TARTIŞMA, SONUÇ VE ÖNERİLER
5. Farklı yöntemlerle öğrenim gören deney ve kontrol gruplarının birbirleriyle olan
etkileşimini en aza indirmek amacıyla öğrenciler, uygulanacak farklı yöntemler hakkında bilgilendirilmemiştir. Deney grubunun dersi işlemeden önce dramatizasyon tekniği ile ilgili bilgilendirilmesi hazırbulunuşluklarını olumlu yönde etkileyebilir, bu da araştırmanın sonuçlarına olumlu anlamda yansıyabilir.
52
KAYNAKLAR
Adıgüzel, H. Ö. (1993). Oyun ve yaratıcı drama ilişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Adıgüzel, H. Ö. (2000). Yaratıcı drama öğretmeni yetiştirmenin önemi ve gerekliliği. Eğitim
ve Yaşam Dergisi, 17(18), 5-8.
Adıgüzel, H. Ö. (2010). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara: Naturel.
Aral, N. , Baran, G. , Bulut, S. Ve Çimen, S. (2000). Eğitimde drama. İstanbul: Ya-Pa.
Atılgan, H. , Kan, A. ve Doğan, N. (2007). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı.
Bertiz, H. (2005). Fen bilgisi öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumları ve
öyküleme çalışmalarına ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal
Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Bolu.
Bertiz, H. (2011). İlköğretim okullarında yaratıcı drama yönteminin kullanılması ve yaygınlaşması sürecinde karşılaşılan engeller ve sorunların müfettişlerin görüşleri ile belirlenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 03(40), 34-56.
Biegler, L. (1998). Implementing Dramatization as an Effective Storytelling Method To
Increase Comprehension. Master Thesis, Kean University. 15 Mayıs 2015 tarihinde
53
Bilek, E. (2009). İlköğretim üçüncü sınıf hayat bilgisi dersinde dramatizasyon yönteminin
öğrencilerin sosyal-duygusal uyumlarına ve akademik başarılarına etkisi. Yüksek
Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa.
Bilgin, İ. ve Karaduman, A. (2005). İşbirlikli öğrenmenin 8. sınıf öğrencilerinin fen dersine karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi. İlköğretim-Online, 4(2), 32-45.
Çakır, B.E. (2012). Geleneksel öğretim yöntemleri ile dramatizasyon yönteminin ilköğretim 2.
sınıf matematik dersinde, öğrencilerin akademik başarı ve kavramların kalıcılık düzeylerine etkisinin karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Çalışkan, İ.Ö. ve Üstündağ, T. (2010). Ölçme ve değerlendirme dersinde yaratıcı dramanın kullanılmasına ilişkin katılımcı görüşleri. Eğitim ve Bilim, 35(155), 36.
Çam, F., Özkan, E. ve Avinç, İ. (2009). Fen ve Teknoloji dersinde drama yönteminin akademik başarı ve derse karşı ilgi açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi: Köy ve merkez okulları örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 459-483.
Çoruh, S. (1950). Okullarda dramatizasyon. İstanbul: Işıl Matbaası.
Debre, İ. (2008). İlköğretim sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde ders
anlatım stratejisi olarak dramatizasyonun kullanılmasının öğrencinin başarı düzeyine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, İstanbul.
Demirel, Ö. (2006). Öğretme sanatı (10. Baskı). Ankara: Pegem.
54
Dorion, K.R. (2009). Science through drama: A multiple case exploration of the characteristics of drama activities used in secondary science lessons. International
Journal Of Science Education, 31(16), 2247-2270.
Ediger, M. (2001). Student journal wirting in science. 15 Mayıs 2015 tarihinde http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED448462.pdf sayfasından erişilmiştir.
Ekinözü, İ. (2003). İlköğretimde permütasyon ve olasılık konusunun dramatizasyon ile
öğretiminin başarıya etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Ertürk, S. (1972). Eğitimde program geliştirme. Ankara, Yelkentepe.
Gönen, M. ve Dalkılıç, N. (1999). Çocuk eğitiminde drama: yöntem ve uygulamalar
(2.Baskı). İstanbul: Epsilon.
Güllü, M. (2009). Dramatizasyon yönteminin yabancı dil öğretimi üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Güneysu, S. (1991). Eğitimde drama. Ulusal Okul Öncesi Eğitim Yaygınlaştırma Semineri. Eskişehir: Ya-Pa.
Güzel, H. E. (2001). İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde dramatizasyon yönteminin
başarıya etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü,
İstanbul.
Heatcote, D. ve Herbert, P. (1985). A drama of learning: Mantle of the expert. Theory into
Practice, 24(3), 173-180.
Heining, R. B. (1988). Creative drama for the classroom teacher. New Jersey: Westrern Mechigan University Prentice.
55
Holden, S. (1981). Drama in languge teaching. Harlow: Longman.
Kahyaoğlu, H., Yavuzer, Y. ve Aydede. M. N. (2010). Fen bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,
8(3), 741-758.
Kaptan, F. (1999). Fen bilgisi öğretimi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (1999). İlköğretimde etkili öğretme ve öğrenme öğretmen el kitabı
modül 7. Ankara: MEB.
Kaptan F. ve Korkmaz H. (2001). Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenme yaklaşımı.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 185-192.
Karacil, M. (2009). İlköğretim 1. Kademede yaratıcı drama yönteminin öğrencinin akademik
başarısına etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Kars.
Karadağ, E. (2005). Kuramdan-uygulamaya ilköğretimde drama. Ankara: Anı.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
Kavcar, C. (1998). Türkçe eğitimi ve sorunları. Dil Dergisi, 65, 5-17.
Kayhan, E. (2009). Sekizinci sınıf fen bilgisi dersi maddedeki değişim ve enerji ünitesinde
analoji yöntemine dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Kazıcı, E. (2008). İlköğretim ikinci kademe türkçe derslerinde deyim ve atasözlerinin
öğretiminde dramatizasyon yönteminin etkililik düzeyi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans
56
Kılıç, B. G. (2002). Dünyada ve Türkiye’de fen öğretimi. FenBilimleri Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara.
Koç, K. (2009). İlköğretim 7. sınıf türkçe dersinde dramatizasyonla yaratıcı dramanın
karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezii Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Korkmaz, H. (2004). Fen ve teknoloji eğitiminde alternatif değerlendirme yaklaşımları. Ankara: Yeryüzü.
Köksal Akyol, A. (2003). Okul öncesi eğitimde drama ve drama etkinlikleri. Okul Öncesinde Drama ve Tiyatro. Türkiye 5. Drama Liderleri Buluşması ve Ulusal Drama Semineri. Editör: Naci Aslan. Ankara: Oluşum.
Köksal Akyol, A. (2003). Drama ve dramanın önemi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(2), 179-190.
Linnell, R. (1982). Approaching classroom drama-teaching matters-. London: Edward Arnold.
McCaslin, N. (1990). Creative drama in the classroom. California: Longman.
MEB, İstatistik. (2005). 13 Temmuz 2012 tarihinde
http://yegitek.meb.gov.tr/Sinavlar/Istatistikler/2005_ist/2005_ooks_test_ortalama_sta mdart_sapma.jpg sayfasından erişilmiştir.
MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, (2004). 13.07.2012 tarihinde
http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72 sayfasından erişilmiştir.
Nixon, J. (1988). Teaching drama “a teaching skills workbook, focus on education. London: MacMillan Education Ltd.
57
Oğur, B. ve Bağcı Kılıç, G. (2005). Fen Bilgisi derslerine drama entegre edilmesinin öğrencilerin fen başarılarına etkisi. Eğitim Araştırmaları, 20, 178-188.
O’Neill, C. ve Lambert, A. (1989). Dialogue and drama: the transformation of events, ideas and teachers. Language Arts. 66(2).
Önder, A. (1999). Yasayarak öğrenme için eğitici drama. kuramsal temellerle uygulama
teknikleri ve örnekleri. İstanbul: Epsilon.
Önder, A. (2002). Yaşayarak öğrenme için eğitici drama. İstanbul: Epsilon.
Önder, A. (2006). İlköğretimde eğitici drama temel ilkeler ve uygulama örnekleri. İstanbul: Morpa.
Sağırlı, H. E. ve Gürdal, A. (2002, Eylül). Fen bilgisi dersinde drama tekniğinin öğrenci
tutumuna etkisi. V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde sunulmuş
bildiri, ODTÜ, Ankara.
San, İ. (1990). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Dergisi, 23(2), 573-582.
San, İ. (2002). Yaratıcı drama-eğitsel boyutları. yaratıcı drama, 1985–1995. Ankara: Naturel.
Sevindik, T. (2010). Özel öğretim yöntemleri ders notları. 15 Mayıs 2015 tarihinde
http://www.yarbis1.yildiz.edu.tr/web/userAnnouncementsFiles/dosyab6b0482868ab2ed c90f2394f4480ef51.pdf sayfasından erişilmiştir.
Seyidoğlu, H. (1995). Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı. İstanbul: Güzem.
Siddall, J. L. (1999). Fifth graders’ story dramatizations during literature study. Doctoral Theses. 15 Mayıs 2015 tarihinde
58
Soytürk, M. (2012). 9-11 yaş grubu çocukların temel hareket becerilerinin örüntüleşmesinde
yaratıcı dramanın etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri
Enstitüsü, Manisa.
Şengül, S. ve Örnek Tükenmez, S. (2009). The effects of dramatizastion method on elementary school students’ level of maths attitudes and achievements. Procedia Social
and Behavioral Sciences, 1, 2131-2135.
Temelli, A., Arlı, E. E., Biber, B. ve Kurt, M. (2011). İnsanlarda Solunum Sistemi Konusunun Kavram Haritalarıyla Öğretilmesinin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Iğdır
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(2), 61-66.
Tekerek, N. (2007). Yaratıcı dramanın özgürlüğü, alışkanlıkların kalıpları ve bir uygulama örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 189-219.
Tuncel, S. (2009). İlköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersinde maddenin tanecikli yapısı
ünitesinin yaratıcı drama ile öğretiminin öğrencilerin başarısına etkisi. Yüksek Lisans
Tezi, Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya. Türk Dil Kurumu. (2004). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu.
Ünal, S. (1993). Fen bilgisi öğretiminde ilkokul öğretmenlerinin yeterliliği. Marmara
Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 5, 157.
Ünüvar, T. (2007). İlköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersi programında yer alan canlının iç
yapısına yolculuk ünitesinde yaratıcı drama ile öğretimin öğrencilerin erişişine etkisi.
Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Üstündağ, T. (1988). Dramatizasyon ağırlıklı yöntemin etkililiği. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
59
Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme Teori ve Teknikleri. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Yağmur, E. (2010). 7. sınıf fen ve teknoloji dersinin yaratıcı dramam destekli işlenmesinin
eleştirel düşünme becerisi ve başarı üzerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Yalım, N. (2003). İlköğretim dördüncü sınıf fen bilgisi dersinin yaratıcı drama yöntemi ile
öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir
Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Yazkan, M. (2000). İlköğretim okullarının I. kademesinde dinlediğini anlama davranışının
kazandırılmasına dramatizasyonun etkisi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Yeşilyurt, E. (2011). 6. Sınıflarda yapım eklerinin öğretimine yaratıcı drama yönteminin
etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
60