Cumhuriyet Dönemi

De se já va mo s q ue no sso s p ro fe sso re s a a luno s d e se nvo lve sse m a ç õ e s p a ra a lé m d o s muro s d a e sc o la . Tra ta va -se d e um p ro je to d e e xte nsã o e sc o la r, nã o p re visto inic ia lme nte no s p la no s d e ssa p e sq uisa .

A “ Exp e d iç ã o ” fo i um p ro je to d e fé ria s. Dura nte o tra b a lho d e p e sq uisa , p e rc e b e u-se a ne c e ssid a d e d e a ç õ e s e m EA q ue ultra p a ssa sse m o s limite s d a e sc o la ; a ne c e ssid a d e d e re a liza r um p ro je to p o r me io d o q ua l o s p ro fe sso re s, a p ó s te re m vive nc ia d o a ç õ e s e d uc a tiva s so b re a p ro b le má tic a d a á g ua utiliza nd o -se a p ro p o sta d a s “ C inc o Fa se s” , p ud e sse m, junta me nte c o m um g rup o d e “ a luno s multip lic a d o re s” e o utro s vo luntá rio s, utiliza r to d o o c o nhe c ime nto a c umula d o e m b e ne fíc io d a c o nse rva ç ã o d e um imp o rta nte c ó rre g o , c uja s na sc e nte s e nc o ntra m-se na s ime d ia ç õ e s d a p ró p ria e sc o la - o C ó rre g o C a c ho e irinha - d e se nc a d e a nd o um tra b a lho d e a ç ã o c id a d ã e d e vo lunta ria d o , a ting ind o nã o a p e na s a c o munid a d e se rvid a p e lo c ó rre g o , ma s to d o o munic íp io , p e la imp o rtâ nc ia e a tua lid a d e d o te ma .

Exte nsã o e Justific a tiva

O p ro je to a b ra ng e o c urso d o c ó rre g o C a c ho e irinha – Distrito d e Aja p i, d e sua na sc e nte a té sua fo z, no Rib e irã o C la ro – Rio C la ro / SP, numa e xte nsã o d e a p ro xima d a me nte 20 km (Fig ura 31). Tra ta -se d e um c ó rre g o p e re ne , c o m a p ro xima d a me nte 30 fa mília s d e ho rtic ulto re s/ a g ric ulto re s vive nd o e m sua e xte nsã o e re sp o nsá ve is p e la p ro d uç ã o e a b a ste c ime nto d e ho rtifrutig ra nje iro s d a c id a d e , se nd o q ue a re g iã o é c o nsid e ra d a o “ c inturã o ve rd e ” d e

Rio C la ro . Fig ura 28 - Equipe da “Expe diç ão ”

O

OBBJJEETTIIVVOOSS

A - De se nvo lve r uma té c nic a d e inve stig a ç ã o / inte rve nç ã o q ue no s p e rmita a va lia r a c o nse rva ç ã o d o c urso d ’ á g ua d e c o rre nte d e sua s d ife re nte s fo rma s d e uso , p rinc ip a lme nte a s vo lta d a s p a ra a p ro d uç ã o , e d e te c ta r a s d ific uld a d e s e nc o ntra d a s p e lo s p ro d uto re s rura is q ua nto a o s a sp e c to s c o nc e itua is e le g a is re la c io na d o s a o s p o ssíve is p ro b le ma s q ue a fe ta m sua c o nse rva ç ã o ;

Fig ura 29 – Entre vista c o m pro duto ra Fig ura 30 – Me diç ão de pH e m nasc e nte

B - De se nvo lve r um d o c ume nto q ue p e rmita c o la b o ra r c o m futura s a ç õ e s lo c a is, a lé m d a re a liza ç ã o d e p a le stra s q ue ve nha m a o e nc o ntro d a s ne c e ssid a d e s d o s p ro d uto re s;

C - C ria ç ã o d e uma trilha q ue p o ssa se rvir à visita ç ã o c o m c a rá te r e d uc a tivo ;

D - Pro d uç ã o d e ma te ria l d id á tic o c o nsta nd o d e um d o ssiê so b re a e xp e d iç ã o , uma ma q ue te (e sc a la 1:10.000) e uma p e q ue na c a rtilha so b re o te ma Re flo re sta me nto d e ma ta s c ilia re s p a ra uso d o s a luno s d a Esc o la Ag ríc o la e p a ra o s p ro d uto re s rura is d a re g iã o , a lé m d e o utro s inte re ssa d o s.

C o mo g ra nd e p a rte d o s rio s d a re g iã o so fre c o m o d e sc a so , a fa lta d e info rma ç ã o e o d e sp re p a ro té c nic o no uso d o so lo , c o nfig ura nd o um c re sc e nte q ua d ro d e d e g ra d a ç ã o só c io -a mb ie nta l, e nte nd e mo s q ue a re a liza ç ã o d e p ro je to s o nd e ha ja o e nvo lvime nto d e d ive rso s a to re s so c ia is na se nsib iliza ç ã o e na a ç ã o c id a d ã é d e suma imp o rtâ nc ia p a ra a p re se rva ç ã o d e sse s c o rp o s d ’ á g ua .

M

MEETTOODDOOLLOOGGIIAA

Pa ra e fe ito d a o rg a niza ç ã o , o p ro je to fo i d ivid id o e m d ua s e ta p a s.

A “ Prime ira Eta p a ” , a Exp e d iç ã o p ro p ria me nte d ita e já c o nc luíd a , d e stino u-se a o le va nta me nto d e info rma ç õ e s so b re so lo , re le vo , ve g e ta ç ã o , re c o nhe c e nd o e d o c ume nta nd o a á re a a tra vé s d e víd e o / fo to te rre stre e a é re a , d ia g no stic a nd o a situa ç ã o a tua l d o uso e o c up a ç ã o , p rinc ip a lme nte d a ma rg e m d ire ita d o c ó rre g o .

Este ma te ria l fo i o rg a niza d o e e xp o sto p a ra a e q uip e , numa re uniã o d e p ré -e xp e d iç ã o . Dura nte a s sa íd a s d e c a mp o , o s a luno s a lé m d e e xp e re nc ia re m

o c o nta to c o m o s lug a re s visita d o s, ta mb é m p a rtic ip a ra m e c o nd uzira m me d iç õ e s d e p a râ me tro s físic o -q uímic o s (p H e c o nd utivid a d e ) p a ra a mo stra s d e á g ua c o le ta d a s a o lo ng o d o p e rc urso . O s a luno s-multip lic a d o re s ta mb é m a p lic a ra m um q ue stio ná rio a o s p ro d uto re s rura is, b usc a nd o inve stig a r o níve l d e info rma ç ã o so b re e sc la re c ime nto s e le s ma is ne c e ssita m e d e se ja m o b te r.

Fig ura 31 - Ao c e ntro , o c ó rre g o e as c ulturas de c ana e várias pro prie dade s que se de dic am à ho rtic ultura de c ana- de - aç úc ar. No alto da fo to , a de sc o b e rta de um de pó sito c lande stino de e m b alag e ns de pro duto s quím ic o s

Na “ Se g unda Eta p a ”, e m a nd a me nto ne ste se me stre le tivo , o s d a d o s e stã o se nd o tra b a lha d o s p e la e q uip e d e vo luntá rio s, q ue d e c id iu sua s p rio rid a d e s d e a ç ã o e e sta b e le c e u a s se g uinte s me ta s:

Fig ura 32- Pro fe sso ra e aluno s pro c uram Fig ura 33 - Aluno s m ultiplic ado re s o rie ntaç ão e m im ag e m aé re a durante a Expe diç ão faze ndo le itura

do s índic e s de pH e c o ndutividade

Junto à s c o munida de s rura l e urba na :

1. Le va nta me nto histó ric o / d o c ume nta l d o c ó rre g o ;

2. Pa rtic ip a ç ã o e a rtic ula ç ã o d e d ua s ma té ria s jo rna lístic a s ve ic ula d a s na imp re nsa te le visiva lo c a l, TV Rio C la ro / EPTV, c o m a fina lid a d e d e c ha ma r a a te nç ã o d a p o p ula ç ã o p a ra a c o nse rva ç ã o d o s c o rp o s d ’ á g ua ;

3. Do c ume nta ç ã o e d e núnc ia a o ó rg ã o c o mp e te nte , (C ETESB-Pira c ic a b a ), d e um d e p ó sito d e re síd uo s ind ustria is, q ue fo i id e ntific a d o p o r me io d e fo to a é re a e in lo c o d ura nte a e xp e d iç ã o (Fig ura 27);

4. De se nvo lvime nto d e uma c a rtilha so b re re ve g e ta ç ã o d e ma ta c ilia r, c ujo o b je tivo é e sc la re c e r o p ro d uto r so b re q ue stõ e s le g a is d e p ro te ç ã o d o s c urso s d ’ á g ua , té c nic a s e e sp é c ie s ma is a d e q ua d a s, té c nic a s d e p la ntio a g ro e c o ló g ic o , e ntre o utro s. Ta l d o c ume nto te m a ind a a fina lid a d e d e fa c ilita r o d e se nvo lvime nto d e p ro je to s a se re m

a p re se nta d o s a o DPRN (De p a rta me nto Esta d ua l d e Pro te ç ã o a o s Re c urso s Na tura is), q ua nd o ho uve r ne c e ssid a d e d e re ve g e ta ç ã o ;

Fig ura 34 - “Expe diç ão C ac ho e irinha Vivo ” po nto de e nc o ntro e ntre o c ó rre g o e o Rib e irão C laro

6. Pa le stra s d irig id a s a o s p ro d uto re s e mo ra d o re s d o e nto rno d o c ó rre g o , o nd e

se rã o a p re se nta d a s fo to s te rre stre s e a é re a s, re unid a s d ura nte o s último s d o is a no s, mo stra nd o a situa ç ã o d e histó ria d a o c up a ç ã o d o so lo e m se u c urso . Ne sta p a le stra , a ind a c o nta re mo s c o m a p a rtic ip a ç ã o d e um e sp e c ia lista d isc o rre nd o so b re a “ le i d e o uto rg a

d a á g ua ” , te ma le va nta d o d ura nte a p rime ira e ta p a d a e xp e d iç ã o e m e ntre vista c o m o s p ro d uto re s e so b re o q ua l e xiste m muita s d úvid a s;

Fig ura 35 - Trilha m o nito rada pe lo s “aluno s- m ultiplic ado re s” no m o m e nto da c he g ada à lag o a pró xim a à e sc o la.

7. C o la b o ra r p a ra a info rma ç ã o e o rg a niza ç ã o d o s p ro d uto re s rura is lo c a is,

fo rta le c e nd o a o rg a niza ç ã o já e xiste nte e ntre e le s (Asso c ia ç ã o d e Pro d uto re s), na c o mp re e nsã o d e se us d ire ito s e d a s p o ssib ilid a d e s d e d e se nvo lvime nto mic ro re g io na l.

8. Sa íd a s à C a mp o c o m a luno s d a Esc o la Ag ríc o la (7a s _{sé rie s) p a ra visita ç ã o d e 4} p o nto s d o C a c ho e irinha : 1) Na sc e nte e La g o a d o Ho rto d e Aja p i; 2) p ro p rie d a d e o nd e se p ra tic a a a g ric ultura

o rg â nic a e na q ua l o p ro d uto r fo i

c o nvid a d o a e xp o r a s va nta g e ns a mb ie nta is d o c ultivo o rg â nic o e so b re sua c o me rc ia liza ç ã o e , so b re tud o e sc la re c e nd o a o s a luno s d a Esc o la Ag ríc o la so b re a imp o rtâ nc ia d a q ua lid a d e d a á g ua na p ro d uç ã o o rg â nic a ; 3) á re a urb a na (Ba irro d a Mã e Pre ta ) e 4) p o nto d e

e nc o ntro c o m o Rib e irã o C la ro (rio q ue fo rne c e á g ua p a ra a c id a d e ).

Fig ura 36 - Pro fe sso r de C iê nc ias, apó s aula so b re a ne c e ssidade do re flo re stam e nto e suas té c nic as, parte m para a prátic a num a das m arg e ns da lag o a pró xim a à e sc o la

Junto à c o munida de da Esc o la Ag ríc o la :

1. Q ue stio ná rio inve stig a nd o a a p lic a b ilid a d e d a me to d o lo g ia , no to c a nte à me mó ria d o s inte g ra nte s e m trê s te mp o s: p a ssa d o (a e xp e riê nc ia ), p re se nte (a lg o inc o mo d a na s le mb ra nç a s? ) e futuro (p la ne ja me nto so b re a a ç ã o q ue p re te nd e d e se nvo lve r p a ra re so lve r a se nsa ç ã o d e inc ô mo d o c o m re la ç ã o a o s p ro b le ma s) e à p e rc e p ç ã o , e nvo lve nd o q ue stõ e s so b re o q ue ma is g o sto u, q ua l o lo c a l ma is b o nito e o ma is fe io e , q ua l a me lho r e a p io r se nsa ç ã o . O s re sulta d o s se rã o utiliza d o s p a ra a p ro d uç ã o d e d ive rso s ma te ria is d id á tic o s;

2. Pro je ç ã o d a s ima g e ns e m víd e o g ra va d a s d ura nte a e xp e d iç ã o p a ra a luno s e p a rtic ip a nte s d o p ro je to , se g uid a d e d isc ussã o ;

3. Pro d uç ã o d e C a rtilha , c o nsta nd o a lo c a liza ç ã o d a mic ro b a c ia , o s p o nto s visita d o s, a fa una e a sp e c to s d a le g isla ç ã o (c ó d ig o d a s á g ua s), a lé m d e C a rta s Te má tic a s (tip o s d e so lo s, uso s d o so lo , re le vo e hid ro g ra fia , fa una e flo ra );

4. C o nstruç ã o d e uma Ma q ue te d a mic ro b a c ia (e sc a la d e 1:10.000);

5. Ab e rtura d e trilha na ma ta p ró xima (na sc e nte ) à e sc o la p a ra visita ç ã o d e a luno s d a p ró p ria e sc o la e d e o utra s instituiç õ e s, mo stra nd o c o mo se fo rma um c ó rre g o , um rio , o s d ife re nte s tip o s d e ve g e ta ç ã o , a c a p a c id a d e d e sup o rte d a s d ife re nte s e sp é c ie s, o e fe ito d e b o rd a , e tc ;

6. Fo rma ç ã o d e g rup o d e re c re a ç ã o p a ra tra b a lha r a q ue stã o d a á g ua d e fo rma lúd ic a , a g ind o c o mo multip lic a d o re s d e c o nc e ito s re la c io na d o s à te má tic a d a á g ua , c o m d e sta q ue p a ra

a imp o rtâ nc ia d o C a c ho e irinha e q ue d e ve rã o d e se nvo lve r o tra b a lho e m o utra s e sc o la s d a re g iã o ;

Fig ura 37- Pro fe sso ra de Mate m átic a re alizando m ape am e nto da lag o a c o m se us aluno s

7. Re flo re sta me nto e re c up e ra ç ã o d e uma d a s ma rg e ns d a la g o a d o Ho rto p ró xima à e sc o la ;

Fig ura 38(ac im a) - Mini- Expe diç ão o b se rva c ó rre g o C ac ho e irinha pró xim o à áre a urb ana

8. Inc e ntivo a o s a luno s e vo luntá rio s p a ra e xe rc e re m sua c id a d a nia , p a rtic ip a nd o c o mo vo luntá rio s d o s p ro je to s re a liza d o s p e la s O NG ’ s d a re g iã o , c o mo p o r e xe mp lo o s d a So c ie da de Rio c la re nse de De fe sa do Me io Amb ie nte (So rid e ma ).

9. Ma p e a me nto d a la g o a p ró xima à e sc o la (ma te má tic a ) - p e ríme tro / b a time tria .

Fig ura 39- Pro duç ão de m aque te da m ic ro b ac ia (uso do so lo )

Ativida de 18 - Co nc urso de re da ç ã o EPTV

Ap ó s a inte rve nç ã o d e vá rio s p ro fe sso re s fo ra m o fe re c id a s uma sé rie d e p o ssib ilid a d e s d e info rma ç õ e s

(c o nc e itua is e vive nc ia is – Exp e d iç ã o C a c ho e irinha Vivo ), so b re a te má tic a d a á g ua e d o s rio s. A p ro fe sso ra d e Po rtug uê s e ntã o , o rie nto u a p ro d uç ã o d e uma re d a ç ã o o nd e e stive sse m p re se nte s e ssa s info rma ç õ e s.

Vá rio s a luno s d a e sc o la fo ra m se le c io na d o s e ntre o s fina lista s d a

c id a d e , e p o ste rio rme nte c o nc o rre ra m Fig ura 42 - No e stúdio do Jo rnal da EPTV

c o m a luno s d e e sc o la s se o utra s c id a d e s, c he g a nd o à fina l, ma s nã o ve nc e nd o o c o nc urso (p ro mo vid o p e la e misso ra EPTV Sã o C a rlo s, filia d a à Re d e G lo b o d e te le visã o ).

Ativida de 19 - Pro je to de Exte nsã o Re a liza do na s Fé ria s “Expe diç ã o c a c ho e irinha Vivo ” (2a _{pa rte )}

Ap ó s a “ e xp e d iç ã o ” re a liza d a na s fé ria s, o utro s p ro fe sso re s d e c id ira m a d e rir a o p ro je to , e sc o lhe nd o e ntre a s q ue já fa zia m p a rte d a lista d e no va s a tivid a d e s o u sug e rind o o utra s. Assim sua s p a rtic ip a ç õ e s a c o nte c e ra m d e a c o rd o c o m sua s d isc ip lina s o u

a p tid ã o , já q ue a lista g e m e ra a b ra ng e nte e a s

a tivid a d e s le va nta d a s e xig ia m a