+ Sınıf-okul içi etkinlik v Okul dışı etkinlik Yİnceleme gezisi bKişisel nitelikler [!] Uyarı Becerilerle ilişkilendirme C Diğer derslerle ilişkilendirme
® Ara disiplinlerle ilişkilendirme (Parantez içindeki rakam ara disiplin kazanım numarasını göstermektedir.) Ölçme ve Değerlendirme
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR C.2.7. Kendisinin, anne ve babasının veya
diğer aile büyüklerinin öz geçmişleri hakkında bilgi edinir ve sınıfta sunar.
v İşte Benim Annem ve Babam
Öğrencilerden anneleri, babaları veya diğer aile büyükleri hakkında bildiklerini (kendi cümleleriyle) yazarak sunmaları istenir.
Kaynakları Etkili Kullanma (Zaman, Para ve Materyal Kullanma)
becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Değişim) becerisini
geliştirmeye yöneliktir.
C.2.6 ve C.2.7 numaralı kazanımlar ürün dosyası ile değerlendirilebilir.
C.2.8. Geçmişte kabul gören mesleklerle
günümüzde kabul gören meslekler arasındaki farklılıkları karşılaştırır.
+ Fotoğraflar Anlatıyor
Geçmişteki meslekleri (nalbant, kalaycı, demirci vb.) gösteren fotoğrafları incelerler. Bugün kabul gören mesleklerle (bilgisayar mühendisliği, genetik mühendisliği, moda tasarımcısı, pilot vb.) geçmişteki meslekleri karşılaştırarak bunlar arasındaki farkları belirlemeleri istenir.
Bilimin temel kavramlarını tanıma (Değişim) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Öz Yönetim (Kariyer Planlama) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
C.2.9. Liderlerin, toplumların yaşantılarını nasıl
değiştirdiğini açıklayarak, geçmişte ve günümüzde Türk toplumuna liderlik yapan kişiler hakkında sorular sorar.
+ Liderlerimiz
Atatürk’ün Türk toplumunun yaşantısını değiştiren çalışmalarından örnekler verilerek, Atatürk’ün sınıf düzeyine uygun bir anısı okunur. Türk toplumuna liderlik yapan başka bir kişi hakkında araştırma yapmaları istenir.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Öz Yönetim (Liderlik) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
b Yeniliğe açıklık ve toplumsallık üzerinde durulacaktır.
C C.2.9 numaralı kazanım için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alanı: Kendini Sözlü Olarak İfade Etme (Kazanım 12)
C.2.8 ve C.2.9 numaralı kazanımlar araştırma kâğıdı ile değerlendirilebilir.
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
C.2.10. Atatürk’ün önderliğinde ülkemizde
gerçekleştirilen köklü değişiklikleri görsel materyaller kullanarak açıklar.
YAtatürk’ün Önderliğinde Gerçekleştirilenler
İnternet, eğitim CD’leri aracılığıyla ya da Anıtkabir’e ve Ankara’da Cumhuriyet Müzesi’ne yapılacak bir inceleme gezisiyle Atatürk’ün önderliğinde Cumhuriyet ile birlikte elde edinilen kazanımlar fark ettirilir. Atatürk’ün verdiği hizmetler hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden topladıkları görsel materyaller aracılığıyla ülkemizde gerçekleştirilen köklü değişiklikleri açıklamaları istenir.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Kaynakları Etkili Kullanma (Zaman, Para ve Materyal
Kullanma) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Değişim) becerisini
geliştirmeye yöneliktir.
b Yeniliğe açıklık üzerinde durulacaktır.
® İnsan Hakları ve Vatandaşlık (5)
C C.2.10 numaralı kazanım için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı: Görsel Sunu (Kazanım 6)
[!] Atatürkçülükle ilgili konular (C.2.10 - 14)
C.2.11. Atatürk’ün hayatını araştırır ve
araştırma sonuçlarını görsel materyallerle destekleyerek sınıfa sunar.
+ Atatürk Albümü
Öğrencilerin verilen araştırma kâğıdına Atatürk’ün hayatı ile ilgili edindikleri bilgileri (kendi cümleleriyle) yazmaları söylenir. Atatürk’ün hayatındaki önemli dönemlerin neler olduğunu söylemeleri istenerek, Atatürk’ün hayatındaki dönüm noktaları hakkında bilgi verilir. “Bir zaman makinesi olsa ve siz geçmişe bir yolculuk yapsanız Atatürk’ün hayatındaki hangi dönüm noktasında yanında olmak isterdiniz?” sorusu sorularak nedenlerini açıklamaları istenir. Araştırma sırasında elde edilen çeşitli fotoğraf ve resimlerle grup çalışması veya bireysel çalışma ile “Atatürk Albümü” hazırlamaları söylenir.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Kaynakları Etkili Kullanma (Zaman, Para ve Materyal
Kullanma) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
C C.2.11 numaralı kazanım için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı: Görsel Sunu (Kazanım 6)
[!] Atatürkçülükle ilgili konular (C.2.11 - 5)
C.2.10 ve C.2.11 numaralı kazanımlar araştırma kâğıdı ve
gözlem formu ile değerlendirilebilir.
+ Sınıf-okul içi etkinlik v Okul dışı etkinlik Yİnceleme gezisi bKişisel nitelikler [!] Uyarı Becerilerle ilişkilendirme C Diğer derslerle ilişkilendirme
® Ara disiplinlerle ilişkilendirme (Parantez içindeki rakam ara disiplin kazanım numarasını göstermektedir.) Ölçme ve Değerlendirme
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
C.2.12. Bayram kutlamaları için yaptığı
hazırlık çalışmalarını ve bayram sürecindeki duygularını özgün bir şekilde ifade eder.
+ Yaşasın Bayram Var!
Öğrencilere çeşitli duyguların (mutluluk, heyecan vb) resimlerini içeren kâğıt dağıtılır. Bu resimler arasından bayram ile ilgili duygularını yansıtan resimleri seçerler. Neden bu duyguyu hissettiklerini sınıfla paylaşırlar. Bayram hazırlıkları ve bayram süresince yaşanan olaylarla ilgili seçtikleri çalışmayı yaparlar (resim yapma, şiir ya da yazı yazma, şarkı oluşturma gibi).
Yaratıcı Düşünme becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Öz Yönetim (Duygu Yönetimi) becerisini geliştirmeye yöneliktir.
b Vatanseverlik, Kültürel değerleri koruma ve geliştirme
üzerinde durulacaktır.
C C.2.12 numaralı kazanım için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alanı: Kendini Sözlü Olarak İfade Etme (Kazanım 8)
[!] 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile 19 Mayıs
Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı’nın anlam ve önemi
üzerinde durulacaktır. Bu kazanım 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve
Çocuk Bayramı ile 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı haftasına denk gelen günlerde işlenecektir.
C.2.12 numaralı kazanım sergileme ile değerlendirilebilir.
C.2.13. Suyun hâl değiştirmesini
gözlemleyerek maddenin kaybolmadığını, sadece şekil değiştirdiğini kavrar.
+ Kar Tanesinin Anlattıkları
Kar tanesinin oluşum ve erime aşamaları hikâyeleştirilerek anlatılır. Sınıfa getirilen buzun erimesi ve buharlaşması gözlemlenir. “Buza ne oldu?” sorusu sorularak; suyun kaybolmadığını
adece şekil değiştirildiğini fark etmeleri sağlanır. Suyun dönüşümünde hangi hâllerde olduğunu çevrelerindeki nesnelerden de örnek vererek söylemeleri istenir. Maddenin hâllerini temsil eden (katı-sıvı-gaz) üç masa oluşturulur. Sınıfa getirilen malzemelerin (tahta, metal, cam eşyalar, kalıp ve sıvı sabun, süt, ayran gibi içecek çeşitleri, çakmak şişirilmiş balon vb.) özelliklerine göre ilgili masalarda toplanmaları sağlanır.
s
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Korunum) becerisini
geliştirmeye yöneliktir.
C.2.14. Maddenin katı, sıvı ve gaz hâllerini
gözlemler ve gözlemlerinden hareketle maddeleri sınıflandırır.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Neden-Sonuç İlişkisi)
becerisini geliştirmeye yöneliktir.
C.2.13, C.2.14 numaralı kazanımlar uzun cevaplı sorular ve
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
C.2.15. Dünya’nın hem kendi çevresinde hem
de Güneş’in çevresinde dönmesi sonucunda meydana gelen olguları araştırır; bunlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder.
+ Mevsim Oyunu
Dünya’nın hareketleri sonucunda meydana gelen olgular araştırılır. Öğrencilerden birinin Dünya, diğerinin Güneş olması sağlanarak dünyanın hareketleri okul bahçesinde canlandırılır. Dünya’nın hareketleri sonucunda meydana gelen olgulardaki benzerlik ve farklılıklar belirtilir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Neden-Sonuç İlişkisi)
becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma (Değişkenlik / Benzerlik)
becerisini geliştirmeye yöneliktir.
C C.2.15 numaralı kazanım için Matematik dersi Zamanı Ölçme alt öğrenme alanı (Kazanım 2)
C.2.15 numaralı kazanım araştırma kâğıdı ile değerlendirilebilir.