Artık malzemeleri eğitsel amaçlı kullanabilme DAVRANIŞLAR

1. Yaşlara göre çocukların zihinsel gelişim özelliklerini söyleme

2. Verilen bir eylemin hangi yaş grubu çocuklar tarafından yapılabileceğini söyleme

HEDEF 24: Zihinsel gelişimin özelliklerini kavrayabilme DAVRANIŞLAR

1. Zihinsel gelişimde bireysel farklılıklar olduğunu kabul etme 2. Zihinsel gelişimin yaşlara göre farklılık gösterdiğini bilme

HEDEF 25: Zihinsel gelişim ve dil gelişimini desteklemenin önemini kavrayabilme DAVRANIŞLAR

1. Zihinsel gelişim ve dil gelişiminin uygun uyarıcılarla destekleneceğini bilme 2. 0-6 yaşın zihinsel gelişimdeki önemini açıklama

3. Çocukların zihinsel ve dil gelişimine katkıda bulunmada ebeveynlerin ve ailenin önemini açıklama

4. Çocuklarının zihinsel gelişimini ve dil gelişimini destekleyici çeşitli çalışmalar konusunda örnekler verme

HEDEF 26: Artık malzemeleri eğitsel amaçlı kullanabilme DAVRANIŞLAR

1. Çocukların zihinsel ve dil gelişimini desteklemek üzere evde neler yapılabileceğini söyleme

2. Çocukların zihinsel ve dil gelişimini desteklemek üzere çeşitli artık malzemeleri nasıl kullanacağına karar verme

3. Evdeki çeşitli artık maddelerin eğitsel amaçlı olarak nasıl kullanılabileceğini açıklama 4. Evdeki malzemelerle yapılabilecek etkinlikler tasarlama ve uygulama

EĞİTİM DURUMU/ İŞLENİŞ

Grupla ısınma çalışmalarının yapılması. Bir önceki oturumda verilen çalışma yapraklarının toplanması ve kısa bir grup tartışması yapılması. Ardından VI. Oturumun konusunun araştırmacı tarafından kısaca açıklanması.

1. Babalara, çocuklarının zihinsel gelişimlerine ilişkin çeşitli soruların yöneltilmesi ve onlardan alınan cevapların tahtada listelenmesi.( Yaş gruplarına ayrılarak) Ardından araştırmacı tarafından 3-6 yaş grubu çocuğun yaşlara göre zihinsel gelişim özelliklerinin neler olduğunun açıklanması

2. Babalara, çocuklarının dil gelişimlerine ilişkin çeşitli sorular yöneltilmesi ve onlardan alınan cevapların tahtada listelenmesi. Ardından araştırmacı tarafından 3-6 yaş grubu çocuğun yaşlara göre dil gelişim özelliklerinin neler olduğunun açıklanması.

3. 3-6 yaş grubu çocuğun zihinsel ve dil gelişimini desteklemek için babaların neler yaptıklarına ilişkin görüşlerini açıklayacakları grup tartışması düzenlenmesi

4. Evde ya da ev dışında çocuğumuzla birlikteyken zihinsel ve dil gelişimine katkıda bulunmak için neler yapabiliriz? Sorusuna cevap aramak için beyin fırtınası ve grup tartışmaları yapılması.

Bu arada daha önceki oturumlarda ele alınmış olan konulara da değinilmesi. Önceki oturumlarda edinilen bilgi ve deneyimlerin hayata geçirilip geçirilmediğine ilişkin görüşlerin alınması

VI. oturumda ele alınan konuların araştırmacı tarafından özetlenmesi ve babalara çocuklarıyla birlikteyken evde ya da ev dışında yapabilecekleri çeşitli etkinliklerin araştırmacı tarafından kısaca açıklanması. Bu etkinliklerin çocuğun dil gelişimine ve zihinsel gelişimine katkılarının da açıklanması ve babaların bir sonraki oturuma kadar bu etkinlikleri gerçekleştirmelerinin istenmesi ve kendilerinin de yeni etkinlikler geliştirmelerinin söylenmesi.

Kelimelerle cümle ve öykü oluşturma çalışmaları:

Bu çalışmanın önce yetişkin düzeyine uygun kelime ve cümlelerle babalara uygulanması. Ardından da bu çalışmanın çocuklarla nasıl yapılabileceğine ilişkin açıklamalara yer verilmesi. Babaların evde çocuklarının düzeyine uygun 2-3 kelime belirleyerek çocuklarının bu kelimelerle bir cümle ya da bir öykü oluşturmalarını istemeleri. Oluşturulan öyküye babaların eklemelerde bulunması. Bu öyküye birlikte isim bulma. “Bizim Öykümüz” olarak nitelendirme ve gerekirse öyküye uygun bir resmi birlikte çizip boyama ve çocuğun odasına asma

Bu çalışmanın verilen bir fotoğraftan hareketle öykü oluşturma şeklinde de yapılabileceğinin hatırlatılması ve bir örnek çalışmanın yapılması.

Gazete ve dergi fotoğraflarıyla çalışma:

Çeşitli gazete ve dergilerdeki uygun fotoğrafları çocuğun açıklamasını isteme. Kişi fotoğraflarına ilişkin duygu sorularının yöneltilmesi ( bu çocuk sence mutlu mu? Neden? Gibi)

Şikayet

Vücudumuzdaki çeşitli organlar ya da evimizdeki eşyalar konuşsaydı bize neler söylerdi? Çalışmasını babaların çocukları ile birlikte sözlü olarak yapabilecekleri ile ilgili açıklamaların verilmesi ve ardından bir örnek uygulamanın yapılması

Evde yapılabilecek boya çalışmaları:

Araştırmacı tarafından babalara evde çocuklarıyla yapabilecekleri çeşitli boya çalışmaları ile ilgili açıklamaların yapılması . Özellikle çocuklarla birlikte sulu boya ya da parmak boya çalışması

yapmanın önemini açıklama . Çocuklarıyla birlikte parmak ve el baskıları yapıp bunları karşılaştırmalarının istenmesi

Yarım bırakılan cümle ya da öyküleri tamamlatma:

Öncelikle etkinliğin nasıl yapılacağının anlatılması. Ardından da bir örnek uygulamanın babalarla birlikte yapılması. Araştırmacı tarafından hazırlanarak babalara verilecek olan kartlarda yazılı öykülerin yarısını çocuklarına anlatmaları, kalanını ise çocukların tamamlamasının istenmesi. Aynı çalışmanın çeşitli cümlelerle de devam ettirilmesi. Babaların kendi oluşturdukları öyküleri de kullanmalarının istenmesi.

Sen olsaydın ne yapardın? Oyunları:

Araştırmacı tarafından ‘sen olsaydın ne yapardın?’ etkinliklerinin nasıl gerçekleştirildiğinin aşağıda verilen örnek durumlara göre yapılması. Babaların da çocuklarının düzeyine uygun ‘sen olsaydın’ durumları bularak bu etkinlikleri çocuklarıyla yapmalarının istenmesi

Mantık ve matematik oyunları: Basit mantık ve matematik bilgisi gerektiren oyun ve

etkinliklerin nasıl yapılacağının açıklanması. Kavramlara ilişkin çeşitli çalışma örneklerinin verilmesi. Evde bulunan eşyaları eğlenceli öğretim materyali haline getirme çalışmalarına ilişkin çeşitli örnekler verilmesi.

 Bu odada en yüksekte ne var?

 Bu bardaktan daha küçük olanları söyleyelim?  Mutfakta bu kaşıktan daha uzun neler var?  Bu odada birbirine benzeyen eşyaları bulalım?

Bu örneklerin babalarla birlikte çoğaltılması ve bu çalışmaları çocuklarıyla yapmalarının istenmesi.

Evimizde ısı veren eşyalar hangileridir? Onları inceleyelim? Yemek için hangi eşya ve araçları kullanıyoruz?

Odamızı başka nelerle aydınlatabiliriz?

Bu odada iki tane olan şeyleri gösterelim ( Bir tane, üç tane) …..

Çalışmanın sonunda araştırmacının haftanın etkinliklerinin özetlemesinin ardından hafta boyunca neler yapabileceklerini tekrar hatırlatarak çalışmayı bitirmesi

ÇOCUĞUN ÖZBAKIM BECERİLERİNİ KAZANMA İHTİYACI