Şehir Yaşamında Genel Değişimler

A escola conta com 15 salas de aula, 1 biblioteca, 1 refeitório, 1 cozinha, 1 pátio, 1 quadra coberta, 1 sala de vídeo, 1 laboratório de informática, 1 sala da coordenação, 1 sala de direção, 1 sala de professores, 1 consultório dentário, 1 secretaria, 1 sala de recepção, 2 almoxarifados, 1 sala de leitura, 2 banheiros para professores, 4 banheiros para alunos, 1 área de serviço coberta, 1 arquivo morto.

Embora a área total da escola seja grande, a impressão que se tem, ao entrar nesse espaço, é de aperto e desconforto, principalmente em corredores que dão acesso a algumas salas de aula. Talvez a explicação esteja na forma como o espaço foi sendo ampliado. Sobre isso a coordenadora disse que, conforme a demanda, a escola foi crescendo, construindo-se “uma sala aqui, outra ali”.

Ao observar a escola, constatou-se que existem 7 salas de aula que foram construídas uniformemente em um bloco, enquanto as outras 8 foram feitas em diferentes locais que não permitem uma boa ventilação e arejamento do ambiente.

O bloco de sete salas é destinado ao Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) e as outras salas são para o Ensino Fundamental I (1° a 4° ano). Essa distribuição, muitas vezes, não permite o encontro dos professores, a não ser no recreio.

As quatro salas de aula usadas pelos alunos de primeiro e segundo anos têm um mobiliário diferenciado. As carteiras e cadeiras são adequadas ao tamanho das crianças pequenas, elas são menores e individuais, sendo organizadas de duas em duas. Têm dois armários de aço usados pelos professores para colocar o material dos alunos, utilizado nas aulas no decorrer do ano letivo. Em algumas dessas salas, os alunos necessitam sentar juntos, com as carteiras uma ao lado da outra, porque o espaço físico (cada sala tem mais ou menos 35 m2) não admitia outro arranjo e a quantidade de crianças por sala, no primeiro ciclo, gira em torno de 25 crianças.

Todas as salas têm um quadro negro em uma das paredes, algumas têm um relógio indicando as horas, produções das crianças nas paredes e alguns livros em estantes, no fundo da sala, para uso nas aulas e para empréstimos dos alunos.

Destaca-se que o arranjo das salas é aquele tradicional, em que os alunos sentam-se enfileirados olhando para o professor que sempre se posiciona na frente dos educandos. Essas salas não estão caracterizadas de forma a considerar as crianças de 6 anos que ainda não estão habituadas a ficar sentadas por tanto tempo. Estas não possuem material lúdico além dos jogos didáticos.

A sala de vídeo é ampla, mas pouco arejada, e conta com um aparelho de televisor de 29 polegadas, um DVD player e um vídeo cassete, que ficam em um suporte de ferro fechado com cadeado.

O laboratório de informática tem a metragem de 35 m2 e possui poucas janelas, caracterizando-se como espaço mal ventilado. Tem uma mobília muito boa de mesas e cadeiras. O espaço da sala já existia há algum tempo, mas funcionava com dois computadores que ficaram obsoletos. Como existe um projeto de informatizar toda a rede de ensino, no qual a escola está inserida, em 2010 a sala foi reformada, recebeu um novo mobiliário e aguarda a chegada dos equipamentos.

A sala da coordenação pedagógica é uma sala pequena com dois armários e duas mesas com suas respectivas cadeiras. Este espaço é ocupado por duas coordenadoras pedagógicas, uma que trabalha no período da manhã e outra no período da tarde. Além disso, tem uma prateleira de parede pequena que contém alguns pouquíssimos livros e alguns documentos oficiais da área de educação.

Durante o período em que a pesquisadora esteve na escola, observou-se que a sala da coordenação era muito frequentada pelos alunos que tinham problemas de disciplina ou que não usavam o uniforme fornecido pela escola. Por uma vez observou-se, também, que a sala foi ocupada pelo grêmio estudantil para uma conversa com a coordenadora.

A sala da direção é uma sala pequena, que fica na frente da secretaria. No centro da sala tem uma mesa e uma cadeira e, ao lado, há uma mesa com computador. A porta da sala da direção permanece fechada, com um aviso: “não entre sem ser convidado”.

Na época da coleta de dados (final de 2008), a sala da biblioteca era bastante equipada com livros tanto para o Ensino Fundamental I quanto para o Ensino Fundamental II. Um estagiário fazia os empréstimos para os alunos. A sala, todas as vezes em que a pesquisadora foi à escola, estava aberta para empréstimos. Contudo, em outro momento da pesquisadora na escola, como professora1, a biblioteca estava fechada, embora tivesse uma funcionária responsável por ela. Todas as vezes que queria usar a biblioteca, tinha de pegar a chave na secretaria para abri-la. Certa vez, a pesquisadora/professora foi orientada pela funcionária a colocar certo número de livros na sua sala de aula para não precisar ir à biblioteca toda hora.

Os portões externos da escola ficam abertos o tempo todo, mas existem outros portões internos que ficam fechados: um deles só abre nos horários de entrada e saída de alunos, o outro também fica trancado e é controlado pela secretaria por um interfone. Os professores utilizam esse último para entrar na escola.

O pátio é usado pelos alunos na hora dos recreios, que são separados: primeiro é feito um intervalo de vinte minutos para os alunos do Ensino Fundamental I (1° a 4° ano) e depois outro, com a mesma duração, para o Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série). Os alunos são proibidos de circular pelos diferentes espaços da escola na hora do recreio, devendo permanecer no pátio e na quadra.

Sobre o recreio ainda, não é permitido que as crianças levem lanches de casa para a escola, elas podem comer apenas o lanche oferecido pela escola. Isto é um combinado da escola com os alunos e pais, que são informados na primeira reunião do ano letivo.

Na escola, a alimentação é fornecida pela merenda escolar no refeitório e não há cantinas para venda de lanches.

O portão de entrada só é aberto cinco minutos antes de o sinal soar. Como mencionado anteriormente, os portões externos da escola ficam abertos o tempo todo, mas é este que dá acesso às salas de aula que é aberto pouco antes do sinal. Quando os alunos chegam mais cedo, eles ficam sentados num pequeno jardim ou ficam na rua.

A secretaria da escola atende o público através de uma pequena janela com grades. Existe um horário afixado na parede de atendimento (das 7h30min às 11h30min e das

1 No ano de 2010, a pesquisadora esteve na escola campo de pesquisa por um período de um mês, trabalhando como professora de 4° ano do EF9 anos.

13h30min às 16h00min). Esgotado o período, essa janela é fechada.

Chama atenção a escola ter funcionado com salas destinadas à educação infantil por tanto tempo e não ter um parque para as crianças de 6 anos brincarem. Além de não ter um parque, a escola não tem brinquedoteca e nem uma área verde externa onde as crianças possam brincar. A escola não tem espaço externo que não seja cimentado.