Bu bölümde araştırmanın amacı doğrultusunda hazırlanan veri toplama aracı ile toplanan verilerin istatistiksel çözümlemesi sonucunda elde edilen bulgular yer almakta ve yorumlanmaktadır. Alt amaçlara ilişkin bulgular sırası ile ele alınmış ve her biri ile ilgili yorumlara yer verilmiştir.
4.1. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknolojiyi
Benimsemeye Yönelik Görüşlerine İlişkin Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi benimsemeye yönelik görüşleri tablo 2.’de verilmiştir.
Tablo 2. İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi benimsemeye yönelik görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f % S1:Okulumda görevli öğretmenleri eğitimle ilgili yeni
teknolojik gelişmeler konusunda bilgilendiririm. 84 84 16 16 - -
S2:Kendimi teknolojik gelişmeleri takip etmek için yaşlı bulurum.
1 1 17 17 82 82 S3:Teknoloji konusunda düzenlenen hizmet içi eğitim
seminerlerine katılmanın faydalı olacağına inanırım. 78 78 21 21 1 1
S4:Okullarda teknolojinin kullanılmasını gerekli görmem. 1 1 3 3 96 96
S5:Okulumda yeni öğretim teknolojilerinin
kullanılmasının başarıyı arttıracağını düşünürüm. 82 82 13 13 5 5
S6:Personelimi, gelişen teknolojileri kullanma konusunda
teşvik ederim. 95 95 3 3 2 2
Tablo 2. incelendiğinde yöneticiler teknolojiyi benimseme ile ilgili olumlu maddelere %78 ile %95 oranlarında katılım göstermişlerdir. Yöneticilerin teknolojiyi benimseme boyutunda “Okullarda teknolojinin kullanılmasını gerekli görmem.”
ifadesine %96 hayır ve “Okulumda yeni öğretim teknolojilerinin kullanılmasının başarıyı arttıracağını düşünürüm.” İfadesine %82’i evet diyerek okullardaki teknoloji kullanımını benimsedikleri görülmektedir. “Personelimi, gelişen teknolojileri kullanma konusunda teşvik ederim.” Görüşünü benimseyen yöneticiler grubun %95’ini oluşturmaktadır. Yöneticilerin “Kendimi teknolojik gelişmeleri takip etmek için yaşlı bulurum.” maddesine verdikleri %82 hayır cevabı ile kişisel olarak teknolojiyi benimsediklerini göstermektedir. İlgili 6 maddeye verilen cevaplar yöneticilerin teknoloji konusunda personelini bilgilendirmesi, teknolojik gelişmeleri takip etmesi, hizmet içi eğitim faaliyetlerinin faydalı olacağını düşünmesi, teknolojinin okullarda kullanılması gerektiği, teknolojinin başarıyı arttıracağını düşünmesi, personelini teknoloji kullanımında teşvik etmesi gibi teknolojiyi benimseme boyutundaki konularda olumlu görüşlerinin olduğunu göstermektedir.
4.2. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknolojik
Gelişmelerden Haberdar Olmaya Yönelik Görüşlerine İlişkin
Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojik gelişmelerden haberdar olmaya yönelik görüşleri Tablo 3’te verilmiştir.
Tablo 3. İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojik gelişmelerden haberdar olmaya yönelik görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f %
S7:Teknoloji ile ilgili gelişmelerle ilgilenmem. - - 4 4 96 96
S8:Yeni teknolojileri öğrenmenin zaman kaybı olduğunu
düşünürüm. 1 1 - - 99 99
S9:Gelişen teknoloji ile ilgili bilgi sahibi olan kişilerle
fikir alışverişinde bulunurum. 88 88 8 8 4 4
S10:Teknoloji fuarlarını takip ederim. 11 11 74 74 15 15
S11:Yeni Teknolojiler ile ilgili hizmeti içi eğitim
kurslarına katılırım. 53 53 47 47 - -
S12:Teknoloji ile ilgili televizyon programlarını izlemekten zevk alırım.
81 81 19 19 - -
S13:Teknoloji ile ilgili yayınları takip ederim. 44 44 52 52 4 4
S14:Yeni teknolojileri internet ortamından takip ederim. 73 73 26 26 1 1
S15:Farklı eğitim kurumlarını gezerek kullanılan eğitim
Tablo 3. incelendiğinde, en fazla “Yeni teknolojileri öğrenmenin zaman kaybı olduğunu düşünürüm.” ifadesine %99 hayır diyerek yeni teknolojileri öğrenmenin zaman kaybı olmadığı görüşünde oldukları görülmektedir. Yöneticiler “Teknoloji ile ilgili gelişmelerle ilgilenmem.” ifadesine %96 hayır cevabını vererek teknolojik gelişmeleri takip ettiklerini belirtmişlerdir. “Gelişen teknoloji ile ilgili bilgi sahibi olan kişilerle fikir alışverişinde bulunurum.” ifadesine yöneticiler %88 oranında katılmaktadırlar. “Teknoloji fuarlarını takip ederim.” İfadesine %74 Kısmen cevabı veren yöneticiler fuarların takip edilmesi konusunda sıkıntı yaşadıkları %74 kısmen cevabı fuarların diğer illerde düzenlenmesi ve gidiş geliş zamanlarının uymamasından kaynaklanmış olabilir. Okul yöneticilerinin yeni teknolojik gelişmelerden haberdar olma konusunda hizmet içi eğitim kurslarını %53 oranında tercih ettikleri %47 oranında ise kısmen tercih ettikleri görülmektedir. Yöneticilerin %81 oranında Teknolojiyi televizyon programlarından takip ettikleri görülmektedir. Diğer Yayınları %52 kısmen %44 evet oranından takip etmektedirler. Yeni Teknolojileri İnternet ortamından %73 oranından takip etmektedirler. “Farklı eğitim kurumlarını gezerek kullanılan eğitim teknolojilerinden haberdar olurum.” İfadesine %47 kısmen %43 evet cevabının verildiği görülmektedir.
Bu bulgulardan hareketle okul yöneticilerinin teknolojik gelişmelerden haberdar olma konusunda olumlu görüşlerinin olduğu, tekenolojik gelişmelerle ilgilendiği, yeni teknolojilere açık olduğu, teknoloji konusunda fikir alışverişi yapmaktan zevk aldığı, tekenoloji ile ilgili gelişmeleri televizyon ve internet üzerinden tekip ettiği, kısmende diğer kurumlardaki teknolojilerden haberdar olduğu görülmektedir.
4.3. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknolojiyi
Yönetim Sürecinde Kullanmaya İlişkin Görüşlerine yönelik
Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi yönetim sürecinde kullanmaya ilişkin görüşleri Tablo 4.’te verilmiştir.
Tablo 4. İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi yönetim sürecinde kullanmaya ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f % S16:Okul Yönetiminde teknolojinin kullanılmasını faydalı
görürüm. 99 99 1 1 - -
S17:Okul Yönetiminde yeni teknolojinin kullanılmasını
zaman kaybı olarak görürüm. 1 1 3 3 96 96
S18:Teknolojinin okul yönetimini kolaylaştırdığını
düşünürüm. 93 93 7 7 - -
S19:Okullarda internet üzerinden kullanılan e-okul sisteminin okul yönetimini kolaylaştırdığını düşünürüm.
95 95 5 5 - -
Tablo 4. incelendiğinde, Okul yöneticileri en fazla “Okul Yönetiminde teknolojinin kullanılmasını faydalı görürüm.” ifadesine %99 katıldığı görülmektedir. Okul Yönetiminde teknoloji kullanımının zaman kazandırdığı görüşünde olan yönetici oranı %96 dır. Yöneticilerin %93’ü teknolojinin okul yönetimini kolaylaştırdığını düşünmektedir. Okullarda kullanılan e-okul sisteminin yönetime yararlı olduğu ve kolaylaştırdığını düşünen yönetici oranı %95 dir. Bu yüksek oranlar yöneticilerin teknolojiyi okul yönetim sürecinde kullanmaya ilişkin kesin bir görüşe sahip olduklarını, okul yönetiminde teknoloji kullanımını faydalı gördüklerini, teknolojinin okul yönetimini kolaylaştırdığını düşündüklerini göstermektedir.
4.4. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknoloji
Kullanımına Yönelik Kaygısına İlişkin Görüşlerine Yönelik
Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknoloji kullanımına yönelik kaygısına ilişkin görüşleri Tablo 5’te verilmiştir.
Tablo 5 İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknoloji kullanımına yönelik kaygısına ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f %
S20:Teknolojinin insanları yalnızlaştırdığını düşünürüm. 13 13 51 51 36 36
S21:Teknolojiye bağımlı hale gelmekten korkarım. 13 13 32 32 55 55
S22:Teknolojinin insanları birbirinden uzaklaştıracağını
düşünürüm. 16 16 59 59 25 25
S23:Teknoloji ile ilgili sohbetlere katılmaktan çekinirim. 4 4 14 14 82 82
Tablo 5. incelendiğinde, okul yöneticileri en fazla “Teknoloji ile ilgili sohbetlere katılmaktan çekinirim.” İfadesine %82 hayır diyerek teknolojik sohbetlere katılmaktan çekinmediklerini belirtmişlerdir. Okul yöneticilerinin %59’u Teknolojinin insanları birbirinden uzaklaştıracağını düşünmektedir. Yöneticilerin %76’sının teknolojiyi kullanırken bozma korkusunu duymadığı görülmektedir. “Teknolojiye bağımlı hale gelmekten korkarım.” ifadesine okul yöneticilerinin %55 hayır cevabını vermişlerdir. %32 sinin kısmen %13’ününde evet cevabı ile teknolojiye bağımlı hale gelmekten çekindikleri görülmektedir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin teknolojinin insanları yalnızlaştırması ve birbirinden uzaklaştırması konusunda endişe duydukları, kullanma ve teknoloji ile ilgili konuşma konusunda herhangi bir kaygı duymadıkları görülmektedir.
4.5. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin İnternet
Kullanımına İlişkin Görüşlerine Yönelik Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin internet kullanımına ilişkin görüşleri Tablo 6’da verilmiştir.
Tablo 6. İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin internet kullanımına ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f % S25:İnternette gezinirken ve araştırma yaparken
zorlanıyorum 2 2 18 18 80 80
S26:İnternet üzerinden iletişimimi e-posta ile rahatlıkla
sağlarım. 63 63 30 30 7 7
S27:Okul web sayfalarının gerekliliğine inanırım. 98 98 2 2 - -
S28:İnterneti eğitim amaçlı kullanmam. 7 7 4 4 89 89
Tablo 6. incelendiğinde, en fazla “Okul web sayfalarının gerekliliğine inanırım.” ifadesine %98 katıldığı görülmektedir. “İnternette gezinirken ve araştırma yaparken zorlanıyorum.” İfadesine %80 hayır diyerek internet kullanırken zorlanmadıklarını belirtmişlerdir. Yöneticilerin %63’nün iletişimini e-posta ile sağladıkları, %30’nunda kısmen sağladıkları görülmüştür. Yöneticiler “İnterneti
eğitim amaçlı kullanmam.” ifadesine %89 hayır cevabı vererek interneti genelde eğitim amaçlı kullandıkları belirtmişlerdir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin internet kullanımında zorlanmadıkları, iletişimini rahatlıkla sağladıkları ve interneti genel olarak eğitim amaçlı kullandıkları söylenebilir.
4.6. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknolojiye
Güven Duymaya İlişkin görüşlerine Yönelik Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiye güven duymaya ilişkin görüşleri Tablo 7’de verilmiştir.
Tablo 7. İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiye güven duymaya ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f % S29:Teknolojinin kontrolümüz altında olduğunu
düşünürüm.
49 49 46 46 5 5 S30:Teknolojinin bilgiye ulaşmada güvenli olduğunu
düşünmüyorum. 26 26 40 40 34 34
S31:Teknolojiden yaralanarak yapılan çalışmaların
güvenli olduğunu düşünüyorum. 51 51 47 47 2 2
S32:İnternet ortamının güvenli olduğunu düşünmüyorum. 23 23 53 53 24 24
Tablo 7. incelendiğinde, “Teknolojinin kontrolümüz altında olduğunu düşünürüm.” ifadesine %49 evet, %46 kısmen cevabının verildiği görülmektedir. Okul yöneticilerinin teknolojinin kontrolümüz altında olma konusunda endişelerinin bulunduğu görülmektedir. Yöneticilerin teknolojinin bilgiye ulaşmada %34’ünün güvenli, %26’’sının güvensiz, %40’ınında kısmen güvenli olduğunu düşündükleri görülmektedir. “Teknolojiden yaralanarak yapılan çalışmaların güvenli olduğunu düşünüyorum.” ifadesine yöneticiler %51 evet, %47 kısmen cevabını vermişlerdir. Yöneticilerin internet ortamının %53 oranında kısmen güvenli olduğunu belirttikleri görülmektedir. Bu bulgulardan hareketle okul yöneticilerinin teknolojiye güven duyma konusunda sıkıntılı oldukları, özellikle teknolojiden yararlanarak doğru bilgiye ulaşma konusunda endişeli oldukları görülmektedir.
4.7. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin
Teknolojiye Karşı Karamsar Olmaya İlişkin Görüşlerine Yönelik
Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiye karşı karamsar olmaya ilişkin görüşleri Tablo 8’de verilmiştir.
Tablo 8 İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiye karşı karamsar olmaya ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f % S33:Teknolojik gelişmelerin okuldaki rolümü azaltacağını
düşünürüm. - - 8 8 92 92
S34:Teknolojiyi öğrenmek yerine eski bildiklerimi uygulamanın daha kolay olduğunu düşünürüm.
2 2 16 16 82 82 S35:Öğrencilerin teknoloji ile erken tanışmalarının zararlı
olduğunu düşünürüm. 5 5 23 23 72 72
S36:Teknolojiye olumsuz bakmam. 90 90 4 4 6 6
Tablo 8 incelendiğinde, en fazla” Teknolojik gelişmelerin okuldaki rolümü azaltacağını düşünürüm.” ifadesine %92 katılmadığı görülmektedir. Teknolojiye olumsuz bakmayan yöneticiler grubun %90’ını oluşturmaktadır. “Öğrencilerin teknoloji ile erken tanışmalarının zararlı olduğunu düşünürüm.” ifadesine %72 hayır cevabını vererek öğrencilerin teknoloji ile erken tanışmalarında bir sakınca görmediklerini belirtmişlerdir. “Teknolojiyi öğrenmek yerine eski bildiklerimi uygulamanın daha kolay olduğunu düşünürüm.” ifadesine %82 hayır diyerek yeniliklere ve teknolojiye açık olduklarını belirtmişlerdir. Bu bulgulardan hareketle okul yöneticilerinin teknolojiye karşı karamsar olmadıkları, okuldaki rollerini azaltmayacağını, teknolojiye olumsuz bakmadıklarını, öğrencilerin teknoloji ile erken yaşta tanışmalarının zararlı olmadığını düşündükleri görülmektedir.
4.8. İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin Teknolojiyi
Kullanmaya İlişkin Görüşlerine Yönelik Bulgular
İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi kullanmaya ilişkin görüşleri Tablo 9’da verilmiştir.
Tablo 4.8.1 İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi kullanmaya ilişkin görüşleri
Evet Kısmen Hayır f % f % f %
S37:Bilgisayar kullanmaktan hoşlanmam. 2 2 4 4 94 94
S38:Bilgisayar kullanma becerimin yeterli olduğunu
düşünürüm. 41 41 47 47 12 12
S39:Teknoloji kullanımı ile ilgili hizmet içi eğitime ihtiyaç duyuyorum.
24 24 55 55 21 21
S40:Teknolojiyi kullanırken yardıma ihtiyaç duyarım. 9 9 47 47 44 44
Tablo 4.8.1 incelendiğinde, İlköğretim Okullarında görev yapan yöneticilerin teknolojiyi kullanmaya ilişkin görüşleri boyutunda en fazla “Bilgisayar kullanmaktan hoşlanmam.” ifadesine %94 hayır cevabını verdikleri ve bilgisayar kullanmaktan hoşlandıkları görülmektedir. Yöneticilerin %47’sinin bilgisayar kullanma becerisinin kısmen yeterli olduğu, %41’ininde yeterli olduğu görülmektedir. Okul yöneticilerinin %47’sinin Kısmen teknolojiyi kullanırken yardıma ihtiyaç duydukları, %44’ünün ihtiyaç duymadıkları görülmektedir. “Teknoloji kullanımı ile ilgili hizmet içi eğitime ihtiyaç duyuyorum.” ifadesine okul yöneticileri %55 kısmen evet dedikleri görülmektedir. Bu bulgulardan hareketle okul yöneticileri bilgisayar kullanmaktan hoşlanmakta fakat bilgisayar kullanma becerilerinin yeterli olduğunu düşünmemektedir. Bu doğrultuda yöneticilere yönelik hizmet içi eğitim faaliyeti düzenlenmesinde fayda görülmektedir.