BULGULAR VE YORUMLAR

Tablo 4.1 : Öğrencilerin Okumakta Oldukları Bölümlere Göre Çoklu Zeka Kuramı’na Dayalı Profilleri

Zeka alanı gelişmişlik düzeyi itibariyle çok gelişmiş düzeyinde (32-40 Puan arası) Sözel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 8 öğrenci (% 13,3), antrenörlük bölümünde 3 öğrenci (% 5,0), yöneticilik bölümünde ise 5 öğrenci (% 6,7), Mantıksal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 6 öğrenci (% 10,0), antrenörlük bölümünde 6 öğrenci (% 10,0), yöneticilik bölümünde ise 8 öğrenci (% 10,7), Görsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 16 öğrenci (% 26,7), antrenörlük bölümünde 13 öğrenci (% 21,7), yöneticilik bölümünde ise 17 öğrenci (% 22,7), Müziksel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 11 öğrenci (% 18,3), antrenörlük bölümünde 11 öğrenci (% 18,3), yöneticilik bölümünde ise 12 öğrenci

Z. Alanı Ana

Gelişmişlik Bilim Sözel Zeka Mantıksal Zeka Görsel Zeka Zeka Müziksel Bedensel Zeka Doğa Zeka Sosyal Zeka İçsel Zeka

Düzeyi Dalı N % N % N % N % N % N % N % N % 32 - 40 puan Öğretmenlik 8 13,3 6 10,0 16 26,7 11 18,3 19 31,7 11 18,3 28 46,7 19 31,7 Arası Antrenörlük 3 5,0 6 10,0 13 21,7 11 18,3 11 18,3 20 33,3 17 28,3 22 36,7 Yöneticilik 5 6,7 8 10,7 17 22,7 12 16,0 18 24,0 18 24,0 19 31,7 19 25,3 24 - 31 puan Öğretmenlik 32 53,3 24 40,0 36 60,0 15 25,0 23 38,3 19 31,7 25 41,7 35 58,3 Arası Antrenörlük 32 53,3 30 50,0 28 46,7 22 36,7 33 55,0 19 31,7 34 56,7 30 50,0 Yöneticilik 39 52,0 28 37,3 41 54,7 22 29,3 39 52,0 33 44,0 39 52,0 39 52,0 16 - 23 puan Öğretmenlik 17 28,3 25 41,7 8 13,3 25 41,7 17 28,3 22 36,7 7 11,7 5 8,3 Arası Antrenörlük 23 38,3 19 31,7 19 31,7 20 33,3 15 25,0 16 26,7 9 15,0 8 13,3 Yöneticilik 29 38,7 34 45,3 16 21,3 24 32,0 16 21,3 16 21,3 16 21,3 16 21,3 8 - 15 puan Öğretmenlik 3 5,0 5 8,3 - 9 15,0 1 1,7 8 13,3 - 1 1,7 Arası Antrenörlük 2 3,3 5 8,3 - 5 8,3 1 1,7 4 6,7 - - Yöneticilik 2 2,7 4 5,3 1 1,3 16 21,3 2 2,7 7 9,3 1 1,3 1 1,3 0 - 7 puan Öğretmenlik - - - - Arası Antrenörlük - - - 2 3,3 - 1 1,7 - - Yöneticilik - 1 1,3 - 1 1,3 - 1 1,3 - -

(% 16,0), Bedensel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), antrenörlük bölümünde 11 öğrenci (% 18,3), yöneticilik bölümünde ise 18 öğrenci (% 24,0), Doğa Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 11 öğrenci (% 18,3), antrenörlük bölümünde 20 öğrenci (% 33,3), yöneticilik bölümünde ise 18 öğrenci (% 24,0), Sosyal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 28 öğrenci (% 46,7), antrenörlük bölümünde 17 öğrenci (% 28,3), yöneticilik bölümünde ise 19 öğrenci (% 31,7), İçsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), antrenörlük bölümünde 22 öğrenci (% 36,7), yöneticilik bölümünde ise 19 öğrenci (% 25,3) görülmektedir.

Zeka alanı gelişmişlik düzeyi itibariyle gelişmiş düzeyinde (24-31

Puan arası) Sözel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 32 öğrenci (% 53,3), antrenörlük bölümünde 32 öğrenci (% 53,3), yöneticilik bölümünde ise 39 öğrenci (% 52,0), Mantıksal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 24 öğrenci (% 40,0), antrenörlük bölümünde 30 öğrenci (% 50,0), yöneticilik bölümünde ise 28 öğrenci (% 37,3), Görsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 36 öğrenci (% 60,0), antrenörlük bölümünde 28 öğrenci (% 46,7), yöneticilik bölümünde ise 41 öğrenci (% 54,7), Müziksel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 15 öğrenci (% 25,0), antrenörlük bölümünde 22 öğrenci (% 36,7), yöneticilik bölümünde ise 22 öğrenci (% 29,3), Bedensel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 23 öğrenci (% 38,3), antrenörlük bölümünde 33 öğrenci (% 55,0), yöneticilik bölümünde ise 39 öğrenci (% 52,0), Doğa Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), antrenörlük bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), yöneticilik bölümünde ise 33 öğrenci (% 44,0), Sosyal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 25 öğrenci (% 41,7), antrenörlük bölümünde 34 öğrenci (% 56,7), yöneticilik bölümünde ise 39 öğrenci (% 52,0), İçsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 35 öğrenci (% 58,3), antrenörlük bölümünde 30 öğrenci (% 50,0), yöneticilik bölümünde ise 39 öğrenci (% 52,0) görülmektedir.

Zeka alanı gelişmişlik düzeyi itibariyle orta düzeyde gelişmişlik düzeyi (16-23 Puan arası) Sözel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 17 öğrenci

öğrenci (% 38,7), Mantıksal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 25 öğrenci (% 41,7), antrenörlük bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), yöneticilik bölümünde ise 34 öğrenci (% 45,3), Görsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 8 öğrenci (% 13,3), antrenörlük bölümünde 19 öğrenci (% 31,7), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3), Müziksel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 25 öğrenci (% 41,7), antrenörlük bölümünde 20 öğrenci (% 33,3), yöneticilik bölümünde ise 24 öğrenci (% 32,0), Bedensel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 17 öğrenci (% 28,3), antrenörlük bölümünde 15 öğrenci (% 25,0), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3), Doğa Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 22 öğrenci (% 36,7), antrenörlük bölümünde 16 öğrenci (% 26,7), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3), Sosyal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 7 öğrenci (% 11,7), antrenörlük bölümünde 9 öğrenci (% 15,0), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3), İçsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 5 öğrenci (% 8,3), antrenörlük bölümünde 8 öğrenci (% 13,3), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3) görülmektedir.

Zeka alanı gelişmişlik düzeyi itibariyle az düzeyde gelişmişlik düzeyi (8-15 Puan arası) Sözel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 3 öğrenci (% 5,0), antrenörlük bölümünde 2 öğrenci (% 3,3), yöneticilik bölümünde ise 2 öğrenci (% 2,7), Mantıksal Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 5 öğrenci (% 8,3), antrenörlük bölümünde 5 öğrenci (% 8,3), yöneticilik bölümünde ise 4 öğrenci (% 5,3), Görsel Zeka alanında sadece yöneticilik bölümünde 1 öğrenci (% 1,3), Müziksel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 9 öğrenci (% 15,0), antrenörlük bölümünde 5 öğrenci (% 8,3), yöneticilik bölümünde ise 16 öğrenci (% 21,3), Bedensel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 1 öğrenci (% 1,7), antrenörlük bölümünde 1 öğrenci (% 1,7), yöneticilik bölümünde ise 2 öğrenci (% 2,7), Doğa Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 8 öğrenci (% 13,3), antrenörlük bölümünde 4 öğrenci (% 6,7), yöneticilik bölümünde ise 7 öğrenci (% 9,3), Sosyal Zeka alanında sadece yöneticilik bölümünde 1 öğrenci (% 1,3), İçsel Zeka alanında öğretmenlik bölümünde 1 öğrenci (% 1,7), antrenörlük bölümü öğrencilerinde çıkmazken, yöneticilik bölümünde ise 1 öğrenci (% 1,3) görülmektedir.

Zeka alanı gelişmişlik düzeyi itibariyle gelişmiş değil düzeyinde (0-7 Puan arası) Mantıksal Zeka alanında yöneticilik bölümünde 1 öğrenci (% 1,3), Müziksel Zeka alanında öğretmenlik bölümü öğrencilerinde cıkmazken, antrenörlük bölümünde 2 öğrenci (% 3,3), yöneticilik bölümünde ise 1 öğrenci (% 1,3), Doğa Zeka alanında öğretmenlik bölümü öğrencilerinde cıkmazken, antrenörlük bölümünde 1 öğrenci (% 1,7), yöneticilik bölümünde ise 1 öğrenci (% 1,3), görülmektedir.

Tablo 4.2 : Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinde Kız ve Erkek Grupların karşılaştırılması

ZEKA

TÜRLERİ BÖLÜMLER KIZLAR ERKEKLER F Sig.

Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 24,97 ± 5,9 26,04 ± 4,3 2,594 0,113

Sözel Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 24,27 ± 4,8 24,03 ± 4,4 0,009 0,926

Yöneticilik (Nkız:30)

(Nerkek:45) 25,57 ± 4,2 23,73 ± 5,3 3,177 0,079 Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 22,36 ± 6,3 25,70 ± 7,0 0,167 0,684 Mantıksal Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 23,96 ± 6,4 24,29 ± 5,9 0,777 0,382 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 21,93 ± 5,2 25,53 ± 5,5 0,963 0,33 Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 27,67 ± 4,4 28,81 ± 5,3 2,812 0,099 Görsel Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 27,38 ± 5,5 26,35 ± 5,0 0,227 0,635 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 27,10 ± 4,6 28,18 ± 5,1 0,469 0,496 Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 24,24 ± 7,3 22,33 ± 7,3 0,044 0,835 Müziksel Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 25,03 ± 6,2 22,61 ± 8,7 3,006 0,088 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 22,70 ± 8,8 22,35 ± 7,7 1,215 0,274

Öğretmenlik (Nkız:33)

(Nerkek:27) 27,70 ± 6,1 29,04 ± 5,3 1,513 0,224 Bedensel Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 28,96 ± 6,3 26,19 ± 5,2 0,622 0,433 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 26,40 ± 6,3 28,29 ± 5,7 0,166 0,685

Öğretmenlik (Nkız:33)

(Nerkek:27) 24,21 ± 6,9 25,48 ± 7,4 0,018 0,893 Doğa Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 25,69 ± 8,0 27,16 ± 6,5 1,082 0,303 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 25,50 ± 8,0 27,22 ± 7,1 0,411 0,524 Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 30,09 ± 4,6 29,70 ± 5,6 1,246 0,269 Sosyal Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 29,62 ± 4,8 27,10 ± 4,6 0,282 0,597 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 27,27 ± 4,8 27,47 ± 5,4 0,944 0,334 Öğretmenlik (Nkız:33) (Nerkek:27) 29,30 ± 4,9 29,44 ± 5,6 0,108 0,744 İçsel Antrenörlük (Nkız:29) (Nerkek:31) 29,55 ± 5,2 29,32 ± 4,3 0,78 0,381 Yöneticilik (Nkız:30) (Nerkek:45) 28,27 ± 4,6 28,27 ± 5,9 1,824 0,181

Tablo’da yapılan analiz sonucunda Öğretmenlik, Antrenörlük ve Spor Yöneticiliği bölümlerinde okuyan kız ve erkek grupların her bir zeka alanlarında ayrı ayrı karşılaştırılmasında farklar istatistiki olarak anlamlı bulunmamıştır (P<0,05).

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, sözel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,97 ± 5,9, erkelerin puan ortalaması 26,04 ± 4,3 dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 24,27 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 24,03 ± 4,4 dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 25,57 ± 4,2, erkeklerin puan ortalaması 23,73 ± 5,3 dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zeka alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, mantıksal zeka alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 22,36 ± 6,3, erkelerin puan ortalaması 25,70 ± 7,0 dır. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 23,96 ± 6,4, erkeklerin puan ortalaması 24,29 ± 5,9 dur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 21,93 ± 5,2, erkeklerin puan ortalaması 25,53 ± 5,5 dır. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, görsel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,67 ± 4,4, erkelerin puan ortalaması 28,81 ± 5,3’dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 27,38 ± 5,5, erkeklerin puan ortalaması 26,35 ± 5,0 dır. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,10 ± 4,6, erkeklerin puan ortalaması 28,18 ± 5,1dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, müziksel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,24 ± 7,3, erkelerin puan ortalaması 22,33 ± 7,3dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 25,03 ± 6,2, erkeklerin puan ortalaması 22,61 ± 8,7dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 22,70 ± 8,8, erkeklerin puan ortalaması 22,35 ± 7,7dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, bedensel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,70 ± 6,1, erkelerin puan ortalaması 29,04 ± 5,3dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 28,96 ± 6,3, erkeklerin puan ortalaması 26,19 ± 5,2dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 26,40 ± 6,3, erkeklerin puan ortalaması 28,29 ± 5,7dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, doğa zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,21 ± 6,9, erkelerin puan ortalaması 25,48 ± 7,4 dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 25,69 ± 8,0, erkeklerin puan ortalaması 27,16 ± 6,5dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 25,50 ± 8,0, erkeklerin puan ortalaması 27,22 ± 7,1dir. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, sosyal zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 30,09 ± 4,6, erkelerin puan ortalaması 29,70 ± 5,6dır. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 29,62 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 27,10 ± 4,6dır. Ortalamalar

arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,27 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 27,47 ± 5,4dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, içsel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 29,30 ± 4,9, erkelerin puan ortalaması 29,44 ± 5,6dır. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 29,55 ± 5,2, erkeklerin puan ortalaması 29,32 ± 4,3dür. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 28,27 ± 4,6, erkeklerin puan ortalaması 28,27 ± 5,9dur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Şekil 4.1. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Sözel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, sözel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,97 ± 5,9, erkelerin puan ortalaması 26,04 ± 4,3 dür. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 24,27 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 24,03 ± 4,4 dür. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 25,57 ± 4,2, erkeklerin puan ortalaması 23,73 ± 5,3 dür.

Şekil 4.2. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Mantıksal Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zeka alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, mantıksal zeka alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 22,36 ± 6,3, erkelerin puan ortalaması 25,70 ± 7,0 dır. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 23,96 ± 6,4, erkeklerin puan ortalaması 24,29 ± 5,9 dur. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 21,93 ± 5,2, erkeklerin puan ortalaması 25,53 ± 5,5dir.

Şekil 4.3. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Görsel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, görsel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,67 ± 4,4, erkelerin puan ortalaması 28,81 ± 5,3 dür. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 27,38 ± 5,5, erkeklerin puan ortalaması 26,35 ± 5,0dır. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,10 ± 4,6, erkeklerin puan ortalaması 28,18 ± 5,1dir.

Şekil 4.4. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Müziksel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, müziksel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,24 ± 7,3, erkelerin puan ortalaması 22,33 ± 7,3dür. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 25,03 ± 6,2, erkeklerin puan ortalaması 22,61 ± 8,7dir. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 22,70 ± 8,8, erkeklerin puan ortalaması 22,35 ± 7,7dir.

Şekil 4.5. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Bedensel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, bedensel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,70 ± 6,1, erkelerin puan ortalaması 29,04 ± 5,3dür. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 28,96 ± 6,3, erkeklerin puan ortalaması 26,19 ± 5,2dir. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 26,40 ± 6,3, erkeklerin puan ortalaması 28,29 ± 5,7dir.

Şekil 4.6. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Doğa Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, doğa zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 24,21 ± 6,9, erkelerin puan ortalaması 25,48 ± 7,4 dür. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 25,69 ± 8,0, erkeklerin puan ortalaması 27,16 ± 6,5dir. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 25,50 ± 8,0, erkeklerin puan ortalaması 27,22 ± 7,1dir.

Şekil 4.7. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait Sosyal Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, sosyal zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 30,09 ± 4,6, erkelerin puan ortalaması 29,70 ± 5,6dır. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 29,62 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 27,10 ± 4,6dır. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 27,27 ± 4,8, erkeklerin puan ortalaması 27,47 ± 5,4dür.

Şekil 4.8. Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Erkek ve Kız Grubu Öğrencilerine Ait İçsel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre bölümlerin puan ortalamaları ve standart sapmaları incelendiğinde, içsel zekâ alanında Öğretmenlik bölümündeki kızların puan ortalaması 29,30 ± 4,9, erkelerin puan ortalaması 29,44 ± 5,6dır. Antrenörlük bölümündeki kızların puan ortalaması 29,55 ± 5,2, erkeklerin puan ortalaması 29,32 ± 4,3dür. Yöneticilik bölümündeki kızların puan ortalaması 28,27 ± 4,6, erkeklerin puan ortalaması 28,27 ± 5,9dur.

Tablo 4.3. : Kız ve Erkek Deneklerde Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerinin Karşılaştırılması

Tablo’da yapılan analiz sonucunda Öğretmenlik, Antrenörlük ve Spor Yöneticiliği bölümlerinin kız ve erkek öğrencilerinin bölümler arası karşılaştırılmasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunamamıştır (P<0,05).

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, sözel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,97 ± 5,9, antrenörlük bölümündeki kızların 24,27 ± 4,8 ve yöneticilik bölümündeki kızların 25,57 ± 4,2 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 26,04 ± 4,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 24,03 ± 4,4 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 23,73 ± 5,3 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zeka

Türleri Cinsiyet Öğretmenlik Antrenörlük Yöneticilik F Sig. SÖZEL Kızlar 24,97 ± 5,9 24,27 ± 4,8 25,57 ± 4,2 0,472 0,625 Erkekler 26,04 ± 4,3 24,03 ± 4,4 23,73 ± 5,3 2,036 0,136 MANTISAL Kızlar 22,36 ± 6,3 23,96 ± 6,4 21,93 ± 5,2 0,921 0,402 Erkekler 25,70 ± 7,0 24,29 ± 5,9 25,53 ± 5,5 0,503 0,607 GÖRSEL Kızlar 27,67 ± 4,4 27,38 ± 5,5 27,10 ± 4,6 0,106 0,9 Erkekler 28,81 ± 5,3 26,35 ± 5,0 28,18 ± 5,1 1,845 0,163 MÜZİKSEL Kızlar 24,24 ± 7,3 25,03 ± 6,2 22,70 ± 8,8 0,73 0,485 Erkekler 22,33 ± 7,3 22,61 ± 8,7 22,35 ± 7,7 0,012 0,988 BEDENSEL Kızlar 27,70 ± 6,1 28,96 ± 6,3 26,40 ± 6,3 1,239 0,295 Erkekler 29,04 ± 5,3 26,19 ± 5,2 28,29 ± 5,7 2,167 0,12 DOGA Kızlar 24,21 ± 6,9 25,69 ± 8,0 25,50 ± 8,0 0,347 0,78 Erkekler 25,48 ± 7,4 27,16 ± 6,5 27,22 ± 7,1 0,591 0,556 SOSYAL Kızlar 30,09 ± 4,6 29,62 ± 4,8 27,27 ± 4,8 3,063 0,052 Erkekler 29,70 ± 5,6 27,10 ± 4,6 27,47 ± 5,4 2,092 0,129 İÇSEL Kızlar 29,30 ± 4,9 29,55 ± 5,2 28,27 ± 4,6 0,566 0,57 Erkekler 29,44 ± 5,6 29,32 ± 4,3 28,27 ± 5,9 0,537 0,586

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, mantıksal zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 22,36 ± 6,3, antrenörlük bölümündeki kızların 23,96 ± 6,4 ve yöneticilik bölümündeki kızların 21,93 ± 5,2 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 25,70 ± 7,0, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 24,29 ± 5,9 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 25,53 ± 5,5 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, görsel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 27,67 ± 4,4, antrenörlük bölümündeki kızların 27,38 ± 5,5 ve yöneticilik bölümündeki kızların 27,10 ± 4,6 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 28,81 ± 5,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 26,35 ± 5,0 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,18 ± 5,1 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, müziksel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,24 ± 7,3, antrenörlük bölümündeki kızların 25,03 ± 6,2 ve yöneticilik bölümündeki kızların 22,70 ± 8,8 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 22,33 ± 7,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 22,61 ± 8,7 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 22,35 ± 7,7 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, bedensel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 27,70 ± 6,1, antrenörlük bölümündeki kızların 28,96 ± 6,3 ve yöneticilik bölümündeki kızların 26,40 ± 6,3 olarak bulunmuştur.

erkeklerin 29,04 ± 5,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 26,19 ± 5,2 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,29 ± 5,7 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, doğa zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,21 ± 6,9, antrenörlük bölümündeki kızların 25,69 ± 8,0 ve yöneticilik bölümündeki kızların 25,50 ± 8,0 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 25,48 ± 7,4, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 27,16 ± 6,5 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 27,22 ± 7,1 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, sosyal zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 30,09 ± 4,6, antrenörlük bölümündeki kızların 29,62 ± 4,8 ve yöneticilik bölümündeki kızların 27,27 ± 4,8 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 29,70 ± 5,6, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 27,10 ± 4,6 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 27,47 ± 5,4 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, içsel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 29,30 ± 4,9, antrenörlük bölümündeki kızların 29,55 ± 5,2 ve yöneticilik bölümündeki kızların 28,27 ± 4,6 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 29,44 ± 5,6, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 29,32 ± 4,3 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,27 ± 5,9 olarak bulunmuştur. Ortalamalar arasında anlamlı bir farklılık yoktur.

Şekil 4.9. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Sözel Zeka Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, sözel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,97 ± 5,9, antrenörlük bölümündeki kızların 24,27 ± 4,8 ve yöneticilik bölümündeki kızların 25,57 ± 4,2 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 26,04 ± 4,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 24,03 ± 4,4 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 23,73 ± 5,3 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.10. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Mantıksal Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, mantıksal zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 22,36 ± 6,3, antrenörlük bölümündeki kızların 23,96 ± 6,4 ve yöneticilik bölümündeki kızların 21,93 ± 5,2 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 25,70 ± 7,0, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 24,29 ± 5,9 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 25,53 ± 5,5 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.11. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Görsel Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, görsel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 27,67 ± 4,4, antrenörlük bölümündeki kızların 27,38 ± 5,5 ve yöneticilik bölümündeki kızların 27,10 ± 4,6 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 28,81 ± 5,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 26,35 ± 5,0 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,18 ± 5,1 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.12. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Müziksel Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, müziksel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,24 ± 7,3, antrenörlük bölümündeki kızların 25,03 ± 6,2 ve yöneticilik bölümündeki kızların 22,70 ± 8,8 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 22,33 ± 7,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 22,61 ± 8,7 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 22,35 ± 7,7 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.13. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Bedensel Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, bedensel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 27,70 ± 6,1, antrenörlük bölümündeki kızların 28,96 ± 6,3 ve yöneticilik bölümündeki kızların 26,40 ± 6,3 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 29,04 ± 5,3, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 26,19 ± 5,2 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,29 ± 5,7 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.14. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Doğa Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, doğa zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 24,21 ± 6,9, antrenörlük bölümündeki kızların 25,69 ± 8,0 ve yöneticilik bölümündeki kızların 25,50 ± 8,0 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 25,48 ± 7,4, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 27,16 ± 6,5 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 27,22 ± 7,1 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.15. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait Sosyal Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, sosyal zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 30,09 ± 4,6, antrenörlük bölümündeki kızların 29,62 ± 4,8 ve yöneticilik bölümündeki kızların 27,27 ± 4,8 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 29,70 ± 5,6, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 27,10 ± 4,6 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 27,47 ± 5,4 olarak bulunmuştur.

Şekil 4.16. Kız ve Erkek Öğrencilerin Öğretmenlik, Antrenörlük ve Yöneticilik Bölümlerine Ait İçsel Zekâ Değerlerinin Karşılaştırılması

Zekâ alanlarına göre cinsiyet değişkeni temelindeki, puan ortalamaları ve standart sapmaları bölümlere göre incelendiğinde, içsel zekâ alanında öğretmenlik bölümündeki kızların 29,30 ± 4,9, antrenörlük bölümündeki kızların 29,55 ± 5,2 ve yöneticilik bölümündeki kızların 28,27 ± 4,6 olarak bulunmuştur. Öğretmenlik bölümündeki erkeklerin 29,44 ± 5,6, antrenörlük bölümündeki erkeklerin 29,32 ± 4,3 ve yöneticilik bölümündeki erkeklerin 28,27 ± 5,9 olarak bulunmuştur.

BÖLÜM V