ÖSS Sınav Sistemleri ve Din Görevlilerinin Yetiştirilmesi

Bu başlık altında Türkiye’de üniversiteye yerleştirme sisteminin, din görevlisi adayı durumunda olan kişilere etkilerini ve yerleştirme sonuçlarını ayrıntılarıyla değerlendirmeye tabi tutacağım.

2.7.1.1 1999 Yılı ÖSS Kılavuzu ve Yerleştirme Sistemi

1999 ÖSS kılavuzunda verilen bilgilere göre, bu dönemde toplam: 1280 İlahiyat, 640 adet İlköğretim DİKAB Öğretmenliği kontenjanı açılmıştır.231

230 _{Zaman Gazetesi, 15 Temmuz 2010 Çarşamba tarihli baskısı, s. 11}

231 _{http://www.osym.gov.tr/Genel/dg.ashx?DIL=1&BELGEANAH=17539&DOSYAISIM=tablo4.pdf} (10.07.2010)

134 Şimdi İHL tipi okulların mezunlarına 1999 yılında uygulanan katsayı ve puan türlerini inceleyelim.

(Tablo 39 )1999 Yılı ÖSS Puan Hesabı Katsayı Tablosu

Anadolu İmam Hatip Lisesi, İmam Hatip Lisesi ve İmam Hatip Okulu mezunları aşağıdaki lisans programlarına yerleştirilirken ilgili ağırlıklı ortaöğretim başarı puanları 0,5 ile çarpılacak; (*) işareti bulunan lisans programlarına yerleştirme yapılırken ayrıca, Y-ÖSS puanlarına ilgili ağırlıklı ortaöğretim başarı puanının 0,15 ile çarpılmasından elde edilecek ek puanlar da katılacaktır.

Yükseköğretim Programları ÖSS Puan Türü

İlahiyat (*) SÖZEL

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği (*) SÖZEL

Kaynak:http://www.osym.gov.tr/Genel/dg.ashx?DIL=1&BELGEANAH=17543&DOSYAISIM=tablo 6.pdf (04.07.2010)

Bu tabloya göre 1999 ÖSS’de İHL veya Anadolu İHL mezunu adaylar “İlahiyat” veya “İlköğretim DİKAB Öğretmenliği” bölümlerini seçerlerse, bu okul mezunlarına ek puan verilecektir. Ancak bu okulların dışında kendi puan türü olmasına rağmen sözel türden bile olsa hangi bölümü seçerlerse seçsinler, ortaöğretim başarı puanları 0,5 yerine 0,2 ile çarpılacak, bu da yaklaşık olarak 30 puan eksik hesaplanması demek oluyordu. Lise yıllarında ekstra din eğitimi dersi almamış olmasına rağmen, düz lise mezunu bir aday kendi puan türünden kabul edildiği için “İlahiyat” ve “İlköğretim DİKAB Öğretmenliği” bölümlerini seçmesi halinde bile başarı puanı 0,5 ile çarpılacak ve mağduriyet yaşamayacaktır. Düz lise mezunu bir sözelci, istediği sözel bölümleri seçebilecek ve kendi alanından tercih yapmış muamelesi görecektir.232

2.7.1.2 2009 Yılı ÖSYS Sistemi ve ÖSS Kılavuzu

2009 ÖSS kılavuzundaki Tablo 6C’yi incelediğimizde, 2547 Sayılı Kanunun 45. Maddesine 4702 Sayılı Kanunla eklenen e bendi uyarınca; İmam Hatip (İ.H.L. / İmam Hatip Okulu/ İmam Hatip Lisesi (Y. Dil Ağırlıklı) /Anadolu İ. H. L.)

232 _{http://www.osym.gov.tr/Genel/dg.ashx?DIL=1&BELGEANAH=17543&DOSYAISIM=tablo6.pdf} (19.06.2010)Tablo 6, ss. 1–19

135 mezunları 2 yıllık açık öğretim İlahiyat Önlisans programına sınavsız geçişle geçebilme hakkı verilmiştir.233

Açık öğretim İlahiyat Önlisans programının öğrenci kontenjanının sınırlanmamış olması, İHL mezunu olan ve kendi mesleğinde KPSS sonuçlarına göre diğer adaylardan, atanma hususunda daha avantajlı konuma geçmek, kolayca iş sahibi olmak ve mesleğinde kariyer basamaklarını daha çabuk yükselme imkânlarını elde etmek isteyen adaylar için son derece yerinde bir uygulama olmuştur.

2009 ÖSS kılavuzuna göre, Türkiye genelinde 17 adet üniversiteye bağlı bulunan “Eğitim” ve “Eğitim Bilimleri” Fakülteleri’nde toplam 1031 adet DİKAB Öğretmenliği kontenjanı ayrılmıştır.234

Türkiye’de neredeyse “Arapça” eğitimi alan tek okul mezunu olan İHL’ liyi Arapça Öğretmenliği ve Arap Dili ve Edebiyatı alanlarında ek puan verilmese bile en azından kendi alanında tercih yapmamış kabul etmek de bu sistemin eksikliklerinin bulunduğunu göstermektedir. Bu husustaki düşüncemizin doğruluk payının olduğu 2010 yılı DGS kılavuzunda yapılan yenilikle de kendisini göstermiştir. 2010 yılı DGS kılavuzuna göre İlahiyat ön lisansı bitiren bir öğrenci “Arapça Öğretmenliği” ve “Arap Dili ve Edebiyatı” bölümlerini tercih edebilecek ve lisansını, bu bölümler mezunu olarak bitirebilecektir.235

233 _{2009 ÖSYS Yükseköğretim Programları Ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM, Ankara 2009, Tablo}

6C, s. 186

234 _{2009 ÖSYS Yüksek Öğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM, Ankara 2009 ss. 61–}

128

235 _{Bu konuyla ilgili olarak 2009 ÖSYS Yüksek Öğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu,}

136 (Tablo 40) İHL Mezunlarının Yıllara Göre Kontenjan ve Katsayı Durumları

Tablosu

Kaynak: 2009 ÖSYS Yükseköğretim Programları Ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM, Ankara 2009, ss. 15–128

Yukarıdaki tabloda verilen bilgilere göre; İsminin bir bölümünde “İmam Hatip” ibaresi geçen okul mezunları, sözel 1 puan kategorisinde bulunan lisans programlarına yerleştirilirken, ilgili AOBP’ leri 0,8 ile çarpılmış, ayrıca Y-ÖSS

Yüksek Öğretim Programının Adı Puan Türü 2009 Yılı İçin Ayrılan Toplam Kont. 2008 ÖSYS' de Aldığı En Düşük Puan 2008 ÖSYS' de Aldığı En Yüksek Puan İHL Mezunu- nun Tercih Etmesi Halinde OBP' nin Çarpılacağı Katsayı İHL Mezununun Tercih Etmesi Halinde OBP' nin Çarpılacağı Ek Puan Katsayısı İlahiyat Fakültesi İ.Ö. Söze l 1 2439 263 339,1 0,8 0,24

İlahiyat Fakültesi Söze l 1 3220 299 397,1 0,8 0,24 Hoca Ahmet Yesevi Üni. İlahiyat Fak. Söze l 1 4 312,2 318,3 0,8 0,24 Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları Söze l 1 72 328,7 364 0,8 0,24 DİKAB Öğretmenliği Söze l 1 1031 263,6 349,9 0,8 0,24

Dünya Dinleri Söze l 2

31 293,3 307,5 0,3 _

Arap Dili ve Ed. Dil 100 186,3 336,7 0,3 _

Arap Dili ve Ed. İ.Ö.

Dil 60 186,5 289,5 0,3 _

Arapça

137 puanlarına ilgili AOBP’ nin 0,24 ile çarpılmasından elde edilecek olan ek puanlar katılmıştır.236

2.7.1.3 2010 Yılı ÖSYS Kılavuzu ve Yerleştirme Sistemi

2010 ÖSYS bazı değişikliklerin yapıldığı ve üniversite kontenjanlarının çok büyük oranlarda arttırıldığı bir dönem olmuştur. 2010 ÖSYS’yi ve 2010 ÖSS Kılavuzunu inceleyerek yapılan bazı değişiklikleri ve din eğitimi alanında eğitim görmek isteyen adaylara etkilerini açıklamaya çalışacağım.

2010-ÖSYS Merkezî Yerleştirmede yükseköğretim programları arasından tercih yapma hakkı olan adaylar üç gruba ayrılabilir:

a) 2010-YGS' ye girip 140 veya daha fazla puan alanlardan sınavsız geçiş hakkı bulunmayanlar,

b) 2010-YGS' ye girip 140 veya daha fazla puan alanlardan aynı zamanda sınavsız geçiş hakkına da sahip olanlar,

c) Sadece sınavsız geçiş hakkı bulunanlar.

2010-YGS' de hiçbir puan türünde 140 veya daha yüksek puan alamayanların sınavsız geçiş hakları yoksa bu adaylar tercih bildiriminde bulunamayacaklardır.237

236 _{2009 ÖSYS Yüksek Öğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM, Ankara 2009, Tablo}

6A, s. 171

138 (Tablo 41) 2010 ÖSS Kılavuzuna Göre Bazı Bölümlere Ait Öğrenci

Kontenjanları Bölüm Adı Kontenjan Sayısı Açıklama Puan Türü Açık Öğretim İlahiyat Önlisans Kontenjan sınırlaması yok

Herhangi bir puan türünden 140.000 ve üzeri puan almış olmak

gerekmektedir. Herhangi Bir Puan Türü İlahiyat 3370 YGS-4 İlahiyat (İ.Ö.) 3015 YGS-4 İlahiyat İngilizce 110 Ankara, Marmara ve İst.üni. YGS-4

DİKAB Öğretmenliği 1615 YGS-4

DİKAB Öğretmenliği

(İ.Ö.) 1035 YGS-4

Yaygın Din Öğretimi ve

Uygulamaları 70 Ankara Üniversitesi YGS-4

Dünya Dinleri 30 Ankara Üniversitesi TS-1

Kaynak: 2010 ÖSYS Yükseköğretim Programları Ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM, Ankara 2010, ss. 19-202

2010 ÖSS Kılavuzundaki veriler doğrultusunda hazırladığım bu tabloya göre; İHL mezununun tercih edebileceği İlahiyat bölümü kontenjanı 6.495, DİKAB Öğretmenliği bölümü kontenjanı 2650, Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları bölümü kontenjanı ise 70 olmuştur. İHL mezununun tercih ederken puan yönünden avantajlı olacağı bütün bölümler toplam kontenjanı ise 9.215 olmuştur. Açılan yeni bölümler ve arttırılan kontenjanlar sayesinde, din eğitimi alanı daha da genişletilmiş ve dini eğitimi almak isteyen kesim için daha umut verici bir hale gelmiştir.

Yukarıda verdiğim bilgiler ışığında 1999, 2009 ve 2010 yıllarında ÖSS’de uygulanan katsayı oranlarını daha iyi değerlendirmek ve karşılaştırma yapabilmek amacıyla aşağıdaki tabloyu hazırladım. Bu tabloya göre adı geçen yıllarda uygulanan

139 katsayıların özellikle İHL, diğer meslek lisesi mezunlarını ve bütün adayları nasıl etkilediğini daha iyi anlaşılabileceğini düşünmekteyiz.

(Tablo 42) 1999, 2009 ve 2010 Yıllarında ÖSS’de Uygulanan Katsayı Oranları Tablosu

Yıllar

Alan İçi Tercih Eden Adayın

AOBP' nin Çarpılacağı

Katsayı

Alan Dışı Tercih Eden Adayın AOBP' nin

Çarpılacağı Katsayı

Katsayı Uygulaması Dolayısıyla, Alan İçi

ve Alan Dışı Tercih Yapan İki Aday Arasında Oluşabilecek En Yüksek Puan Farkı

1999 0,5 0,2 30

2009 0,8 0,3 50

2010 0,15 0,12 3

Not: Bu tablo yukarıda verilen bilgiler doğrultusunda hazırlanmıştır.

Tablodan da anlaşılacağı gibi alan içi ile alan dışı arasında oluşabilecek katsayı farkı 1999 yılında 30 puan, 2009 yılında 50, 2010 yılında ise 3 puan olabilecek durumdadır. Artık katsayı problemi 2010 yılına gelindiğinde engel ve bahane olmaktan veya birilerine sınav sorularını çözemese de üniversiteye girmekten, bazılarını da sınav sorularını çözse bile üniversiteye girememekten kurtaracak hale dönüşmüştür diyebiliriz. Sınavda daha çok doğru soru çözen ve yüksek oranda sadece bu sebeple puanının hesaplanacağı sisteme geçiş yapılmıştır.

2.7.2 Dikey Geçiş Sınavı (DGS) Sisteminin İlahiyat Önlisans Mezunlarına veya