B.3.6. Yön bulmada kullanılan çeşitli
yöntemleri ve araçları merak eder ve araştırır.
87B
+ Evimi Arıyorum
Kibrit çöpleri ve artık materyallerle ev modelleri
oluştururlar. Bu evin kendi evi olduğunu
varsayarak ve yönlere göre bu evin yerini tarif
etmeleri istenir. Bu tarifte geçen yönleri hangi
yöntemlerle bulacaklarını sınıfa getirilen
kaynaklardan araştırmaları sağlanır.
“Kuzey-Güney-Doğu-Batı” oyunu oynatılır. Öğretmen
rehberliğinde basit bir pusula yaparlar.
Bilgi Teknolojilerini Kullanma becerisini geliştirmeye
yöneliktir.
B.3.6 numaralı kazanım araştırma kâğıdı ile
değerlendirilebilir.
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
B.3.7.Aile büyüklerinden hayatta olanların
çocukluğunu araştırır. v Dedem ve Ninem
37B
Aile büyüklerinin çocukluğunu araştırmaları istenir. Edindikleri bilgileri ve dinledikleri anıları yazarlar. Gönüllü öğrenciler araştırma sonuçlarını sınıfla paylaşırlar.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
Öz Yönetim (Zamanı ve Mekânı Doğru Algılama) becerisini
geliştirmeye yöneliktir.
B.3.7 numaralı kazanım araştırma kâğıdı ile değerlendirilebilir. [!]
Akraba büyüklerinden de bahsedilecek
B.3.8. Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve
farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır.
38B
+ Kendi Yıldızını Bul
Sınıftaki öğrenci sayısı kadar elma getirilir. Her öğrenciden bir elma seçmesi istenir. Elmalarını arkadaşlarının elmaları ile karşılaştırarak, elmaların farklılıklarını belirlemeleri söylenir. Elmalar tekrar torbaya konularak öğrencilerden kendi elmalarını bulmaları istenir. Ayırt edici ve farklı özelliklerin önemi vurgulanır. Öğretmen rehberliğinde elmalar ortadan enine kesilir. Öğrencilerin dikkati elmanın çekirdek yuvasına çekilir. Bunun bir yıldıza benzediği fark ettirilir. Dış görünüşü nasıl olursa olsun her insanın da onu diğer insanlardan farklı kılan kişilik özelliğinin (yıldızının) olduğu açıklanır. Öğrencilerden kişilik özelliğini (yıldızını) söylemeleri istenir. Öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda Atatürk’ün hangi kişilik özelliklerine sahip olduğu sorularak, geçmiş bilgileri hatırlatılır. Atatürk’ün insan sevgisini vurgulayan bir anısı öğrencilere okunur. Çeşitli sorularla Atatürk’ün kişilik özelliklerinden insan sevgisi sezdirilir. Bununla ilgili birkaç örnek açıklanır.
Öz Yönetim (Farklılıklara Saygı Duyma) becerisini geliştirmeye
yöneliktir.
b Hoşgörü üzerinde durulacaktır. ® Rehberlik ve Psikolojik Danışma (5) ® Özel Eğitim (2)
[!] Atatürkçülükle ilgili konular (B.3.8 - 7)
184
+ Sınıf-okul içi etkinlik v Okul dışı etkinlik Yİnceleme gezisi bKişisel nitelikler [!] Uyarı Becerilerle ilişkilendirme C Diğer derslerle ilişkilendirme
® Ara disiplinlerle ilişkilendirme (Parantez içindeki rakam ara disiplin kazanım numarasını göstermektedir.) Ölçme ve Değerlendirme
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
B.3.9. Fiziksel özelliklerini tanıyarak olumlu bir beden imgesi geliştirir
0B
+ Kendimi Beğeniyorum
39B
Öğrenciler ikili gruplar hâlinde karşılıklı dururlar ve birbirlerine fiziksel özelliklerini söylemeleri istenir. Birbirlerinden farklı olan özelliklerine dikkat çekilir. Verilen cevaplardan hareket edilerek kendini olduğu gibi kabul etmenin önemi üzerinde konuşulur.
Öz Yönetim (Kendini Tanıma ve Kişisel Gelişimini İzleme) becerisini
geliştirmeye yöneliktir.
b Öz saygı ve öz güven üzerinde durulacaktır. ® Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1)
B.3.9 numaralı kazanım öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
B.3.10. İnsanlığa hizmet etmiş kişilerin çocukluklarını ve yaptıklarını araştırır ve sunar.
1B
+ Ben Olsaydım Ne Olurdum?
2B
Doktorluk, polislik, itfaiyecilik, hemşirelik, çöpçülük, kapıcılık gibi iş ve mesleklerin resimlerinin çizildiği kartondan giysileri giyerler. Role giren öğrenciler yaptığı iş ve mesleği tanıtırlar. İnsanlığa hizmet etmiş çeşitli meslek çalışanlarının yaptıkları ile ilgili kitaplar okumaları ve bu kişilerin yaptıkları ile ilgili öğrendiklerini özgün bir şekilde sunmaları istenir. Hayallerindeki meslekleri resim, müzik, drama ve yazı çalışmalarıyla sergilerler.
Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir.
[!] Bilim, sanat, spor alanında insanlığa hizmet etmiş kişilerden örnekler verilecektir.
B.3.10 numaralı kazanım sergileme ile değerlendirilebilir. B.3.11. Hayatımızı kolaylaştırmak için çalışanları tanır
ve yaptıkları işleri açıklar. Öz Yönetim (Kariyer Planlama) becerisini geliştirmeye yöneliktir.Araştırma becerisini geliştirmeye yöneliktir. ® Kariyer Bilinci Geliştirme (15)
® Rehberlik ve Psikolojik Danışma (10)
B.3.11 numaralı kazanım sözlü sunum ile değerlendirilebilir. B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve
beklentilerini sanat yoluyla ifade eder. Öz Yönetim (Kariyer Planlama) becerisini geliştirmeye yöneliktir.Yaratıcı Düşünme becerisini geliştirmeye yöneliktir. C B.3.12 kazanımı için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı: Görsel Sunu (Kazanım 6)
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
B.3.13. Ailesi ve yakın çevresiyle iletişim kurarken,
sözel olmayan iletişim öğelerinin de kullanıldığını fark eder.
3B
+ Sözsüz Konuşma
Öğrenciler sınıf mevcuduna göre küçük gruplara ayrılır. Rol dağılımı yapılarak her gruptan bir aileyi canlandırmaları istenir. Öğrencilerden sözsüz iletişimde bulunarak rollerini canlandırmaları sağlanır. Her grup rolünü sergiledikten sonra, izleyen öğrencilerin oyunu doğru anlayıp anlamadıkları kontrol edilir. Öğrencilere kendi ailelerinde hangi sözsüz iletişim ögelerini kullandıklarını sorulur. İletişim kurarken sözsüz iletişim ögelerinin de kullanıldığını fark etmeleri sağlanır.
İletişim becerisini geliştirmeye yöneliktir.
® Rehberlik ve Psikolojik Danışma (7, 12)
B.3.14. Aile üyeleri arasındaki ilişki ve iletişim
biçimi ile diğer kişilerle olan ilişki ve iletişim biçimi arasındaki farkı ayırt ederek ailenin özel bir çevre olduğunu kavrar.
v Geniş Aile
40B
Anne, baba, büyükanne, büyükbaba, amca, dayı, hala, teyze gibi akrabalar arasındaki ilişkileri gözlemlemeleri istenir. Öğrencilerden biri aileyle biri diğer kişilerle olan iletişimi yansıtan iki farklı durumu canlandırmaları istenir. İki iletişim biçimi arasındaki farkı tartışarak ailenin özel bir çevre olduğunu fark etmeleri sağlanır. Ailelerini simgeleyen bir aile arması tasarlamaları ve hazırlamaları istenir.
İletişim becerisini geliştirmeye yöneliktir.
b Sevgi ve saygı üzerinde durulacaktır.
B.3.13 ve B.3.14 numaralı kazanımlar gözlem formu ile değerlendirilebilir.
B.3.15. Kendi ailesi ile diğer aileleri karşılaştırarak,
aile yapılarının farklı olabileceğini keşfeder. 4B+ Senin Ailen ile Benim Ailem
41B
Anne baba ve iki çocuktan oluşan dört kişilik bir aile resmi gösterilir. Resimle ilgili sorular sorularak bu ailenin yapısının (çekirdek aile, geniş aile vb.) nasıl olduğu tartışılır. Kendi aileleri ile bu aileyi karşılaştırarak benzerlik ve / veya farklılıkları paylaşmaları istenir. Farklı aile yapılarının özellikleri üzerinde durulur.
Öz Yönetim (Farklılıklara Saygı Duyma) becerisini geliştirmeye
yöneliktir.
186
+ Sınıf-okul içi etkinlik v Okul dışı etkinlik Yİnceleme gezisi bKişisel nitelikler [!] Uyarı Becerilerle ilişkilendirme C Diğer derslerle ilişkilendirme
® Ara disiplinlerle ilişkilendirme (Parantez içindeki rakam ara disiplin kazanım numarasını göstermektedir.) Ölçme ve Değerlendirme
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AÇIKLAMALAR
B.3.16. Farklı sosyal ve ekonomik gruplara
mensup kişilerin bakış açılarının farklı
olabileceğini kabul ederek bu kişilere ön
yargısız davranır.
5B