1. 4-5 sözcüklü sorulara yazılı olarak yanıt verme.
2. 3-4 sözcüklü sorulara yazılı olarak düzenleyebilme.
3. Sözlü sorulara yazılı yanıt verebilme (3-4 soru, her soru yalın ve kısa bir tümce ile yanıtlanır).
AMAÇ:
- Bilinen bir masalı, öyküyü, yaşanan ve izlenen bir olayı, ezber öğ-renilen bir şiiri v.b.yazabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bilinen bir masalı, bir öyküyü, bir fabl 3-5 tümce ile yazabilme.
2. Görünen, yaşanan bir olayı 3-5 tümce ile sınıfça yazabilme.
3. Bir resimde görünenleri 3-5 tümce ile sınıfça yazma.
4. Daha önce öğrenilen bir masalı, öyküyü v.b. resimlere bakarak ya-zabilme.
5. Ezber öğrenilen bir şiirin bir ya da iki dörtlüğünü yazabilme.
AMAÇ:
- Bakarak yazma, yapılan kısa yazdırma (dikteleri) yazabilme, yan-lışlıkları düzeltebilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Kısa metinleri bakarak yazabilme.
2. Yanlışları önleyerek yazdırma (dikte).
3. Denetsel yazdırma (dikte).
4. Özgün yazılara bakarak kendi yanlışlarını bulma ve düzeltme.
5. Güzel ve doğru yapılanlara bakıp kendi yanlışlarını bulma ve du-zeltme.
AMAÇ:
- Düzeye uygun yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaret-lerini yerinde kullanabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bildirme tümcelerinin sonuna noktayı koyabilme.
2. Soru tümcelerinin sonuna soru işareti koyabilme.
3. Tümcenin ilk harfini büyük harfle yazabilme.
4. Özel adların (insan adlarının ve soyadlarının) ilk harfini büyük harfle yazabilme.
5. Köy ve kent adlarının ilk harfini büyük harfle yazabilme.
6. Özel adlara getirilen ekleri kesme işaretiyle ayırabilme.
DİLBİLGİSİ (30 ders saati kadar)
ÖZEL AMAÇLAR:
- Tümceyi anlayıp kavrayabilme;
- Kullandığı sözcükleri düzgün söyleme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme;
- Sözcük dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilme;
- Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme;
- Varlıkları adlandırabilme ve insan, hayvan, bitki, eşya adlarını vb., aile terimlerini ve yakın akrabalık terimlerini öğrenebilme, doğru olarak kullanabilme;
- Varlıkların tekil ve çoğul olduğunu kavrayabilme, adları yerine göre tekil ve çoğul olarak kullanabilme ;
- Tür adlarını; özel adları tanıyabilme, bunları adın durumuna uygun biçimleriyle kullanabilme;
- Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını görebilme, bunları adlandırabilme ve doğru kullanabilme;
- Varlıkların yaptıkları işleri ve devinmeleri bildiren sözcükleri bulabilme ve kullanabilme;
- “ ö , ü , ğ , h, y “ seslerini doğru söyleyebilme ve yazabilme AMAÇLAR:
- Tümceyi anlayıp kavrayabilme.
- Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullanabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Tümceyi bir yazıda ya da konuşmada sezip ayırt etme.
2. Tümcenin sözcüklerden oluştuğunu görebilmek.
3. Yalın tümceler kurabilme ve yazabilme.
4. Bir yazıda tümcenin ilk harfinin büyük harfle yazıldığını görebil-me ve gösterebilgörebil-me.
5. Kurup yazdığı tümcenin ilk harfini büyük harfle yazabilme.
6. Tümcenin sonunda noktayı görebilme ve gösterebilme.
7. Nokta ile tümcenin bittiğini anlayabilme.
8. Yazdığı tümcenin sonuna nokta koyabilme (Bildirme tümcesi-nin).
9. Tümcenin sonunda soru işaretini görebilme ve gösterme.
10. Soru işaretiyle tümcenin bittiğini anlayabilme.
11. Yazdığı tümcenin sonuna soru işareti koyabilme.(Soru tümcesi-nin).
12. Bir yazıda bildirme ve soru tümcelerini tanıyabilme.
AMAÇLAR:
- Varlıkları adlandırabilme, insan, hayvan, bitki, eşya v.b. adları, aile bireyleri ve yakın akrabalık terimlerini öğrenebilmek ve doğru olarak kullanabilme;
- Özel adları büyük harfle başlayarak yazabilme;
- Özel adlara gelen ekleri ( ‘ ) kesme işareti ile ayırabilme;
- Tür adlarını, özel adları tanıyabilme, bunları adın durumuna uygun biçimleriyle kullanabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Bildiği ve yeni öğrendiği insan, hayvan, bitki (meyve ve çiçek) adlarını doğru olarak kullanabilme, söyleme ve yazma.
2. Aile bireyleri adlarını (anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş, abla, ağabey, dede, nine v.b.) öğrenebilme doğru olarak kullanma.
3. Yakın akrabalık terimlerini (amca, dayı, yenge, teyze, hala v.b.) öğrenebilme, doğru olarak kullanma.
4. Bir yazıda ya da konuşmada tür adlarını, özel adları tanıyıp (bu-lup)gösterebilme, doğru kullanabilme ve yazma.
5. Tür adlarını, özel adları birbirinden ayırt edebilme, bunları tüm-cede adın durumuna uygun biçimleriyle kullanabilme.
6. Bir tümcede özel adların büyük harfle başladığını görebilme ve gösterebilme.
7. Özel adların (insan adlarını ve soyadlarını, köy ve kent adlarını) ilk harfini büyük harfle yazabilme.
8. Tümcede özel adlara eklenen eklerin kesme işareti ( ‘ ) ile ayrıl-dığını görebilme ve gösterebilme. (Kesme işaretinin adı söylen-meyecektir).
9. Yazdığı tümcelerde özel adlara ekleyeceği ekleri kesme işareti ile ayırma ve kesme işaretini gereken yere koyma.
10. Adların durumlarını kavrayıp tür ve özel adlarda doğru kullana-bilme.
AMAÇ:
- Varlıkların tekil ve çoğul olduklarını kavrayabilme, adları yerine göre tekil ve çoğul olarak kullanabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Tekil ve çoğul adları tümcede görebilme;
2. Tekil ve çoğul adları tümcede kullanabilme.
AMAÇLAR:
- Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını görebilme, adlan-dırabilme ve doğru kullanabilme;
- Varlıkların yaptıkları işleri bildiren sözcükleri tümcede bulabilme ve doğru kullanabilme;
DAVRANIŞLAR:
1. Varlıkların özelliklerini (renk, biçim, uzunluk, kısalık, küçüklük, sıcaklık, soğukluk v.b.) görüp adlandırabilme ve bunları tümce içinde doğru kullanabilme.
2. Varlıkların özelliklerini, niteliklerini bildiren sözcükleri tümce içinde bulabilme.
3. Varlıkların sayılarını görebilme ve adlandırabilme.
4. Sayıları rakamla ve yazıyla yazabilme.
5. Birden fazla sözcükten oluşan sayıları ayrı yazabilme.
6. Tümce içinde sayıları doğru olarak kullanabilme.
7. Varlıkların yaptıkları işleri bildiren sözcükleri tümce içinde bula-bilme ve gösterebula-bilme.
8. Varlıkların yaptıkları işleri bildiren sözcükleri tümce içinde doğru kullanabilme.
9. Varlıkların yaptıkları hareketleri bildiren sözcükleri tümce içinde bulabilme ve gösterebilme.
10. Varlıkların yaptıkları hareketleri bildiren sözcükleri tümce içinde doğru kullanabilme.
AMAÇLAR:
- Sözcük dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilmek.
- Kullandığı sözcükleri düzgün söyleme, doğru yazabilme; sözcük-leri hecelere bölebilme; ses ve heceyi çıkarabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. Türkçeden başka öbür derslerde geçen sözcükleri, terimleri düz-gün söyleyebilme, doğru yazabilme.
2. Yeni öğrenilen sözcüklerin anlamlarını kavrama.
3. Kimi sözcüklerden yeni sözcükler yapma.
4. Öğrencilerin sözcük dağarcığını yeni sözcük ve terimlerle zengin-leştirme.
5. Sözcükleri hecelere bölebilme.
6. Sözcükleri seslere bölebilme.
7. Satır (sıra) sonuna sığmayan sözcükleri tam heceden bölebilme ve bölünen hecenin sonunda kısa çizgiyi kullanabilme.
AMAÇ:
- “ ö, ü, ğ, h, y “seslerini doğru söyleyebilme ve yazabilme.
DAVRANIŞLAR:
1. “ ö “ sesi yerine,”ü”, “ğ “ sesi yerine “y” sesini ya da “y” sesi yerine “ğ” sesini söyleyenleri düzeltip bu sesleri doğru söyleye-bilme.
2. “h” sesini hiç kullanmayanlara “h” sesini yerinde kullanmalarını sağlayabilme.