B Libya Sözlü Edebiyatında Atatürk ve Devrimleri

Para Vergara (2000), os tipos de pesquisa seguem dois critérios básicos:

1. Quanto aos fins, a pesquisa deve constituir-se em: exploratória, descritiva e explicativa.

Nesse plano, a presente pesquisa envolveu os dois métodos de investigação científica: o exploratório e o descritivo, para atender ao objetivo geral proposto: formular um diagnóstico d

e

2 a

âmbito do ensino superior.

Há que se ressaltar que o estudo de caso é uma opção metodológica muito utilizada pela ciência da administração, e que, no âmbito desta pesquisa científica, ele será analisado à

olítica, na administração, no trabalho cial e no planejamento (YIN, 1983). Podem-se encontrar estudos de caso, até mesmo, a economia, em que a estrutura de uma determinada indústria, ou a economia de uma igada por meio do uso de um projeto de estudo de caso. Em todas as situações, a clara opção pelos estudos de caso surge do desejo de

ite uma vestigação para preservar as características holísticas e significativas dos eventos da

adm udanças ocorridas em regiões urbanas, relações internacionais e a

ficar uma pesquisa desse tipo, saber:

os e o pesquisador como instrumento

3. o significado que as pessoas dão às coisas e à sua vida,como preocupação do investigador;

luz do tipo de problema e das questões a serem respondidas.

Como esforço de pesquisa, o estudo de caso contribui, de forma inigualável, para a compreensão que temos dos fenômenos individuais, organizacionais, sociais e políticos. Não surpreendentemente, o estudo de caso vem sendo uma estratégia comum de pesquisa na psicologia, na sociologia, na ciência p

so n

cidade ou região, pode ser invest

compreender fenômenos sociais complexos. Em resumo, o estudo de caso perm in

vida real – tais como ciclos de vida individuais, processos organizacionais e inistrativos, m

maturação de alguns setores (YIN, 2001).

Godoy (1995a) ressalta a diversidade existente entre os trabalhos qualitativos e enumera um conjunto de características essenciais capazes de identi

a

1. o ambiente natural como fonte direta de dad fundamental;

2. o caráter descritivo;

4. o enfoque indutivo.

O objeto do estudo de caso, por seu turno, é a análise profunda de uma unidade de estudo. No entender de Godoy (1995b), ele visa ao exame detalhado de um ambiente, de um sujeito ou de uma situação em particular. Amplamente usado em estudos de

administração, tem se tornado a modalidade preferida por aqueles que procuram saber como e por que certos fenômenos acontecem, ou pelos que se dedicam a analisar

istra, analisa e correlaciona fatos ou

seu objetivo é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos. A pesquisa social como o processo, que,

segmentada em duas partes: pesquisa em fonte bibliográfica e

ma ado constituído de livros, teses e dissertações disponibilizados na tíficos, visando dar sustentação teórica ao trabalho. A pesquisa m fonte institucional teve seu universo delimitado in loco, ou seja, nas próprias eventos sobre os quais a possibilidade de controle é reduzida, ou ainda, quando os fenômenos analisados são atuais e fazem sentido somente dentro de um contexto específico.

4.1.1 Método e pesquisa

O método, de acordo com Cervo e Bervian (1996), não se inventa. Depende do objeto da pesquisa. Os sábios, cujas investigações foram coroadas de êxito, tiveram o cuidado de anotar os passos percorridos e os meios que os levaram aos resultados. Outros, depois deles, analisaram tais processos e justificaram a eficácia dos mesmos. Assim, tais processos, empíricos no início, transformaram-se gradativamente em métodos verdadeiramente científicos. Ainda, complementam os autores, deve-se disciplinar o espírito, excluir das investigações o capricho e o acaso, adaptar o esforço às exigências do objeto a ser estudado, selecionar os meios e processos mais adequados. Tudo isso é dado pelo método. Assim, o bom método torna-se fator de segurança e economia. Para os autores, a pesquisa descritiva observa, reg

fenômenos sem manipulá-los. A pesquisa, para Gil (1999, p. 42) é:

o processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico e

utilizando a metodologia científica, permite a obtenção de novos conhecimentos no campo da realidade social (GIL, 1999, p. 42).

Assim, a pesquisa foi

pesquisa em fonte institucional. A pesquisa bibliográfica foi desenvolvida com base em terial já elabor

Internet, e artigos cien e

instituições de ensino, para efeito de estudo, avaliação e observação dos fatos relacionados à construção do PDI.

como investigações de pesquisa empírica cujo objetivo é a formulação de questões ou de um problema, com tripla finalidade: desenvolver hipóteses, aumentar a familiaridade do pesquisador com um ambiente, fato ou fenômeno para a realização de uma pesquisa futura mais precisa ou modificar e clarificar conceitos. Acrescenta, ainda, o autor:

empregam-se geralmente procedimentos sistemáticos para obtenção de observações empíricas ou para análise de dados (ou ambas simultaneamente). Obtêm-se freqüentemente descrições, tanto quantitativas quanto qualitativas objeto de estudo, e o investigado deve conceituar as inter-relações entre as priedades do fenômeno, fato ou ambiente observado.

aprovação do informante. Ainda, complementa o autor, a gravação permite contar com todo o material fornec

aperfeiçoar e destacar a utilizada como meio de

e fatos considerados importantes no âmbito da pesquisa, tendo como forma de registro as anotações de campo. A observação assistemática, a tarefa de observar, foi mais livre,

O interesse do pesquisador recai sobre a vida de uma instituição. A unidade pode ser do

pro

Ao iniciar as entrevistas nas respectivas IES's pesquisadas – FIRB e FAAO −, o pesquisador explicou o objetivo do trabalho e solicitou a permissão para uso do gravador, salientando o anonimato quanto às informações fornecidas. Buscou-se, ainda, criar um clima de simpatia e lealdade, tendo em vista a necessidade de se estabelecer, também, um ambiente harmônico e de confiança no processo de gravação e anotações. Para Triviños (1987), o investigador pode optar por ir anotando o desenvolvimento da entrevista, escrevendo só as idéias principais ou procurando reter tudo na memória para, imediatamente depois de terminada a conversação, reelaborá-las e analisá-las. Ou também pode decidir por gravar as entrevistas. Neste caso, elas devem ser em seguida transcritas e estudadas. Qualquer dos dois caminhos que tem o pesquisador deve ter a

ido pelo informante que pode, até mesmo, ajudar a completar, s idéias por ele expostas. A observação assistemática também foi identificar valores enraizados no dia-a-dia da FIRB e da FAAO

sem fichas ou listas de registro, embora tenha de cumprir as recomendações do plano de observação que deve estar determinado pelos objetivos da pesquisa (RICHARDSON, 1999).

4.1.2 Estudos de casos múltiplos

conhecimento do que existe sobre a organização que deseja examinar. Que material pode ser manejado, que está disponível, ainda que apresente dificuldades para seu estudo. Isso significa que existem arquivos que registram documentos referentes à vida da instituição, publicações, estudos pessoais com os quais é possível realizar entrevistas etc. Tal informação prévia necessária é básica para delinear preliminarmente a coleta de dados (TRIVIÑOS, 198

A pesquisa foi realizad

em contato com as in −, no que deu

al.

A pesquisa exploratória visa prover o pesquisador de um maior conhecimento sobre o perspectiva. Por isso, é apropriada para os primeiros estágios da investigação" (MATTAR, 1993, p. 84).

7).

a com propósitos bem definidos e permitiu ao pesquisador entrar tituições de ensino superior – FIRB e FAAO

s

oportunidade ao acesso a diversos documentos internos para as devidas anotações, tendo obtido maiores esclarecimentos em questões de dúvidas durante a leitura e análise das informações disponíveis. Como se tratava de estudo de caso, o desenvolvimento da investigação qualitativa teve como objeto também as unidades organizacionais das IES's.

4.1.3 Estudo de casos observacionais

Esta é uma categoria típica, poderíamos dizer, de pesquisa qualitativa. A técnica de coleta de suas informações mais importantes é a observação participante que, lembramos, às vezes, aparece como sinônima de enfoque qualitativo. O foco de exame pode ser uma escola (TRIVIÑOS, 1987).

Como ponto de partida para a investigação e análise propriamente dita, foi utilizado o estudo de caso com duas funções básicas: exploratória e descritiva. Nessas ênfases, procurou-se conhecer e descrever como se desenvolvia o processo de planejamento estratégico (Plano de Desenvolvimento Institucional) encontrado na Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas Rio Branco e na Faculdade da Amazônia Ocident

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