ECE R14 Emniyet kemeri çekme testi şartname içeriği

Caraterização dos Professores

De acordo com gráfico seguinte, dos 27 professores que participaram na pesquisa 41% têm entre 41 a 50 anos, 37% têm entre 31 a 40 anos, 15% entre os 18 a 30 anos, sendo que apenas 7% tem mais de 50 anos (Anexo XX).

Gráfico 1 . Faixa Etária

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Quanto ao gênero dos professores que participaram na pesquisa 81% são do género masculino e 19% são do género feminino (Gráfico 2) (Anexo XX).

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

85 Gráfico 2.Gênero

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Quanto ao grau acadêmio dos professores inquiridos, pela análise do gráfico 3, pode vericar-se que a maioria dos professores são licenciados (55%), 41% é Especialista e 4% tem Mestrado (Anexo XX).

Gráfico 3. Grau acadêmico

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

No que diz respeito ao tempo de serviço e de acordo com o gráfico seguinte, podemos verificar que 52% tem entre 3 a 10 anos de serviço, 37% tem entre 10 a 20 anos de serviços, 11% tem 21 ou mais de 30 anos de serviço, não existindo ninguém com menos de 3 anos de serviço (Anexo XX).

19% 81% Masculno Feminino 0% 55% 41% 4%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 4.Tempo de Serviço

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Avalição dos alunos

Em relação aos instrumentos e métodos de avaliação de ensino / aprendizagem utilizados na disciplina e se os mesmos avaliam o conhecimento dos alunos, 70 % dos professores concorda e 30% afirma às vezes (gráfico 5).

Gráfico 5. Os instrumentos e métodos de avaliação de ensino aprendizagem utilizados na disciplina avaliam o conhecimento dos alunos

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Pela análise do gráfico 6 respeitante ao facto da avaliação do ensino/ aprendizagem ser ou não coerente com os objetivos propostos, a maioria dos professores concorda (74%) e 26% afirma às vezes.

0%

52% 37%

11%

Menos de 3 anos 3 a 10 anos 10 a 20 anos 21 ou + de 30 anos

70% 0%

30%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 6. A avaliação do ensino aprendizagem adotada na disciplina é coerente com os objetivos propostos

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Com base no gráfico seguinte, respeitante à compatibilidade da avaliação do ensino aprendizagem com o conteúdo ministrado em aula, verifica-se que a maioria dos inquiridos (89%) concorda e apenas 11% concorda às vezes.

Gráfico 7. A avaliação do ensino aprendizagem adotada na disciplina é compatível com o conteúdo ministrado em aula?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Em relação à reorientação sobre os erros cometidos na avaliação do ensino aprendizagem, pela leitura do gráfico que se segue, verifica-se que 74% dos professores concorda que os alunos são reorientados e 26% diz serem apenas às vezes.

74% 0% 26% 89% 0% 11%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 8. O alunos são reorientados sobre os erros cometidos na avaliação do ensino aprendizagem?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

No que concerne à avaliação escolar ser ou não considerada adequada, 67% dos inquiridos afirma que sim, 29% afirma às vezes e 4% não considera.

Gráfico 9. A avaliação escolar pode ser considerada adequada?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Pela análise do gráfico 10, respeitante ao fato da avaliação de notas e conceitos valorizarem o progresso da aprendizagem do aluno, verifica-se que 63% concorda e 37% afirma que apenas às vezes.

74% 0% 26% 67% 4% 29%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 10. A avaliação de notas e conceitos valorizam o progresso da aprendizagem do aluno?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Em relação à questão - A avaliação é uma aliada do processo de ensino e aprendizagem?, a maioria dos respondentes afirmou sim (70%) e 30% afirmou às vezes (gráfico 11).

Gráfico 11. A avaliação é uma aliada do processo de ensino e aprendizagem?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Pela análise do gráfico 12, respeitante à questão A avaliação é um instrumento de classificação, estigmatização e reprovação do aluno?, verificamos qur 48% dos inquiridos concorda apenas às vezes, 41% afirma sim e 11% não concorda.

63% 0% 37% 70% 0% 30%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 12. A avaliação é um instrumento de classificação, estigmatização e reprovação do aluno?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Em relação à questão se a avaliação contínua contribui para a formação do aluno, verificamos que a maioria dos respondentes concorda (70%) e 30% afirma às vezes (gráfico 13).

Gráfico 13. A avaliação contínua contribui para a formação do aluno?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Em relação à questão se a avaliação escolar ainda é ou não vista como sinônimo de notas a serviço da promoção ou retenção do aluno, 78% dos professores afirma que sim e 22% afirma apenas às vezes (gráfico 14).

70% 0% 30% 41% 11% 48%

___________________________________________Avaliação na Organização Escolar

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Gráfico 14. A avaliação escolar ainda é vista como sinônimo de notas a serviço da promoção ou retenção do aluno?

Sim Não Às vezes

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel

Análisando o gráfico 15, 48% dos inquiridos culpabiliza pelo fracasso ou insucesso escolar tanto o aluno como o professor, 24% acha que a culpa é do Governo, 14%, acha que a culpa é do aluno, para 12% a culpa é do professor e apenas 2% acha que o fracasso ou insucesso escolar não piorou.

Gráfico 15. Diante do fracasso ou sucesso escolar, a quem você atribui: Ao professor ou ao aluno? Por que?

Fonte: Elaboração Própria com recurso ao Software Microsoft Excel