Bitkilerden Toz Boya Eldesi ve Bunlarla Yapılan Boyamalara İlişkin Sonuçlar

3ª média mais baixa do Grupo A Instituição: B

Entrevistado: A.B. (professora responsável pela sala de leitura ciclo I) Data: 23/05/2010

OBSERVAÇÃO

Existência: O espaço de leitura é o próprio espaço da biblioteca. O professor tem a função de cuidar do acervo, empréstimo de livros e planejamento de aulas.

Especificidade: O espaço é utilizado para o fim a que se destina e algumas vezes complementa o espaço da sala de aula.

Localização: Está localizado no segundo andar do prédio no final do corredor das salas de aula próximo a quadra. Comporta 40 pessoas sentadas distribuídas em meses circulares com 5 lugares.

Acessibilidade: Uso restrito dos alunos. Empréstimos de livros podem ser feitos pelos funcionários e comunidade, mas é raro. Os funcionários e professores que estão estudando utilizam o acervo, mas é muito pouco.

Disposição e configuração interna dos objetos: Mobiliário antigo, porém adequado ao público. Há espaço para a circulação dos alunos e os livros estão organizados por ordem alfabética. Nas paredes há trechos Jorge Amado.

Tecnologia: Possui 2 computadores e televisão. Um dos computadores na sala não está funcionando.

SOBRE A ESCOLA

A escola localiza-se há aproximadamente 14km de distância da PUCSP. A escola é antiga, fundada na década de 70. Sua estrutura física é antiga, porém conservada. Localiza-se num bairro de classe média do Campo Belo e é cercada por prédios e casas, e a alguns metros da favela Alba. A sala de leitura foi fundada há aproximadamente 15 anos.

ENTREVISTA

Trabalho eu e mais uma, eu e a professora Marli. Eu fico uma parte do dia e ela mais a noite. Ela fica com a 7ª série da tarde e EJA noturno. Ela fica mais responsável por essas. Sou formada em Pedagogia e trabalho com o nível I.

Aqui no B.... são 10 anos aqui no B.. No cargo de professora de sala de leitura eu estou há 1 ano. Antes eu trabalhava em sala de aula de 1ª a 4ª série.

Uma vez por semana cada série vem aqui trabalhar na sala de leitura. Eu tenho a responsabilidade de fazer a criança conhecer o acervo da escola, empréstimo de livros e nós damos aula também de vários gêneros de textos. Então, por exemplo, agora eu to trabalhando com eles poesia. Estou fazendo um trabalho de poesia. Eu trabalho no autor, então eu falo sobre ele, falamos sobre ele um pouco, suas poesias. Também trabalhamos contos populares, alguns contos populares. Em média, em cada mês, eu tenho que trabalhar com as expectativas da prefeitura, né?

Faço um trabalho interdisciplinar, um trabalho conjunto, inclusive com a 4ª série. Eu trabalho a leitura com eles, a interpretação do texto e as outras professora de Geografia, História, trabalham o conteúdo com eles no livro. Às vezes não conseguem ler um capítulo todo ai lêem aqui comigo.

O planejamento ocorre no horário coletivo de estudo, então a coordenadora senta, nós vemos o que eu posso aproveitar de Geografia então fica dividido a maneira interdisciplinar que eu vou trabalhar até o final do semestre.

Trabalho sempre com outros professores, o trabalho da sala de leitura nunca está sozinho. É de acordo ou com as expectativas do planejamento anual das meninas de 1ª a 4ª que é quem eu atendo. Se não tá com isso, tá com algum projeto. O professor vem aqui, conversa comigo e diz que está com dificuldade de trabalhar com jornal, então pergunta se eu posso trabalhar com jornal com a turma dele. Aí, planejamos juntas para trabalhar o jornal com ele. O trabalho da sala de leitura nunca é sozinho, ele é sempre integrado.

Olha, nós temos alunos... é bem heterogêneo... nós temos crianças é de classe média e temos crianças que vem lá da favela da Alba. Bem heterogêneo

mesmo. É uma clientela bem eclética. Agora a gente tá sentindo mais colaboração dos pais. Os alunos que tem mais problema de comportamento, de aprendizagem são as que têm os pais mais difíceis de lidar, que tenha participação, que faça o que a gente pede. É sempre assim. Desde que eu comecei a dar aula é assim, por enquanto o perfil ainda é esse.

Eu não acho o acervo bom não. Falta quantidade do mesmo texto, por exemplo, é... eu trabalho com algum título com as crianças e eu só tenho um exemplar de cada. Então você tem que xerocar o texto se quer fazer leitura individual ou em grupo. Se tivesse mais exemplares daria pra gente trabalhar melhor. Olha, tombados assim tem mais ou menos uns 18 mil, mas assim tem gente que leva e não trás, perdas então não dá pra eu ter certeza de quantos tem exatamente. A gente não tabulou esse ano ainda não, a gente empresta e a criança perde.

Essa sala é a única da escola que tem livros, é a própria biblioteca e sala de leitura. Eu mesma faço a pesquisa. Dentro do meu horário, tem uns horários pra eu fazer pesquisa, é... trabalho para os alunos e para a comunidade também. Se a comunidade quiser vir aqui pegar livro, é aberto pra comunidade, normalmente pais de alunos então a gente conhece, mas não tem esse interesse, a procura é bem... bem pequena.

Essa sala de leitura deve ter uns 20 anos, acho que é quando começou o trabalho da prefeitura com sala de leitura que é mais ou menos uns 20 anos.

Você sabe que eu não sei como eles foram no Saeb? A escola neste momento está bem organizada, a gente pode dizer que os professores querem dar aula, porque antes eles não queriam, faziam outra coisa, não contribuíam para a organização do espaço da escola, tinha alta rotatividade. Então o espaço da JEIF é muito bom, é onde os professores sentam e trocam experiências, o que está dando certo na minha sala o que não está dando certo. Eu acho que essa comunicação é muito importante e também acho que de uns 2 anos pra cá os professores se sentem em casa na escola, porque antes não... tinha muita troca, não eram comprometidos com o desempenho da escola. Agora estamos com os professores mais dedicados com a escola porque não pretendem mudar. Quando o professor era adjunto e agora que acabou o adjunto e agora ele é efetivo. Aqui você tem que sua

sala tenha uma boa pontuação para garantir uma sala pra você no ano que vem. Na rede pública esse negócio de mudar de escola não tem esse comprometimento, não tem vínculo com a escola.

Olha, nós preparamos os alunos pro Saresp, dia 1º de julho nós vamos ter um provão, então são 5 questões de cada disciplina, de múltipla escolha, igual do Saresp e da Prova São Paulo. Então são todas de múltipla escolha pra preparar o aluno pra ele saber o que querem dele, como ele tem que responder e tem a redação também, a produção escrita.

Nós trabalhamos na sala de leitura, mais o prazer da leitura, então a função da sala de leitura é mostrar para os alunos todos os gêneros, encaixar no que eles gostem e assim levar para ler, levar pra casa e criar o hábito da leitura.

Olha, nas séries iniciais a gente vê que tem um retorno muito grande, agora assim nas séries terminais, 7ª e 8ª é mais difícil o envolvimento. Mas você consegue sim... você consegue, mas é mais difícil. Por exemplo, com a leitura dos “Capitães de areia” pra procurar em sebo, eles foram atrás. Então acho que isso já é um ganho, porque os alunos aqui não tinham esse hábito de comprar o livro pra ler. Então é isso... a gente tá tentando ensinar para o aluno. Não é pra gastar com roupa, porque a gente tem alguma clientela que dá sim pra freqüentar livraria e dá sim pra comprar livro. A gente percebe que até isso a gente tem que ensinar, entrar numa livraria. Então eu acho que esse trabalho só da maioria dos alunos estarem acompanhando a leitura aqui e mesmo falando que é chato, é já é um ganho pra educação.