AMAÇLAR:
- Düzeye uygun konuşmaları, okunanları dinleyebilme, konuşma-cıları ve okuyucuların sözlerini kesmeden sonuna kadar dinleye-bilme;
- İşitsel araçlardan konuşmaları, okumaları, müzik dinleyebilme;
olay, film v.b. izleyip dinleyebilme;
- Masal, öykü, şiir vb. dinleyebilme;
- Sınıfta, kümede yapılan konuşmaları, tartışmaları dinleyebilme;
- Bilgi, düşünce, haber, ileti (mesaj) almak için dinleyebilme;
- Boş zamanlarını değerlendirmek için müzik dinlemek, film seyret-mek;
- Televizyon, radyo, kasetçalar, cd çalar, pikap gibi işitsel araçları başkalarını rahatsız etmeden dinleyebilme.
AMAÇ:
- Düzeye uygun konuşmaları, okunanları dinleyebilme, konuşmaları, okuyucuların sözlerini kesmeden sonuna kadar dinleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Sıra ve iskemlede uygun bir biçimde oturabilme.
2. Bir arkadaşının konuşmasını sözlerini kesmeden sonuna kadar dinleyebilme.
3. Sınıfta ya da kümede konuşmaları, tartışmaları sonuna kadar dinle-yebilme.
4. Öğretmenin konuşmasını dinleyebilme.
5. Öğretmenin okumasını dinleyip kitaptan izleyebilme.
6. Sınıfta bir arkadaşının okumasını dinleyip kitaptan izleyebilme.
7. Bilgi, düşünce, haber, ileti (mesaj) almak için dinleyebilme.
AMAÇLAR:
- İşitsel araçlardan konuşmaları, okunanları, müzik dinleyebilme, ol-ay, film izleyip dinleyebilme.
- Televizyon, radyo, kasetçalar, cd çalar, pikap gibi işitsel araçları başkalarını rahatsız etmeden dinleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Televizyon ekranına ve film perdesine uygun uzaklıkta oturabilme.
2. Televizyondan 3-5 dakikalık bir çizgi filmi ve çocuk dizisini izle-yip dinleyebilme.
3. Radyodan 3-5 dakikalık bir çocuk yayınını dinleyebilme.
4. Düzeye uygun bir masalı, öyküyü, fabl v.b. radyo, televizyon, ka-setçalar, teyp, pikap v.b.araçlardan dinleyebilme.
5. Radyo, kasetçalar, teyp, pikap gibi ses araçlarını başkalarını rahat-sız etmeden dinleyebilme.
6. Boş zamanlarını değerlendirmek için müzik dinleme, film seyret-me.
7. Bir olayı anlatandan ya da okuyandan dinleyebilme.
AMAÇ:
- Masal, öykü, şiir v.b. dinleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Düzeye uygun 3-5 dakikalık bir masalı, bir öyküyü, bir fabl oku-yandan ve anlatandan dinleyebilme.
2. Düzeye uygun 3-5 dörtlüklü bir şiiri ezber söyleyenden (öğretmen, arkadaşı ya da başka birinden) dinleyebilme.
3. Düzeye uygun 3-5 dörtlüklü bir şiiri kitaptan okuyandan (öğret-men, arkadaşı ya da başka birinden) dinleyebilme.
4. Düzeye uygun 3-5 dakikalık bir masalı, öyküyü, fabl ya da fıkrayı bir işitsel araçtan dinleyebilme.
5. Düzeye uygun sınıfta oynanan kısa bir oyunu (dramayı) izleye-bilme ve dinleyeizleye-bilme.
- Dinleme ve izleme etkinliklerinin (becerilerinin) uygulanması için belirli ders saati tutarı ön görülmemiştir. Bu etkinlikler okuma, metinler üzerinde çalışmalar, anlatım (sözlü ve yazılı anlatım), dilbilgisi ve Tür-kçe dersinin öteki bölümlerinde uygulanacaktır.
ANLATIM:
SÖZLÜ ANLATIM (27 ders saati kadar) ÖZEL AMAÇLAR:
- Kendinin, öğretmenin adını, aile bireylerinin adlarını, ve okul ad-resini söyleyebilme;
- Düzeye uygun 3-5 sözcüklü sorular düzenleyebilme, sorulara 3-5 sözcük ile karşılık verebilme;
- Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, bir fabl; izlenen ya da yaşanan bir olayı; düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilme;
- Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gi-bi, güçlük çekmeden, sözcükleri yerli yerinde kullanabilme;
- Gün içerisinde ilk karşılaştığı insanları selamlayabilme tanımadık bir kimseye kendini tanıtmak;
- Bir iyilik ya da iyi dilek karşılığında teşekkür edebilme;
- Bir büyüğünün, yakınının bayramını, bir arkadaşının, tanıdığının özel gününü kutlayabilme;
- Telefonla konuşabilme;
- Varlıkların başlıca özelliklerini (niteliklerini) sezip söyleyebilme;
- Düzeye uygun fotoğraf, resim, çizim üzerinde konuşabilme.
AMAÇ:
- Kendinin, öğretmenin adını, aile bireylerinin adlarını, ev ve oku-lun adresini söyleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Adını, soyadını, okulunu, sınıfını ve şubesini söyleyebilme;
2. Aile bireylerinin adlarını söyleyebilme;
3. Öğretmenin adını ve soyadını söyleyebilme;
4. Evinin adresini söyleme;
5. Okulun adresini söyleme;
6. Yakın arkadaşlarının adlarını söyleme;
AMAÇ:
- Gün içerisinde ilk karşılaştığı insanları selamlayabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Aile bireylerini selamlama;
2. Komşuları, dostları, arkadaşları selamlama;
3. Sınıfa giren öğretmeni, okuldaki görevlileri, ya da başka birini se-lamlama;
4. İlk kez karşılaştığı birine kendini tanıtma.
AMAÇ:
- Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Konuşma etkinliklerine katılmak için söz isteyebilme.
2. Çeşitli konularda sorular sorma.
3. 4-5 sözcüklü sorulara yanıt (karşılık) verme.
4. Bir yeri ya da bir şeyi öğrenmek için soru sormak.
5. Bir kimseyi görebilmek ya da bulabilmek için soru sorabilme.
6. Adres sorabilme, yer tarif etme.
7. Kendi ev telefon numarasını doğru söyleyebilme
AMAÇ:
Bir iyilik, bir yardım ya da iyi dilekte bulunan kimselere teşekkür edebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bir şeyi sunan (veren) bir kimseye teşekkür etme.
2. Bir iyilikte ya da iyi dilekte bulunan kimseye teşekkür etme.
3. Yardımda bulunan bir kimseye teşekkür etme.
AMAÇ:
- Büyüklerinin, yakınlarının bayramını, arkadaşının, bir tanıdığının özel gününü kutlayabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bir büyüğünün, bir arkadaşının belli bir bayramını, doğum günü-nü kutlama.
AMAÇ:
- Düzeye uygun fotoğraf, resim, çizim üzerinde konuşabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bir olayı anlatan bir dizi resim üzerinde konuşabilme.
2. Bir bütünü temsil eden bir resim üzerinde konuşabilme.
3. Kitaptaki resim, ilüstrasyon, çizim üzerinde konuşabilme.
AMAÇ:
- Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, fabli izlenen ya da yaşanan bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bilinen,okunan kısa bir masalı, bir öyküyü, bir fabl anlatabilme.
2. İzlenen ya da yaşanan bir olayı anlatabilme.
3. Düzeye uygun izlenen bir çizgi filmi anlatabilme.
4. Düzeye uygun izlenen kısa bir çocuk filmini anlatabilme.
5. Bilinen ya da yeni öğrenilen bir yeri anlatabilme.
6. Yaşanan bir olayı anlatabilme.
AMAÇ:
- Varlıkların başlıca özelliklerini sezip söyleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bir hayvanın başlıca özelliklerini sezip betimleyebilme.
2. Bir bitkinin (Meyve, çiçek v.b.) başlıca özelliklerini sezip betim-leyebilme.
3. Yalın bir eşyanın başlıca özelliklerini sezip betimleyebilme.
YAZILI ANLATIM (21 ders saati kadar)
ÖZEL AMAÇLAR:
- Yazı yazarken kuralına uygun biçimde sırada ya da iskemlede oturabilme;
- Yazı araç ve gereçlerini kuralına uygun biçimde tutup kullana-bilme;
- Kuralına uygun biçimde bir yazı uygulayabilme;
- Kendinin, öğretmenin adını, aile bireylerinin adlarını, ev okulun adresini yazabilme;
- Düzeye uygun 3-5 tümcelik sorular düzenleyebilme, sorulan soru-lara karşılık verebilme;
- Bilinen bir masalı, öyküyü izlenen bir olayı, ezber öğrenilen bir şiiri v.b. yazabilme;
- Sınıfça ve bireysel olarak bakarak yazma, kısa yazdırma (dikteleri) yazabilme; yanlışlıkları düzeltebilme;
- Düzeye uygun yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaret-lerini yerinde kullanabilme.
AMAÇ:
- Yazı yazarken kuralına uygun biçimde sırada oturabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Göğsü sıraya dayamadan her iki kolun dirsekten önceki üçte ikisi-ni sıra üzerine koyarak, kalçaları oturma yüzeyine yerleştirerek, aya-kları rahatça yere basarak, vücudu düzgün (dik) tutarak oturabilme.
2. Göz ile defter arasında 25-30 cm kadar bir uzaklıkta bulunacak biçimde oturabilme
3. Sıraya, ışık soldan gelecek biçimde oturabilme.
AMAÇ:
- Yazı araç ve gereçlerini kuralına uygun biçimde tutup kullanabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Kalemi, baş, işaret ve orta parmaklar arasında rahat tutabilme.
2. Kalemi, çok sıkmadan ve işaret parmağı kaleme çok fazla bastır-madan kullanabilm.
3. Kalemin açılan odunsu kısmına parmaklar dokunmadan, kalem ucuna yaklaşık 2cm geriden, 45 derece eğik tutarak kalemi tutabil-me.
4. Defteri kırıştırmadan temiz tutma, boş yer bırakmadan, yaprağını koparmadan kullanabilme.
5. Silgiyi kuralına uygun kullanma ve silgi kullanımını en az dere-ceye indirebilme.
AMAÇ:
- Kuralına uygun biçimde bir yazı uygulayabilme:
DAVRANIŞLAR:
1. Harfleri güzel, okunaklı, temiz ve yazı yönüne uygun olarak yaza-bilme.
2. Kuralına uygun olarak düzgün, açık ve okunur bir biçimde yaza-bilme.
3. Kuralına uygun olarak okunaklı, güzel ve bitişik bir el yazısı yaza-bilme.
4. Temel harfleri el yazısı olarak yazabilme.
5. Tümceleri, düzgün, açık ve anlaşır bir biçimde yazabilme.
6. Harfleri yazılış biçimlerine ve yönlerine uygun olarak verilen söz-cük ve kısa tümceleri yazabilme.
7. Verilen ya da kurduğu tümceleri yazarken, sözcükler arasında uy-gun boşluklar bırakma.
AMAÇ:
- Kendinin, öğretmenin adını, aile bireylerinin adlarını, ve okulun adresini yazabilme;
DAVRANIŞLAR:
1. Kendi adını, soyadını, sınıfı ve şubesini yazabilme.
2. Aile bireylerinin adlarını doğru yazabilme.
3. Öğretmenin adını ve soyadını yazabilme.
4. Evinin adresini yazabilme.
5. Okulun adresini yazabilme.
6. Yakın arkadaşlarının adlarını söyleyip doğru yazabilme . 7. Ev telefonunu numarasını doğru yazabilme.
AMAÇ:
- Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulan sorulara karşılık verebilme.