubun ikinci çalışmasına ait iken, en yüksek puan 4.74 ile 5. grubun birinci çalışmasına aittir.

Sınıfın genel ortalamasında bütün grupların mühendislik boyutuna ilişkin öz değerlendirme ortalamaları 4.35, akran değerlendirme ortalamaları 3.81 ve hoca değerlendirme ortalamaları 4.18’dir. Öz değerlendirme ortalamalarının en yüksek, akran değerlendirme ortalamalarının en düşük ve hoca değerlendirme ortalamalarının ise öz ve akran değerlendirme ortalamalarının arasında olduğu görülmektedir.

Tasarlanan simülasyonların matematik boyutuna ilişkin öz, akran ve hoca değerlendirmeleri Tablo 34’de verilmiştir.

Tablo 34. Tasarlanan simülasyonların matematik boyutuna ilişkin öz, akran ve hoca

değerlendirmelerine ait veriler

GRUPLAR MATEMATİK BOYUTU

Öz Değerlendirme Akran Değerlendirme Hoca Değerlendirme Ortalama 1. Grup (1. Çalışma) 4.33 2.68 2.83 3.28 1.Grup (2. Çalışma) 4 2.72 3 3.24 2.Grup 5 3.99 4.83 4.60 3. Grup 4.33 3.80 4.83 4.32 4.Grup 4.33 3.68 3.66 3.89 5.Grup (1.Çalışma) 4 2.89 3.5 3.46 5.Grup (2.Çalışma) 3 3.15 4 3.38 6.Grup (1.Çalışma) 4.33 2.57 3.3 3.40 6.Grup (2.Çalışma) 3.33 3.46 3.66 3.48 7.Grup 4 2.32 3 3.11 8.Grup 3 1.97 2.33 2.43 9.Grup 4.5 3.29 3.66 3.82 10.Grup 3.5 3.43 3.66 3.53 11.Grup (1.Çalışma) 2.33 3.10 3.2 2.87 11.Grup (1.Çalışma) 3 2.9 3 2.96 Genel Ortalama 3.79 3.06 3.49 3.45

Tablo 34 incelendiğinde tasarlanan simülasyonların matematik boyutuna yönelik verilen öz, akran ve hoca değerlendirme ortalamalarında en yüksek puanların öz değerlendirme ve hoca değerlendirme ortalamalarına ait olduğu görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamaları ile öz değerlendirme ortalamaları birbirine yakın değerler iken akran değerlendirme ortalamalarının öz ve hoca değerlendirme ortalamalarının altında kaldığı görülmektedir. Öz değerlendirme ortalamalarında sadece bir grubun alınabilecek en yüksek puanı kendilerine verdiği, bir grup dışında 2.33 puandan aşağı bir ortalama olmadığı görülmektedir. Akran değerlendirme ortalamalarında, tam puan alan hiçbir grup yok iken 1.97 puanın altında bir ortalama olmadığı görülmektedir. Hoca değerlendirme ortalamalarında ise tam puan alan hiçbir grup yok iken en düşük ortalamanın 2.33 olduğu görülmektedir. Öz, akran ve hoca ortalamalarında en düşük

ortalama 2.43 ile 8. grubun çalışmasına ait iken, en yüksek puan 4.60 ile 2. grubun çalışmasına aittir.

Sınıfın genel ortalamasında bütün grupların matematik boyutuna ilişkin öz değerlendirme ortalamaları 3.79, akran değerlendirme ortalamaları 3.06 ve hoca değerlendirme ortalamaları 3.49’dur. Öz değerlendirme ortalamalarının en yüksek, akran değerlendirme ortalamalarının en düşük ve hoca değerlendirme ortalamalarının ise öz değerlendirme ortalamalarına yakın olduğu görülmektedir.

BEŞİNCİ BÖLÜM