Altıncı Alt Amaca ĠliĢkin Bulgular

Doktora öğrencilerinin danıĢmanlarının yapmıĢ oldukları değerlendirme sonucunda akademik beceri, akademik etik, liderlik, bilgiokuryazarlığı, akademik puan, akademik yayın ve akademik proje ve eğitim durumları arasındaki iliĢkiyi belirlemek üzere birliktelik kuralları analizi yapılmıĢtır. Analiz sonucunda 1040 kural ortaya çıkmıĢtır. Kurallar en fazla birliktelik gösterenden en az birliktelik gösterene doğru sıralanmaktadır. AraĢtırmada daha net iliĢki ortaya çıkardığı ve daha anlamlı olduğu düĢünüldüğünden güven oranı .8‟den büyük olan kurallara yer verilmiĢtir. Güven değeri .8‟den büyük olan toplamda 21 kural ortaya çıkmıĢtır. Bu kurallara ve kuralların güven değerlerine Tablo 14‟te yer verilmiĢtir.

Tablo 14. Birliktelik Kuralları Analizi Sonucunda Ortaya Çıkan Kurallar ve Güven Değerleri(DanıĢman GörüĢlerine Göre)

No Kural Güven

1. AE=4.20-5.00 L=4.20-5.00 BO=4.20-5.00 32 ==> AB=4.20-5.00 32 1.00 2. AE=4.20-5.00 L=4.20-5.00 BO=4.20-5.00 C=kadin 19 ==> AB=4.20-5.00 22 1.00 3. AE=3.40-4.19 BO=3.40-4.19 13 ==> AB=3.40-4.19 13 1.00 4. AB=4.20-5.00 AY=0.00-0.99 37 ==> AE=4.20-5.00 35 .97 5. AB=4.20-5.00 L=4.20-5.00 37 ==> BO=4.20-5.00 35 .95 6. AB=4.20-5.00 APE=0.00-0.99 40 ==> AE=4.20-5.00 37 .93 7. AB=4.20-5.00 L=4.20-5.00 BO=4.20-5.00 C=erkek 14 ==> AE=4.20-5.00 13 .93 8. AB=4.20-5.00 L=4.20-5.00 37 ==> AE=4.20-5.00 34 .92 9. AE=4.20-5.00 L=4.20-5.00 37 ==> AB=4.20-5.00 34 .91 10. BO=4.20-5.00 APE=0.00-0.99 36 ==> AE=4.20-5.00 33 .91 11. AB=3.40-4.19 APE=0.00-0.99 47 ==> L=3.40-4.19 34 .91 12. AE=4.20-5.00 BO=4.20-5.00 47 ==> AB=4.20-5.00 43 .89 13. BO=4.20-5.00 AP=80.00-89.99 C=kadin 13 ==> AB=4.20-5.00 13 .89 14. L=3.40-4.19 AP=70.00-79.99 AY=0.00-0.99 APE=0.00-0.99 19 ==> AB=3.40-4.19 .86 15. AB=3.40-4.19 AP=70.00-79.99 AY=0.00-0.99 C=erkek 18 ==> L=3.40-4.19 .86 16. L=4.20-5.00 43 ==> AB=4.20-5.00 AE=4.20-5.00 34 .86

17. C=kadin 54 ==> AE=4.20-5.00 42 .85

18. BO=3.40-4.19 AP=70.00-79.99 APE=0.00-0.99 17 ==> AB=3.40-4.19 16 .83

19. BO=2.60-3.39 26 ==> AY=0.00-0.99 .83

20. AB=4.20-5.00 AY=1.00-1.99 16 ==> BO=4.20-5.00 .81

21. AB=2.60-3.39 17 ==> BO=2.60-3.39 .81

Destek>0.1

Tablo 14‟te danıĢman görüĢlerine göre aralarında iliĢki bulunan boyutlara ait kurallar görülmektedir. Kurallara iliĢkin bilgi ve yorumlamalara aĢağıda yer verilmiĢtir:

Kural 1: Akademik etik, liderlik, bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik beceri ortalaması 1.00 güven değeriyle 4.20-5.00 aralığındadır. Öğretim üyeleri yüksek düzeyde akademik etik, liderlik ve bilgi okuryazarlık özelliklerine yüksek düzeyde sahip doktora öğrencilerinin yüksek düzeyde akademik beceriye sahip olduğunu düĢünmektedir. Akademik beceri, akademik etik, liderlik ve bilgi okuryazarlık boyutları arasında yüksek düzeyde iliĢki çıkması, nitelikli doktora öğrencilerinin bu boyutlarda yer alan özelliklere sahip olduğu anlamına gelmektedir.

Kural 2: Akademik etik, liderlik ve bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan kadın doktora öğrencilerinin akademik beceri ortalaması 1.00 güven değeri ile 4.20-5.00 aralığındadır. Bu bulgu kadın doktora öğrencilerinin akademik beceri özelliklerini yüksek düzeyde taĢımalarında, yüksek düzeyde akademik etik, liderlik ve bilgi okuryazarlık özellikleri taĢımalarının etkili olduğunu göstermektedir.

Kural 3: Akademik etik ve bilgi okuryazarlık ortalaması 3.40-4.19 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik beceri ortalaması 1.00 güven değeri ile 3.40-4.19 aralığındadır. Öğretim üyeleri akademik etik ve bilgi okuryazarlık özelliklerine yeterli düzeyde sahip olan doktora öğrencilerinin yeterli düzeyde akademik beceriye sahip olduğunu düĢünmektedir.

Kural 4: Doktora öğrencilerdinden akademik beceri ortalaması 4.20-5.00- aralığında ve akademik yayın puanı 0.00-0.99 aralığında olanların akademik etik ortalaması %97 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Öğretim üyeleri görüĢlerine göre yüksek düzeyde akademik beceri özellikleri taĢıyan ancak düĢük düzeyde yayın ortaya koyan doktora öğrencilerinin olumlu akademik etik davranıĢları yüksek düzeydedir. Bu bulgudan yola çıkarak akademik etik davranıĢı sergilemede yayın sayısının çok etkili olmadığını söylenebilir.

Kural 5: Akademik beceri ve liderlik ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan doktora öğrencilerinin bilgi okuryazarlık ortalaması %95 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Yüksek düzeyde bilgi okuryazarlık özellikleri sergilemede, yüksek düzede akademik beceri ve liderlik özellikleri taĢımanın etkisinin büyük olduğu bu bulgu ile birlikte ifade edilebilir.

Kural 6: Doktora öğrencilerdinden akademik beceri ortalaması 4.20-5.00- aralığında ve akademik proje ve eğitim puanı 0.00-0.99 aralığında olanların akademik etik ortalaması %93 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Öğretim üyeleri görüĢlerine göre yüksek düzeyde akademik beceri özellikleri taĢıyan ancak düĢük düzeyde proje yapan ve düĢük düzeyde akademik eğitimlere katılan ortaya doktora öğrencilerinin olumlu akademik etik davranıĢları yüksek düzeydedir. Bu bulgudan yola çıkarak akademik etik davranıĢı sergilemede akdemik proje ve eğitim puanın çok etkili olmadığını söylenebilir.

Kural 7: Erkek doktora öğrencilerinden akademik beceri, liderik ve bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00 aralığında olanların akdemik etik ortalaması %93

olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Yüksek düzeyde akademik beceri, liderlik ve bilgi okuryazarlık özelliklerini taĢıyan erkek doktora öğrencileri, yüksek düzeyde akademik etik davranıĢı ortaya koymaktadır.

Kural 8: Akademik beceri ve liderlik ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik etik ortalaması %92 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Bu bulguya göre yüksek düzeyde akademik etik davranıĢ ortaya koymada, yüksek düzeyde akademik beceri ile liderlik özellikleri taĢımanın etkili olduğu söylemek mümkündür.

Kural 9: Akademik etik ve liderlik ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik beceri ortalaması %91 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Kural sekizde de bu üç boyut arasında birliktelik söz konusudur. Akademik beceri ile akademik etik boyutlarının birbirini karĢılıklı etkileyen bir özelliğe sahip olduğu söylenebilir.

Kural 10: Doktora öğrencilerinden bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00, akademik proje ve eğitim puanı 0.00-0.99 aralığında olanların akdemik etik ortalaması %91 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Burada yüksek düzeyde bilgi okuryazarlık özelliklerine sahip öğrencilerin akademik proje yapma ve akademik eğitim alma düzeyi düĢük de olsa yüksek düzeyde akademik etik davranıĢı sergiledikleri görülmektedir. Yani yüksek düzeyde bilgi okuryazarı olan doktora öğrencileri proje yapma ve akdemik eğitim alam durumları ne olursa olsun akdemik etik davranıĢı ortaya koyma ihtimalleri yüksektir denilebilir.

Kural 11: Akademik beceri ortalaması 3.40-4.19 aralığında ve akademik proje ve eğitm puanı 0.00-0.99 aralığında olan dokotra öğrencilerinin liderlik ortalaması 3.40- 4.19 aralığındadır.

Kural 12: Doktora öğrencilerinde akademik etik ve bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00 aralığında olanların, akdemik beceri ortalaması %89 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır.

Kural 13: Bilgi okuryazarlık ortalaması 4.20-5.00 aralığında ve akademik puanı 80.00-89.99 aralığında olan kadın doktora öğrencilerinin akademik beceri ortalaması %89 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır.

Kural 14: Doktora öğrencilerinden liderlik ortalaması 3.40-4.19 aralığında, akademik puanı 70.00-79.99 aralığında, akademik yayın ile akademik proje ve eğitim

puanı, 0.00-0.99 aralığında olanları akademik becerisi de %86 olasılıkla 340-4.19 aralığındadır.

Kural 15: Erkek doktora öğrencilerinden akademik beceri ortalaması 3.40-4.19 aralığında, akademik puanı 70.00-79.99 aralığında ve akademik yayın puanı 0.00-0.99 aralığında olanların, liderlik ortalaması %86 olasılıkla 3.40-4.19 aralığındadır.

Kural 16: Liderlik ortalaması 4.20-5.00 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik beceri ve akademik etik ortalaması %86 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır.

Kural 17: Kadın doktora öğrencilerinin akademik etik ortalaması %85 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır. Bu öğrencilerin akademik etik davranıĢlarını yüksek düzey sergiledikleri söylenebilir.

Kural 18: Bilgi okuryazarlık ortalaması 3.40-4.19 aralığında, akademik puanı 70.00-79.99 aralığında, akademik proje ve eğitim puanı 0.00-0.99 aralığında olan doktora öğrencilerinin akademik beceri puanı % 83 olasılıkla 3.40-4.19 aralığındadır.

Kural 19: Doktora öğrencilerinden bilgi okuryazarlık ortalaması 2.60-3.39 aralığında olanların akademik yayın puanı %83 olasılıkla 0.00-0.99 aralığındadır.

Kural 20: Akademik beceri ortalaması 4.20-5.00 aralığında ve akademik yayın puanı 1.00-1.99 aralığında olan doktora öğrencilerin bilgi okuryazarlık ortalaması %81 olasılıkla 4.20-5.00 aralığındadır.

Kural 21: Akademik beceri ortalaması 2.60-3.39 aralığında olan doktora öğrencilerinin bilgi okuryazarlık ortalaması %81 olasılıkla 2.60-3.39 aralığındadır.