Araştırmada Kullanılan Deneysel İşlemler;

b. Deney grubunda ki deneklere süreçte yapılacak çalışmanın amacı, konusu ve de tekniği hakkında bilgiler verildi ve ilgili slayt izletildi. c. Çalışma hakkında öğrenci gruplarından gelen sorular cevaplandı. d. Çoklu Zeka Envanteri (Ek-1) uygulandı.

e. Ön Test Tutum Ölçeği (Ek-2) uygulandı f. Ön Test Başarı Testi (Ek-3) uygulandı.

g. Bir sonraki derste yapılacak olan çalışmayla ilgili bilgiler verildi. h. Öğrencilerden ön hazırlık adına Şeker Ahmet PAŞA’nın ‘‘Ağaçlar

arasındaki Karaca’’ isimli sanat eserini araştırmaları istenip ders bitirildi.Deney grubundaki öğrencilere uygulanan Ç.Z.K. envanteri ile analiz edilen sonuçlarda zeka alanlarına göre deney grubunda ki öğrenciler gruplara ayrıldı.

i. Deney grubunda ki zeka alanlarına göre gruplara ayrılan öğrencilere 4. hafta süresince uygulanacak çalışmalar dağıtıldı.

j. Yapılacak çalışmaların planları çıkarıldı. Bu çalışmaya göre;

Görsel Sanatlar Ders programında yer verilen ‘’Siz Olsaydınız Nasıl Yapardınız’’ konusunun Çoklu Zeka Alanlarına göre uygulanması;

Sözel Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programı yer alan Siz Olsaydınız Nasıl

Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik

öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında

öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik yazdıkları öyküyü sınıfa sunmaları istenilecek.

Matematiksel-Mantıksal Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz

Olsaydınız Nasıl Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu

kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir.İlgili zeka grubu öğrencilerinden resminde geometrik formların olup olmadığı ve ‘‘simetri’’ kavramının ne olduğu soruldu. Örnekler üstünde simetrinin kullanılıp kullanılmadığı ve nasıl kullanılmış olduğu soruldu.Yapılacak olan çalışmanın tekniği açıklandı. Öğrencilerin tümdengelimci düşünme biçimi kullanılarak ‘Türk Resim Sanatı en önemli sanat akımı Onlar Gurubu’nun resim sanatı bakışı ile günümüz çağdaş resim sanatını kıyaslamaları istendi.

Görsel ve Uzamsal Zeka Uygulaması; Bu zeka alanı sahip öğrencilere sunulan Ressam Şeker Ahmet Paşaya ‘‘Ağaçlar arasındaki Karaca’’ ait tablo örneği ile aşağıda bulunan sorular vasıtasıyla dersin işlenmesine karar verildi.

 İncelemiş olduğunuz yapıt, hangi sanat formudur?  Tabloya baktığında en çok ne dikkatini çekti?  Neleri görüyorsun bu resimde?

 Bu resimde yer alan tabiatta neler olmaktadır?  Bu sanat eserinin üzerinde nasıl bir doku vardır?  Renklerin düzenlenmesi nasıldır?

 İzlediğiniz tabloda çoğunlukla koyu renkler mi yoksa açık renkler mi kullanılmıştır?

 Eserde daha çok hangi çizgileri görüyorsunuz?

 Tablodaki objelerin bazıları arkada, bazılarıysa önde mi durmakta?  Resimde koyu, açık ve orta tonlar mevcut mu?

 Birbirini tekrarlayan figürler, şekiller var mı?

 Resimde görmüş oldukların (hayvan ve ağaçlar) gerçek büyüklüğünde mi?  Ressam Şeker Ahmet Paşa, bu örnek eserini hangi teknikler ile yapmış olabilir?

 Bu resim sence neyi anlatıyor?

 Burada olan renkler sana neyi hissettiriyor? (Heyecan, Korku, Sevinç)  Ressam Şeker Ahmet Paşa’ya ait bu örnek resme dokunsan ne

hissedersin?

 Gözlerini kapattığında bu resmin içinde olsan ne hissederdin ?  Sizce bu resim neden güzel ?

 Bu gruptaki öğrencilere gösterilen eserin ‘‘röprodüksiyon’’ tekniği esas alınarak çalışma yapılması istenildi.

Bedensel ve Kinestetik Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz

Olsaydınız Nasıl Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir

İlgili zeka grubu öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik vücut organlarını kullanarak konuyu sesiz sinema oyunu ile sınıfa sunmaları istenilecek.

Müziksel ve Ritmik Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz

Olsaydınız Nasıl Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir.

İlgili zeka grubu öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik hazırladıkları şarkı sözlerini ezgisel olarak sınıfa sunulması istenilecek.

Sosyal Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz Olsaydınız Nasıl

Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında

Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir

İlgili zeka grubu öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik hazırladıkları izlenimleri işbirliği içinde sınıfa sunmaları istenilecek.

İçsel Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz Olsaydınız Nasıl

Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında

Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir.

İlgili zeka grubu öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik yazdıkları günlüğü sınıfa sunmaları istenilecek

Doğacı Zeka Uygulaması; Bu zeka alanına sahip öğrenci grubuna ders öğretmenince; Görsel Sanatlar Ders Programında yer alan Siz Olsaydınız Nasıl

Yapardınız? konusuna yönelik kazanımlar tanıtılacaktır. Bu kazanıma yönelik öğretmen tarafından önceden belirlenen Şeker Ahmet Paşa’nın ‘Ağaçlar Arasında

Karaca’ Peyzajı’na ait röprodüksiyon çalışması izletilecektir.

İlgili zeka grubu öğrencilerinden hedeflenen kazanıma yönelik yaban hayatına bakışını sınıfa sunmaları istenilecek.

Anlatılan ders sonrası deney gurubuna;

 Sözel zekanın geliştirilmesine yönelik öğrenci gurubuna ‘‘Siz Olsaydınız Nasıl Yapardınız’’ öğrenme kültüründe ki konunun kapsamında kendilerine verilen

Ressam Şeker Ahmet Paşaya ait ‘Ağaçlar Arasındaki Karaca’ tabolosu örneğinde ki tasvirler ile ilgili yazdıkları öyküyü sınıfta okundu.

 Matematiksel zeka alınanına sahip öğrenciler kendilerine verilen Ressam Şeker Ahmet Paşa’ya ait Ağaçlar Arasındaki Karaca tablosundaki geometrik formların olup olmadığı ve simetrinin de ne olduğu soruldu. Örneklerin üstünde simetrinin kullanılıp kullanılmadığı ve kullanıldıysa da nasıl kullanılmış olduğu soruldu. Yapılacak olan çalışmanın tekniği açıklandı.

 Öğrencilerin tümdengelimci düşünme biçimi kullanılarak, günümüz çağdaş resim sanatını kıyaslamaları yapıldı.

 Öğrencilere gösterilen Ressam Şeker Ahmet Paşaya ait tablo örneği üzerinde görsel renk, ton, şemalar soruları soruldu. Alınan cevaplar sonrası Röprodüksiyon tekniği ile çalışma yapılarak sınıf panosunda eserler sergilendi.

 Bedensel zeka alanına sahip öğrenci gurubu, örnek resimde tasvir edilen doğa ve tabiat da yer alan yaşamı kareografilerle canlandırmaları yapıldı, vücut organlarını kullanarak sesiz sinemalar sınıfta sunuldu.

 Öğrenciler kendilerine verilen örnek resim çalışmasıyla ilgili şarkı sözleri yazıldı. Yazılan şarkı sözlerini oluşturdukları basit ritim eşliğinde seslendirme yapılarak.

 Uygulama çalışmasında Sosyal Zeka çalışması yapılarak öğrencilerden etkileşim kurmaları istendi, işbirliği sağlama adına da; vızıltı grupları ile altı öğrenci örnek resmin üstünde altı dakika tartıştı. Tartışma sonucunda alınan kararlar işbirliği içinde sınıfta paylaşıldı.

 Görsel sanatlar dersinde Ressam Şeker Ahmet Paşaya ait ‘Ağaçlar Arasındaki Karaca’ tablosuna ilişkin ‘Siz Olsaysınız Nasıl Yapardınız’ öğrenme kültürüne yönelik ders sürecincee günlükler tutuldu.

 Öğrenciler kendilerine verilen örnek röprodüksiyon çalışmasında doğada ki, tabiat objelerin nasıl kullanıldığı sorular sorularak bunları anlatımaları yapıldı. Röprodüksiyon eserinde ki doğa - tabiat manzarasında ki hisleri yazıldı.

 Öğrencilerin derse karşı tutumlarını ölçmek için son test tutum ölçeği, başarılarını ise ölçme adına araştırmacı tarafınca hazırlanmış olan başarı testi uygulanmıştır. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin öğrenmiş oldukları bilgilerin kalıcılığını tespit adına da başarı testinin uygulamasından 3 hafta (21 gün) sonra kalıcılığa dair test uygulanmıştır. Araştırma Şehit Öğretmen Hüseyin Aydemir Hürriyet Ortaokulu 8-C Sınıfı ve 8-E Sınıfı şubelerinde öğrenim gören toplam 58 öğrenci grubu üzerinde tamamlanmıştır.